初中化學(xué)探究習(xí)題例

初中化學(xué)研究習(xí)題例初中化學(xué)研究習(xí)題例初中化學(xué)研究習(xí)題例研究性試題專(zhuān)題科學(xué)研究是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方式，貫穿與整個(gè)授課的各個(gè)環(huán)節(jié)。近幾年的各地中考試卷中，以開(kāi)放型的命題方式對(duì)研究能力的觀察比重在逐年加大，特別是實(shí)驗(yàn)研究題更表現(xiàn)出多樣、靈便和開(kāi)放。該類(lèi)考題歸類(lèi)以下：物質(zhì)成份的研究、反響條件的研究、物質(zhì)性質(zhì)的研究等等。一、研究物質(zhì)成份例1、小李和小王兩位同學(xué)對(duì)堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完好分解后的黑色固體產(chǎn)物的成分進(jìn)行研究?！?〕小李依照堿式碳酸銅的化學(xué)式對(duì)黑色固體產(chǎn)物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化銅，③可能是碳和氧化銅的混雜物。他做出以上猜想的依照是；〔2〕小王依照碳的化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為猜想③能夠消除，原因是；〔3〕為考據(jù)①、②猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案：向盛有少量黑色固體的試管中參加足量的稀硫酸，振蕩，待完好反響后靜置觀察現(xiàn)象。假設(shè)猜想①正確，現(xiàn)象應(yīng)該是；假設(shè)猜想②正確，現(xiàn)象應(yīng)該是。答案：〔1〕依照堿式碳酸銅的化學(xué)式對(duì)黑色固體產(chǎn)物做出猜想的依照是質(zhì)量守恒定律，依照質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反響前后元素的種類(lèi)不變；〔2〕猜想③能夠消除，原因是碳擁有復(fù)原性，能將氧化銅復(fù)原為銅，二者在高溫下不能夠共存；〔3〕鑒別碳和氧化銅，向盛有少量黑色固體的試管中參加足量的稀硫酸，振蕩，待完好反響后靜置觀察現(xiàn)象．假設(shè)猜想①正確，因?yàn)樘己拖×蛩岵环错?，所以固體積淀在試管底部，無(wú)現(xiàn)象；假設(shè)猜想②正確，現(xiàn)象應(yīng)該是氧化銅和稀硫酸反響生成硫酸銅和水，溶液變藍(lán)色；故答案為：〔1〕質(zhì)量守恒定律；〔2〕碳擁有復(fù)原性，能將氧化銅復(fù)原為銅；〔3〕黑色固體積淀于試管底部，無(wú)現(xiàn)象；黑色固體逐漸消失，溶液逐漸變成藍(lán)色例2、“旺旺雪餅〞袋內(nèi)有一個(gè)小紙袋，上面寫(xiě)著“無(wú)聊劑，主要成分是生石灰〞。⑴生石灰(CaO)可作無(wú)聊劑的原因是(用化學(xué)方程式表示)。(2)我對(duì)它作了一系列研究，獲得很多收益，其實(shí)驗(yàn)方案以下：?jiǎn)栴}與猜想實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論問(wèn)題1：小紙袋中的物質(zhì)取足量小紙袋中固體放入燒可否連續(xù)作無(wú)聊劑？杯中，參加適合水，觸摸杯壁。不能夠做無(wú)聊劑問(wèn)題2：我猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是3種可能〔可圖示〕我對(duì)它還有一個(gè)要再研究的新問(wèn)題：?！?〕CaO+H2O=Ca〔OH〕2變質(zhì)后的物質(zhì)中有多少碳酸鈣生成？〔只要知書(shū)達(dá)禮即可〕練習(xí)1、室驗(yàn)室開(kāi)放日，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學(xué)抵達(dá)實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對(duì)“固體與液體〞之間的反響進(jìn)行一些研究?！?〕小娜同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混雜，馬上產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了英勇的猜想，小佳同學(xué)的猜想可能是①；②；???！?〕我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)考據(jù)明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以下：實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論〔3〕小華想用右上圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體，那么氣體由〔填a或b〕端進(jìn)入?！?〕小麗同學(xué)從別的兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混雜后，固體發(fā)生了變化，但無(wú)氣泡放出。同學(xué)們對(duì)參加試管中的固體和液體從不同樣的反響種類(lèi)、物質(zhì)種類(lèi)等方面進(jìn)行了英勇的猜想：猜想一：；猜想二：；猜想三：；??。解析：第一要知道在初中化學(xué)利用固體和液體接觸來(lái)制取的氣體主要有哪些，而后針對(duì)所猜想的氣體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行研究，同樣，對(duì)固體和液體反響不產(chǎn)生氣體的狀況進(jìn)行解析后，提出猜想的可能。答案〔1〕①CO2；②H2[或O2??]〔2〕如①是CO2[或H2；或O2??]實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論將氣體通入澄清石灰水中石灰水變渾濁，那么證明是二氧化碳。[或[將試管口堵一會(huì)兒，點(diǎn)燃此氣體；或?qū)Щ鹉苋紵?，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰；或聽(tīng)到爆鳴星的木條插入試管中?]?聲，那么證明是氫氣；或木條復(fù)燃，證明是氧氣??]〔3〕②中假如是氫氣填a〔如是氧氣或二氧化碳填b〕〔4〕猜想一：金屬與鹽溶液發(fā)生置換反響；猜想二：金屬氧化物與酸溶液反響；猜想三：堿與酸溶液發(fā)生復(fù)分解反響；猜想四：氧化物〔如CaO〕與水發(fā)生化合反響猜想五：可溶于水的固體物質(zhì)二、研究物質(zhì)的反響條件例3、小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色物質(zhì)，經(jīng)過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)知道該物質(zhì)為銅銹，俗稱(chēng)銅綠，主要成分是Cu2(OH)2CO3。[提出問(wèn)題]銅是在什么條件下銹蝕的?小林對(duì)此進(jìn)行了研究。[猜想]依照銅銹的化學(xué)式，猜想銅生銹可能是銅與水、、共同作用的結(jié)果。[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]借鑒“鐵釘銹蝕條件的研究〞實(shí)驗(yàn)，小林設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的研究〞實(shí)驗(yàn)如以以下圖所示：(1)實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)試管中的光明銅片最先生銹(填字母編號(hào))。(2)從優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的角度考慮，A實(shí)驗(yàn)是節(jié)余的，他只考慮了水這個(gè)單一條件。C試管中除光亮銅片、蒸餾水外，還有的別的一種物質(zhì)為(3)D試管中除光明銅片外，還有的別的兩種物質(zhì)，為；從D試管的實(shí)驗(yàn)中，獲得的結(jié)論是。[談?wù)撆c改良]我認(rèn)為小林設(shè)計(jì)的“銅片銹蝕條件的研究〞實(shí)驗(yàn)不夠完滿(mǎn)，要得出正確結(jié)論，還要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是(可圖示)。[反省與小結(jié)]經(jīng)過(guò)銅片銹蝕條件的研究實(shí)驗(yàn)，我獲得的啟示是：答案：O2、CO2〔或名稱(chēng)，下同〕⑴B⑵CO2〔或O2〕⑶CO2和O2水是銅生銹的必要條件之一〔或缺少水這個(gè)條件，銅不能夠生銹?！橙∫恢г嚬?，放入一塊光明銅片，參加少量蒸水吞沒(méi)局部銅片，充入O2〔或CO2〕后，塞緊橡皮塞，放置對(duì)照觀察?！舱f(shuō)明：此實(shí)驗(yàn)中充入的氣體必定與⑵相反，否那么此空不得分〕練習(xí)2、鐵裸露在空氣中會(huì)生銹。不知你注意了沒(méi)有，將蘋(píng)果切開(kāi)不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹〞同樣。某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了研究?！咎岢鰡?wèn)題】切開(kāi)的蘋(píng)果“生銹〞與什么因素相關(guān)？【猜想與假設(shè)】猜想①：可能與空氣沒(méi)相關(guān)系，可是果肉內(nèi)的物質(zhì)自己相互反響而“生銹〞。猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹〞；猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P〞；猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹〞；猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹〞，并且蘋(píng)果“生銹〞的速度還可能與溫度相關(guān)?！臼占瘧{據(jù)】〔一〕查閱相關(guān)資料：蘋(píng)果“生銹〞是果肉里的物質(zhì)〔酚和酶〕與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反響，生成咖啡色的物質(zhì)?！捕硨?shí)驗(yàn)研究：針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)考據(jù)，并依次觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)研究方案，填寫(xiě)下表中。猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象。果肉表面不變色。猜想②果肉表面變色。猜想③果肉表面不變色。猜想④果肉表面不變色。猜想⑤溫度高的先變色?！镜贸鼋Y(jié)論】?！痉词∨c談?wù)摗俊?〕在②—⑤四種猜想中，你認(rèn)為猜想〔填代號(hào)〕最不合理，原因是?！?〕在考據(jù)猜想①時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，若是水不與空氣間隔，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其可能的原因是?！緫?yīng)用】依照上述結(jié)論，要防范果汁變質(zhì)，果品加工廠(chǎng)加工和保存果汁時(shí)可采用的措施是答案：猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案猜想②將一小塊切開(kāi)的蘋(píng)果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。猜想③將切開(kāi)的蘋(píng)果放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐?，觀察現(xiàn)象。猜想④將切開(kāi)的蘋(píng)果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。各取一小塊蘋(píng)果分別放入兩支集滿(mǎn)氧氣的試管中，將其中一

猜想⑤支試管放入熱水中，觀察兩試管中蘋(píng)果的變色速度?！镜贸鼋Y(jié)論】是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果，“生銹〞的速度與溫度相關(guān)，溫度越高，果肉變色速度越快?！痉词∨c談?wù)摗俊?〕③氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)很牢固，平時(shí)不與其他物質(zhì)反響?！?〕水中溶解了氧氣【應(yīng)用】將水果在間隔空氣的條件下加工、采用真空包裝、低溫保存。三、研究物質(zhì)性質(zhì)例4、在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí)，某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破壞的溶液M(如圖)進(jìn)行反響，有白色積淀產(chǎn)生，過(guò)濾后獲得澄清濾液．同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的研究．研究一M溶液中的溶質(zhì)是什么？(1)【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：①是________，②是CaCl2．【收集資料】CaCl2水溶液呈中性．(2)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量M溶液于試管中，向____________猜想①正確，碳酸鈉與其反響的化其中滴加____________學(xué)方程式為_(kāi)___________研究二過(guò)濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)？【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：_____；猜想三：NaOH(3)【實(shí)驗(yàn)考據(jù)】同學(xué)們針對(duì)“猜想一〞進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒(méi)有氣體產(chǎn)生“猜想一〞不成立他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可否正確？____________，原因是____________．(4)【連續(xù)研究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成．實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論分別取少量濾液于A、B兩支試管中，假設(shè)A中產(chǎn)生白色積淀，B中沒(méi)有積淀“猜想一〞成立A中參加CaCI2溶液，B中參加___________________“猜想二〞成立溶液____________“猜想三〞成立練習(xí)3、實(shí)驗(yàn)室常用石蕊試紙檢驗(yàn)物質(zhì)的酸堿性：酸性物質(zhì)使藍(lán)色的石蕊試紙變紅，堿性物質(zhì)使紅色的石蕊試紙變藍(lán)．某學(xué)生欲研究碳酸擁有酸性而二氧化碳不擁有酸性，按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)答復(fù)：〔1〕該學(xué)生經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可否得出滿(mǎn)意的結(jié)論？______．〔2〕假設(shè)能，請(qǐng)說(shuō)明原因；假設(shè)不能夠，請(qǐng)你設(shè)計(jì)還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，以得出滿(mǎn)意結(jié)論．〔用語(yǔ)言敘述或圖示均可〕解析：第一要知道水不能夠是石蕊試紙變色，二氧化碳?xì)怏w假設(shè)擁有酸性，那么應(yīng)該能使無(wú)聊的石蕊試紙變色，而實(shí)驗(yàn)〔Ⅲ〕只能說(shuō)明碳酸擁有酸性，所以上述實(shí)驗(yàn)不能夠得出滿(mǎn)意的結(jié)論。還需設(shè)計(jì)無(wú)聊的二氧化碳?xì)怏w通入實(shí)驗(yàn)〔Ⅰ〕裝置來(lái)進(jìn)行考據(jù)。答案：〔1〕不能夠；〔2〕還需進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：向一只潔凈、無(wú)聊的試管中放入一條無(wú)聊的藍(lán)色石蕊試紙，爾后向該試管中通入無(wú)聊的CO2氣體，無(wú)聊藍(lán)色石蕊試紙不變色．或畫(huà)出如圖；練習(xí)4、興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上整齊擺放的藥品中〔見(jiàn)以以下圖〕，有一試劑瓶的標(biāo)簽破壞。提出問(wèn)題：這瓶試劑的成份終歸是什么？談?wù)摚阂勒帐軗p標(biāo)簽及實(shí)驗(yàn)室藥品分類(lèi)擺放的原那么，這瓶試劑不能能是A酸B堿C鹽猜想：①可能是NaOH；②可能是Na2CO3溶液；③可能是〔任寫(xiě)一種〕設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)：〔1〕小明用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上，測(cè)得其pH=10；他判斷這是一種堿性溶液。對(duì)他的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的談?wù)?，正確的選項(xiàng)是；A方法正確，結(jié)果正確，且結(jié)論正確B方法不正確，結(jié)果偏小，但結(jié)論正確C方法不正確，結(jié)果偏大，結(jié)論不正確D方法正確，結(jié)果正確，但結(jié)論不正確〔2〕小明認(rèn)為它是NaOH溶液，小俊認(rèn)為它是Na2CO3溶液。要進(jìn)一步確定它的成份，小俊認(rèn)為只要選擇上圖已有的試劑就能把它鑒別出來(lái)。他們又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式取樣于試管中猜想②正確。相關(guān)反響的化學(xué)方程式為【談?wù)摗緼【猜想】NaCl(合理即可)(1)B(2向其中滴入適合的稀鹽酸〔或氫氧化鈣溶液、氯化鋇溶液〕有氣泡產(chǎn)生〔或有白色積淀生成〕Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+2NaOH、Na2CO3+BaCl2===BaCO3↓+2NaCl練習(xí)5、維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，已被氧化，能與碘反響。人體缺少維生素C可能惹起多種疾病。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它研究以下：〔1〕猜想：維生素C可能擁有酸性？〔2〕實(shí)驗(yàn)方案：供應(yīng)試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、pH試紙。依照以上試劑，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出兩種實(shí)驗(yàn)方案，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方案Ⅰ：方案Ⅱ：〔3〕結(jié)論：維生素C擁有酸性。依照維生素C的性質(zhì)，判斷以下物質(zhì)中能與維生素C反響的是〔〕。A.金屬鎂B.食鹽C.氫氧化鈉D.硫酸銅〔4〕某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時(shí)間長(zhǎng)短可否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響。他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個(gè)燒杯中；Ⅱ取兩支盛有2mL藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍(lán)色恰好消失，記錄滴數(shù)以下：汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液滴數(shù)1220請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：①你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量高的是。②你從中獲得的啟示是。答案：(2)①將維生素C片溶于蒸餾水配成溶液，向其中滴加石蕊試液；溶液變紅色。②將維生素C片溶于蒸餾水配成溶液，用玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上，跟比色卡比較；pH試紙變紅色或pH小于7。③將維生素C片溶于蒸餾水配成溶液，把維生素C的溶液逐滴滴入氫氧化鈉的酚酞溶液；紅色消失?！?〕A、C〔4〕①新鮮的西紅柿②有壞血酸的病人要多吃含維生素C高的蔬菜和水果；要吃新鮮的蔬菜和水果四、實(shí)驗(yàn)研究例5、興趣小組同學(xué)為了研究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你與他們一起完成以下研究活動(dòng)：【對(duì)固體猜想】猜想1：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混雜物?！緦?shí)驗(yàn)和推斷】(1)假設(shè)現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，那么參加的A溶液是，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反響的化學(xué)方程式是。(2)假設(shè)A是Ca(OH)2溶液，現(xiàn)象a有白色積淀，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色，那么白色積淀

為(填化學(xué)式)，該實(shí)驗(yàn)(填“能〞或“不能夠〞)說(shuō)明樣品中有NaOH。(3)假設(shè)A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為，現(xiàn)象b為，那么猜想Ⅱ成立。【反省】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)。例6、某學(xué)習(xí)小組用右圖裝置測(cè)定銅鋅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！?〕B中發(fā)生的化學(xué)反響方程式為；〔2〕主要實(shí)驗(yàn)操作步驟有：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再進(jìn)行的操作還有：①記錄C的液面地址；②將B中節(jié)余固體過(guò)濾，沖洗，無(wú)聊，稱(chēng)重；③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C的液面地址；④由A向B滴加足量試劑。上述操作的序次是〔填序號(hào)〕；〔3〕假設(shè)實(shí)驗(yàn)用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反響后，測(cè)得氫氣體積為VL，為求出合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是〔填字母〕；A.反響前參加稀酸的體積B.反響前參加稀酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)C.實(shí)驗(yàn)前反響裝置中空氣的體積D.實(shí)驗(yàn)條件下氫氣的密度〔4〕假設(shè)實(shí)驗(yàn)用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反響后，B中節(jié)余固體的質(zhì)量為bg，那么鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；〔5〕實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，假設(shè)未沖洗過(guò)濾所得的不溶物，那么獲得鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將〔填“偏大〞、“偏小〞或“不受影響〞〕。答案〔1〕Zn+2HClZnCl2+H2↑〔或Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑〕ab〔2〕①④③②〔3〕D〔4〕×100%〔5〕偏小a練習(xí)6、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了純堿〔Na2CO3〕的性質(zhì)后，聯(lián)想到家中蒸制饅頭時(shí)常用的物質(zhì)小蘇打〔NaHCO3〕,于是采用市售的小蘇打樣品進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)一：研究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)〔1〕取樣品溶于適合的水中，測(cè)得溶液的pH大于７?！?〕向小蘇打樣品中滴加鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是二氧化碳。該反響的化學(xué)方程式為?！?〕向小蘇打的溶液中參加澄清石灰水，生成了白色積淀?！?〕同學(xué)們經(jīng)過(guò)查閱資料，在老師的指導(dǎo)下采用了右圖所示裝置對(duì)小蘇打和純堿做了對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中小試管內(nèi)沾有無(wú)水硫酸銅粉末的棉花球變成藍(lán)色，a燒杯中石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象，b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁。試答復(fù)：①在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，操作上要注意的問(wèn)題是：②由實(shí)驗(yàn)〔４〕能夠得出的結(jié)論是。請(qǐng)歸納出小蘇打的化學(xué)性質(zhì)〔最少三點(diǎn)〕。實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定小蘇打樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)市售的小蘇打樣品NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的注明為95%，該興趣小組對(duì)此產(chǎn)生了疑問(wèn)，于是又進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)〔假設(shè)小蘇打樣品中的雜質(zhì)可溶解于水，并對(duì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定無(wú)影響〕．測(cè)定過(guò)程：取10g固體樣品加適合水完好溶解后，參加足量澄清石灰水，反響以下：Ca(OH)2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O，過(guò)濾獲得積淀〔CaCO3〕，無(wú)聊后稱(chēng)量質(zhì)量為10g．經(jīng)計(jì)算獲得NaHCO3的質(zhì)量為。結(jié)論：小蘇打樣品NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為84%，低于注明．利用此題中信息，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出新的測(cè)定方案〔簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法和解析，推理過(guò)程〕：______．答案：〔2〕NaHCO3＋HClNaCl+CO2↑＋H2O〔4〕①應(yīng)先將導(dǎo)管從燒杯中取出，再熄滅酒精燈②碳酸氫鈉受熱會(huì)分解，碳酸鈉受熱不分解〔或碳酸鈉比碳酸氫鈉牢固)碳酸氫鈉的水溶液呈堿性，能使酸堿指示劑變色；它可與酸發(fā)生反響；它能夠與堿反響；它受熱能分解。實(shí)驗(yàn)二參照方案：〔1〕取必然質(zhì)量固體樣品參加必然量的鹽酸〔足量〕充分反響，稱(chēng)量反響后溶液質(zhì)量，獲得差量即為氣體二氧化碳的質(zhì)量，可計(jì)算獲得碳酸氫鈉質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)并與樣品的注明比較?！?〕取必然量固體樣品，參加必然質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至恰好不再有氣泡產(chǎn)生，依照耗資的稀鹽酸質(zhì)量，可計(jì)算獲得碳酸氫鈉質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)并與樣品的注明比較。練習(xí)7、氯氣〔Cl2〕是黃綠色氣體，氯氣溶于水局部以Cl2分子存在于溶液中，局部與水反應(yīng)Cl2＋H2O＝HCl＋HClO。產(chǎn)物中，次氯酸HClO是一種弱酸。氯氣溶于水所得溶液稱(chēng)為氯水。把品紅試紙〔染有品紅顏料的濾紙〕放入氯水中，品