語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件

古詩(shī)二首.絕句——杜甫古詩(shī)二首.絕句——杜甫絕句

絕句是古詩(shī)的一種體裁。一首詩(shī)中有四句，每句五字稱(chēng)“五言絕句”，每句七字稱(chēng)“七言絕句”。絕句絕句是古詩(shī)的一種體裁。一首詩(shī)中有四句，杜甫，是唐代著名詩(shī)人。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。杜甫是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被譽(yù)于“詩(shī)圣”。杜甫和李白齊名，世稱(chēng)“李杜”。一生寫(xiě)詩(shī)一千四百多首。杜甫簡(jiǎn)介杜甫，是唐代著名詩(shī)人。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)的hánlǐngbówú含嶺泊吳我會(huì)認(rèn)讀hánlǐngbówú我會(huì)認(rèn)讀絕句

杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。jué絕句jué兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，黃鸝兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，黃鸝兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,mínɡliǔ鳴叫鳴謝鳴（兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上歡快的歌唱，）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,mínɡliǔ鳴叫鳴謝鳴（兩只黃鸝在翠綠的柳lù一行白鷺上青天,（一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。）lù一行白鷺上青天,（一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。）體羽皆是全白，頭有短小羽冠；肩及肩間著生成叢的長(zhǎng)蓑羽，一直向后伸展。蓑羽羽干基部強(qiáng)硬，至羽端漸小，羽支纖細(xì)分散體羽皆是全白，頭有短小羽冠；肩及肩間著生成叢的長(zhǎng)蓑羽，一直向窗含西嶺千秋雪,chuánɡhánlǐnɡ包含含義含山嶺南嶺嶺（透過(guò)窗戶(hù)看得見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，）窗含西嶺千秋雪,chuánɡhánlǐnɡ包含含義含山嶺南嶺門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。bówú停泊漂泊泊吳國(guó)姓吳吳（門(mén)外江里停泊著即將駛往東吳的客船。）門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。bówú停泊漂泊泊吳國(guó)姓吳吳（門(mén)外江里停泊著絕句說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上歡快的歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。透過(guò)窗戶(hù)看得見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，門(mén)外江里停泊著即將駛往東吳的客船。絕句說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上歡快的歌唱，絕句兩個(gè)/黃鸝/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天。窗含/西嶺/千秋雪，門(mén)泊/東吳/萬(wàn)里船?！咎啤慷鸥γ雷x絕句【唐】杜甫美讀

絕句（杜甫）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。詩(shī)中描寫(xiě)了哪幾種景物？絕句（杜甫）詩(shī)中描寫(xiě)了哪幾種景物？《絕句》數(shù)量詞分析（數(shù)字的虛、實(shí)）有實(shí)有虛，使詩(shī)更有特色?！督^句》數(shù)量詞分析（數(shù)字的虛、實(shí)）有實(shí)有虛，使詩(shī)更有特色。

請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中描寫(xiě)顏色和動(dòng)作的詞語(yǔ)！請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中描寫(xiě)顏色和動(dòng)作的詞語(yǔ)！語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件兩個(gè)黃鸝鳴翠柳兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上歡快的歌唱。近處的景物讓我們一起體會(huì)這首詩(shī)的寫(xiě)作順序！兩個(gè)黃鸝鳴翠柳兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上歡快的歌唱。近處的景物讓絕句一行白鷺上青天。一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。遠(yuǎn)處的景物絕句一行白鷺上青天。一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。遠(yuǎn)處絕句窗含西嶺千秋雪，透過(guò)窗戶(hù)看得見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，遠(yuǎn)處的景物絕句窗含西嶺千秋雪，透過(guò)窗戶(hù)看得見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，遠(yuǎn)處絕句門(mén)泊東吳萬(wàn)里船門(mén)外江里停泊著即將駛往東吳的客船。近處的景物絕句門(mén)泊東吳萬(wàn)里船門(mén)外江里停泊著即將駛往東吳的客船。近處的

鳴叫的黃鸝，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發(fā)的船只，構(gòu)成了一幅完美的圖畫(huà)，你覺(jué)得美嗎？鳴叫的黃鸝，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發(fā)的船只，構(gòu)成絕句（2）唐杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句（2）江畔獨(dú)步尋花

杜甫

黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。江畔獨(dú)步尋花古詩(shī)二首.

早發(fā)白帝城唐·李白古詩(shī)二首.

早發(fā)白帝城唐·李白古詩(shī)背景古詩(shī)背景

李白（701—762）。字太白，號(hào)青蓮居士，是我國(guó)唐朝最杰出的詩(shī)人之一。他的詩(shī)想象豐富，富有浪漫主義色彩。人們美稱(chēng)他為“詩(shī)仙”。詩(shī)人簡(jiǎn)介李白（701—762）。字太白，號(hào)青蓮居士，是我國(guó)唐朝最杰靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。夜宿山寺望廬山瀑布危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。靜夜思床前明月光，夜宿山寺望廬山瀑布危樓高百尺，日照香爐生紫

早發(fā)白帝城李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。讀詩(shī)文解詩(shī)意早：早晨發(fā)：出發(fā)早發(fā)白

朝zhāo

朝霞朝陽(yáng)朝霧cháo

朝代唐朝朝向還

hái

還有還要還是huán

還書(shū)借還歸還zhònɡ重要重大輕重chónɡ

重復(fù)重新重播重朝zhāo朝霞朝陽(yáng)朝霧還hái早發(fā)白帝城

(唐)李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。早發(fā)白帝城(唐)李白三峽三峽三峽三峽

白帝城：故址在今四川奉節(jié)東白帝山上，為東漢公孫述所筑。

朝：早晨。

辭：告別。詩(shī)句意思：早晨告別高入云霄中間的白帝城白帝城：故址在今四川奉節(jié)東白帝山上，為東漢公孫述所筑千里江陵一日還。

江陵：今湖北江陵。

還：返回。詩(shī)句意思：到江陵的千里路一日即可返回。千里江陵一日還。江陵：今湖北江陵。

還

兩岸猿聲啼不住，

猿：猿猴。

啼不?。翰煌５亟?。

詩(shī)句意思：兩岸的猿聲還在耳邊不停地叫，兩岸猿聲啼不住，猿：猿猴。

啼不?。翰煌５亟?。

輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

萬(wàn)重山：層層疊疊的山。詩(shī)句意思：輕快的小舟已駛過(guò)萬(wàn)重青山。輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。萬(wàn)重山：層層疊疊的山。詩(shī)句意思：輕快的小語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件討論思考

詩(shī)人由白帝城到江陵的途中看到了什么？聽(tīng)到了什么？感到了什么？看到清晨，紅日初升，整個(gè)白帝城籠罩在彩色云霧中。聽(tīng)到了猿的長(zhǎng)鳴聲在山谷中傳響。感到了輕快的小船在不知不覺(jué)中已經(jīng)駛過(guò)了萬(wàn)重山。討論思考詩(shī)人由白帝城到江陵的途中看到了什么？聽(tīng)討論思考

從詩(shī)中找出表示船行駛速度快的詞句，想想詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)？千里江陵一日還用“一千多里”來(lái)與“一日還”做鮮明的對(duì)照，不難看出小船行駛速度之快。討論思考從詩(shī)中找出表示船行駛速度快的詞句，想想討論思考

從詩(shī)中找出表示船行駛速度快的詞句，想想詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)？?jī)砂对陈曁洳蛔〈旭偪欤?shī)人來(lái)不及看清楚兩岸的美景，這里只有猿的長(zhǎng)鳴聲在山谷中回蕩。討論思考從詩(shī)中找出表示船行駛速度快的詞句，想想討論思考

從詩(shī)中找出表示船行駛速度快的詞句，想想詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)？輕舟已過(guò)萬(wàn)重山“輕”字可以看出小船不盡行駛得快，還可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)詩(shī)人心情的愉快。討論思考從詩(shī)中找出表示船行駛速度快的詞句，想想小結(jié)在理解的基礎(chǔ)上，齊讀全詩(shī)。小結(jié)在理解的基礎(chǔ)上，齊讀全詩(shī)。課外練習(xí)1.背誦全詩(shī)。2.收集有關(guān)李白的古詩(shī)文。課外練習(xí)1.背誦全詩(shī)。2.收集有關(guān)李白的古詩(shī)文。詩(shī)shīS讠左右古詩(shī)詩(shī)歌詩(shī)人詩(shī)詞詩(shī)文詩(shī)shīS讠左右古詩(shī)帝dìD巾上下白帝城皇帝帝王帝國(guó)上帝帝dìD巾上下白帝城岸ànA山上下岸邊海岸河岸上岸靠岸岸ànA山上下岸邊再見(jiàn)再見(jiàn)同學(xué)們，你們喜歡游山玩水嗎？老師今天帶你們?nèi)ス涔涿利惖纳?。新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡游山玩水嗎？老師今天帶你們?nèi)ス涔涿利惖纳?。?0.五花山10.五花山學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“嘴角、濃濃、紫紅”等詞語(yǔ).2.理解課文內(nèi)容，知道“五花山”名字的由來(lái)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)山的美麗，感受山的美好。3.通過(guò)學(xué)習(xí)作者抓住不同季節(jié)的不同顏色特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)，體會(huì)作者的思想情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“嘴角、濃濃字詞學(xué)習(xí)涂改染料熟透一簇簇

劇場(chǎng)絨球幕布蠟筆túrǎntòucùjùróngmùlà

字詞學(xué)習(xí)涂改染料熟透一簇簇劇場(chǎng)我會(huì)寫(xiě)。場(chǎng)滿(mǎn)苗紫嘴黃濃透嘴角金黃濃濃熟透劇場(chǎng)掛滿(mǎn)火苗紫紅我會(huì)寫(xiě)。場(chǎng)滿(mǎn)苗紫嘴黃濃透嘴角金黃濃濃熟透劇場(chǎng)掛滿(mǎn)讓我們帶著這些問(wèn)題一起去文章中探尋吧?。ㄎ寤ㄉ皆谀膬?？五花山上面有很多花嗎？它為什么要叫“五花山”呢？）看完課題，你想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題一起去文章中探尋吧?。ㄎ寤ㄉ皆谀膬?？五花山1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀自由讀課文，思考：課文描寫(xiě)的山為什么叫做“五花山”？最后一段（因?yàn)榍锾斓纳轿孱伭?，所以人們給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”）自由讀課文，思考：課文描寫(xiě)的山為什么叫做“五花山”？最后一段

春天的山是綠色的，可那綠色是淺淺的。許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，嘴角上還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的，可那綠色是濃濃的。一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠色蠟筆涂過(guò)似的，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。課文解讀

春天和夏天這兩種綠有什么不一樣呢？春天的山是綠色的，可那綠色是淺淺的。許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件春天的五花山是淡綠的夏天的五花山是濃綠的。許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，嘴角上還帶著嫩嫩的黃色呢。擬人一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠色蠟筆涂過(guò)似的，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。好句春天的五花山是淡綠的許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，嘴角上還帶著嫩嫩的黃原來(lái)春、夏的五花山只有一種顏色，哪個(gè)季節(jié)顏色最豐富呢？

秋天的山哪，可不再是一個(gè)顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜后，你看吧：有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都照射到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，就像枝頭掛滿(mǎn)了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)林變得紫紅紫紅，就像劇場(chǎng)里的紫絨幕布；只有松樹(shù)不怕秋霜，針一樣的葉子還是那樣翠綠。原來(lái)春、夏的五花山只有一種顏色，哪個(gè)季節(jié)顏色最豐富呢？語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件找出秋天的五花山的顏色金黃色杏黃色火紅色紫紅紫紅翠綠找出秋天的五花山的顏色金黃色杏黃色火紅色(金黃色—溫暖〈陽(yáng)光〉；杏黃色—豐收的喜悅〈杏梨〉；火紅色—紅得熱烈〈火苗〉、快樂(lè)〈跳舞〉；紫紅紫紅—迫不及待，令人向往，期待〈幕布〉。)置身于這樣的山林中，你讀出了什么感覺(jué)？(金黃色—溫暖〈陽(yáng)光〉；杏黃色—豐收的喜悅〈杏梨〉；火紅色—“紫紅紫紅”若換成紫紅色好不好？這么寫(xiě)有什么好處呢？（不好）（強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉紅得發(fā)紫，顏色十分鮮艷）我還會(huì)寫(xiě)這樣的詞語(yǔ)通紅通紅、碧綠碧綠、烏黑烏黑……“紫紅紫紅”若換成紫紅色好不好？這么寫(xiě)有什么好處呢？（不好）用有的……有的……有的……還有的……造句示例：每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，噴泉噴出的水珠，有的像仙女散花一樣美麗，有的像火樹(shù)銀花般燦爛，有的像一把把美麗的小扇子，還有的像一把把花雨傘……真是千姿百態(tài)，五彩繽紛。用有的……有的……有的……還有的……造句示例：每當(dāng)夜結(jié)構(gòu)梳理春天：淺綠的夏天：濃綠的秋天：金黃色、杏黃色、火紅色、紫紅紫紅、翠秋

五花山五顏六色結(jié)構(gòu)梳理五花山五顏六色

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？說(shuō)出來(lái)，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)課文題目為什么叫做“五花山”文章按照春、夏、秋的季節(jié)順序?qū)懗隽宋寤ㄉ轿孱伭拿?，讓我們了解到了春天的山是淺綠的，夏天的山是濃綠的，秋天的山是多彩的。所以人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。隨堂練習(xí)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)課文題目為什么叫做“五花山”文章按照春、夏、秋的季節(jié)積累拓展課文里只寫(xiě)了五花山的春天、夏天和秋天，那么，五花山的冬天又是怎樣的呢？積累拓展課文里只寫(xiě)了五花山的春天、夏天和秋天，那么，五花山的語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件冬天的時(shí)候，下起了雪，五花山山頂上被雪覆蓋住了。山上那些樹(shù)的那光禿禿的樹(shù)杈、樹(shù)枝上都是雪，整座山白茫茫的。山上的居民都呆在火爐旁取暖，小朋友們穿著厚厚的衣服和棉襖，有的在山上造雪球、有的打雪仗、有的堆雪人、有的爬上高高的樹(shù)干，坐在樹(shù)杈上，盡情地和小伙伴聊天，還有的坐在柔軟的雪地上打滾，玩得可高興啦！我會(huì)寫(xiě)冬天的時(shí)候，下起了雪，五花山山頂上被雪覆蓋住了。山上那些樹(shù)的語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件

世界上有很多種鳥(niǎo)類(lèi)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的幾種吧！鳥(niǎo)

你認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)嗎？世界上有很多種鳥(niǎo)類(lèi)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的幾種吧！鳥(niǎo)你認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)翠鳥(niǎo)看課文泛讀，想一想作者是怎樣寫(xiě)翠鳥(niǎo)的，寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的哪些特點(diǎn)。借助拼音認(rèn)讀生字。翠鳥(niǎo)看課文泛讀，想一想作者是怎樣寫(xiě)翠鳥(niǎo)的，寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的哪些特點(diǎn)我會(huì)認(rèn)葦稈小巧玲瓏?yán)C滿(mǎn)襯衫

爪子廣泛眨眼睛銳利弓箭

飼養(yǎng)小溪打消wěigǎnqiǎoxiùshānzhuǎfàn

zhǎruìjiànsìxīxiāo

我會(huì)認(rèn)葦稈小巧玲瓏?yán)C滿(mǎn)襯衫我會(huì)寫(xiě)。葦顏鮮艷紋爪緊貼波等襯衫待消我會(huì)寫(xiě)。葦顏鮮艷紋爪緊貼波等襯衫待消讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)快讀課文：每段都寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？快讀課文：合作交流第一自然段:第二自然段:第三自然段:第四自然段:第五自然段:翠鳥(niǎo)的顏色鮮艷、小巧玲瓏。翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷。翠鳥(niǎo)的家在陡峭的石壁上?！拔覀儭卑汛澍B(niǎo)當(dāng)成朋友。合作交流第一自然段:翠鳥(niǎo)的顏色鮮艷、小巧玲瓏。翠鳥(niǎo)鳴聲正確、流利、有感情地朗讀課文，想一想：

◎翠鳥(niǎo)在外形上有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫(xiě)的，為什么說(shuō)翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷？◎翠鳥(niǎo)的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？正確、流利、有感情地朗讀課文，想一想：

◎翠鳥(niǎo)在外形

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)的外形。爪子：頭上：背上：腹部：眼睛：嘴巴：橄欖色淺綠色赤褐色透亮靈活又尖又長(zhǎng)紅色翠綠色請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)的外形。爪子：頭上：橄欖色自由讀第一自然段，思考:你認(rèn)為第一自然段中哪句話(huà)寫(xiě)的好？為什么？?自由讀第一自然段，?

它的顏色非常鮮艷：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋；背上的羽毛像淺綠色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫；一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。它的顏色非常鮮艷：頭上的羽毛像橄欖色羽毛把比作把比作把比作腹部的羽毛襯衫頭上的羽毛頭巾背上的羽毛外衣抓住事物的特點(diǎn)按順序進(jìn)行觀察的方法。爪子眼睛、嘴把比作把思考討論、1、翠鳥(niǎo)愛(ài)什么樣的活動(dòng)？2、找出翠鳥(niǎo)飛得快的詞句。3、翠鳥(niǎo)是怎樣捕魚(yú)的？找出表示翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作的詞語(yǔ)。4、翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的本領(lǐng)與外形有什么關(guān)系？思考討論、

翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)，注視著泛著微波的水面，等待著小魚(yú)游到水面上來(lái)。小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛了過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它

讀一讀下面兩組句子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子寫(xiě)得好，為什么。1、翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。2、翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。1.翠鳥(niǎo)鳴聲清脆,愛(ài)貼著水面疾飛.2.翠鳥(niǎo)鳴聲清脆,愛(ài)在水面上飛.讀一讀下面兩組句子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子寫(xiě)得好，為什么

翠鳥(niǎo)能停在葦桿上一動(dòng)不動(dòng)是因?yàn)?

），能發(fā)現(xiàn)小魚(yú)是因?yàn)椋ǎ苎杆俚鹌鹦◆~(yú)是因?yàn)椋ǎ?/p>

它的爪子緊緊抓住葦稈它有一雙靈活的眼睛它有一張又尖又長(zhǎng)的嘴它的爪子緊緊疾飛像箭一樣蹬開(kāi)叼起疾飛像箭一樣蹬開(kāi)叼起

我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說(shuō)：“孩子們，你們知道翠鳥(niǎo)的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來(lái)，是要和你們做朋友的呀！”

我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。

我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說(shuō)：“孩子們，你們知道翠鳥(niǎo)的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來(lái)，是要和你們做朋友的呀！”

我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。

我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說(shuō)：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友

丹頂鶴的故事旁白:有一個(gè)女孩她從小愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴

在她大學(xué)畢業(yè)以后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方

可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴

滑進(jìn)了沼澤地就再也沒(méi)有上來(lái)

走過(guò)那條小河你可曾聽(tīng)說(shuō)

有一位女孩她曾經(jīng)來(lái)過(guò)

走過(guò)那片蘆葦坡你可曾聽(tīng)說(shuō)

有一位女孩她留下一首歌

為何片片白云悄悄落淚

為何陣陣風(fēng)兒為她訴說(shuō)喔~啊~

還有一群丹頂鶴輕輕地輕輕地飛過(guò)

走過(guò)那條小河你可曾聽(tīng)說(shuō)

有一位女孩她曾經(jīng)來(lái)過(guò)

走過(guò)那片蘆葦坡你可曾聽(tīng)說(shuō)

有一位女孩她再也沒(méi)來(lái)過(guò)

只有片片白云為她落淚

只有陣陣風(fēng)兒為她訴說(shuō)喔~啊~

還有一群丹頂鶴輕輕地輕輕地飛過(guò)

只有片片白云為她落淚

只有陣陣風(fēng)兒為她訴說(shuō)喔~啊~

還有一群丹頂鶴輕輕地輕輕地飛過(guò)

啊~~~~啊~~~~丹頂鶴的故事旁白

課文中有很多描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的優(yōu)美詞句，找一找，抄下來(lái)吧！

以“我最喜歡的鳥(niǎo)”為主題，介紹自己熟悉的鳥(niǎo)的外形、活動(dòng)特點(diǎn)、生活習(xí)性等知識(shí)，也可以講述自己和鳥(niǎo)之間發(fā)生的有趣的故事。課后拓展

課文中有很多描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的優(yōu)美詞句，找一找，抄下來(lái)吧！課后啄木鳥(niǎo)啄木鳥(niǎo)喜鵲喜鵲麻雀麻雀燕子燕子畫(huà)眉畫(huà)眉謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)北大荒的秋天北大荒的秋天語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件

那天空，藍(lán)得發(fā)白，沒(méi)有一絲云流過(guò)。只在傍晚時(shí)，西邊的天上才會(huì)有幾縷殘?jiān)啤Ｋ鼈冊(cè)谙﹃?yáng)的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著幾匹帶碎花的綢子。那天空，藍(lán)得發(fā)白，沒(méi)有一絲云流過(guò)。只在傍晚時(shí)，西邊的天上才天空一碧如洗天空一碧如洗語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件小河清澈見(jiàn)底小河清澈見(jiàn)底語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件原野熱鬧非凡原野熱鬧非凡大豆大豆高粱高粱語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件大豆搖鈴千里金大豆搖鈴千里金田野田野長(zhǎng)白山大興安嶺山嶺長(zhǎng)白山大興安嶺山嶺江河江河草甸子（長(zhǎng)滿(mǎn)野草的低濕地）草甸子（長(zhǎng)滿(mǎn)野草的低濕地）語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)銀灰（表示顏色）嗬咧咧（ABB）眨眼間（表示時(shí)間短暫）

照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)按要求寫(xiě)句子（1）補(bǔ)充句子，使句子更加生動(dòng)具體。（）仙女抖動(dòng)著（）綢子。那土地就像（）的金色海洋。那江河里的水，就流得（）的了。照樣子，寫(xiě)句子。例句：榛子樹(shù)的葉子也紅了，紅得像團(tuán)火。

例句：大豆說(shuō)話(huà)了，像孩子們?cè)谂氖?，在嘩嘩嘩、嘩嘩嘩地笑。

按要求寫(xiě)句子照樣子，寫(xiě)句子。

北大荒的秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，金燦燦的水稻，黃澄澄的谷子，紅彤彤的高梁，淡褐色的大豆，裊裊的炊煙，一幅“喜看稻蔌千層浪，遍地英雄下夕煙”的秋收美景。農(nóng)田里，鮮紅鮮紅的拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)宛如艦艇，馳騁在金黃色的海洋里，劈開(kāi)麥浪、滾滾前進(jìn)。它們走過(guò)一線，便露出一片黑色的土地，而金字塔似的草垛，疏疏朗朗地一堆堆排列在土地之上，在太陽(yáng)的照射下，閃著耀眼的金光。在短文中找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)（至少寫(xiě)5個(gè)）用“

”劃出短文中的比喻句。讀了這段短文，我知道北大荒的秋天是個(gè)

的季節(jié)，還是個(gè)

的季節(jié)。

北大荒的秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，金燦燦的水古詩(shī)二首.絕句——杜甫古詩(shī)二首.絕句——杜甫絕句

絕句是古詩(shī)的一種體裁。一首詩(shī)中有四句，每句五字稱(chēng)“五言絕句”，每句七字稱(chēng)“七言絕句”。絕句絕句是古詩(shī)的一種體裁。一首詩(shī)中有四句，杜甫，是唐代著名詩(shī)人。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。杜甫是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被譽(yù)于“詩(shī)圣”。杜甫和李白齊名，世稱(chēng)“李杜”。一生寫(xiě)詩(shī)一千四百多首。杜甫簡(jiǎn)介杜甫，是唐代著名詩(shī)人。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)的hánlǐngbówú含嶺泊吳我會(huì)認(rèn)讀hánlǐngbówú我會(huì)認(rèn)讀絕句

杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。jué絕句jué兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，黃鸝兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，黃鸝兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,mínɡliǔ鳴叫鳴謝鳴（兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上歡快的歌唱，）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,mínɡliǔ鳴叫鳴謝鳴（兩只黃鸝在翠綠的柳lù一行白鷺上青天,（一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。）lù一行白鷺上青天,（一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。）體羽皆是全白，頭有短小羽冠；肩及肩間著生成叢的長(zhǎng)蓑羽，一直向后伸展。蓑羽羽干基部強(qiáng)硬，至羽端漸小，羽支纖細(xì)分散體羽皆是全白，頭有短小羽冠；肩及肩間著生成叢的長(zhǎng)蓑羽，一直向窗含西嶺千秋雪,chuánɡhánlǐnɡ包含含義含山嶺南嶺嶺（透過(guò)窗戶(hù)看得見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，）窗含西嶺千秋雪,chuánɡhánlǐnɡ包含含義含山嶺南嶺門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。bówú停泊漂泊泊吳國(guó)姓吳吳（門(mén)外江里停泊著即將駛往東吳的客船。）門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。bówú停泊漂泊泊吳國(guó)姓吳吳（門(mén)外江里停泊著絕句說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上歡快的歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。透過(guò)窗戶(hù)看得見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，門(mén)外江里停泊著即將駛往東吳的客船。絕句說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上歡快的歌唱，絕句兩個(gè)/黃鸝/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天。窗含/西嶺/千秋雪，門(mén)泊/東吳/萬(wàn)里船。【唐】杜甫美讀絕句【唐】杜甫美讀

絕句（杜甫）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。詩(shī)中描寫(xiě)了哪幾種景物？絕句（杜甫）詩(shī)中描寫(xiě)了哪幾種景物？《絕句》數(shù)量詞分析（數(shù)字的虛、實(shí)）有實(shí)有虛，使詩(shī)更有特色?！督^句》數(shù)量詞分析（數(shù)字的虛、實(shí)）有實(shí)有虛，使詩(shī)更有特色。

請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中描寫(xiě)顏色和動(dòng)作的詞語(yǔ)！請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中描寫(xiě)顏色和動(dòng)作的詞語(yǔ)！語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件兩個(gè)黃鸝鳴翠柳兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上歡快的歌唱。近處的景物讓我們一起體會(huì)這首詩(shī)的寫(xiě)作順序！兩個(gè)黃鸝鳴翠柳兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上歡快的歌唱。近處的景物讓絕句一行白鷺上青天。一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。遠(yuǎn)處的景物絕句一行白鷺上青天。一行白鷺在晴朗的天空中自由的飛翔。遠(yuǎn)處絕句窗含西嶺千秋雪，透過(guò)窗戶(hù)看得見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，遠(yuǎn)處的景物絕句窗含西嶺千秋雪，透過(guò)窗戶(hù)看得見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，遠(yuǎn)處絕句門(mén)泊東吳萬(wàn)里船門(mén)外江里停泊著即將駛往東吳的客船。近處的景物絕句門(mén)泊東吳萬(wàn)里船門(mén)外江里停泊著即將駛往東吳的客船。近處的

鳴叫的黃鸝，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發(fā)的船只，構(gòu)成了一幅完美的圖畫(huà)，你覺(jué)得美嗎？鳴叫的黃鸝，飛翔的白鷺，高山的積雪，待發(fā)的船只，構(gòu)成絕句（2）唐杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句（2）江畔獨(dú)步尋花

杜甫

黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。江畔獨(dú)步尋花古詩(shī)二首.

早發(fā)白帝城唐·李白古詩(shī)二首.

早發(fā)白帝城唐·李白古詩(shī)背景古詩(shī)背景

李白（701—762）。字太白，號(hào)青蓮居士，是我國(guó)唐朝最杰出的詩(shī)人之一。他的詩(shī)想象豐富，富有浪漫主義色彩。人們美稱(chēng)他為“詩(shī)仙”。詩(shī)人簡(jiǎn)介李白（701—762）。字太白，號(hào)青蓮居士，是我國(guó)唐朝最杰靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。夜宿山寺望廬山瀑布危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。靜夜思床前明月光，夜宿山寺望廬山瀑布危樓高百尺，日照香爐生紫

早發(fā)白帝城李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。讀詩(shī)文解詩(shī)意早：早晨發(fā)：出發(fā)早發(fā)白

朝zhāo

朝霞朝陽(yáng)朝霧cháo

朝代唐朝朝向還

hái

還有還要還是huán

還書(shū)借還歸還zhònɡ重要重大輕重chónɡ

重復(fù)重新重播重朝zhāo朝霞朝陽(yáng)朝霧還hái早發(fā)白帝城

(唐)李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不盡，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。早發(fā)白帝城(唐)李白三峽三峽三峽三峽

白帝城：故址在今四川奉節(jié)東白帝山上，為東漢公孫述所筑。

朝：早晨。

辭：告別。詩(shī)句意思：早晨告別高入云霄中間的白帝城白帝城：故址在今四川奉節(jié)東白帝山上，為東漢公孫述所筑千里江陵一日還。

江陵：今湖北江陵。

還：返回。詩(shī)句意思：到江陵的千里路一日即可返回。千里江陵一日還。江陵：今湖北江陵。

還

兩岸猿聲啼不住，

猿：猿猴。

啼不?。翰煌５亟?。

詩(shī)句意思：兩岸的猿聲還在耳邊不停地叫，兩岸猿聲啼不住，猿：猿猴。

啼不?。翰煌５亟小?/p>

輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

萬(wàn)重山：層層疊疊的山。詩(shī)句意思：輕快的小舟已駛過(guò)萬(wàn)重青山。輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。萬(wàn)重山：層層疊疊的山。詩(shī)句意思：輕快的小語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件討論思考

詩(shī)人由白帝城到江陵的途中看到了什么？聽(tīng)到了什么？感到了什么？看到清晨，紅日初升，整個(gè)白帝城籠罩在彩色云霧中。聽(tīng)到了猿的長(zhǎng)鳴聲在山谷中傳響。感到了輕快的小船在不知不覺(jué)中已經(jīng)駛過(guò)了萬(wàn)重山。討論思考詩(shī)人由白帝城到江陵的途中看到了什么？聽(tīng)討論思考

從詩(shī)中找出表示船行駛速度快的詞句，想想詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)？千里江陵一日還用“一千多里”來(lái)與“一日還”做鮮明的對(duì)照，不難看出小船行駛速度之快。討論思考從詩(shī)中找出表示船行駛速度快的詞句，想想討論思考

從詩(shī)中找出表示船行駛速度快的詞句，想想詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)？?jī)砂对陈曁洳蛔〈旭偪?，?shī)人來(lái)不及看清楚兩岸的美景，這里只有猿的長(zhǎng)鳴聲在山谷中回蕩。討論思考從詩(shī)中找出表示船行駛速度快的詞句，想想討論思考

從詩(shī)中找出表示船行駛速度快的詞句，想想詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)？輕舟已過(guò)萬(wàn)重山“輕”字可以看出小船不盡行駛得快，還可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)詩(shī)人心情的愉快。討論思考從詩(shī)中找出表示船行駛速度快的詞句，想想小結(jié)在理解的基礎(chǔ)上，齊讀全詩(shī)。小結(jié)在理解的基礎(chǔ)上，齊讀全詩(shī)。課外練習(xí)1.背誦全詩(shī)。2.收集有關(guān)李白的古詩(shī)文。課外練習(xí)1.背誦全詩(shī)。2.收集有關(guān)李白的古詩(shī)文。詩(shī)shīS讠左右古詩(shī)詩(shī)歌詩(shī)人詩(shī)詞詩(shī)文詩(shī)shīS讠左右古詩(shī)帝dìD巾上下白帝城皇帝帝王帝國(guó)上帝帝dìD巾上下白帝城岸ànA山上下岸邊海岸河岸上岸靠岸岸ànA山上下岸邊再見(jiàn)再見(jiàn)同學(xué)們，你們喜歡游山玩水嗎？老師今天帶你們?nèi)ス涔涿利惖纳?。新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡游山玩水嗎？老師今天帶你們?nèi)ス涔涿利惖纳?。?0.五花山10.五花山學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“嘴角、濃濃、紫紅”等詞語(yǔ).2.理解課文內(nèi)容，知道“五花山”名字的由來(lái)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)山的美麗，感受山的美好。3.通過(guò)學(xué)習(xí)作者抓住不同季節(jié)的不同顏色特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)，體會(huì)作者的思想情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“嘴角、濃濃字詞學(xué)習(xí)涂改染料熟透一簇簇

劇場(chǎng)絨球幕布蠟筆túrǎntòucùjùróngmùlà

字詞學(xué)習(xí)涂改染料熟透一簇簇劇場(chǎng)我會(huì)寫(xiě)。場(chǎng)滿(mǎn)苗紫嘴黃濃透嘴角金黃濃濃熟透劇場(chǎng)掛滿(mǎn)火苗紫紅我會(huì)寫(xiě)。場(chǎng)滿(mǎn)苗紫嘴黃濃透嘴角金黃濃濃熟透劇場(chǎng)掛滿(mǎn)讓我們帶著這些問(wèn)題一起去文章中探尋吧?。ㄎ寤ㄉ皆谀膬?？五花山上面有很多花嗎？它為什么要叫“五花山”呢？）看完課題，你想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題一起去文章中探尋吧?。ㄎ寤ㄉ皆谀膬?？五花山1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀自由讀課文，思考：課文描寫(xiě)的山為什么叫做“五花山”？最后一段（因?yàn)榍锾斓纳轿孱伭?，所以人們給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”）自由讀課文，思考：課文描寫(xiě)的山為什么叫做“五花山”？最后一段

春天的山是綠色的，可那綠色是淺淺的。許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，嘴角上還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的，可那綠色是濃濃的。一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠色蠟筆涂過(guò)似的，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。課文解讀

春天和夏天這兩種綠有什么不一樣呢？春天的山是綠色的，可那綠色是淺淺的。許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件春天的五花山是淡綠的夏天的五花山是濃綠的。許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，嘴角上還帶著嫩嫩的黃色呢。擬人一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠色蠟筆涂過(guò)似的，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。好句春天的五花山是淡綠的許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，嘴角上還帶著嫩嫩的黃原來(lái)春、夏的五花山只有一種顏色，哪個(gè)季節(jié)顏色最豐富呢？

秋天的山哪，可不再是一個(gè)顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜后，你看吧：有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都照射到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，就像枝頭掛滿(mǎn)了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)林變得紫紅紫紅，就像劇場(chǎng)里的紫絨幕布；只有松樹(shù)不怕秋霜，針一樣的葉子還是那樣翠綠。原來(lái)春、夏的五花山只有一種顏色，哪個(gè)季節(jié)顏色最豐富呢？語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件找出秋天的五花山的顏色金黃色杏黃色火紅色紫紅紫紅翠綠找出秋天的五花山的顏色金黃色杏黃色火紅色(金黃色—溫暖〈陽(yáng)光〉；杏黃色—豐收的喜悅〈杏梨〉；火紅色—紅得熱烈〈火苗〉、快樂(lè)〈跳舞〉；紫紅紫紅—迫不及待，令人向往，期待〈幕布〉。)置身于這樣的山林中，你讀出了什么感覺(jué)？(金黃色—溫暖〈陽(yáng)光〉；杏黃色—豐收的喜悅〈杏梨〉；火紅色—“紫紅紫紅”若換成紫紅色好不好？這么寫(xiě)有什么好處呢？（不好）（強(qiáng)調(diào)樹(shù)葉紅得發(fā)紫，顏色十分鮮艷）我還會(huì)寫(xiě)這樣的詞語(yǔ)通紅通紅、碧綠碧綠、烏黑烏黑……“紫紅紫紅”若換成紫紅色好不好？這么寫(xiě)有什么好處呢？（不好）用有的……有的……有的……還有的……造句示例：每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，噴泉噴出的水珠，有的像仙女散花一樣美麗，有的像火樹(shù)銀花般燦爛，有的像一把把美麗的小扇子，還有的像一把把花雨傘……真是千姿百態(tài)，五彩繽紛。用有的……有的……有的……還有的……造句示例：每當(dāng)夜結(jié)構(gòu)梳理春天：淺綠的夏天：濃綠的秋天：金黃色、杏黃色、火紅色、紫紅紫紅、翠秋

五花山五顏六色結(jié)構(gòu)梳理五花山五顏六色

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？說(shuō)出來(lái)，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)課文題目為什么叫做“五花山”文章按照春、夏、秋的季節(jié)順序?qū)懗隽宋寤ㄉ轿孱伭拿?，讓我們了解到了春天的山是淺綠的，夏天的山是濃綠的，秋天的山是多彩的。所以人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。隨堂練習(xí)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)課文題目為什么叫做“五花山”文章按照春、夏、秋的季節(jié)積累拓展課文里只寫(xiě)了五花山的春天、夏天和秋天，那么，五花山的冬天又是怎樣的呢？積累拓展課文里只寫(xiě)了五花山的春天、夏天和秋天，那么，五花山的語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件冬天的時(shí)候，下起了雪，五花山山頂上被雪覆蓋住了。山上那些樹(shù)的那光禿禿的樹(shù)杈、樹(shù)枝上都是雪，整座山白茫茫的。山上的居民都呆在火爐旁取暖，小朋友們穿著厚厚的衣服和棉襖，有的在山上造雪球、有的打雪仗、有的堆雪人、有的爬上高高的樹(shù)干，坐在樹(shù)杈上，盡情地和小伙伴聊天，還有的坐在柔軟的雪地上打滾，玩得可高興啦！我會(huì)寫(xiě)冬天的時(shí)候，下起了雪，五花山山頂上被雪覆蓋住了。山上那些樹(shù)的語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課件

世界上有很多種鳥(niǎo)類(lèi)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的幾種吧！鳥(niǎo)

你認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)嗎？世界上有很多種鳥(niǎo)類(lèi)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的幾種吧！鳥(niǎo)你認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)翠鳥(niǎo)看課文泛讀，想一想作者是怎樣寫(xiě)翠鳥(niǎo)的，寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的哪些特點(diǎn)。借助拼音認(rèn)讀生字。翠鳥(niǎo)看課文泛讀，想一想作者是怎樣寫(xiě)翠鳥(niǎo)的，寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的哪些特點(diǎn)我會(huì)認(rèn)葦稈小巧玲瓏?yán)C滿(mǎn)襯衫

爪子廣泛眨眼睛銳利弓箭

飼養(yǎng)小溪打消wěigǎnqiǎoxiùshānzhuǎfàn

zhǎruìjiànsìxīxiāo

我會(huì)認(rèn)葦稈小巧玲瓏?yán)C滿(mǎn)襯衫我會(huì)寫(xiě)。葦顏鮮艷紋爪緊貼波等襯衫待消我會(huì)寫(xiě)。葦顏鮮艷紋爪緊貼波等襯衫待消讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)快讀課文：每段都寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？快讀課文：合作交流第一自然段:第二自然段:第三自然段:第四自然段:第五自然段:翠鳥(niǎo)的顏色鮮艷、小巧玲瓏。翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷。翠鳥(niǎo)的家在陡峭的石壁上?！拔覀儭卑汛澍B(niǎo)當(dāng)成朋友。合作交流第一自然段:翠鳥(niǎo)的顏色鮮艷、小巧玲瓏。翠鳥(niǎo)鳴聲正確、流利、有感情地朗讀課文，想一想：

◎翠鳥(niǎo)在外形上有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫(xiě)的，為什么說(shuō)翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷？◎翠鳥(niǎo)的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？正確、流利、有感情地朗讀課文，想一想：

◎翠鳥(niǎo)在外形

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)的外形。爪子：頭上：背上：腹部：眼睛：嘴巴：橄欖色淺綠色赤褐色透亮靈活又尖又長(zhǎng)紅色翠綠色請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)的外形。爪子：頭上：橄欖色自由讀第一自然段，思考:你認(rèn)為第一自然段中哪句話(huà)寫(xiě)的好？為什么？?自由讀第一自然段，?

它的顏色非常鮮艷：頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋；背上的羽毛像淺綠色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫；一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。它的顏色非常鮮艷：頭上的羽毛像橄欖色羽毛把比作把比作把比作腹部的羽毛襯衫頭上的羽毛頭巾背上的羽毛外衣抓住事物的特點(diǎn)按順序進(jìn)行觀察的方法。爪子眼睛、嘴把比作把思考討論、1、翠鳥(niǎo)愛(ài)什么樣的活動(dòng)？2、找出翠鳥(niǎo)飛得快的詞句。3、翠鳥(niǎo)是怎樣捕魚(yú)的？找出表示翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作的詞語(yǔ)。4、翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的本領(lǐng)與外形有什么關(guān)系？思考討論、

翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)，注視著泛著微波的水面，等待著小魚(yú)游到水面上來(lái)。小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛了過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。它

讀一讀下面兩組句子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子寫(xiě)得好，為什么。1、翠鳥(niǎo)離開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。2、翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。1.翠鳥(niǎo)鳴聲清脆,愛(ài)貼著水面疾飛.2.翠鳥(niǎo)鳴聲清脆,愛(ài)在水面上飛.讀一讀下面兩組句子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子寫(xiě)得好，為什么

翠鳥(niǎo)能停在葦桿上一動(dòng)不動(dòng)是因?yàn)?

），能發(fā)現(xiàn)小魚(yú)是因?yàn)椋ǎ?，它能迅速叼起小魚(yú)是因?yàn)椋ǎ?/p>

它的爪子緊緊抓住葦稈它有一雙靈活的眼睛它有一張又尖又長(zhǎng)的嘴