二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃范文聯(lián)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。下邊是由精心為您的“二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃范文”，僅供參照，歡迎大家借鑒與閱讀，希望對大家有所幫助。這冊教材包含下邊一些內(nèi)容：100之內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不一樣的地點(diǎn)察看物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的計(jì)算教課內(nèi)容是100之內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)乘法，在計(jì)算時都要分紅若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。所以，表內(nèi)乘法同20之內(nèi)的加、減法同樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技術(shù)之一，一定達(dá)到計(jì)算正確、快速。同時，100之內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在平時生活中解決問題時常常用到的數(shù)學(xué)知識與技術(shù)。所以，在這兩部分計(jì)算教課中，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教課，使計(jì)算教課與解決問題教課有機(jī)的聯(lián)合在一同。這不單有助于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)質(zhì)問題的能力。在量的計(jì)量方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生經(jīng)過各樣自主研究的學(xué)習(xí)活動，理解使用一致的長度單位進(jìn)行丈量的必需性，成立1厘米和1米的長度觀點(diǎn)，初步學(xué)會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不一樣的地點(diǎn)察看物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教課內(nèi)容，使學(xué)生經(jīng)過察看、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨識從不一樣地點(diǎn)察看到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀點(diǎn)。在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)采集和的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”是新的教課內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培育學(xué)生初步的察看、剖析及推理能力，以及有次序地、全面地思慮問題的意識。本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，領(lǐng)會研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡樂，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。這一冊的教課目的是使學(xué)生：掌握100之內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，可以正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100之內(nèi)筆算加、減法的估量方法，領(lǐng)會估量方法的多樣性。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記所有乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3.初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步成立1米、1厘米的長度觀點(diǎn)，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成預(yù)計(jì)物體長度的意識。初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是否是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。能辨識從不一樣地點(diǎn)察看到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、、描繪和剖析的過程，會用簡單的方法采集和數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。經(jīng)過察看、猜想、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的擺列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步的察看、剖析及推理能力，初步形成有次序地、全面地思慮問題的意識。領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。經(jīng)過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系。本冊教材的教課內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步認(rèn)識；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步認(rèn)識；六、方向與地點(diǎn)；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計(jì)與可能性；九、混合運(yùn)算；十、總復(fù)習(xí)。要點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個領(lǐng)域來進(jìn)行設(shè)計(jì)的教課的。教材把乘法的初步認(rèn)識分出來，獨(dú)自作為一個單元，更為重了學(xué)生的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐漸指引學(xué)生體驗(yàn)，加大了學(xué)生的體驗(yàn)過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法確立了堅(jiān)固的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。教材富于童趣，浸透了生活世界和科學(xué)世界，比如：用變魔術(shù)的形式指引學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）更是從學(xué)生身旁的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些學(xué)生熟習(xí)的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊教材空間較大，此中的兩個創(chuàng)新點(diǎn)很有特點(diǎn)，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來就很簡易。、聯(lián)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)質(zhì)問題，、在認(rèn)識角、鑒別方向、從不一樣方向察看物體形狀的活動中，逐漸形成初步的空間觀點(diǎn)和方向感。、能運(yùn)用有關(guān)方向的知識，解決平時生活中的有關(guān)問題。、能運(yùn)用四則混淆運(yùn)算的有關(guān)知識，解決兩步計(jì)算的實(shí)質(zhì)問題。、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與伙伴合作，互相溝通思想的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。、在學(xué)習(xí)活動中，感覺數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)初步感知了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，可是仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍尚不夠濃重，也需要進(jìn)一步的指引。所以在平時的教課中，學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)采納各樣方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，有必定的察看能力，能劃分一些簡單的形圖形和方向，能較嫻熟地計(jì)算100之內(nèi)的加減法，能用不一樣的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了必定的數(shù)感，擁有必定的獨(dú)立思慮和解決問題的能力。但個別同學(xué)自主研究問題的能力衰，缺少剖析問題、解決問題及靈巧運(yùn)用知識的能力，有的學(xué)生缺少優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及仔細(xì)聽題的習(xí)慣。、從學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)出發(fā)，多采納游戲式的教課，指引學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。、充散發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其協(xié)助教課，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。、在講堂教課中，注意多些有益于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的思想水平，多照料中等生以及思想偏慢的學(xué)生。、少一些古板的練習(xí)，適合部署風(fēng)趣的作業(yè)，經(jīng)過學(xué)生的著手操作，提升其學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了必定的認(rèn)識，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大。但仍是有7、8個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較費(fèi)勁。絕大多數(shù)同學(xué)上課專心聽講，踴躍思慮并回答老師提出的問題，下課可以按要求達(dá)成作業(yè)，擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？墒且灿幸徊糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師部署的作業(yè)常常完不可，致使學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培育學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對本班的實(shí)質(zhì)狀況，所以，在這一學(xué)期的教課中我會更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不一樣的學(xué)生獲得不一樣的發(fā)展。本學(xué)期教材內(nèi)容包含下邊一些內(nèi)容：之內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不一樣的地點(diǎn)察看物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。詳細(xì)剖析：在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教課是100之內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。由于任何一個多位數(shù)乘法，在計(jì)算時都要分紅若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。所以，表內(nèi)乘法同20之內(nèi)的加、減法同樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技術(shù)之一，一定達(dá)到計(jì)算正確、快速。同時，100之內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在平時生活中解決問題時常常用到的數(shù)學(xué)知識與技術(shù)。所以，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教課，使計(jì)算教課與解決問題教課有機(jī)的聯(lián)合在一同。這不單有助于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)質(zhì)問題的能力。在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識，讓學(xué)生經(jīng)過各樣自主研究的學(xué)習(xí)活動，理解使用一致的長度單位進(jìn)行丈量的必需性，成立1厘米和1米的長度觀點(diǎn)，初步學(xué)會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識線段與角、從不一樣的地點(diǎn)察看物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教課內(nèi)容，使學(xué)生經(jīng)過察看、操作，初步認(rèn)識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨識從不一樣地點(diǎn)察看到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀點(diǎn)。在統(tǒng)計(jì)知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)采集和的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。“數(shù)學(xué)廣角”是新的教課內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培育學(xué)生初步的察看、剖析及推理能力，以及有次序地、全面地思慮問題的意識。教材還依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的研究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，領(lǐng)會研究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺用數(shù)學(xué)的歡樂，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。、掌握100之內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法?？梢哉_地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100之內(nèi)筆算加、減法的估量方法，領(lǐng)會估量方法的多樣性。、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記所有乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步成立1米、1厘米的長度觀點(diǎn)，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成預(yù)計(jì)物體長度的意識。、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是否是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。、能辨識從不一樣地點(diǎn)察看到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。、初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、、描繪和剖析的過程，會用簡單的方法采集和數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。、經(jīng)過察看、猜想、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的擺列數(shù)和組合數(shù)。培育學(xué)生初步的察看、剖析及推理能力，初步形成有次序地、全面地思慮問題的意識。、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。、經(jīng)過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時生活的親密聯(lián)系。教課要點(diǎn)：100之內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教課難點(diǎn)：100之內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思想的訓(xùn)練。、要從整體上掌握教課目的。依據(jù)教課指導(dǎo)大綱，聯(lián)合教課進(jìn)行適合的調(diào)整。要防備加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。、要尊敬學(xué)生，著重學(xué)法浸透。在學(xué)習(xí)中，教師不要承辦取代和以講代學(xué)，要把講堂中更多的時間留給學(xué)生研究、溝通和練習(xí)。、要注意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)歸納能力和邏輯思想能力。要重視學(xué)生獲得知識的思想過程。、要著重培育學(xué)生的計(jì)算能力和解