詳解三大課程體系A(chǔ)level申請(qǐng)規(guī)劃

詳解三大課程體系A(chǔ)level申請(qǐng)規(guī)劃

本文綱要

一、Alevel是否可以進(jìn)行英、美、香港混升

二、Alevel申請(qǐng)需要必備的條件

三、英、美、香港混申的注意事項(xiàng)三大主流國(guó)際課程體系：AP，IB，A-level。前兩者是申美為主，而A-Level體系則是原本設(shè)計(jì)給申英本的同學(xué)的。但隨著現(xiàn)在英美混申越來(lái)越多，A-level考試成績(jī)可以申請(qǐng)的大學(xué)幾乎包含所有英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)校了。Alevel是英國(guó)高中課程，也是英國(guó)學(xué)生的的大學(xué)入學(xué)考試課程，因此Alevel結(jié)業(yè)考試同比國(guó)內(nèi)的高考。Alevel課程證書(shū)被幾乎所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。共有70多個(gè)科目，專(zhuān)業(yè)分科極為細(xì)致。其學(xué)制一般為兩年。ALevel課程本身是一個(gè)非常完善的學(xué)習(xí)體系，需要學(xué)生全日制學(xué)習(xí)2年的時(shí)間，所以它不僅僅是考試而已；而且熟悉ALevel的都知道，即使是最終的大考，也不是一下子考完，每個(gè)學(xué)科會(huì)分成N個(gè)module，歷時(shí)1個(gè)多月浩浩蕩蕩，幾個(gè)module的分?jǐn)?shù)經(jīng)過(guò)計(jì)算最終才會(huì)有某個(gè)學(xué)科的分?jǐn)?shù)。而相對(duì)來(lái)說(shuō)，AP做為美國(guó)大學(xué)先修課，是沒(méi)有固定學(xué)制要求的，換句話說(shuō)，它更像一個(gè)標(biāo)化考試，考查你在不同學(xué)科上學(xué)術(shù)能力。由于Alevel難度和科目比較符合國(guó)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因，中國(guó)學(xué)生常常能在Alevel中考出滿意的分?jǐn)?shù)。對(duì)于理科優(yōu)勢(shì)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇Alevel數(shù)學(xué)就意味著拿到了一門(mén)A或A*。中國(guó)香港地區(qū)教育理念與英國(guó)相似，毗鄰中國(guó)大陸，且留學(xué)費(fèi)用較之歐美國(guó)家低很多。疫情以來(lái)，很多家庭為了保障孩子的健康，又不想中斷孩子的留學(xué)之路，紛紛選擇去中國(guó)香港留學(xué)，香港留學(xué)隨之成為大熱門(mén)。而很友好的一點(diǎn)是，中國(guó)香港的高校幾乎接受所有知名國(guó)際課程成績(jī)的申請(qǐng)，比如香港8大高校就可以用ALevel成績(jī)來(lái)申請(qǐng)。

一、Alevel是否可以進(jìn)行英、美、香港混升申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)和英國(guó)大學(xué)有一個(gè)最大的不同點(diǎn)，也就是在錄取的時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的要求是有所不一樣的，申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)，會(huì)更加專(zhuān)注于學(xué)科，而申請(qǐng)美國(guó)，可以說(shuō)是世界上所有大學(xué)最難申請(qǐng)的，因?yàn)樗⒅貙W(xué)生的全方位的發(fā)展，不單單是你成績(jī)上的，學(xué)校內(nèi)的。由于錄取要求不一樣，所以導(dǎo)致了他們教育體系培養(yǎng)的重點(diǎn)也不一樣，比如AP更加符合美國(guó)大學(xué)的情況，而Alevel體系更加符合英國(guó)大學(xué)的要求標(biāo)準(zhǔn)。申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)，會(huì)更加專(zhuān)注于學(xué)科，而申請(qǐng)美國(guó)，可以說(shuō)是世界上所有大學(xué)最難申請(qǐng)的，因?yàn)樗⒅貙W(xué)生的全方位的發(fā)展，不單單是你成績(jī)上的，學(xué)校內(nèi)的。由于錄取要求不一樣，所以導(dǎo)致了他們教育體系培養(yǎng)的重點(diǎn)也不一樣，比如AP更加符合美國(guó)大學(xué)的情況，而Alevel體系更加符合英國(guó)大學(xué)的要求標(biāo)準(zhǔn)。

所以Alevel體系的學(xué)生，如果去申美國(guó)的大學(xué)，在沒(méi)有活動(dòng)規(guī)劃的情況下，是屬于偏劣勢(shì)的。因?yàn)锳level體系的學(xué)生，他們是更注重學(xué)術(shù)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力為主的。所以大多數(shù)學(xué)生會(huì)把活動(dòng)方向放在學(xué)術(shù)競(jìng)賽啦，學(xué)術(shù)科研甚至是論文發(fā)表這些，但是在美國(guó)，如果兩個(gè)同等競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生，兩個(gè)人都是托福滿分，標(biāo)化滿分，成績(jī)滿分，但是有一個(gè)學(xué)生還有很豐富的活動(dòng)履歷和軟實(shí)力，另一個(gè)卻在活動(dòng)上表現(xiàn)一般，毋庸置疑，學(xué)校一定喜歡后者。而且美國(guó)大學(xué)非常注重有領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在美國(guó)標(biāo)化成績(jī)考了滿分，但是哈佛沒(méi)有錄，還把哈佛起訴，說(shuō)為什么不錄這個(gè)學(xué)生，后來(lái)哈佛明確說(shuō)明，他們看重的是學(xué)生的創(chuàng)造力，領(lǐng)導(dǎo)力，全面的綜合素質(zhì)，從來(lái)沒(méi)有單方面你的能力高而錄取某個(gè)學(xué)生。

用Alevel體系去申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的第一個(gè)劣勢(shì)就是活動(dòng)不側(cè)重，偏科太嚴(yán)重，沒(méi)有概念性的去側(cè)重活動(dòng)的規(guī)劃，也不去做太多像美國(guó)文理兼修的活動(dòng)規(guī)劃。第二個(gè)就是美國(guó)大學(xué)，他對(duì)學(xué)生高中四年的規(guī)劃是有一個(gè)科目要求的。美國(guó)的大學(xué)，他對(duì)學(xué)生高中四年，其實(shí)是有一個(gè)科目的要求的。我們就拿加州大學(xué)為例，加州大學(xué)要求的是你上兩年的historysocialscience，四年的英文。然后三年的數(shù)學(xué)，還有兩年的science，還有兩年的外語(yǔ)，然后一年的藝術(shù)這樣子。然后Alevel體系的學(xué)生，他是沒(méi)有這樣的設(shè)置的，除非就是學(xué)校，你在選課的時(shí)候有些學(xué)校比如說(shuō)像深國(guó)交他們選課時(shí)候就是會(huì)有這樣要求的。藤校錄取最多就平均到每個(gè)頂級(jí)的學(xué)校的錄取一到兩個(gè)人不會(huì)再多了，所以就是你在校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的情況下。其實(shí)Alevel學(xué)生，在此情況下是不能作為一個(gè)優(yōu)勢(shì)的。所以總體而言，Alevel體系學(xué)生，如果你是想要英美雙升，你一定要提早做好規(guī)劃，做好活動(dòng)規(guī)劃你按照美國(guó)大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)劃自己的整個(gè)高中的生活。但是其實(shí)他們雖然說(shuō)A或者B可以換學(xué)分，但他們?cè)阡浫〉臅r(shí)候，如果你拿到B的話，基本上可以不要特別考慮這些學(xué)校了。比如有的學(xué)校像深國(guó)交，他對(duì)選課是有一定的要求的，就是你可能要在這個(gè)里選一門(mén)，那個(gè)里選一門(mén)，但是在大多數(shù)其他的Alevel體系學(xué)校的話，有的學(xué)校是沒(méi)有這樣的，就是沒(méi)有這樣有意識(shí)的要求。這個(gè)時(shí)候你選課時(shí)候就要注重。就是先全面化一點(diǎn)，如果對(duì)標(biāo)美國(guó)這邊的錄取條件，它是更喜歡文理兼修的學(xué)生的，文科學(xué)一些，理科學(xué)一些。如果你只學(xué)理科或者只學(xué)文科，你肯定是處于劣勢(shì)的。這是Alave課程的學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)的兩個(gè)劣勢(shì)。第三個(gè)劣勢(shì)是時(shí)間上的問(wèn)題。雖然可以用A-level成績(jī)可以直接申請(qǐng)美國(guó)名牌大學(xué)，比如麻省理工、達(dá)特茅斯、南加大，密歇根安娜堡分校等等，但是這些大學(xué)官方網(wǎng)站上幾乎都是要求整個(gè)A-level成績(jī)，而整個(gè)A-level成績(jī)出來(lái)，正常的學(xué)制是在畢業(yè)當(dāng)年的8月份，而大學(xué)幾乎在畢業(yè)當(dāng)年的4月份就開(kāi)始發(fā)放offer了，所以如果非要使用A-level成績(jī)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，就只能晚一年走或者走春季錄取，但是春季錄的學(xué)校又比較少，名校就更少了，這對(duì)于想指定去到某所學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)不太友好，這個(gè)使我們要注意的。第四個(gè)劣勢(shì)也就是精力上的問(wèn)題。A-level是英國(guó)的學(xué)術(shù)類(lèi)高中課程，難度其實(shí)也不低，單科難度絕對(duì)和IB的HL以及AP的課程難度有得一拼。而赴美留學(xué)無(wú)論A-level還是IB，其實(shí)托福和SAT都是必須要考的，因?yàn)槊绹?guó)高校其實(shí)首先認(rèn)可的還是美國(guó)出題機(jī)構(gòu)的權(quán)威性。我們往深處說(shuō)，其實(shí)這就是教育主權(quán)的問(wèn)題。如同雅思和托福，表面是兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的考試，背后實(shí)際是美英兩國(guó)的教育主權(quán)的這種比拼，所以你也能看出來(lái)，去美國(guó)加拿大的大都考的還是托福，去英國(guó)，新加坡的大都考的是雅思、同樣SAT在中國(guó)大陸的開(kāi)放式考點(diǎn)遲遲無(wú)法落實(shí)，或者ACT只是小范圍的展開(kāi)，其實(shí)本質(zhì)還是教育主權(quán)的問(wèn)題。這樣一來(lái)A-level、托福、后期的SAT或者ACT，會(huì)讓同學(xué)們的壓力很大，因?yàn)槭紫染兔媾R大量的單詞要背記，客觀上講要在SAT中考出高分，詞匯量是需要達(dá)到17000左右才可以。當(dāng)然了Alevel體系的學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)也是有優(yōu)勢(shì)的。第一，其實(shí)Alevel的學(xué)生他們的學(xué)術(shù)能力，調(diào)研能力都是很強(qiáng)的，去做research能力都非常的強(qiáng)烈，因?yàn)樗膶W(xué)科學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)者，然后培養(yǎng)你的專(zhuān)業(yè)能力的。第二個(gè)Alevel體系的學(xué)校的校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)相比那些AP體系的校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)少很多。比如說(shuō)像好的學(xué)校不乏好的學(xué)生一大堆，全部都是3.73.8甚至是接近滿分的。你想美國(guó)大學(xué)，他在錄取的時(shí)候，他一個(gè)學(xué)校就是很TOP的那種大學(xué)，一個(gè)學(xué)校最多就選一到兩個(gè)或者三個(gè)學(xué)生的情況下，你去跟那些學(xué)生相比，是會(huì)相對(duì)而言要好很多。這是Alevel學(xué)生的第二個(gè)優(yōu)勢(shì)。第三個(gè)優(yōu)勢(shì)是GPA學(xué)術(shù)性強(qiáng)，認(rèn)可度高，其實(shí)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，目前成功申請(qǐng)到美國(guó)排名前10位大學(xué)的在中國(guó)大陸就讀高中的中國(guó)學(xué)生很多也都是A-level或者IB背景。這兩個(gè)課程的成績(jī)由于是全球統(tǒng)考，在作為GPA的時(shí)候更有說(shuō)服力。當(dāng)然在實(shí)際的運(yùn)作中，真正能夠用得上的A-level成績(jī)實(shí)際是A-level一年級(jí)結(jié)束時(shí)獲得的AS成績(jī)，因?yàn)锳2的成績(jī)要在畢業(yè)當(dāng)年的8月份才出來(lái)，而這個(gè)時(shí)候美國(guó)大學(xué)早就完成錄取了。由此可見(jiàn)，赴美留學(xué)的A-level學(xué)生務(wù)必要考好自己的AS成績(jī)，這一年的成績(jī)尤為關(guān)鍵。目前普高或者美式班或者是美國(guó)的高中，GPA成為了申請(qǐng)美國(guó)頂級(jí)名校的致命關(guān)鍵，因?yàn)槌煽?jī)?cè)旒偈录娴谋容^多，所以這些教育背景的同學(xué)往往會(huì)受到美方的懷疑。所以多數(shù)美國(guó)高校，特別是比較好的名校對(duì)于目前中國(guó)人給出的成績(jī)所持的觀點(diǎn)就是“如果平時(shí)成績(jī)不好，但是GPA高，那沒(méi)有任何意義，因?yàn)闃O有可能是成績(jī)?cè)谠旒?，那么如果你平時(shí)成績(jī)差，也就是GPA低，那么這個(gè)學(xué)生估計(jì)是真的有問(wèn)題。這就聯(lián)系到了我們上次講座也提到的IB課程的學(xué)生，招生管會(huì)有專(zhuān)門(mén)的搜索系統(tǒng)來(lái)查看往年這所學(xué)校IB的分?jǐn)?shù)是一個(gè)道理，因?yàn)樗X(jué)得你很有可能是在造假。所以這里其實(shí)招生官在考核你的時(shí)候會(huì)看你分?jǐn)?shù)的一個(gè)走向，你的班級(jí)排名等等，絕對(duì)不會(huì)單方面的從一個(gè)點(diǎn)去審核你。這個(gè)是我們要格外注意的地方。香港作為傳統(tǒng)的熱門(mén)留學(xué)地，憑借著離家近，教育質(zhì)量高、內(nèi)地認(rèn)可度極高和優(yōu)秀的治安，每年都吸引著大批莘莘學(xué)子申請(qǐng)，在這兩年更是熱度暴漲！特別是一些走國(guó)際路線的孩子，拿著自己的A-level、IB或者AP成績(jī)，從拿香港學(xué)校保底，變成了沖刺港校。其中的一個(gè)重要原因，就是港校的排名在這幾年急速攀升，而且在內(nèi)地的認(rèn)可度高，離家也近。香港共有八大公辦名校，申請(qǐng)時(shí)間和英國(guó)差不多，各個(gè)大學(xué)申請(qǐng)時(shí)間略有差別，都是9-10月秋季申請(qǐng)，1月左右常規(guī)申請(qǐng)截止，一些大學(xué)滾動(dòng)錄取持續(xù)到7月左右。二、申請(qǐng)美國(guó)前30的學(xué)校、香港八所公立學(xué)校的分?jǐn)?shù)要求美國(guó)top30對(duì)Alevel的成績(jī)要求，其實(shí)他對(duì)Alevel成績(jī)要求跟他對(duì)AP的成績(jī)要求是一樣的，雖說(shuō)都沒(méi)有明面上的要求。但是我們可以看到比如說(shuō)top30的學(xué)生，你Gpa一定要達(dá)到3.8左右，你對(duì)Alevel的成績(jī)要求相比之下就是你基本上每門(mén)都是A或者Astar。像加州理工啊，像NYU啊，這些都是你一定要拿到A或者B的，所以基本上其實(shí)如果你想要申top30的話，你要保證其實(shí)每門(mén)都要在A或者B以上，尤其越靠前的學(xué)校都是要全A甚至A星的。和申英國(guó)相比，美本更看重學(xué)生的GPA也就是成績(jī)和排名，而且GPA的分?jǐn)?shù)每年都刷新高度，而且根據(jù)數(shù)據(jù)現(xiàn)在已經(jīng)表明新生的GPA已經(jīng)到了3.81了。因?yàn)樯暾?qǐng)美本的時(shí)候需要提供9-11年級(jí)的成績(jī)，而且12年級(jí)上的成績(jī)單后期一般也需要不上，所以如果你想用ALevel申請(qǐng)，IGCSE階段的成績(jī)也得提交，也就是說(shuō)如果想申請(qǐng)美國(guó)名校，每個(gè)階段都要盡可能的拿到A或者A星。對(duì)于選擇ALEVEL的同學(xué)而言，申請(qǐng)香港盡量要學(xué)習(xí)4門(mén)核心課程，哪怕是選擇三門(mén)半也比三門(mén)課程占有優(yōu)勢(shì)。香港的整體教育評(píng)價(jià)跟英國(guó)不太一樣，比較偏美國(guó)，且是全英授課的教學(xué)環(huán)境。香港的申請(qǐng)需要做很多的活動(dòng)以及要很多的證書(shū)，包括每個(gè)學(xué)校幾乎都有面試，需要跟你進(jìn)行溝通，錄取的思路是非常偏美國(guó)的。三、英、美、香港混申的特點(diǎn)

英國(guó)的本科教育也非常優(yōu)秀，G5學(xué)校大家都知道，與G5同屬于羅素大學(xué)集團(tuán)的華威大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)等學(xué)校，同樣很有權(quán)威性，在國(guó)際上的認(rèn)可程度也非常高。從學(xué)制上來(lái)看，英國(guó)的學(xué)制相對(duì)來(lái)說(shuō)較短，減輕經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)還可以更早畢業(yè)更快的融入社會(huì)。同時(shí)申請(qǐng)的難度、復(fù)雜度相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些，只需要在UCAS上完成一系列操作和材料的遞交就可以完成，基本上也就一篇文書(shū)搞定。相比只申請(qǐng)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，混申可以很好的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)！在選擇上更加從容，增加安全感，給自己更大的選擇空間和多種可能性。英美雙申也給很多留學(xué)生們創(chuàng)造了更多的選擇空間和規(guī)劃未來(lái)的可能。甚至還有一大部分的留學(xué)生采取了“聯(lián)合國(guó)”式的申請(qǐng)，除了英美這兩個(gè)國(guó)家之外，還會(huì)考慮申請(qǐng)加拿大，新加坡，香港等地區(qū)。英美雙申或是多國(guó)申請(qǐng)，將擇校范圍擴(kuò)大，申請(qǐng)的成功機(jī)率也有了更多的保障。申請(qǐng)多樣化也能提高錄取概率，不同國(guó)家每年的錄取難度和錄取要求都有所不同，現(xiàn)在國(guó)際形勢(shì)變化也很大，我們多一手準(zhǔn)備肯定是沒(méi)錯(cuò)的。但是就像我們一開(kāi)始所說(shuō)的，英美雙升勢(shì)必學(xué)生要做好時(shí)間線的整理，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)耗費(fèi)更多的精力。因?yàn)橛?guó)美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)有很多差異的地方以及準(zhǔn)備過(guò)程的復(fù)雜性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。英美雙申要做到很好地突破，并沒(méi)有那么容易。除了科學(xué)的規(guī)劃活動(dòng)競(jìng)賽外，在英美兩國(guó)間確定一條主線更有助于成功的申請(qǐng)。Alevel體系的學(xué)生在申請(qǐng)前可以努力拿到幾門(mén)Alevel的成績(jī)。為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)橐婚T(mén)AS的成績(jī)的說(shuō)服力肯定不如一門(mén)FullALevel對(duì)吧。所以說(shuō)我是非常建議如果學(xué)校允許而且你自己有實(shí)力的情況下，可以考慮在高二下學(xué)期，也就是高三申請(qǐng)前，可以先把幾門(mén)相對(duì)簡(jiǎn)單的課程的A2考出來(lái)。這樣做一來(lái)是對(duì)自己學(xué)術(shù)能力極有利的證明，同時(shí)也能有效的減輕學(xué)生在高三的負(fù)擔(dān)，能讓你更專(zhuān)注于申請(qǐng)季的其他工作，比如后期的文書(shū)寫(xiě)作，列表填寫(xiě)等等這些流程化的工作。A-level課程的組合也十分關(guān)鍵，美本對(duì)于學(xué)生的科目有非常明確的要求，我們?cè)诘谝徊糠值臅r(shí)候也有提到過(guò)，學(xué)生需要遵循的要求是這樣的，也就是數(shù)學(xué)（2門(mén)+），自然科學(xué)（2門(mén)+），人文社科（2門(mén)+），藝術(shù)（1門(mén)+），英語(yǔ)（文學(xué)寫(xiě)作2門(mén)+）去組合，如果有二外的話那就更好了，因?yàn)槊绹?guó)本科尤其是名校特別喜歡有二外能力的學(xué)生。而且Alevel的學(xué)生我們不能單單靠學(xué)校的課程來(lái)做申請(qǐng)的籌碼，如果你能增加沒(méi)有涉及到的領(lǐng)域，絕對(duì)能增加你申請(qǐng)的籌碼。我們都知道，IB課程的體系其實(shí)越來(lái)越受到藤校和名校的青睞，就是因?yàn)樗恼n程組合是文理兼修，比較多元化。但是Alevel課程呢，學(xué)生在校內(nèi)的Alevel組合一般是：數(shù)學(xué)，高數(shù)，物理，化學(xué)，經(jīng)濟(jì)這些課程，這里滿足了美國(guó)申請(qǐng)的數(shù)學(xué)，自然科學(xué)這些方面，但是對(duì)于人文社科只有稍許沾邊的經(jīng)濟(jì)，藝術(shù)卻并未涉及，英語(yǔ)類(lèi)的證明也較為缺乏。所以我們建議學(xué)ALevel的學(xué)生補(bǔ)充AP社科類(lèi)的