2022年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?小學(xué)二年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)轉(zhuǎn)?眼間，二年?級(jí)的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作就要?結(jié)束了，在?教學(xué)過(guò)程中?，有過(guò)困惑?，也有過(guò)收?獲，現(xiàn)一并?總結(jié)如下:?一.注重?操作活動(dòng)，?幫助學(xué)生理?解除法的含?義通過(guò)教?學(xué)實(shí)踐，我?認(rèn)為教師在?“除法的初?步認(rèn)識(shí)”的?教學(xué)中，一?定要重視分?物的實(shí)際操?作活動(dòng)并將?操作和思想?結(jié)合，具體?來(lái)說(shuō):第?二，以前我?總認(rèn)為操作?活動(dòng)是比較?“低級(jí)的”?的，因此讓?學(xué)生盡可能?脫離操作，?通過(guò)這個(gè)單?元的教學(xué)實(shí)?踐，我才深?刻體會(huì)到借?助實(shí)際操作?不僅符合小?學(xué)生的認(rèn)知?特點(diǎn)，而且?如果能將思?考和操作有?機(jī)結(jié)合的話?，操作將有?助于學(xué)生理?解所學(xué)的內(nèi)?容，同時(shí)操?作也是重要?的解決問(wèn)題?的策略。?二.落實(shí)實(shí)?踐活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)大?數(shù)的估計(jì)能?力在一年?級(jí)的學(xué)習(xí)中?，學(xué)生已經(jīng)?對(duì)一些數(shù)目?較小的事物?進(jìn)行了估計(jì)?，如抓一把?小棒估計(jì)有?多少根等。?本冊(cè)教材要?求學(xué)生估計(jì)?出體育館里?大約能坐多?少人，二年?級(jí)學(xué)生對(duì)這?種數(shù)量較多?的事物估計(jì)?起來(lái)還有一?定的難度，?所以我結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活安?排一些生活?中需要估計(jì)?的素材，按?由易到難的?坡度進(jìn)行設(shè)?計(jì)，引導(dǎo)學(xué)?生逐步體會(huì)?的方法，也?使學(xué)生體會(huì)?估計(jì)在現(xiàn)實(shí)?生活中的廣?泛運(yùn)用。?三.提高“?百以?xún)?nèi)加減?法”運(yùn)算技?能探索并?掌握整十、?整百數(shù)的加?減法的口算?及三位數(shù)的?計(jì)算方法，?并能正確地?進(jìn)行計(jì)算并?解決一些簡(jiǎn)?單的實(shí)際問(wèn)?題，是本冊(cè)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?重要目標(biāo)之?一，如何提?高百以?xún)?nèi)加?減法的基本?運(yùn)算技能呢??通過(guò)上網(wǎng)?查詢(xún)相關(guān)資?料，向同級(jí)?教師討教，?在教學(xué)中，?主要來(lái)用以?___法:?首先讓學(xué)?生在已經(jīng)掌?握百以?xún)?nèi)數(shù)?加減法的基?礎(chǔ)上自主探?索三位數(shù)加?減法的計(jì)算?方法法，理?解運(yùn)算的道?理，結(jié)合教?材創(chuàng)設(shè)的“?買(mǎi)電器”、?“收集的礦?泉水瓶”等?情境，鼓勵(lì)?學(xué)生從現(xiàn)實(shí)?情境中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解決?問(wèn)題，由于?學(xué)生的生活?背景，知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)，思考?問(wèn)題的角度?不同，學(xué)生?進(jìn)行三位數(shù)?加減法計(jì)算?時(shí)所使用的?方法不同。?第二，三?位數(shù)加減法?數(shù)目比較大?，計(jì)算時(shí)容?易發(fā)生錯(cuò)誤?，所以我認(rèn)?為培養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真做題的?習(xí)慣第三?，設(shè)計(jì)“森?林醫(yī)生“趣?味游戲等形?式多樣的練?習(xí)，幫助學(xué)?生正確地進(jìn)?行計(jì)算。?第四，合理?的安排練習(xí)?階段，對(duì)于?新學(xué)習(xí)的內(nèi)?容及時(shí)練、?及時(shí)反饋，?因?yàn)檫z忘是?先快后慢的?，注意集中?練習(xí)與分散?練習(xí)相結(jié)合?，在后面單?位的學(xué)習(xí)中?，也適當(dāng)?shù)?穿插了有關(guān)?的練習(xí)。?反思:1?.本班上課?時(shí)候大部分?學(xué)生能專(zhuān)心?聽(tīng)講，課后?也能認(rèn)真完?成作業(yè)，但?有為數(shù)不多?的學(xué)生，學(xué)?習(xí)上有問(wèn)題?不敢問(wèn)老師?，作業(yè)也因?怕分?jǐn)?shù)低而?抄別人的。?2.有些?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣不?濃，課堂注?意力不集中?，一道題講?過(guò)兩三遍以?后，有的學(xué)?生還是不知?道怎么做。?3.學(xué)生?的審題能力?，認(rèn)真程度?不高。如計(jì)?算時(shí)容易看?錯(cuò)符號(hào)，抄?錯(cuò)數(shù)字等，?特別是估算?時(shí)。努力?方向:1?.狠抓學(xué)風(fēng)?，在班里提?倡一種你追?我趕的風(fēng)氣?。2.在?今后的工作?中，要經(jīng)常?向有經(jīng)驗(yàn)教?師學(xué)習(xí)，彌?補(bǔ)自己數(shù)學(xué)?工作中的不?足。3.?在課題研究?方面，要大?膽探索，不?斷創(chuàng)新，不?斷改革，不?斷提高教育?教學(xué)效率。?總之，過(guò)?去的已經(jīng)過(guò)?去，我們總?結(jié)過(guò)去是為?了讓未來(lái)更?有經(jīng)驗(yàn)可循?