2023學(xué)年度教案-有多少名觀眾

授課教師：廉小芬授課班級：四（5）班授課時間：年月日教學(xué)內(nèi)容有多少名觀眾第____周第_____課時總_____課時教學(xué)目標(biāo)1.能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法估計。

2.能與同學(xué)交流自己估計的方法。教學(xué)重點能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法估計。教學(xué)難點對生活中不同的方法估計的掌握教具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計有多少名觀眾每排的人數(shù)乘排數(shù)每列的人數(shù)乘列數(shù)每塊的人數(shù)乘塊數(shù)課后反思借助乘法用不同的方法對的較大數(shù)量進(jìn)行估計，體現(xiàn)出乘法的實際應(yīng)用，并發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。由于之前的計算都是精算，導(dǎo)致學(xué)生在估算的意識上較為缺乏。因此，在今后的計算教學(xué)中，還得適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生多進(jìn)行估算，增強學(xué)生的估算意識。教學(xué)流程目標(biāo)呈現(xiàn)：1.能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法估計。2.能與同學(xué)交流自己估計的方法。一、激情導(dǎo)入：1.估計學(xué)校人數(shù)。咱們班有多少人？你能估計出我們?nèi)W(xué)生人數(shù)嗎？（1）學(xué)生同桌討論估計方法。（2）全班交流估計方法，得出用一個班的人數(shù)乘以班級的數(shù)量就是全校的人數(shù)。2.課件出示體育場觀看球賽的情境，你能估計這個體育場能容納多少名觀眾嗎？這也就是今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，板書課題。二、活動探究，獲取新知1.反思估算過程，啟迪思路。師：剛才的活動都提到了估算，我們都是用什么方法來解決問題的呢？在小組內(nèi)討論一下，然后進(jìn)行匯報。組織學(xué)生進(jìn)行討論，明確：都是把一個大的整體分成幾部分，先估算出一部分的數(shù)量是多少，再估算整體的數(shù)量。2.遷移方法，估算體育場的人數(shù)。（1）遷移方法。（課件出示教材33頁情境圖）師：這是一個體育場，大家有什么感覺？估計一下，這個體育場能容納多少名觀眾？師：大家能不能從前面估計全校的學(xué)生人數(shù)的過程中受到啟發(fā)，想辦法讓我們估計的數(shù)值更合理些呢？（學(xué)生思考后匯報）方法一：整個看臺分東、西、南、北四個方位，如果知道每個方位的人數(shù)，用加法就能估算出體育場能容納的觀眾人數(shù)。方法二：整個體育場被分成多個看臺，如果知道一個看臺的人數(shù)和看臺數(shù)，用乘法也能估算出體育場能容納的觀眾人數(shù)。（2）給出看臺數(shù)據(jù)，進(jìn)行估算。①估算一個看臺的人數(shù)。（課件出示教材33頁中間的插圖）師：這是體育場其中的一個看臺，這個看臺大約有多少名觀眾？②組織學(xué)生進(jìn)行觀察，議一議：怎樣估算一個看臺大約有多少名觀眾？小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行匯報。③估算體育場能容納的觀眾人數(shù)。師：可以用什么樣的算式表示這個體育場能容納多少名觀眾？（學(xué)生獨立列式）師：你能估算出這個乘法算式的結(jié)果嗎？在小組內(nèi)交流自己的想法，然后匯報。④小結(jié)。一般情況下，在進(jìn)行估算時，可根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估成與之相近的整十、整百的數(shù)，這樣方便計算。三、課堂活動。師：你能估計出這張報紙一個版面的字?jǐn)?shù)是多少嗎？（出示報紙）鼓勵學(xué)生探索不同的估算方法，然后進(jìn)行交流，集體訂正。方法一：可以將報紙折一折，分成字?jǐn)?shù)大致相等的幾部分，先估計出一部分