2023學(xué)年度教案-神奇的計算工具

授課教師：廉小芬授課班級：四（5）班授課時間：年月日教學(xué)內(nèi)容《神奇的計算工具》第____周第_____課時總_____課時教學(xué)目標(biāo)1、了解計算工具的演變過程，體會數(shù)學(xué)的文化價值。2、初步認(rèn)識計算器，能使用計算器正確地進(jìn)行較大數(shù)目的四則混合運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識并會使用計算器。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用計算器進(jìn)行一些簡單四則混合運(yùn)算。教具準(zhǔn)備多媒體課件、計算器板書設(shè)計神奇的計算工具ON開機(jī)鍵OFF關(guān)機(jī)鍵CE清除鍵課后反思這是一節(jié)讓學(xué)生動手操作的課，孩子們對計算器都不陌生，首先，計算器我們每個人都用過，但是一般用到的都是最基本的加減乘除運(yùn)算。我們平時所使用的大都是普通型計算器，雖然說是大同小異，但是外型和功能并不完全相同，比如有的計算器上，開機(jī)鍵是ON，有的則是AC，或者是ON/C、AC/C在同一個鍵上，兼顧了開機(jī)和清除的功能；再比如C和CE都有清除的功能，但是它們的區(qū)別在于，一個是清除全部數(shù)據(jù)，一個只清除上一步的輸入。教學(xué)流程目標(biāo)呈現(xiàn)：1、了解計算工具的演變過程，體會數(shù)學(xué)的文化價值。2、初步認(rèn)識計算器，能使用計算器正確地進(jìn)行較大數(shù)目的四則混合運(yùn)算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.猜謎語，揭示課題。請看大屏幕。（課件出示謎語，并要求學(xué)生一起朗讀謎語）謎底是什么？一個東西真奇怪，上面布滿小方塊。用手一摁數(shù)出來，加減乘除算得快。今天這節(jié)課，我們就來共同學(xué)習(xí)與計算器有關(guān)的知識。2.介紹計算工具的演變過程。（課件演示計算工具的演變過程）計算工具的發(fā)明與不斷進(jìn)步無論對數(shù)學(xué)學(xué)科，還是對人類文明的發(fā)展都起著重要的作用。如今，計算器的使用已經(jīng)十分普遍，計算器在我們身邊無處不在，與我們的生活密切相關(guān)。3.說一說在生活中見過的計算器。大家在什么地方見過計算器？（學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的見解，如在商店、餐廳等地方見過計算器）關(guān)于計算器你還知道些什么？（板書課題）二、活動探究，獲取新知1.認(rèn)識計算器。（1）課件出示：假如你是一位計算器推銷員，你打算怎樣介紹你手中的這款計算器呢？（2）學(xué)生在小組內(nèi)相互介紹計算器，從計算器的面板、顯示器、鍵盤和功能等方面進(jìn)行介紹。（3）回憶計算器各個按鍵的名稱和作用。利用課件引導(dǎo)學(xué)生共同回顧一些常見的功能鍵的名稱和作用。如“ON/C”是開機(jī)及清屏鍵，“OFF”是關(guān)機(jī)鍵，“CE”是清除鍵，“＋、－、×、÷”是運(yùn)算符號鍵，“0，1，2，3，4，5，6，7，8，9”是數(shù)字鍵等。2.同桌之間互相出幾道計算題，然后兩人一起用計算器算一算。全班交流，說一說在用計算器計算時有什么感受，或者遇到了什么問題。（1）可以先估一估計算結(jié)果，以免按錯了。（2）計算大數(shù)用計算器比較方便，計算較小的數(shù)直接口算更快，不必使用計算器。（3）數(shù)據(jù)非常大時，計算器不能直接顯示結(jié)果。3.小游戲。（1）用計算器算一算。任選一個自然數(shù)→×878→－765→×2→+2000→-470→÷1756→？師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（計算結(jié)果仍是這個自然數(shù)）鼓勵學(xué)生多選幾個自然數(shù)，再用計算器算一算。引導(dǎo)學(xué)生把計算過程寫出來，觀察分析，思考為什么結(jié)果是原來的這個自然數(shù)。（2）括號內(nèi)可以填什么數(shù)？先估計，再用計算器檢驗(yàn)，找到合適的答案。算式88×（）積的范圍3000～3400①學(xué)生嘗試獨(dú)立計算。②小組交流討論。③全班反饋，總結(jié)規(guī)律。4.練習(xí)使用計算器。（1）用計算器計算下面各題。876＋569416000÷128756＋685－298782×534

3363×21÷57

438×36－1734（2）學(xué)生用計算器計算。（3）教師指名匯報，其他學(xué)生進(jìn)行比對。三、課堂練習(xí)，提升反饋1.說一說下面各鍵的功能。ON/C是（