2023學(xué)年度教案-圓的認(rèn)識一2

鹽湖區(qū)魏風(fēng)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目：數(shù)學(xué)姓名：何曉慶 日期：

教學(xué)內(nèi)容圓的認(rèn)識（一）課時順序第二課時設(shè)計者何曉慶電習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步體會圓的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象。（找到解決問題的突破點(diǎn)）。教學(xué)準(zhǔn)備圓、正方形、長方形、橢圓形紙片知識鏈接《圓的認(rèn)識》是在學(xué)生學(xué)的多種平面圖形的基礎(chǔ)上展開，是小學(xué)數(shù)學(xué)階段認(rèn)識的最后一種常見的平面圖形。板書設(shè)計圓的認(rèn)識在同一圓中所有的半徑都相等

學(xué)習(xí)過程個性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入一、知識回顧

1、用你自己的話說說什么樣的圖形是圓？

2、按下列要求畫圓：（在平面上固定一個點(diǎn)A）（1）以點(diǎn)A為圓心畫一個圓；（2）畫一個圓，使所畫的圓經(jīng)過這個點(diǎn)A；

（3）畫一個圓，使A點(diǎn)為圓心，半徑為2厘米。

3、舉出生活中看到圓的例子。（從車輪是圓形的引入新課）直擊重難點(diǎn)二、新課探究

1、問題：車輪為什么做成圓形的？

2、小組討論探究策略（引導(dǎo)學(xué)生想做成圓形有什么好處，如果做成正方形，三角形，橢圓形又會是什么情況？找到解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)是研究幾種圖形中心點(diǎn)的運(yùn)動軌跡的不同）

3、學(xué)生動手探究（用準(zhǔn)備好的紙片試一試），把各種圖形的中心點(diǎn)的運(yùn)動軌跡想辦法描出來。

4、小組內(nèi)討論交流，準(zhǔn)備好發(fā)言，在全班交流

由于圓上的各點(diǎn)到中心點(diǎn)（圓心）的距離相等，所以圓在滾動時，圓心在一條直線上運(yùn)動，這樣坐在車上的人或放在車內(nèi)的物就很平穩(wěn)；而正方形、橢圓形等由于上面的點(diǎn)到中心點(diǎn)的距離不一樣，這樣在運(yùn)動中，中心點(diǎn)運(yùn)動的線路就不是一條直線，如果人坐在這樣的車上會感覺到顛簸。

三、觀看動畫，進(jìn)一步體會車輪為什么做成圓形的。

本質(zhì)：圓上的各點(diǎn)到中心點(diǎn)的距離都相等，而其它圖形不具有這個特點(diǎn)。

四、拓展應(yīng)用

1、要重視讓學(xué)生動手寫的練習(xí)。可先讓一些學(xué)生說，其他人補(bǔ)充。

2、用心發(fā)現(xiàn)生活中的圓，嘗試用學(xué)過的知識解釋?？偨Y(jié)提升五）回歸生活1、解釋自然中的圓播放動畫：平靜的水面丟進(jìn)石子2、欣賞人文中的圓，給學(xué)生想象空間圓形拱橋，圓形建筑，圓形中國節(jié)，圓形剪紙、圓形標(biāo)志設(shè)計3、在輕松愉快的談話中結(jié)束本課1）學(xué)生談感受2）結(jié)束語：在我們生活中每一個角落，圓都扮演著重要的角色，并成為美的使者和化身，這其中的原因就留等同學(xué)們