你真的聰明么智力效率教案

你真的聰明么？一、教學(xué)目標(biāo)①了解什么是智力效率以及智力效率與智力的區(qū)別與聯(lián)系。②了解影響智力效率的因素有些。③學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中如何提高智力效率。二、教學(xué)重難點(diǎn)①教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是智力效率，以及影響智力效率的因素有些。②教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何提高智力效率，并在日常的學(xué)習(xí)生活中加以運(yùn)用。三、教學(xué)方法游戲法；案例分析法；小組討論法：講解法四、教學(xué)過(guò)程（一）熱身活動(dòng)：智力小測(cè)試1.（1）給你兩個(gè)桶。容量分別為3升和5升，同時(shí)還有大量的水。你怎么才能準(zhǔn)確量出4升的水?答案:3升裝滿，倒入5升桶(5升桶還有2升空間);3升再次裝滿，倒入5升桶至滿，則3升桶還剩1升。（2）3個(gè)人住酒店共付費(fèi)30塊錢，經(jīng)理找回5塊錢，服務(wù)生從中藏了2塊錢，找給每人1塊錢。晚上，其中一個(gè)旅客得知服務(wù)生藏起了2元錢后，與同伴琢磨:三個(gè)人每人找回1元錢，也就是3×(10-1)，再加上服務(wù)生那2元是29元，可是他們一共給了30元呀!你知道那1元去哪里了么?答案:其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是三個(gè)旅客將考慮的條件混亂了。其實(shí)，老板收了25元，服務(wù)生藏了2元，旅客每人1元，也就是25+2+1*3=30正好30元整。小組交流討論，小組代表回答假設(shè)讓你給自己的智力打個(gè)分，以0-10分為標(biāo)準(zhǔn)，你給自己打幾分呢？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)單上寫上自己的分?jǐn)?shù)）打完分后，請(qǐng)小組同學(xué)交流討論。教師總結(jié)：據(jù)科學(xué)研究和剛才同學(xué)們的打分情況來(lái)看，咱們的智力水平都在正常的范圍內(nèi)，且沒(méi)有顯著的差異，那為什么我們?cè)趯W(xué)習(xí)和平時(shí)的表現(xiàn)中卻相差甚遠(yuǎn)呢？那是因?yàn)槲覀兊闹橇π什煌?，那究竟什么是智力效率呢，讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始今天的課程。請(qǐng)大家看一下學(xué)習(xí)單上的智力與智力效率的定義，思考下智力與智力效率有何區(qū)別與聯(lián)系。智力：指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。智力效率：指?jìng)€(gè)體能夠發(fā)揮自己本身智慧的程度。智力效率離不開(kāi)智力但不等同于智力，而是論智力的發(fā)揮效度。（二）主題活動(dòng)一：案例分析案例：程麗是某重點(diǎn)中學(xué)高三學(xué)生，從小就是鄰居口中的別人家的孩子，智力非凡，學(xué)習(xí)也十分刻苦努力，成績(jī)一直很好。但上高中以來(lái)情況發(fā)生了變化，因?yàn)閷W(xué)校的要求高了，家庭的希望大了，心理不知不覺(jué)就變得沉甸甸的，越來(lái)越?jīng)]有自信，總怕自己考不上大學(xué)。雖然平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，作業(yè)和練習(xí)卷子總是全優(yōu)，經(jīng)常受到教師的表?yè)P(yáng)?？墒敲看慰荚嚽耙惶焖烷_(kāi)始緊張，焦慮，怕考不好，一拿到試卷就開(kāi)始胡思亂想，怕看到老師和家長(zhǎng)期待的目光，一遇到考試就十分緊張，唯恐出現(xiàn)失誤，對(duì)不起學(xué)校和老師，對(duì)不起父母，對(duì)不起自己的努力。針對(duì)情境，回答下面的問(wèn)題，然后分組討論。智力非凡的程麗為什么在考試中變得不聰明了？（三）主題活動(dòng)二：自我反思回憶自己最近的一次失誤的考試或者比賽，你覺(jué)得是什么原因?qū)е履愕氖д`？教師小結(jié)：（四）總結(jié)升華請(qǐng)閉上眼睛回想一下，這節(jié)課都學(xué)了什么，你有哪些感悟？板書設(shè)計(jì)你真的聰明么？自信戰(zhàn)勝不良情緒