高一物理學(xué)習(xí)注意要點(diǎn)

高一物理學(xué)習(xí)注意要點(diǎn)物理的學(xué)習(xí)只要同學(xué)們仔細(xì)去學(xué)習(xí)，不會(huì)的準(zhǔn)時(shí)的請(qǐng)教老師，那么同學(xué)們就能夠取得一個(gè)不錯(cuò)的成果，那么接下來給大家共享一些關(guān)于（高一物理）學(xué)習(xí)留意要點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

高一物理學(xué)習(xí)留意要點(diǎn)

一、提高課堂效率

想要提高自己的課堂效率，那么同學(xué)們既要在課前的時(shí)候做好對(duì)課本的熟識(shí)，又要在課后的時(shí)候?qū)φn堂上學(xué)習(xí)過的學(xué)問進(jìn)行很好的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣才能夠很好的提高自己在課堂上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谡n前一個(gè)多小時(shí)的時(shí)候去熟識(shí)，這樣才能夠達(dá)到最好的效果，在課后也是在準(zhǔn)時(shí)的去復(fù)習(xí)，樂觀鞏固。

二、拒絕題海戰(zhàn)術(shù)

有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)選用題海戰(zhàn)術(shù)，讓自己每天做大量的題，盼望通過題海戰(zhàn)術(shù)去提高自己的成果，但是同學(xué)們不知道的是，題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)自己的學(xué)習(xí)帶來的危害，由于題海戰(zhàn)術(shù)在肯定程度上禁錮了同學(xué)們的思維，每天重復(fù)的做同樣類型做題，把同學(xué)們物理發(fā)散性思維都禁錮住了，只會(huì)白白鋪張時(shí)間。

三、吃透課本

無論學(xué)習(xí)哪一個(gè)學(xué)科，假如想要學(xué)好，那么就必需要吃透課本，由于只有把課本吃透了，才能夠在考試的時(shí)候取得一個(gè)好的成果，才能夠在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加的輕松和簡(jiǎn)單，把課本上的基礎(chǔ)學(xué)問都弄懂了，把概念問題都解決清晰了，那么就可以了。

物理概念學(xué)習(xí)法

一個(gè)物理概念，它是某類型物理現(xiàn)象的概括;是物理學(xué)問的核心內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)物理概念應(yīng)當(dāng)留意：

1.歸納概括

就是將物理進(jìn)行分類比較，將同一類型的物理現(xiàn)象的共性找出來，概括并能說明這一類型的物理現(xiàn)象的本質(zhì)特征。例如;“質(zhì)量”概念，各個(gè)物體的物質(zhì)組成不同，但“物體所含物質(zhì)的多少”就是物體的共性，即質(zhì)量，與物體的外形，所處的狀態(tài)，地理位置和溫度無關(guān)。

2.實(shí)例聯(lián)系

抽象概念的理解是困難的，假如把“概念”放在實(shí)例中去記憶，去理解，就要簡(jiǎn)潔得多，也就要簡(jiǎn)單區(qū)分相關(guān)因素和無關(guān)因素，找出共同特征。如“蒸發(fā)”概念，對(duì)應(yīng)水在任何溫度下都能蒸發(fā)，且需吸熱，就能夠很快地對(duì)“蒸發(fā)”概念理解透徹。

3.內(nèi)涵與外延

不能將物理概念任意外推，假如這樣就會(huì)導(dǎo)致概念與事實(shí)不相容的沖突。例如：“慣性”這個(gè)概念，它說明一切物體都具有的保持其原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)性質(zhì)，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)靜止，不是由于物體是否受力，而是物體具有“慣性”。受力與否，是打算物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化與否的必要條件。兩千多年前，古希臘科學(xué)家亞里斯多德認(rèn)為：“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由”，他之所以錯(cuò)誤，就是沒有概括出物體運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特征。

物理定律學(xué)習(xí)法

物理概念和物理規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容，是物理課中的基礎(chǔ)學(xué)問，物理定律是通過歸納大量事實(shí)和試驗(yàn)中熟悉的客觀規(guī)律后形成的科學(xué)結(jié)論。如牛頓第肯定律、歐姆定律、焦耳定律、阿基米德原理等。學(xué)習(xí)物理定律應(yīng)當(dāng)留意：

1.精確?????理解物理定律的物理意義

知道物理定律的內(nèi)容，理解其實(shí)質(zhì)，能用精確?????的語言表述，能聯(lián)想一個(gè)實(shí)例。

2.明確物理定律的適用條件

物理定律是客觀規(guī)律的（總結(jié)），但它并不肯定在任何條件下都成立。因此，不能忽視物理定律所適用的范圍和條件。如：熱平衡方程“Q吸=Q放”的成立條件是：系統(tǒng)與外界無熱交換。若系統(tǒng)與外界有熱交換，則只能在不計(jì)一切熱損失的條件下才能成立。

3.弄清各物理量間的相互聯(lián)系

弄清各物理量間的相互聯(lián)系，透徹理解各概念;知道定律的建立(或帳號(hào))過程，重視各部分學(xué)問間的聯(lián)系，把前后概念連貫起來，從而使學(xué)問系統(tǒng)化、條理化。

4.建立物理定律所對(duì)應(yīng)的模型

對(duì)每一個(gè)物理定律，都應(yīng)記住它所對(duì)應(yīng)的模型或典型范例。要了解它的討論對(duì)象，討論對(duì)象的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等。如：“反射定律”的典型范例是平面鏡成像。

5.記住物理定律所對(duì)應(yīng)的典型試驗(yàn)

物理定律的基礎(chǔ)是物理試驗(yàn)，應(yīng)將物理定律與相應(yīng)的典型試驗(yàn)對(duì)應(yīng)起來，有利于對(duì)物理定律的理解和深化。如：“阿基米德原理”所對(duì)應(yīng)的典型試驗(yàn)就是“排液法”測(cè)浮力，“歐姆定律”所對(duì)應(yīng)的典型實(shí)例就是討論“電壓與電流強(qiáng)度的關(guān)系”試驗(yàn)。

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