《大自然的啟示》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件

《大自然的啟示》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件1啟示

啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。啟示啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。2自由讀課文，讀準(zhǔn)字音

遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼省略關(guān)鍵

鯨魚(yú)sǎo掃

sào（掃地）（掃帚）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼省略關(guān)鍵鯨魚(yú)3課文分析（一）

１、默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什么？

提示：可采用將各部分連起來(lái)的方法概括文章大意。課文分析（一）１、默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什4“打掃”森林打掃：加雙引號(hào)并不是真正意義上的打掃，而是針對(duì)下文所說(shuō)的“砍光”和“除盡”。表示特定的含義。為什么題目“打掃”加上雙引號(hào)？“打掃”森林打掃：加雙引號(hào)并不是真正意義上的打掃，而是針對(duì)下5

為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難了呢？

提示：仔細(xì)閱讀第５、６自然段。為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難了呢？提示：仔6《大自然的啟示》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件7生態(tài)平衡樹(shù)葉腐殖質(zhì)害蟲(chóng)鳥(niǎo)矮樹(shù)叢、樹(shù)林腐爛營(yíng)巢吃增強(qiáng)土壤肥力吃害蟲(chóng)害蟲(chóng)害蟲(chóng)害蟲(chóng)害蟲(chóng)害蟲(chóng)害蟲(chóng)生態(tài)平衡樹(shù)葉腐殖質(zhì)害蟲(chóng)鳥(niǎo)矮樹(shù)叢、樹(shù)林腐爛營(yíng)巢吃增強(qiáng)土壤肥力吃8交流感悟

學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？交流感悟?qū)W了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？9大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。我們要遵循大自然的規(guī)律，這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。否則只會(huì)好心辦壞事。大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。我們要遵循10課文分析（二）

學(xué)習(xí)《人類(lèi)的老師》這篇文章，想想它主要寫(xiě)了什么？課文分析（二）學(xué)習(xí)《人類(lèi)的老師》這篇文章，想想11課文主要講《人類(lèi)的老師》短小而又充滿(mǎn)趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從（）、（）等動(dòng)物身上得到（），有所（）、有所（）。蜻蜓鯨啟示發(fā)明創(chuàng)造課文主要講《人類(lèi)的老師》短小而又充滿(mǎn)趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介12《大自然的啟示》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件13《大自然的啟示》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件14什么是“流線型”？交流感悟什么是“流線型”？交流感悟15

流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。鯨流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀16魚(yú)兒——潛水艇魚(yú)兒——潛水艇17袋鼠——越野汽車(chē)袋鼠——越野汽車(chē)18貝殼——坦克貝殼——坦克19向植物取經(jīng)車(chē)前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來(lái)排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光，有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車(chē)前草葉子的形狀，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光，避免了普通樓房在這方面的不足。車(chē)前草向植物取經(jīng)車(chē)前草是一種很普通的小草，它的葉子是按20啟示：

揭示了生物界蘊(yùn)藏?zé)o盡的奧秘，也告訴我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)與利用自然規(guī)律。啟示：揭示了生物界蘊(yùn)藏?zé)o盡的奧秘，也告訴我們要學(xué)21奇異的仿生學(xué)作者:戴君惕出版社:湖南教育出版社出版日期:1998-4-1內(nèi)容提要：自從人由動(dòng)物界脫穎而出，人類(lèi)就開(kāi)始模仿自然界中生物的形態(tài)、構(gòu)造和機(jī)能，來(lái)制造各式各樣的生產(chǎn)和生活工具。到了20世紀(jì)60年代，隨著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的飛躍發(fā)展，一門(mén)研究如何模仿生物系統(tǒng)的原理來(lái)建造技術(shù)系統(tǒng)的科學(xué)應(yīng)運(yùn)而生了，這門(mén)科學(xué)叫做仿生學(xué)。它誕生不過(guò)30來(lái)年，就已經(jīng)揭示出生物的許多奧秘，并模仿生物的長(zhǎng)處制造了許多具有特殊性能的新設(shè)備、新工具。今天，仿生學(xué)已成為當(dāng)代最引入注意的尖端科學(xué)之一，軍事仿生、交通仿生、建筑仿生、農(nóng)業(yè)仿生、醫(yī)學(xué)仿生及智能機(jī)器仿生等各個(gè)領(lǐng)域的新成果不斷涌現(xiàn)，在現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)發(fā)展中起著重要的作用。奇異的仿生學(xué)22《大自然的啟示》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件23啟示

啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。啟示啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。24自由讀課文，讀準(zhǔn)字音

遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼省略關(guān)鍵

鯨魚(yú)sǎo掃

sào（掃地）（掃帚）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音遭殃掃帚腐爛土壤機(jī)翼省略關(guān)鍵鯨魚(yú)25課文分析（一）

１、默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什么？

提示：可采用將各部分連起來(lái)的方法概括文章大意。課文分析（一）１、默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什26“打掃”森林打掃：加雙引號(hào)并不是真正意義上的打掃，而是針對(duì)下文所說(shuō)的“砍光”和“除盡”。表示特定的含義。為什么題目“打掃”加上雙引號(hào)？“打掃”森林打掃：加雙引號(hào)并不是真正意義上的打掃，而是針對(duì)下27

為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難了呢？

提示：仔細(xì)閱讀第５、６自然段。為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難了呢？提示：仔28《大自然的啟示》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件29生態(tài)平衡樹(shù)葉腐殖質(zhì)害蟲(chóng)鳥(niǎo)矮樹(shù)叢、樹(shù)林腐爛營(yíng)巢吃增強(qiáng)土壤肥力吃害蟲(chóng)害蟲(chóng)害蟲(chóng)害蟲(chóng)害蟲(chóng)害蟲(chóng)害蟲(chóng)生態(tài)平衡樹(shù)葉腐殖質(zhì)害蟲(chóng)鳥(niǎo)矮樹(shù)叢、樹(shù)林腐爛營(yíng)巢吃增強(qiáng)土壤肥力吃30交流感悟

學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？交流感悟?qū)W了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？31大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。我們要遵循大自然的規(guī)律，這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。否則只會(huì)好心辦壞事。大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。我們要遵循32課文分析（二）

學(xué)習(xí)《人類(lèi)的老師》這篇文章，想想它主要寫(xiě)了什么？課文分析（二）學(xué)習(xí)《人類(lèi)的老師》這篇文章，想想33課文主要講《人類(lèi)的老師》短小而又充滿(mǎn)趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從（）、（）等動(dòng)物身上得到（），有所（）、有所（）。蜻蜓鯨啟示發(fā)明創(chuàng)造課文主要講《人類(lèi)的老師》短小而又充滿(mǎn)趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介34《大自然的啟示》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件35《大自然的啟示》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課件36什么是“流線型”？交流感悟什么是“流線型”？交流感悟37

流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。鯨流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀38魚(yú)兒——潛水艇魚(yú)兒——潛水艇39袋鼠——越野汽車(chē)袋鼠——越野汽車(chē)40貝殼——坦克貝殼——坦克41向植物取經(jīng)車(chē)前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來(lái)排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光，有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車(chē)前草葉子的形狀，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光，避免了普通樓房在這方面的不足。車(chē)前草向植物取經(jīng)車(chē)前草是一種很普通的小草，它的葉子是按42啟示：

揭示了生物界蘊(yùn)藏?zé)o盡的奧秘，也告訴我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)與利用自然規(guī)律。啟示：揭示了生物界蘊(yùn)藏?zé)o盡的奧秘，也告訴我們要學(xué)43奇異的仿生學(xué)作者:戴君惕出版社:湖南教育出版社出版日期:1998-4-1內(nèi)容提要：自從人由動(dòng)物界脫穎而出，人類(lèi)就開(kāi)始模仿自然界中生物的形態(tài)、構(gòu)造和機(jī)能，來(lái)制造各式各樣的生產(chǎn)和生活工具。到了20世紀(jì)60年代，隨著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)的飛躍發(fā)展，一門(mén)研究如何模仿生物系統(tǒng)的原理來(lái)建造技術(shù)系統(tǒng)的科學(xué)應(yīng)