六年級下語文同步備課包(課件) 2匆匆

匆匆匆匆1長歌行

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。長歌行2

朱自清(1898—1948)原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。中國著名的詩人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動下，開始文學(xué)生涯的，直至逝世。朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我們在中學(xué)時代要學(xué)習(xí)到的作品。

3學(xué)習(xí)要求：

1．讀準(zhǔn)字音。

2．劃出中心句。

學(xué)習(xí)要求：

1．讀準(zhǔn)字音。

2．劃出中心句。

4涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐讀準(zhǔn)字音。涔涔潸潸5讀課文第一自然段和最后一段，思考：文章的結(jié)尾有什么特點?讀課文第一自然段和最后一段，思考：6

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃7

默讀課文。思考：課文哪些地方寫了“時光一去不復(fù)返”？找出相關(guān)的語句深入體會。默讀課文。思考：課文哪些地方寫了“時光一去不復(fù)返8燕子可再來楊柳可再青花兒可再開對比引出日子一去不復(fù)返的特點。逝去的日子不再回用形象化的對比有什么作用？運用了排比的修辭手法燕子可再來對比引出日子一去不復(fù)返的特點。逝去的日子不再回用形9燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

燕子去了，10

像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間11在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一12

“伶伶俐俐”、“過去”、“跨過”、“飛去”、“溜走”、“閃過”等詞語中體會時光來去輕悄匆忙，在稍縱即逝間就過去了，速度越來越快?！傲媪胬?、“過去”、“跨過”、“飛去”、“13思考：1.你能算出作者多大年齡嗎？2.找出段中的比喻句，并說出把什么比喻成什么？3.這樣的比喻表達了作者怎樣的心情？思考：14于是，（

）的時候，時間從（

）過去了；于是，（）的時候，時間從（）過去了；于是，（）的時候，時間從（）過去了。我能按課文內(nèi)容填空于是，（）15

我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?讀到這里，你想到了什么？

我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不16

文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡17

明日歌（清錢鶴灘）

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌!

明日18布置作業(yè)

1．有感情地朗讀并背誦課文。

2．搜集惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。布置作業(yè)19匆匆匆匆20長歌行

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。長歌行21

朱自清(1898—1948)原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。中國著名的詩人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動下，開始文學(xué)生涯的，直至逝世。朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等?！侗秤啊?、《春》、《荷塘月色》，是我們在中學(xué)時代要學(xué)習(xí)到的作品。

22學(xué)習(xí)要求：

1．讀準(zhǔn)字音。

2．劃出中心句。

學(xué)習(xí)要求：

1．讀準(zhǔn)字音。

2．劃出中心句。

23涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐讀準(zhǔn)字音。涔涔潸潸24讀課文第一自然段和最后一段，思考：文章的結(jié)尾有什么特點?讀課文第一自然段和最后一段，思考：25

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃26

默讀課文。思考：課文哪些地方寫了“時光一去不復(fù)返”？找出相關(guān)的語句深入體會。默讀課文。思考：課文哪些地方寫了“時光一去不復(fù)返27燕子可再來楊柳可再青花兒可再開對比引出日子一去不復(fù)返的特點。逝去的日子不再回用形象化的對比有什么作用？運用了排比的修辭手法燕子可再來對比引出日子一去不復(fù)返的特點。逝去的日子不再回用形28燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

燕子去了，29

像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間30在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一31

“伶伶俐俐”、“過去”、“跨過”、“飛去”、“溜走”、“閃過”等詞語中體會時光來去輕悄匆忙，在稍縱即逝間就過去了，速度越來越快。“伶伶俐俐”、“過去”、“跨過”、“飛去”、“32思考：1.你能算出作者多大年齡嗎？2.找出段中的比喻句，并說出把什么比喻成什么？3.這樣的比喻表達了作者怎樣的心情？思考：33于是，（

）的時候，時間從（

）過去了；于是，（）的時候，時間從（）過去了；于是，（）的時候，時間從（）過去了。我能按課文內(nèi)容填空于是，（）34

我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?讀到這里，你想到了什么？

我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不35

文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡36