江蘇省蘇州市星港校2021-2022學(xué)年中考語文適應(yīng)性模擬試題含解析及點睛

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累1．下列各項判斷與分析中，正確的一項是（）A．“大國工匠”“記住鄉(xiāng)愁”“精準(zhǔn)扶貧”“熱鬧極了”四個短語結(jié)構(gòu)各不相同。B．“他打算明天去揚州”和“我真的還不清楚他的打算”中兩個“打算”的詞性相同。C．“他給我揀定了靠車門的一張椅子?！边@個句子的主干是“他揀椅子?！盌．“讓座不是一種法律責(zé)任和義務(wù)，而是一種道德自律行為。”這個復(fù)句是轉(zhuǎn)折關(guān)系。2．下列名著內(nèi)容表述不正確的一項是（）A．《狗·貓·鼠》中“我”曾經(jīng)查考過貓和鼠成仇的“動機(jī)”，夏夜長媽媽還和“我”講貓和老虎的故事，“我”的床前還帖著兩張花紙，分別是八戒招贅和老鼠成親。B．《海底兩萬里》敘述了“我”和兩個同伴在“鸚鵡螺號”船上經(jīng)歷過的所有快樂和不幸的事情：海下狩獵，擱淺，珊瑚墓地，克利特島潛水人，受困冰層，大戰(zhàn)章魚……C．八百里的通天河，悟空和八戒變童男、童女準(zhǔn)備除妖，后來那妖逃回水宮，設(shè)計抓去唐僧。悟空無奈請來觀音，收伏妖怪，原來是觀音池中金魚走脫成精。D．為了供應(yīng)城市木材，保爾和同志們面對疾病、饑餓、寒冷和土匪的騷擾等不利因素，毫不畏懼忘我工作，如期修通了鐵路，朱赫來感動地說“鋼鐵就是這樣煉成的”，還送給保爾一把槍。3．下列句子中沒有語病的一項是()A．新時代的教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。B．經(jīng)過表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會的人選順利產(chǎn)生。C．能否準(zhǔn)確地解釋粉絲文化的內(nèi)涵，是正確樹立青少年價值觀的關(guān)鍵問題。D．國慶節(jié)前夕，南寧市許多商家開展商品打折促銷活動，吸引消費者前來購物消費。4．下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A．今年是天津“村村通客車”工作的“完善提升年”，各涉農(nóng)區(qū)正在對存在的短板進(jìn)行完善整改，打通入村最后一公里。B．“太感謝你們了！真沒想到，這么快就解決了我們的難題……”公安南開分局八里臺派出所里幾位居民拉著指揮調(diào)度室主任陶勇和民警王治紅的手不停地感謝。C．據(jù)一項針對湖北省和山西太谷、安澤、虞鄉(xiāng)三縣的統(tǒng)計顯示，只有3%的“士”，能通過科舉取士完成從體制外向體制內(nèi)的流動。D．只要一提起中國，蓬佩奧就變成了話癆。絮叨到什么程度呢，吃瓜群眾表示，我們都聽累了。5．默寫填空。捐軀赴國難，視死忽如歸。自古以來，無數(shù)炎黃子孫為了保家衛(wèi)國而忘我付出，《木蘭詩》中這樣描寫：“__________，寒光照鐵衣”；文天祥不惜以身殉國，“人生自古誰無死？__________”；辛棄疾渴望重披戰(zhàn)袍，“了卻君王天下事，__________”。子曰：“三軍可奪帥也，__________?！保ā墩撜Z·子罕》）蒹葭萋萋，__________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）6．名著閱讀。閱讀《西游記》中的一段文字，完成題目。小龍沉吟半晌，又滴淚道：“師兄啊，莫說散火的話，若要救得師父，你只要去請個人來?！盇道：“教我請誰么？”小龍道：“你趁早駕云上花果山，請大師兄孫行者來。他還有降妖的大法力，管尋救了師父，也與我報得這敗陣之仇?！盇道：“兄弟，另尋一個兒便罷了。那猴子與我有些不睦。”文中A指的是________，孫行者因為______________被唐僧趕回了花果山，A說的“不睦”指_________________________。下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識的表述，不完全正確的兩項是（______）（______）A．法國作家圣埃克蘇佩里創(chuàng)作的《小王子》，通過小王子一路的所見所聞、所感所思，批判了成人世界的丑陋、庸俗、勢利、荒謬，歌頌兒童世界的愛、純真、美好與善良。B．有兩本書在保爾生命中很重要，一是在他患傷寒病時讀了《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書，使他倍受鼓舞；一是他癱瘓、失明后在妻子達(dá)雅的幫助下創(chuàng)作的《牛虻》，讓他開始了新的生活。C．慧骃國每隔四年的春分時節(jié)都要召開全國代表大會，討論要不要把“耶胡”從地面上消滅干凈。D．梁山上有三位身懷絕技的英雄：輕功超群“善盜”的鼓上蚤時遷，百步穿楊“善射”的小李廣花榮，日行八百“善行”的入云龍公孫勝。E．在散文集《朝花夕拾》中，魯迅先生回憶了兩位老師，一位是三味書屋的啟蒙老師壽鏡吾，另一位是日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的藤野先生。二、閱讀7．愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）懲山北之塞（___________________）（2）雜然相許（___________________）（3）懼其不已也（___________________）2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾與汝畢力平險。（2）寒暑易節(jié)，始一反焉。3．下列對文章的分析理解不正確的一項是（）A．開頭寫太行王屋二山的面積、高度和地理位置，意在襯托移山的艱難。B．文章運用了對比的手法，將愚公與智叟對比，突出了愚公不怕困難的大無畏精神。C．文章寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，也從正面反映了愚公的決心不可動搖。D．文章反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力。8．閱讀下面兩個語段，完成下列小題。余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無書，時取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄①所獲《書經(jīng)》，四角已漫滅，且無句讀②，自以意識別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見《詩經(jīng)》，取而疾走。父見之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩③以時文名天下。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬首。經(jīng)生舉業(yè)之富④，無若際泰者。①外兄：表兄。②句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫“句”或“讀”，相當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)點。③南英輩：指艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四才子”。④經(jīng)生舉業(yè)之富：讀書人應(yīng)試詩文的數(shù)量之多。1．下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．余因得遍觀群書此則岳陽樓之大觀也B．又患無硯師名人與游出則無敵國外患者C．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問擇其善者而從之D．或遇其叱咄或王命急宣2．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。錄畢，走送之，不敢稍逾約。3．語段（一）作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“______”與“______”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）4．結(jié)合語段（一）（二）的內(nèi)容，概括作者宋濂與陳際泰的求學(xué)經(jīng)歷有哪些相似之處。9．閱讀下面的文言文，回答問題。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。1．下列加點詞在文中的意思不正確的是（）A．窮冬裂風(fēng)（深冬，隆冬）B．至舍，四支僵勁不能動（學(xué)舍、書館）C．腰白玉之環(huán)（用作動詞，在腰間佩戴）D．為一說，使與書俱（為了）2．下列各項中的加點詞意義與用法不相同的一項是（）A．當(dāng)余之從師也/惟予之公書與張氏之吝書若不相類B．歸而形諸夢/乃記之而去（《小石潭記》）C．以衾擁覆，久而乃和/以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）D．然則予固不幸而遇張乎/然則北通巫峽，南極瀟湘（《岳陽樓記》）3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！4．（甲）（乙）兩文都運用了何種寫作手法？試作具體分析。5．結(jié)合（甲）文宋濂早年求學(xué)的故事，說說（乙）文中“少時之歲月為可惜”給你的啟示。10．閱讀下面的文本,完成下面小題。風(fēng)雨中的菊花①午后的天灰蒙蒙的,烏云壓得很低,似乎要下雨。②多爾先生情緒很低落,他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系,他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。距離開車的時間還有兩個小時,他隨便在站前廣場上漫步,借以打發(fā)時間。③“太太,行行好?！币粋€小孩的聲音吸引了他的注意。循著聲音望去,他看見前面不遠(yuǎn)處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手,尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路,生怕小黑手弄臟了她的衣服。④“可憐可憐吧,我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐婦女轉(zhuǎn)回身,怒喝一聲:“滾!這么點小孩就會做生意!”小乞丐站住腳,滿臉的失望。⑤多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生,甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討,利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢。⑥多爾先生正思忖著,小乞丐走到他跟前,攤著小臟手:“先生,可憐可憐吧,我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫,還是欺騙,看到這個瘦骨嶙峋的小乞丐,多爾先生心中一陣難過。這個孩子的父母太狠心了,無論如何應(yīng)該送他上學(xué)。他掏出一美元的硬幣,遞到他手里。⑦“謝謝您,祝您好運!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊,全身上下只有牙齒和眼球是白的,估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。⑧多爾先生不愿意過早去候車室,就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他,忙打招呼。⑨“你要看點什么?”小姐訓(xùn)練有素,禮貌而又有分寸。她不說“買什么”,以免強(qiáng)加于人。⑩這時,從外面又走進(jìn)一人,多爾先生瞥見那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個端詳柜臺里的鮮花?！澳阋袋c什么?”小姐這么問,因為她從來沒有想小乞丐會買?！耙皇f壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了?！耙覀兯徒o什么人嗎?”“不用,你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’,下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”“一共是二十美元,”小姐一邊寫,一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣,放在柜臺上,每一枚硬幣都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元,然后虔誠地接過下面有紙牌的花,轉(zhuǎn)身離去。這個小男孩還蠻有情趣的,這是多爾先生沒有想到的。火車終于駛出站臺,多爾先生望著窗外,外面下雨了,路上沒有了行人,只剩下各式車輛。突然,他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩,只見他手捧鮮花,一步一步地緩緩地前行,他忘記了身外的一切,瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓,他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著?；疖囎矒翳F軌越來越快,多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。1．請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2．閱讀全文,用簡潔的詞語填寫多爾先生對小男孩的情感態(tài)度的變化。鄙夷——（1）____________——（2）______________——（3）______________3．文章第③段設(shè)置“小乞丐向牽狗的婦人討錢”這一情節(jié)有何作用?4．文章最后寫到“多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊”,你認(rèn)為引起他內(nèi)心強(qiáng)烈沖擊的原因是什么?5．請說說標(biāo)題“風(fēng)雨中的菊花”有何妙處?6．批注是一種很好的讀書方法,它能及時記錄我們閱讀時的思考和感悟。批注的角度很多,如感悟式、賞析式、聯(lián)想式,等等。請仿照示例,從文章中摘錄一處文字并進(jìn)行批注。摘錄內(nèi)容批注示例:他手捧鮮花,一步一步地緩緩地前行,他忘記了身外的一切“一步一步地緩地緩緩地前行”,動作描寫,表現(xiàn)了小乞丐獻(xiàn)花態(tài)度的虔誠,對母親充滿了哀思與懷念。11．閱讀下面的選文，回答問題。我們在藍(lán)色海上飄赫恩曼尼⑴12歲那年，我認(rèn)識了方小舒。⑵他從講臺旁邊的特“憂”生專座抱著書包走向我，本子散了一地，整個教室都在竊竊私語。從此，我們就是同桌了。我的耳邊從此充斥著“方小舒”三個字的魔咒。⑶“方小舒，把頭抬起來！”“方小舒，把課本拿出來！”“方小舒，你來我辦公室一趟。”被叫到的時候，他就緩緩抬起頭，一臉茫然地看著前方，如同置身事外的高人，臉上帶著神秘的微笑。⑷“方小舒，你旁邊坐著的可是年級第一！你也不學(xué)學(xué)！”老師訓(xùn)他的時候，總帶上我。⑸是的，我是第一名，從來沒失過手。那時的我，不知道哪里來的倔牛脾氣，不考第一絕不善罷甘休。而我永遠(yuǎn)不理解，也不關(guān)心坐在身邊的方小舒在桌子底下擺弄些什么。只是偶爾看他入神，在好奇心的驅(qū)使下瞟上一眼。在那張堆滿練習(xí)冊和考試卷的桌子底下，方小舒用牙簽組裝成一輛坦克，用一分一分的人民幣折出了航母，用一百張考卷做成一架步槍。在我們都為了考試奮戰(zhàn)時，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。⑹“有什么好看的？”我見他整個人都聚攏在地圖上，像一只潛伏在海底的蝦?！袄锩娴膶W(xué)問大著呢！你懂嗎？”他話不多，說話的時候眼睛依舊望著前方，臉上帶著神秘的微笑。⑺那時我沉浸在第一名的爭奪戰(zhàn)中，絲毫不在意方小舒嘴里說的“大學(xué)問”。那和我的目標(biāo)相距十萬八千里。⑻當(dāng)然也有馬失前蹄的時候。一次英文考試，因為聽力部分發(fā)揮失常，成績單的第一行不再是我的了?！皠e哭了，是好事?！狈叫∈娴穆曇粝袷菑倪b遠(yuǎn)的天際傳來，如夢似幻。我抬起頭，滿臉都是眼淚鼻涕，狼狽地望著他?！斑?，你看。這里是地中海，這里是小亞細(xì)亞半島，還有希臘半島。”他指著地圖上一塊藍(lán)色的地方，手指在上面滑動，精準(zhǔn)到位。⑼他轉(zhuǎn)過身來，對我說：“阿呆同學(xué)，你想過有一天會到這樣的地方看上一眼嗎？就那么一眼。藍(lán)色的海把你包圍，你在海上?！彼难劬﹂W著從未有過的光，不再高深莫測，而是伶俐的敏銳的開闊的。我透過哭腫了的眼睛，看見一個驕傲的方小舒自信地笑著。我這才發(fā)覺，自己從未正眼看過他。他的睫毛向上翹著，毛茸茸的，上揚的嘴角兩旁嵌著酒窩，白皙的面頰變得紅通通的?！鞍⒋敉瑢W(xué)，世界很大的，你能到達(dá)的最遠(yuǎn)的地方，不會只是這樣?！彼痪o不慢地說著，嫻熟地疊好舊地圖，放在書桌下。⑽從此，我注意到了他，方小舒——一個渴望被藍(lán)色海洋包圍的男孩。他書桌下的那片世界，只屬于他。偶爾，也向我敞開。我好奇他為什么對這些在我看來微不足道的東西感興趣，畢竟，考試、升學(xué)才是眼下唯一的出路。⑾一天放學(xué)后，我在校門口遇見方小舒?！拔梗憧偛粚懽鳂I(yè)也不是辦法，以后我?guī)湍銓懓??！蔽覜]話找話?！安挥冒?。反正已經(jīng)習(xí)慣了。突然寫得太好老師肯定不信?！彼财沧臁！澳悄阋院笙胱鍪裁?？”我試探他?！拔蚁胱鲩g諜?！彼径ㄔ诮纸牵凵駡远ǎZ氣鏗鏘，往來穿梭的車輛突然安靜下來。夕陽照在他臉上，他的頭發(fā)在陽光下閃著金光。⑿“出生入死，泰然處之?！彼蛔忠活D地說。那一刻，空氣和時間都凝結(jié)了，只剩下一個我所不解的方小舒，站在人群密集的街角，運動服上沾滿塵土，嘴角掛著舒朗的笑。⒀方小舒那年和我一樣，14歲。我們結(jié)識的兩年間，他的地圖上畫滿了紅點，我的試卷上打滿了對鉤。他的航母上的飛機(jī)多了一架又一架，我書包里的習(xí)題多了一本又一本。他的手槍可以打出一連環(huán)子彈，我的成績單上總是一連環(huán)的滿分。我依舊熱切地回應(yīng)著老師的要求、家長的渴望、同學(xué)的仰慕，而他不言不語地進(jìn)行著他的“間諜計劃”，用削尖的鉛筆畫出一座座建筑的構(gòu)造。⒁畢業(yè)前夕，在我們的畢業(yè)紀(jì)念冊里，方小舒用歪歪斜斜的字體，寫下了這樣一句話：“阿呆同學(xué)，那片藍(lán)色的海，有個好聽的名字，叫愛琴海?！叫∈妗雹赢?dāng)我再次讀到這句話的時候，我已經(jīng)如愿考入省內(nèi)最好的高中，而方小舒，卻不知所蹤。⒃當(dāng)我拿著一張漂亮的成績單考入理想的大學(xué)，因為長時間熬夜視力模糊、身體發(fā)胖的時候，我從同學(xué)那里打聽到，方小舒當(dāng)了兵，在城郊的部隊。聽說他長到了一米九，力壯如牛，負(fù)重跑總是第一名。⒄15年過去，我到了這個花費高昂、安身不易的城市打拼，我的生活并不如兒時想象得那樣輝煌壯麗。我時常會懷念那個曾在我的年少時光里一閃而過自由的男孩。⒅城市的夜晚，雖然光鮮亮麗，卻總是讓人焦慮不堪，噩夢纏身。只有一晚，無論過去多久，我仍清楚地記得。⒆我身處一片晶瑩剔透的藍(lán)色當(dāng)中，小舟隨著海浪悠悠蕩蕩。陽光照在頭發(fā)上，渾身上下暖洋洋。我哼著歌，躺在船頭。船尾坐著的人，嘴角兩邊兩個酒窩，聲音像是從天際而來：⒇“藍(lán)色的海把你包圍，你在海上?！?．通讀全文，梳理“我”與方小舒的交往過程，根據(jù)提示，完成下面表格。情節(jié)事件“我”對方小舒的情感或態(tài)度初見方小舒成為“我”的同桌。③再識①關(guān)注深知②④探聽方小舒在城郊部隊當(dāng)了兵牽掛夢憶方小舒出現(xiàn)在“我”夢中的藍(lán)色海上⑤2．結(jié)合上下文，分別寫出文中加點詞的表達(dá)效果。在我們都為了考試奮戰(zhàn)時，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。①弓、伏：②自制的：③一寸一寸：3．文章以“我們在藍(lán)色海上飄”為題，有什么作用？4．文章在刻畫方小舒這個形象時，突出了他的哪些特點？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。5．請結(jié)合個人實際，寫出閱讀這篇文章后的感受。三、應(yīng)用12．閱讀下面兩則材料，按要求回答后面小題材料1：一堂課，讓學(xué)生們在假日中找到老師，離校不離教；讓教師快速成長，積淀A更豐富；讓家長與學(xué)校之間溝通更加便利、有效，家校共育落到實處。這就是六合區(qū)精心打造的“惠萬家空中課堂”?！處熢诠?jié)假日期間以志愿者身份，利用網(wǎng)絡(luò)平臺實時直播，學(xué)生在家中通過手機(jī)、電腦加入課堂聽課，并進(jìn)行實時互動、答疑、反饋B，營造了“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動了學(xué)校教育由校內(nèi)向校外延伸，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，促進(jìn)了區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展。材料2：學(xué)生足不出戶就能跟著南京名師在線學(xué)習(xí)！5月15日上午，南京shuàiC先在全省推出省市區(qū)協(xié)同推進(jìn)的名師公益空中課堂——“金陵微?！?，百萬南京中小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)即可享受名師免費在線輔導(dǎo)?！笆褂谩鹆晡⑿！僮鞑襟E很簡單，只需要拍照、提交即可?！笨评A中學(xué)一位初三學(xué)生告訴記者：“我最喜歡的欄目是《在線問答》。平時寫作業(yè)，遇到不會做的題目，爸爸媽媽經(jīng)常也幫不上忙了?，F(xiàn)在我可以直接向線上老師提問，老師通過微信一對一講解，直觀、專業(yè)還省時間！”1．給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。A．__B．_____C．__2．假如你是校園廣播電視臺的小記者，為了更好地實施空中課堂，你準(zhǔn)備采訪參與學(xué)習(xí)的學(xué)生家長，請把你的問題設(shè)計寫下來。①_________________________②_________________________3．綜合上面兩則新聞，你想對身邊的正準(zhǔn)備上補(bǔ)習(xí)班的小棠同學(xué)推薦“空中課堂”，把你的推薦語寫下來。___________________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．請以“這里,也是我的舞臺”為題,寫一篇文章。要求:①除詩歌外,文體不限;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名;④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案一、積累1、C【解析】

A.“大國工匠”是偏正短語；“記住鄉(xiāng)愁”是動賓短語；“精準(zhǔn)扶貧”是偏正短語；“熱鬧極了”是補(bǔ)充短語。B.“他打算明天去揚州”和“我真的還不清楚他的打算”中兩個“打算”的詞性不相同。第一個是“動詞”，第二個是“名詞”。C項正確。D.“讓座不是一種法律責(zé)任和義務(wù)，而是一種道德自律行為?！边@個復(fù)句是并列關(guān)系。2、A【解析】

本題考查學(xué)生對名著知識的掌握。A.貓和老虎的故事是祖母給“我”講的；選項錯誤；故選A。3、D【解析】

A項搭配不當(dāng)，“水平”改為“能力”；B項語序不當(dāng)，應(yīng)為“推舉、討論、表決”；C項兩面對一面，可刪去“能否”。4、D【解析】

試題分析：D.“絮叨到什么程度呢”是設(shè)問句，應(yīng)該把逗號改為問號。5、（1）朔氣傳金柝留取丹心照汗青贏得生前身后名（2）匹夫不可奪志也（3）白露未晞【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“柝”“汗”“贏”“晞”等字詞的書寫。6、（1）豬八戒，三打白骨精，豬八戒攛掇唐僧趕走了孫悟空（或：豬八戒說孫悟空的壞話）（2）BD【解析】

（1）由文段中的“花果山”“大師兄孫行者”可知出自名著《西游記》，孫悟空“三打白骨精”，唐僧一氣之下，趕走了孫悟空，如今唐僧遇難，小龍讓豬八戒去請孫悟空，豬八戒因為挑撥孫悟空和唐僧的關(guān)系，所以說“不睦”。（2）B錯誤，讀的書是《牛虻》，創(chuàng)作的是《暴風(fēng)雨所誕生的》。D錯誤，“善行”的是行者戴宗。二、閱讀7、1．（1）苦于（2）贊同（3）停止。2．（1）我跟你們盡力挖平險峻的大山。（2）冬夏更換季節(jié)，（他們）才能往返一次。3．C【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多都是今異義詞，如“懲”：苦于。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“畢力”：盡力，用盡全力。“險”：險峻的大山。“易”：更換?！胺础蓖ā胺怠?，往返。3．C“從正面反映了愚公的決心不可動搖”對文章的分析理解不正確。寫操蛇之神的“懼”和天帝的“感”，應(yīng)該是對愚公決心的側(cè)面描寫?！军c睛】譯文：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。北山下面有個名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。8、1．D2．抄寫完后，趕快跑著把書送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。3．嗜學(xué)家貧或者：余幼時即嗜學(xué)家貧，無從致書以觀（順序可換）4．相似之處：（1）學(xué)習(xí)條件艱苦，家境貧寒，無師從無書讀；（2）熱愛讀書；（3）勤奮刻苦好學(xué)；（4）最終都學(xué)有所成?！窘馕觥?．此題考查的是一詞多義。A項：看/景象。B項：擔(dān)心/憂患。C項：向/跟從，學(xué)習(xí)。D項都是“有時”的意思。故選D。2．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整?！颁洰?，走送之，不敢稍逾約”句中“走”意思是“跑”，“稍逾約”意思是稍稍超過約定的期限。該句語序正常，據(jù)此翻譯即可。3．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。甲文中作者幼時“嗜學(xué)”，但“家貧，無從致書以觀”。為了解決這一矛盾，所以作者采用了借書抄書的方法來滿足自己的求知。據(jù)此作答。4．此題考查的是對文中的形象的感悟。兩文中的主人公都是家境貧寒但熱愛讀書：“余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀”，“家貧，不能從師，又無書”。都勤奮好學(xué)：“手指不可屈伸，弗之怠”，“時取旁舍兒書，屏人竊誦”，“攜至田所，踞高阜而哦”。二人最終都學(xué)有所成：“故余雖愚，卒獲有所聞”，“經(jīng)生舉業(yè)之富，讀書人應(yīng)試詩文的數(shù)量之多”。據(jù)此作答。譯文：（甲）我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。（乙）陳際泰，字大士，臨川人。家里貧窮，不能夠拜師讀書，又沒有書籍，有時拿鄰居家孩子的書，躲著人偷偷地誦讀。從表兄那里得到了一本《書經(jīng)》，書的四角已經(jīng)磨滅變得模模糊糊了，而且也沒有劃分句讀，自己根據(jù)文意去判斷區(qū)分（哪個地方該有停頓），于是就通曉了《書經(jīng)》的大意。十歲，在舅家藥籠中見到《詩經(jīng)》，拿著就快速地跑了。父親看見了，很生氣，督促他到田地里去，陳際泰就把《詩經(jīng)》帶到了田地里，蹲在高的土山上吟詠《詩經(jīng)》，于是終身都沒有忘記。很久以后，返回臨川，同艾南英等人憑借八股文而聞名天下。陳際泰寫詩作文，非常勤敏，一天可以寫二三十首詩，先后寫的詩達(dá)到了萬首。讀書人應(yīng)試詩文的數(shù)量，沒有比得上陳際泰的。9、1．D2．C3．（1）（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。（2）這以后我才感嘆借書的人用心專一，而小時候的時光是多么值得珍惜??！4．兩文都運用了對比手法?！炯住课闹攸c將自己從師學(xué)習(xí)時的條件之艱苦與同舍生的奢華作對比；【乙】文既有“我”少時借書讀之專與長大后藏書多而讀書少的對比，也有黃生與自己在借書這件事上彼此不同遭遇的對比。5．示例：宋濂早年向別人借書并親手抄寫，不辭路途遙遠(yuǎn)向名師請教，正是因為這樣的勤奮努力才有后來的成就。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于宋濂、袁枚當(dāng)年，因此更應(yīng)當(dāng)珍惜時光，努力學(xué)習(xí)?！窘馕觥?．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。D.“為一說，使與書俱”中的“為”是“作，寫”的意思，不是“為了”。故答案為D。2．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“之”都是“放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性”；B.選項中的“而”的意思都是“表順承”；C.選項中的“以”分別是“介詞，用”和“介詞，憑借”；D.選項中的“然則”都是“既然這樣，那么”的意思。故選C。3．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“逆旅（旅館，旅店）、再（兩次）、享（享用）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“然（這樣）、專（專一）、可惜（值得珍惜）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。4．試題分析：考查對文章寫作手法的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合內(nèi)容分析其使用的寫作手法分析作答?！炯住课膶ⅰ拔摇睆膸煂W(xué)習(xí)時的條件的“艱苦”與同舍生的“奢華”作對比，突出了“我”的求學(xué)的“艱”?！疽摇课募扔小拔摇鄙贂r讀書的情形與“通籍后”藏書多而讀書少的情形作對比，所以兩文都使用了對比的寫作手法。5．試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉出自己的觀點，并結(jié)合文章內(nèi)容來談自己所得到的啟示。甲文中的宋濂小的時候，因家境窮困，買不起書，只能向別人借書并“手自筆錄”；稍長之后，“從師之難”“叩問之難”“生活之艱”就是在這樣的情形下，勤奮努力才有后來的成就。這樣的歲月真的是“少時之歲月為可惜也”。作答時可結(jié)合我們今天的學(xué)習(xí)條件與宋濂、袁枚等人的學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對比，從積極進(jìn)取、珍惜青春的角度擬寫作答。沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文【甲】當(dāng)我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?！疽摇课倚r候愛好讀書,但家里窮,很難得到書讀。有個姓張的人家藏書很多,我前往借閱,他不借給我,回來以后我夢中還出現(xiàn)向他借書的情景。那種迫切求書的心情,竟然達(dá)到這樣的程度。因此,只要看過的書就認(rèn)真地去領(lǐng)會,牢牢地記在心里。做了官以后,官俸花掉了,書籍買來了,到處都堆放滿了。(由于長期不翻閱,)白色的蛀蟲和灰色的蟲絲時常沾滿書本。這以后我才感嘆借書的人用心專一,而小時候的時光是多么值得珍惜啊!如今姓黃的年輕人像我從前一樣貧窮,他借書苦讀也像我從前一樣;只是我慷慨借書給人和張氏吝惜自己的書,舍不得借給人,這一點大不相同。既然如此,那么是我不幸碰上張氏呢,還是黃生有幸而遇到我呢?懂得借到書的幸運和借不到書的不幸,那么他讀書一定很專心,而他還書也一定迅速。(我)寫了這一篇(借書)說,把(它)和書一起(交給黃生)10、1．多爾看到一個小乞丐忍辱討錢買花獻(xiàn)給去世的母親，深受感動。2．（1）難過（2）驚訝（3）感動3．小乞丐為討足給媽媽買花的錢，忍受侮辱，說明了討錢的艱難；這個情節(jié)與后面多爾給小乞丐1美元形成對比，以貴婦人的冷漠來襯托多爾的同情心。4．（1）對自己誤解了小乞丐而感到自責(zé)、愧疚。（2）對小乞丐為去世的媽媽買一束萬壽菊，并恭恭敬敬的放在墓前的行為而產(chǎn)生了敬意。5．（1）從表意上看，題目形象生動，“菊花”寄托著小乞丐對母親的哀思；“風(fēng)雨”渲染了環(huán)境的惡劣。（2）從喻意和主旨上看，“風(fēng)雨中的菊花”，象征著在艱難環(huán)境里生存卻對母親心懷愛意的小男孩，表現(xiàn)出小男孩堅強(qiáng)隱忍的品格以及對母親深深的愛。6．示例一：摘錄內(nèi)容——午后的天灰蒙蒙的，烏云壓得很低，似乎要下雨。批注——環(huán)境描寫，灰暗的天色，低沉的烏云，寫出下雨前的憋悶，渲染出讓人窒息的氣氛，同時也烘托出多爾情緒的壓抑和低落，為后文作了鋪墊。示例二：摘錄內(nèi)容——“你要看點什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。批注——語言描寫?！翱础迸c“買”，一字之別，充分表現(xiàn)出花店小姐的善良與體貼，禮貌而有分寸?！窘馕觥?．此題考查的是對文章主要內(nèi)容的概括。面對此類試題，需要通讀全文找出文中的主人公、事件的時間、經(jīng)過、結(jié)果。然后將這些信息組織成完整通順的一句話。文章中的主人公是多爾先生，事件的起因：小男孩討錢，經(jīng)過：小男孩用錢買了花，并打算送給去世的媽媽，結(jié)果：多爾先生被小男孩感動了。據(jù)此整合成句即可。2．此題考查的是從文中搜集信息的能力。面對小男孩，多爾先生首先是“流露出鄙夷的神色”，接下來，看到瘦骨嶙峋的小男孩“多爾先生心中一陣難過”，于是給個他一美元，花店的相遇，“這是多爾先生沒有想到的”寫出了多爾先生的驚訝，最后當(dāng)看到小男孩拿著花走向公墓時，多爾先生感動了，“他的眼前模糊了”。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是文中情節(jié)的作用。從后文得知，小男孩討錢是為了給媽媽買花，這一情節(jié)表現(xiàn)了這個過程的艱難，同時也與后文多爾先生的表現(xiàn)形成一個鮮明的對比。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是對文章結(jié)尾的理解。多爾先生看到小男孩的舉動心靈發(fā)生的巨大的變化，首先因為開始“多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生,甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討,利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢?！币痪鋵懗隽怂麑π∧泻⒌恼`解，而此時真相大白，所以他感覺有點內(nèi)疚，再者他被小男孩的為去世的媽媽買花感動了。據(jù)此理解作答。5．此題考查的是題目的含義。題目的含義通常有表層含義和深層含義?！帮L(fēng)雨中的菊花”表層含義：風(fēng)雨指當(dāng)時的自然環(huán)境，菊花寄托了對母親的哀思。深層含義：風(fēng)雨象征惡劣的環(huán)境，菊花象征著小男孩那種堅韌的性格和對母親執(zhí)著的愛意。據(jù)此理解作答。6．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。解答時，首先找出例句，然后加以賞析。示例：“小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊,全身上下只有牙齒和眼球是白的,估計他自己都忘記上次洗澡的時間了”運用外貌描寫，寫出了小男孩生活的艱難，更加表現(xiàn)了他對母親的愛。11、1．①方小舒安慰并開導(dǎo)考試失利的“我”②方小舒告訴“我”他想“當(dāng)間諜”的夢想③漠不關(guān)心（絲毫不在意∕不注意∕不理解∕不關(guān)心）④震撼（吃驚∕震動∕欣賞∕贊賞∕欽佩）⑤懷念（思念∕想念）（意對即可）2．①（“弓、伏”）生動形象地寫出了方小舒研究世界地圖時聚精會神的樣子。②（“自制的，）突出強(qiáng)調(diào)了方小舒的動手能力很強(qiáng)。③（“一寸一寸”）表現(xiàn)了方小舒認(rèn)真細(xì)致的研究狀態(tài)。（意對即可）3．①實指現(xiàn)實生活中“海洋”（或指方小舒和“我”心中的藍(lán)色的愛琴海）②點明主旨，暗示了“我”對方小舒堅持夢想、自由成長經(jīng)歷的向往。③新穎形象（設(shè)置懸念），吸引讀者（或為全文營造出自由美好的氛圍）。④作為線索，貫穿全文（或與文中多次出現(xiàn)“藍(lán)色的?！毕嗪魬?yīng)）。（意對即可）4．①動手能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神。他用簡單普通的材料自制了坦克、航母、步槍、放大鏡、飛機(jī)等“武器”。②親切友善，關(guān)心同學(xué)。他安慰考試失利的“我”，開導(dǎo)“我”要把眼光放長遠(yuǎn)些，不要過分關(guān)注考試成績。③樂觀自信。他臉上常帶微笑，認(rèn)為自己研究的是“大學(xué)問”，說到理想時神采飛揚，堅信自己能夠?qū)崿F(xiàn)理想。④堅持夢想，執(zhí)著追求。他懷揣“間諜”夢，專注研究軍事知識，堅持不懈。（答出三點即可）5．要點：⑴青少年要有樹立理想并為之奮斗的精神；⑵應(yīng)試教育束縛了學(xué)生個性發(fā)展；⑶要尊重學(xué)生個體差異，支持其發(fā)展興趣愛好。（答出一點即可，結(jié)合個人實際言之成理即可）【解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，把握文本脈絡(luò)。本文記敘了“我”與方小舒從初見、再見、深知、探聽、夢憶的認(rèn)識過程，寫出了方小舒安慰并開導(dǎo)考試失利的“我”、告訴“我”他想“當(dāng)間諜”的夢想、在城郊部隊當(dāng)了兵、出現(xiàn)在“我”藍(lán)色的夢海里的事，表達(dá)了“我”對方小舒堅持夢想、自由成長經(jīng)歷的贊美和向往之情。在不同事件中，我的情感不同，從文中一下語句可總結(jié)人物的情感變化：“而我永遠(yuǎn)不理解，也不關(guān)心坐在身邊的方小舒在桌子底下擺弄些什么”、“從此，我注意到了他、那一刻，空氣和時間都凝結(jié)了，只剩下一個我所不解的方小舒”、“我從同學(xué)那里打聽到，方小舒當(dāng)了兵”、“我時常會懷念那個曾在我的年少時光里一閃而過自由的男孩”。2．要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！肮痹谶@里指像弓一樣的背，伏是趴著，生動性的寫出了方小舒研究世界地圖時聚精會神的樣子?！白灾频摹本褪亲约褐谱鞯摹Ｔ谶@里強(qiáng)調(diào)了方小舒的動手能力很強(qiáng)?！耙淮缫淮纭?，意思是一點一點的。在這里表現(xiàn)了方小舒認(rèn)真細(xì)致的研究狀態(tài)。3．要求學(xué)生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結(jié)合“我們在藍(lán)色海上飄”分析，作為線索，貫穿全文；實指現(xiàn)實生活中“海洋”；點明主旨，暗示了“我”對方小舒堅持夢想、自由成長經(jīng)歷的向往；新穎形象，吸引讀者。4．分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“他用簡單普通的材料自制了坦克、航母、步槍、放大鏡、飛機(jī)等‘武器’”得出：動手能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神；結(jié)合“他安慰考試失利的‘我’，開導(dǎo)‘我’要把眼光放長遠(yuǎn)些，不要過分關(guān)注考試成績?！钡贸觯河H切友善，關(guān)心同學(xué)。結(jié)合“他臉上常帶微笑，認(rèn)為自己研究的是‘大學(xué)問’，說到理想時神采飛揚，堅信自己能夠?qū)崿F(xiàn)理想?！钡贸觯簶酚^自信；結(jié)合“他懷揣‘間諜’夢，專注研究軍事知識，堅持不懈?！钡贸觯簣猿謮粝?，執(zhí)著追求。5．開放性試題，答案不唯一，可以從方小舒的角度考慮。結(jié)合方小舒從小樹立“間諜”的夢想，可以聯(lián)想到：青少年要有樹立理想并為之奮斗的精神，然后聯(lián)系自己的生活實際闡述。三、應(yīng)用12、1．diànkuì率2．①您家孩子平時是如何參與“空中課堂”的？②為了把“空中課堂”做得更好，您對教育部門還有什