幼兒園晨談活動(dòng)組織中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

幼兒園晨談活動(dòng)組織中存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略晨談活動(dòng)是幼兒教學(xué)過(guò)程中較為重要的環(huán)節(jié)，其含有較為豐富的教育價(jià)值，幼兒通過(guò)晨談活動(dòng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，有利于幼兒健康發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的天性，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)制定晨談活動(dòng)的主題以及實(shí)施辦法，讓幼兒通過(guò)晨談活動(dòng)提高其語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富其生活見識(shí)，讓其掌握更多的生活技能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。晨談活動(dòng)是教師和幼兒在晨間共同圍繞一個(gè)中心話題的活動(dòng)，其對(duì)于幼兒的身心發(fā)展具有積極地作用。幼兒通過(guò)晨談活動(dòng)加強(qiáng)與教師和其他幼兒之間的溝通和交流，促進(jìn)其合作交流的能力，也有利于幼兒培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力，而教師也可以通過(guò)晨談活動(dòng)觀察幼兒的言行舉止，從而更加了解幼兒的心理，然后根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況合理、有序的組織和實(shí)施晨談活動(dòng)。一、晨談活動(dòng)的價(jià)值（一）促進(jìn)幼兒之間的學(xué)習(xí)和交流晨談活動(dòng)是教師和幼兒共同開展的談話活動(dòng)，教師和幼兒圍繞一個(gè)核心的話題展開討論和交流，幼兒在晨談活動(dòng)中面對(duì)自己感興趣的話題則會(huì)積極地表達(dá)自己的看法，而在自己表達(dá)完畢后還要認(rèn)真傾聽其他幼兒的觀點(diǎn)，并且及時(shí)對(duì)自己困惑和難理解的知識(shí)點(diǎn)或者想法進(jìn)行提問(wèn)，幼兒之間的相互交流和溝通會(huì)促進(jìn)幼兒提升其語(yǔ)言表達(dá)能力以及獨(dú)立思考的能力。（二）豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)教師組織的晨談活動(dòng)多圍繞幼兒的日常生活而展開的，教師在晨談活動(dòng)中向幼兒分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，也可以向幼兒講解一些生活小常識(shí)，并且教師也可以鼓勵(lì)幼兒分享自己的生活經(jīng)歷，讓幼兒在交流中增加見識(shí)，豐富自我的生活經(jīng)驗(yàn)。例如教師在晨談活動(dòng)中向幼兒講授雨后晴朗的夜晚，為了不踩到地上積水，人們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷，迎著月光走，地上發(fā)光的是水；背者月光走，地上發(fā)暗的是水。教師在講解完畢后讓幼兒在雨后晴朗的晚上親身去戶外實(shí)踐，讓幼兒了解這一部分的生活常識(shí)內(nèi)容，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。二、對(duì)幼兒園晨談活動(dòng)組織與實(shí)施的思考核心思路（一）選擇幼兒感興趣的話題，吸引幼兒的注意力興趣是孩子最好的老師。教師與幼兒在晨談活動(dòng)中往往圍繞著一個(gè)中心話題展開談?wù)?，因此晨談活?dòng)的選題較為重要，教師應(yīng)當(dāng)選擇幼兒感興趣的話題，吸引幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒可以充分地參與到活動(dòng)中，體現(xiàn)晨談活動(dòng)的價(jià)值。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館而教師在選擇晨談的話題時(shí)應(yīng)當(dāng)多選用一些生活技巧或者生活習(xí)慣規(guī)范的話題，或者選擇一些以節(jié)日為主體的話題，讓幼兒通過(guò)晨談活動(dòng)掌握一些生活常識(shí)，豐富其生活經(jīng)驗(yàn)。例如教師選擇母親節(jié)為談話的話題，首先讓幼兒圍成一個(gè)圈子，為幼兒營(yíng)造平等、寬松的氛圍，讓幼兒在這種良好的氛圍中敢于表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)母親節(jié)的時(shí)間和自己對(duì)于母親節(jié)的看法，并且鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己在母親節(jié)對(duì)母親做了什么感恩的事情，幼兒在討論過(guò)程中就會(huì)充分調(diào)動(dòng)其積極性，最后教師在此基礎(chǔ)上向幼兒講述母親節(jié)的由來(lái)，在講授完畢后回歸正題引導(dǎo)幼兒在母親節(jié)對(duì)自己的母親說(shuō)聲辛苦了或者幫助母親做一些力所能及的事情，這樣可以吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，而且也有利于幼兒通過(guò)晨談活動(dòng)學(xué)習(xí)一些基本的生活技巧，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓晨談活動(dòng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。（二）培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力以及積極回答問(wèn)題的習(xí)慣實(shí)踐中有些幼兒由于自身性格原因或者未養(yǎng)成積極回答問(wèn)題的習(xí)慣，使晨談的氛圍不活躍，幼兒就會(huì)慢慢失去興趣，長(zhǎng)期以往晨談的氛圍不好，幼兒長(zhǎng)期處于此環(huán)境下不利于其健康成長(zhǎng)。因此教師在晨談活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)幼兒積極回答問(wèn)題的習(xí)慣以及語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣幼兒在晨談活動(dòng)中敢于發(fā)言，勇于發(fā)言，不論幼兒回答的是否正確，教師都應(yīng)當(dāng)予以表?yè)P(yáng)，隨后對(duì)其發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣可以讓幼兒養(yǎng)成積極回答問(wèn)題的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富了晨談活動(dòng)的內(nèi)容，活躍了活動(dòng)的氛圍，這樣有利于幼兒健康成長(zhǎng)。（三）晨談活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)緊密相連教師組織開展的晨談活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)內(nèi)容緊密相連，讓晨談活動(dòng)作為完成教學(xué)任務(wù)的輔助環(huán)節(jié)，也同時(shí)根據(jù)晨談活動(dòng)不斷豐富和完善教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，這樣有助于幼兒不斷深入學(xué)習(xí)。教師通過(guò)晨談活動(dòng)了解幼兒所感興趣的話題以及幼兒知識(shí)的薄弱地帶，這樣教師就可以根據(jù)這些幼兒的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不斷去完善教學(xué)大綱的內(nèi)容，讓教學(xué)目標(biāo)和大綱的內(nèi)容為提高幼兒的見識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)而服務(wù)，教師通過(guò)晨談活動(dòng)所得出的心得然后對(duì)教學(xué)目標(biāo)和大綱內(nèi)容不斷進(jìn)行調(diào)整，讓教學(xué)目標(biāo)更符合幼兒的想法，從而滿足幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。結(jié)束語(yǔ)晨談活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)較為重要的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)來(lái)選擇一些幼兒感興