最新北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊教案（完美版）3.2 數(shù)一數(shù)（二）

數(shù)一數(shù)(二)。(教材第22、第23頁)1.認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”,進(jìn)一步理解相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。2.知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會正確數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。3.通過具體實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,建立形象的感性認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,了解大數(shù)的價值。重點(diǎn):認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。課件、計(jì)數(shù)器。師:在我們的日常生活中,比較大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走近大數(shù)——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。【設(shè)計(jì)意圖:借助舊知識引入新課,既降低了教學(xué)難度,又促使學(xué)生進(jìn)一步體會讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)則。】師:咱們先來看一看老師手中的計(jì)數(shù)器,這個數(shù)表示的是多少?說一說你的想法。(出示計(jì)數(shù)器:撥數(shù)9999)生:這個數(shù)表示的是九千九百九十九。因?yàn)榍簧系?表示9個千,百位上的9表示9個百,十位上的9表示9個十,個位上的9表示9個一,合起來就是九千九百九十九。師:如果再添1個珠子是多少?如果學(xué)生能回答出來,教師要給予表揚(yáng);如果學(xué)生回答不出來,教師可以講解:九千九百九十九再添1個就是一萬。師:同學(xué)們還記得怎樣數(shù)小正方體嗎?一條是多少?一片是多少?一堆是多少?生:一個一個地?cái)?shù),數(shù)10個是一條,也就是說一條有10個小正方體;一條一條地?cái)?shù),數(shù)10條是一片,也就是說一片有100個小正方體;一片一片地?cái)?shù),數(shù)10片是一堆,也就是說一堆有1000個小正方體。師:老師這有多少個小正方體?你是怎樣數(shù)出來的?(出示課件:教材第22頁情景圖)生:一千,兩千,三千,四千……這樣一千一千地?cái)?shù),一共有10個一千,10個一千是一萬,也就是有一萬個小正方體。師:你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎?大家一起數(shù)一數(shù)。學(xué)生一個一個地?cái)?shù)。師:還可以怎么數(shù)?生1:還可以先十個十個地?cái)?shù),數(shù)到九千九百九十七后,再一個一個地?cái)?shù)。生2:也可以先一百一百地?cái)?shù),數(shù)到九千九百八十七后,再一個一個地?cái)?shù)?！瓗?用你自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù),看誰數(shù)得又對又快。學(xué)生在小組里數(shù)數(shù),教師巡視了解情況。師:說一說,生活中有哪些大數(shù)?學(xué)生可能會說:·世界海拔最高的山峰是珠穆朗瑪峰,海拔約八千八百四十四米?！の覈寻l(fā)現(xiàn)的鳥類大約有一千四百種。……【設(shè)計(jì)意圖:通過一系列的活動讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成,同時培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識遷移的能力?！繋?同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你們收獲了些什么?【設(shè)計(jì)意圖:課末總