幼兒園小班全冊教學(xué)設(shè)計

我的新家活動目標(biāo).認(rèn)識班級的標(biāo)志和環(huán)境。.知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家?；顒訙?zhǔn)備.將班級標(biāo)記（如蘋果）貼在活動室門上。.小動物（如小象、小羊等）手偶1個?；顒舆^程.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識班級標(biāo)志。教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎？引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記，告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。教師操縱小動物手偶，以小動物的口吻說：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎？.參觀新家。帶兩位教師一個當(dāng)火車頭，一個當(dāng)火車尾，帶幼兒模仿開火車的動作走進(jìn)活動室。教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個活動區(qū)行走，在沿途的每一個區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。.幼兒自由游戲。別人讓自己玩一會兒；兩人一起玩兒等。.表演木偶戲《大家一起玩兒（二）》。教師表演木偶戲。引導(dǎo)幼兒討論：小猴和小狗玩得高興嗎?他們?yōu)槭裁锤吲d?讓幼兒知道有了好玩應(yīng)該和小朋友一起玩，這樣才能玩得開心。.行為練習(xí)教師：一會兒戶外活動時，每兩個小朋友玩1個皮球。小朋友想一想，應(yīng)該怎么玩呢？帶幼兒到戶外，兩個幼兒為一組玩皮球，鼓勵幼兒想出好辦法。教師觀察幼兒的玩法，發(fā)現(xiàn)友好行為和好方法時給予鼓勵，如兩人輪流玩，兩人一起玩（對拍、滾接球）等。拉拉手.活動目標(biāo).愿意在活動中認(rèn)識更多的同伴。.體驗與同伴一起游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備玩具若干，比幼兒人數(shù)多些，可供幼兒選擇。?教師事先觀察、了解幼兒與同伴交往的情況，引導(dǎo)幼兒結(jié)識更多的朋友，互相知道姓名?；顒舆^程1、教師與幼兒介紹自己認(rèn)識的朋友。請幼兒說說自己認(rèn)識的朋友的名字，被提到的幼兒站起來讓大家認(rèn)識并重復(fù)一遍自己的姓名。教師介紹未被小朋友提名的幼兒。先說這位小朋友的特征，讓其他小朋友猜猜他叫什么名字，如幼兒猜出姓名，教師說：原來XX是你們大家的朋友呀。如幼兒猜不出，教師則說：他是我的好朋友，叫XX。然后讓全班重復(fù)該幼兒的名字。.游戲“好朋友，拉拉手二兩位教師邊朗讀兒歌《好朋友，拉拉手》邊做動作，示范游戲玩法。全班幼兒跟隨教師說兒歌，鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。每兩名幼兒一組，邊說兒歌邊做動作。交換游戲伙伴，繼續(xù)游戲。每遍游戲結(jié)束時，請幼兒互相說出朋友的姓名，如“你是xX義”。?和好朋友一起玩玩具。請幼兒自選喜歡的玩具，和好朋友一起玩兒。小雞和小鴨活動目標(biāo).愿意關(guān)心好朋友。.初步感受友愛互助的快樂?；顒訙?zhǔn)備.小雞、小鴨的手偶各1個。.自制畫有草地、小河的背景圖1張?；顒舆^程?教師表演木偶戲《小雞和小鴨》，幼兒欣賞。教師用手偶生動地講述故事《小雞和小鴨》。當(dāng)講到小鴨不會吃蟲，小雞不會游泳時，教師暫停講述，讓幼兒幫助小鴨和小雞想想辦法。教師對幼兒想出的辦法給予鼓勵，然后繼續(xù)講述故事。.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗互相幫助的快樂。教師：小鴨吃小蟲時遇到什么困難了？小雞是怎么幫助他的？小鴨吃到小蟲后心里有什么感覺？引導(dǎo)幼兒體驗小鴨獲得朋友幫助后的快樂心情。教師：小鴨是怎樣幫助小雞的？小雞受到小鴨幫助后，心里有什么感覺？教師小結(jié)：小雞和小鴨是一對好朋友，當(dāng)朋友遇到困難時，他們都愿意幫助對方。小朋友應(yīng)該向小雞和小鴨學(xué)習(xí)，愿意關(guān)心、幫助自己的好朋友。.引導(dǎo)幼兒談?wù)勁c好朋友相互幫助的事情。教師：你幫助過別的小朋友嗎?是怎么幫助的?他高興嗎？教師：別的小朋友幫助過你嗎？是怎么幫助的？你心里的感覺怎么樣？我們班的漂亮樹活動目標(biāo)'.體驗與同伴一起做事的樂趣。.了解與同伴一起做事應(yīng)遵守的規(guī)則。.萌發(fā)初步的成就感和自豪感?；顒訙?zhǔn)備.在大紙上畫好一棵大樹的樹干和樹枝，貼在墻上（或板上）。.將用電光紙（或手工紙）剪好的綠樹葉及不同顏色的果子若干，分裝在小盤中，每桌1份，每位幼兒5個左右的樹葉或果子，以供選擇和粘貼。.膠棒（或膠水、襁糊）、小刷子、墊板、濕抹布等若干。'活動過程.引導(dǎo)幼兒觀察貼在墻上的大樹，弓I出活動主題。引導(dǎo)幼兒觀察貼在墻上的大樹，認(rèn)識樹干和樹枝。、啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能把大樹打扮得更漂亮，激發(fā)幼兒粘貼樹葉和果實的興趣。.師生共同用綠樹葉和果子打扮大樹。教師示范：將樹葉和果實的背面（不帶顏色的面）朝上，放在墊板上，涂上膠水后粘貼在樹枝上。幼兒自選小盤中的樹葉或果實，涂上膠水后粘貼在樹上。教師觀察幼兒的活動，提醒幼兒，與同伴一起做事時應(yīng)該注意：不跑，不擠；雙手拿著抹好膠水的樹葉和果實，不能把膠水粘在自己或別人身上；把樹葉和果實粘貼在樹枝的空白處，盡量不要遮擋別人粘的樹葉和果實；如果粘貼的小朋友比較多，就在座位上等一會兒；箋箋寺寺。教師鼓勵做得好的幼兒。.共同欣賞“我們班的漂亮樹二引導(dǎo)幼兒從不同角度欣賞全班小朋友一起做的樹，如樹上有許多樹葉，樹上有許多種顏色的果實等。請幼兒說一說哪個樹葉或果實是自己粘上的，教師給予鼓勵。教師小結(jié)：全班小朋友一起打扮大樹，它才會變得這么漂亮。邀請中大班哥哥姐姐參觀“我們班的漂亮樹”，鼓勵幼兒向哥哥姐姐介紹自己粘的葉子和果實。教師以贊賞的口吻向中大班小朋友介紹全班幼兒一起做的漂亮樹。9送玩具回家/——7艇a活動目標(biāo).知道游戲后將玩具送回原處。.知道應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具?！?/瞅活動準(zhǔn)備.大班幼兒排練好《送玩具回家》情境表演。.小兔、小貓、小狗的頭飾。.準(zhǔn)備多種玩具，如毛絨玩具、積木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。.在玩具柜（架）上已粘好相應(yīng)的標(biāo)記。2趟活動過程.教師向幼兒介紹角色。.大班幼兒表演故事的前半部分a嗪大班幼兒表演故事《送玩具回家》，從開始到“小玩具們使勁地?fù)u頭”。.弓1導(dǎo)幼兒給故事中的玩具找家。零教師：布娃娃和積木為什么也喊著要回家?布娃娃和積木的家在哪里？引導(dǎo)幼兒給玩具們找家。.大班幼兒表演故事的后半部分。警教師：小貓和小狗把玩具送回家了嗎?送玩具回家以后，三個好朋友的心情怎么樣？引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。.喚起幼兒的情感體驗。零教師：小朋友的家在哪里?如果小朋友找不到家，心里會有什么感覺呢？零教師小結(jié)：每個玩具都像小朋友一樣有自己的家，所以小朋友游戲以后，要把玩具送回它們的家。.弓I導(dǎo)幼兒進(jìn)行行為練習(xí)2給班上的玩具找家.。毒另一位教師扮演玩具的聲音：“我們還沒有回家呢！”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是一堆玩具，它們也吵著要回家。睪教師帶幼兒到玩具旁邊，讓幼兒說說它們的家在哪里，如積木的家在積木柜，插片的家在小筐里。,皋請幼兒將玩具送回家，盡量讓每個幼兒都有機會。指導(dǎo)幼兒掌握送玩具回家的辦法：在玩具柜上找到與玩具相同的標(biāo)記，如放三角形積木時，在積木柜上找到三角形標(biāo)記。譽教師：小朋友都把玩具送回家了，你們高興嗎?10小猴笑了,》活動目標(biāo)O1.知道圖書容易損壞，愿意愛護(hù)圖書。了解愛護(hù)圖書的方法?；顒訙?zhǔn)備?自制一張被撕成兩半兒的圖書封面，其中一半兒上畫一只傷心哭泣的沒有尾巴的小猴，另一半兒上畫小猴的尾巴。?自制一張修補好的圖書封面，封面上小猴尾巴處有粘貼的痕跡，小猴高興地笑著。教師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧！再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動區(qū)時，教師隨意說幾個小朋友的名字，說：“你們幾個進(jìn)去玩玩吧！”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動區(qū)。教師到各活動區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來！”3,修補圖書的材料,如紙、襁糊、小剪刀等。固活動過程.出示破損的圖書封面'引出話題。牽教師拿ltl4,猴哭泣的那一半破損封面，模擬小猴的哭聲。祟引導(dǎo)幼兒觀察破損的封面，然后提問：小猴為什么哭了？毒請幼兒猜猜小猴哭泣的原因。如幼兒猜不出，教師可讓幼兒再次觀察封面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封面不完整，小猴的尾巴沒有了。譽教師：請小朋友猜一猜，小猴的尾巴為什么掉了？書是怎么被撕破的？采教師根據(jù)本班幼兒的實際情況總結(jié)圖書破損的原因，如幾個人爭搶一本書、亂扔圖書、把書扔到地上、用腳踩書、看書時用力亂翻、把書坐在屁股底下等。.引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)圖書的方法。毒教師出示一本圖畫書，向幼兒簡單介紹故事情節(jié)，引起幼兒的興趣。每教師：小朋友喜歡書嗎？為什么喜歡？引導(dǎo)幼兒知道書里有許多好聽的故事，能給小朋友帶來快樂，書是我們的好朋友。譽教師：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書朋友？擻教師根據(jù)幼兒的討論總結(jié)愛護(hù)圖書的方法，如：收書時將封面朝外，輕輕放在書架上；書掉在地上后趕快撿起來放在書架上；有了好書和小朋友輪流看，不爭搶圖書；看書時一頁一頁慢慢看，輕輕翻書等。.學(xué)習(xí)修補圖：｝扎？每再次出示小猴哭泣的破損圖書封面，向幼兒提問：小朋友想一想，怎樣才能讓小猴笑呢?讓幼兒知道圖書破損后，應(yīng)該馬上修補，否則就會越來越破，不能看了。案教師用槌糊、剪刀等工具將破損的圖書封面粘貼好。睪拿出準(zhǔn)備好的另一張經(jīng)過修補的小猴笑的圖書封面，讓幼兒感受粘上尾巴后小猴的快樂心情。毒請幼Jf.欣常歌曲《書卜的小猴》.11接電話活動目標(biāo).學(xué)習(xí)接電話時的禮貌用語。.愿意做講禮貌的好孩子?；顒訙?zhǔn)備L請兩名大班幼兒事先排演情境表演《接電話》。2?玩具電話機或紙折的電話機若干，小白兔、熊貓家的大門?；顒舆^程1。請幼兒觀看情境表演《接電話》。零兩位大班幼兒分別扮演小白兔和熊貓阿姨，表演《接電話》。表演時突出。t您好，，“您找誰”“請稍等”等禮貌用語的使用及熱情友好的態(tài)度。警觀看隋境表演后，教師根據(jù)接電話的典型情境，提出問題，請大班幼兒分段表演對話。如教師問：小白兔家的電話鈴響了，小白兔拿起電話說了什么？扮演小白兔的幼兒說：“您好，請問您找誰？”扮演熊貓阿姨的幼兒說：“你好,我找你媽媽。，，2?根據(jù)情境表演的內(nèi)容討論接電話時應(yīng)該使用的禮貌用語。.拳教師：小白兔接電話時都說了什么好聽的話?你喜歡哪一句？幼兒回答后可情境重復(fù)幾次，加深印象。求教師：熊貓阿姨聽了小白兔的話心里有什么感覺？引導(dǎo)幼兒體驗熊貓阿姨的心情，如高興、心里夸獎小白兔等。拳帶領(lǐng)全班幼兒模擬打電話的動作，學(xué)說“您好”“您找誰”“請稍等”等禮貌用語。鬻請幼兒說一說自己在接電話時說了什么好聽的話。.玩“打電話”游戲，學(xué)習(xí)打電話的豐L貌用語。豢老師扮演小白兔，幼兒扮演熊貓阿姨玩“打電話”游戲。然后交換角色。券將幼兒分成兩組，分別扮演小白兔和熊貓，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)《接電話》的情境。然后互換角色。豢每兩名幼兒一組，分別扮演打電話和接電話的人，用玩具電話或紙折的電話玩游戲，教師觀察幼兒使用禮貌用語的情況并進(jìn)行個別指導(dǎo)。泰幼兒交換角色繼續(xù)游戲。12花兒好看我不摘活動目標(biāo).體驗花朵離開媽媽后的悲傷。.初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護(hù)花草?；顒訙?zhǔn)備L小白兔、小山羊的木偶。.自制掛圖：開滿鮮花的草地。.枯萎的花朵1枝?；顒舆^程.表演木偶劇《離開媽媽的，J、花》0第一段，弓1出活霉kO零教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽媽的小花》第一段。零表演結(jié)束后，教師提問：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花,他想做什么？小山羊是怎么說的？小山羊說得對嗎？攀教師：小朋友到公園玩的時候，能摘花嗎？.表演木偶尉《離開媽媽的小花》第二—既弓I導(dǎo)幼J0船小花枯萎的原因。常教師：小花為什么哭？引導(dǎo)幼兒體驗小花離開媽媽后的悲傷心情。韶教師：小花為什么變難看了？讓幼兒知道花兒離開了媽媽就會沒有營養(yǎng)，所以很快就會枯萎。i3.學(xué)習(xí)JL歌《花兒好看我不摘））。j鬻教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。帝幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。13小鳥和媽媽霸活動n標(biāo).體驗小鳥離開媽媽后難過的心情。.喜歡小動物，愿意保護(hù)小動物。懋活動準(zhǔn)備〃L創(chuàng)設(shè)好本班主題墻飾的背景圖，在''動物媽媽和孩子小專欄中布置樹木、花主、天卒、池塘等背景。o2.用紙剪好鳥媽媽、蜻蜒媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、貓媽媽、魚媽媽及它們的寶寶，功物寶寶的數(shù)量多于幼兒數(shù)。國活動過程.教師分段講述故事州、鳥和媽媽扎0通過提問幫助幼JL理解每段內(nèi)1容。書教師有感情地講述《小鳥和媽媽》故事的第一段。提問：小鳥為什么不吃不喝，總是孚翥齋2沐故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上不飛走?小鳥為什么看著媽暈教師講述故事的第二段，提問：媽媽為什么在大樹上小乜走'！'j、與刀1T么。侶召瑚媽哭7引導(dǎo)幼兒體驗小鳥和媽媽不能相聚的悲傷。零教師講述故事后二段并提問：。D,D“4、鳥放出來后，小鳥和媽媽怎么樣了？引導(dǎo)幼兒體驗小鳥和媽媽相聚后的快樂心情。.一喚起動JL的情感體驗。癬教師：你離開過媽媽嗎?找不到媽媽時，你心里有什么感覺？毒教師：如果媽媽找不到你，媽媽會怎么樣？拳教師小結(jié)：小朋友離開媽媽會特別傷心，媽媽丟了孩子也非常難過。小鳥也像小朋友一樣，和媽媽在一起最快樂。所以，小朋友應(yīng)該愛護(hù)小動物，不要讓它們和媽媽分開。.粘貼活動主動物媽媽和孩子。每教師將剪好的鳥媽媽、蜻蜓媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、貓媽媽、魚媽媽等分別貼在畫有天空、草地、樹木、池塘等的主題墻面上。拳幼兒幫助小動物找媽媽，將教師剪好的動物寶寶粘在主題墻面上。粘貼前啟發(fā)幼兒想想，把小動物粘在什么地方會讓寶寶和媽媽都高興。引導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方。14溫暖的家—7蓼活動目標(biāo).了解爸爸媽媽的辛苦，感受他們對自己的愛。.萌發(fā)關(guān)愛爸爸媽媽的情感，學(xué)習(xí)表達(dá)對他們的愛。4活動準(zhǔn)備.每個幼兒帶爸爸媽媽工作、在家做家務(wù)或與孩子一起游戲的照片1張。.請幼兒觀察爸爸媽媽做家務(wù)的過程，感受爸爸媽媽的辛苦。.錄音機、空白磁帶。.幼兒用書。B活動過程71,談話：爸爸媽媽1的一天。毒教師：每天早晨誰送你上幼兒園？晚上誰接你回家？警教師：小朋友們上幼兒園的時候爸爸媽媽做什么去了？零教師：晚上回到家后，爸爸媽媽還要干什么？2.萌彗幼，L介紹自己的爸爸媽媽。笑娃娃活動目標(biāo).學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。.愿意做笑娃娃，高高興興上幼兒園?；顒訙?zhǔn)備.用厚紙板做的表情娃娃，一面為笑臉，另一面為哭臉。.沒有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個。用較厚的紙板做成，上方打一個孔，可穿繩子。.剪好的笑嘴若干，供幼兒粘貼。.膠棒等粘貼工具。。活動過程.了解笑臉與哭臉的不同。出示表情娃娃笑臉的一面，問幼兒：這個小朋友在干什么？為什么笑？引導(dǎo)幼兒知道快樂的時候人們會笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時候會笑：教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時候心里是什么感覺？看到哭臉的時候心里是什么感覺？教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結(jié)：每個人都喜歡看笑臉，看到笑臉時，我們的心里特別舒服；看到哭臉時，我們心里就不愉快。小朋友笑的時候最可愛，老師最喜歡看小朋友的笑臉。.扮演笑臉。常請@JL拿出自己帶來的照片，教師引導(dǎo)幼兒介紹照片上的爸爸媽媽正在干什么，他們是怎樣關(guān)心愛護(hù)自己的。.討論：我們怎樣愛爸爸媽媽。露教師：小朋友怎么做才能讓爸爸媽媽安心上班？引導(dǎo)幼兒說出高高興興上幼兒園等。零教師：小朋友做哪些事能讓爸爸媽媽高興?如早上媽媽一叫就起床；自己穿衣服；自己走著上幼兒園；爸爸媽媽下班時幫助拿拖鞋、放好書包；父母為自己做事后，對他們說“謝謝您”“我愛您…'您歇會兒吧”等。.弓1_導(dǎo)幼.JL學(xué)說甜甜的話。每啟發(fā)幼兒想出一句在某一個情境下應(yīng)該對爸爸媽媽說的甜甜的話，如當(dāng)媽媽給自己端來一碗飯時，對媽媽說“謝謝您二累教師幫助幼兒將甜甜的話錄在磁帶里。j5.指導(dǎo)幼JL閱讀幼兒用書中的—溫暖的家'0鬻指導(dǎo)幼兒看畫面，教師朗讀文字，引導(dǎo)幼兒體驗父母對自己的愛，學(xué)習(xí)向父母表達(dá)愛的方法。15老師媽媽活動目標(biāo)一.能從日常生活小事中體驗老師的愛。.萌發(fā)愛老師的情感?；顒訙?zhǔn)備熊貓、小兔、小狗、小貓、小雞、小鴨等動物形象的木偶?；顒舆^程1矗表演木偶劇《老師媽媽》。羲教師有表情地講述《老師媽媽》的故事，根據(jù)故事情節(jié)出示各種動物木偶并做出相應(yīng)的表情、動作。章表演后教師提問：為什么小動物們叫熊貓老師"老師媽媽''？引導(dǎo)幼兒談?wù)勑茇埨蠋熑绾蜗駤寢屢粯雨P(guān)心、照顧小動物。2-?引導(dǎo)幼兒說說餓們的老n幣媽媽”：基請幼兒說一說本班有幾位老師，他們是誰，還可讓幼兒說一說認(rèn)識的本園其他教師。鬻教師：你覺得老師愛你嗎？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒從老師親切的態(tài)度、和小朋友一起游戲、照顧小朋友生活等角度，感受老師的愛。擘教師小結(jié)：幼兒園的老師像媽媽一樣關(guān)心、疼愛小朋友，小朋友有什么困難都應(yīng)該告訴老師，請老師幫助你。t3.憧壤游戲i_猜一噸r矗舉教師說出一種問題情境，讓幼兒猜一猜老師會怎樣做。如：小朋友學(xué)會新本領(lǐng)了，老師會笑、摸摸小朋友的頭，鼓勵小朋友真聰明；小朋友生病了，老師會很著急，背著小朋友去看病等。1姑教師和幼兒分角色扮演，教師說出一種情境，幼兒猜想老師會怎么做并用動作或語言表達(dá)出來，感受老師對小朋友的愛。蔓4-討論怎么愛老師。每教師：老師這么愛你，你怎么愛老師呢？引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?6要下雨了/I固活動目標(biāo)?感知幫助別人給他人和自己帶來的快樂。.愿意做一個愛幫助別人的好孩子。霉活動準(zhǔn)備//??桌面表演故事所用的玩具、道具，如小蝸牛、烏龜、小羊、大馬等角色的形象，搭插的房子等。.錄音機，《要下雨了》故事錄音帶。oi鷲活動過程?jLj欣氯故事i《要下雨了粉毒教師邊演示桌面表演材料，邊有表情地講故事《要下雨了》，使幼兒了解故事中的主要角色和情節(jié)。瀑請幼兒聽故事錄音帶，進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容。幕教師邊演示桌面表演材料，邊引導(dǎo)幼兒與教師一起講故事，尤其是有關(guān)幫助他人的對話。.jjf□幼兒一起討說—引｛｝幼兒理解故毒一的主題。帶教師：故事里的小動物們?yōu)槭裁礇]有淋著雨？每教師：都有哪些小動物幫助了別人?是怎么幫助的？攀教師：你喜歡故事里的誰?為什么喜歡他們？零教師小結(jié)：小動物們在別人有困難時，都很愛幫助人，大家都很快樂。o3-1擊舍日常生活圭是出問題情境i弓I導(dǎo)幼赫說怎樣幫助別人曠毒教師：如果看到一個小朋友跌倒了，你怎么辦?如果有小朋友衣服后面的扣子扣不上了，你怎么辦?如果有小朋友上幼兒園時哭著不愿意離開媽媽，你怎么辦？拳教師：你幫助了朋友，你的心情會怎么樣？17愛心卡,(—7鮑活動目標(biāo).愿意表達(dá)對親人和朋友的祝愿。.嘗試用粘貼的方式制作愛心卡?！瓘Sj唆活動準(zhǔn)備.教師自制或購買的愛心卡2—3張，上面寫有不同的祝福語。.紅色心形紙、彩色碎紙、膠棒等若干。鴆活動過程Lj菇髓1§卡。泉出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒觀察愛心卡的顏色、一形狀、圖案，引出愛心卡的名稱。暈教師為幼兒念愛心卡上的文字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾張愛心卡中文字的不同。.0了解愛心卡的用途。每教師：小朋友猜一猜，愛心卡是做什么用的？如表示祝福，表達(dá)愛心等。零教師再次念愛心卡上的文字，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的祝福語猜測愛心卡是送給誰的。.裁作愛心卡口采教師：小朋友最想送給誰一張愛心卡？米教師：你想在愛心卡上寫什么？如“媽媽我愛您”“祝XX小朋友新年快樂”等。鬻請幼兒把彩色碎紙粘貼到紅色心形紙上，做成一張愛心卡。毒教師幫助幼兒寫上想說的話。18新年聯(lián)歡會/-7好活動目標(biāo).愿意用表演的方式表達(dá)對親人的感激之情。.感受過新年的快樂。,一:礦］鴨活動準(zhǔn)備.將教室布置得富有新年氣氛，并有花生、糖果、瓜子等小食品。.彩色皺紋紙、歡快的音樂及《鈴兒響叮當(dāng)》的樂曲磁帶。.幼兒已學(xué)會兒歌《都大一歲了》。.已做好送給家長的愛心卡，并在活動前向家長發(fā)出新年聯(lián)歡會的邀請。.一位教師裝扮成新年老人。.準(zhǔn)備一些新年4〃4：L物，在幼兒表演后作為獎品送給幼兒?！段枵寤顒舆^程1：j歡迎家瓣新年。索全班小朋友鼓掌歡迎爸爸媽媽，用糖果等招待家長。拳全班幼兒起立，在教師帶領(lǐng)下說一句“爸爸媽媽辛苦了”，并鞠躬致謝。睪每4〃-@幾「家長送自制的愛心卡，說一句表示感謝的話或表達(dá)愛的情感的話。0五?躲表演節(jié)目：顯親小朋友的成七，100毒集體朗誦兒歌《都大一歲了》。每表演學(xué)過的其他歌舞、兒歌等。o13.和‘‘新磅人，，一起過新年。1索“新年老人”在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂中來到班上，向小朋友及家長祝賀新年。姑“新年老人”從背后的大口袋中拿出許多美麗的紙條，送給小朋友和家長。暈幼兒和家長、教師用彩色紙條打扮自己，如拿在手里、披在身上、系在頭發(fā)教師：小朋友高興的時候臉上的表情是什么樣的？小朋友來幼兒園的時候臉上應(yīng)該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎？鼓勵幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察，并說說什么時候自己的表情是這樣的，如小朋友幫助自己就笑了等。.制作笑娃娃。引導(dǎo)幼兒觀察笑娃娃，發(fā)現(xiàn)笑的時候是嘴角向上的。指導(dǎo)幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒有嘴的娃娃頭像上，教師幫助寫上每個幼兒的名字。.佩戴笑娃娃頭像。引導(dǎo)幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時可愛的樣子。教師在每個幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子，讓幼兒掛在胸前，引導(dǎo)幼兒說：“我笑娃娃！”教師：小朋友要每天戴著笑娃娃，和他一樣笑著來幼兒園，笑著游戲，笑著回家。上等。鬻歡樂的音樂開始，幼兒、教師、家長隨音樂自由做動作。04.拍攝甜甜的笑且％。1牽請幼兒、家長和“新年老人”照相，照出甜甜的笑臉。每家長和孩子自由拍照，留下美好的記憶。幼兒園交通安全教案《安全過馬路》活動1=1標(biāo)：1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》活動過程：1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒?！毙∨笥褌兩斐鲂∈郑蠋熞黄鹜?zhèn)€手指游戲好不好？”2、談話，引入主題?！毙∨笥褌冎涝鯓舆^馬路嗎？過馬路時應(yīng)該注意些什么？”（幼兒討論）3、出示圖片，提高幼兒興趣?！拔覀冃“嘈∨笥烟粤耍蠋熥屇銈兛匆孕﹫D片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1,好了，睜開小眼睛。”“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有?沒有見過？"（幼兒討論）4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈”小班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了?！?、引導(dǎo)幼兒討論"我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒討論）6、講解怎樣安全過馬路”小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟老師學(xué)了好不好?！薄凹t燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。“（反復(fù)教幼兒三遍）7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線”小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"（同上，介紹紅綠燈時一樣）”小朋友們張開小嘴巴跟老師念，過馬路要走斑馬線”8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌”今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師讀了，老師來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一卜我們就送小星星給它?！?、帶幼兒讀兒歌（引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）10、延伸”小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？"（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等）11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。兒歌交通燈，會說話黃燈說，請注意紅燈說，快停下綠燈說，請走吧牢記他們說的話按照紅黃綠行動做個文明好娃娃。手指游戲一個手指一個手指，變成大山兩個手指兩個手指，變成剪刀三個手指三個手指，變成水母四個手指四個手指，變成胡須五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了?；顒用Q：科學(xué)《什么尖尖》活動目標(biāo)：.認(rèn)識生活中尖尖的物品，說出它們的名稱和用途。.知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險，生活中會避開尖尖物品。.愿意接受成人的安全提示，盡量讓自己不受傷害。活動準(zhǔn)備：.請家長與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體，并用照片的形式記錄下來，帶到幼兒園。.生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹枝等每桌一份。.紅色即時貼貼小圓點若干。.圖片4幅：圖1：小兔用尖尖的筆尖在小鴨子身上畫畫；圖2：小猴在揮舞樹枝；圖3：小狗正確使用剪刀剪紙；圖4：小兔拿著筷子在專心地吃飯活動過程：一、請幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。提問：桌子都有什么？它們有什么共同的特點？二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片，認(rèn)識生活中常見、常用的尖尖的物體。說一說這些尖尖的物體有很多，牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹枝等都屬于尖尖的物體。三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解尖尖物體存在的危害。.提問：它們誰做的對？為什么？怎樣才能不受尖尖物品的傷害？.小結(jié)：尖尖的東西戳在身上會很痛，使用不正確會戳傷我們的身體，導(dǎo)致流血；戳到眼睛上，會使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時一定要小心，不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧；不能將尖尖的東西對著別人或自己；當(dāng)看到別人拿著尖尖的東西時要盡量遠(yuǎn)離，不要讓自己收到傷害。四、玩游戲“找尖尖”，讓幼兒找出教室里尖尖的物品。.出示即時貼，請幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標(biāo)志。.請幼兒說出：“我找到的尖尖是……”提醒同伴注意安全。五、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論：生活中還會有哪些危險？怎樣避開這些危險？小結(jié)：除了尖尖的東西不能隨便亂動外，還不能亂動電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小，生活中還有很多危險是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做，就會避開很多危險！名片鏈活動目標(biāo)1.愿意向同伴介紹自己的名字。2-知道班上有許多小朋友，愿意認(rèn)識新朋友?；顒訙?zhǔn)備?用彩色紙剪成的心形卡片每人1張（上面打好孔）。.每位幼兒準(zhǔn)備1張自己的小照片。?活動前，教師自制1張粘有自己照片的名片。?膠棒、彩色繩帶（穿珠繩或鞋帶）若干?；顒舆^程1、教師出示自己制作