2022年小學(xué)語文教研組年終工作總結(jié)

第9頁共9頁2021年?小學(xué)語文教?研組年終工?作總結(jié)語?文教研組本?學(xué)期的工作?在學(xué)校的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)下，?按照學(xué)期初?制定的工作?計劃，團結(jié)?協(xié)作，真抓?實干，全面?貫徹落實新?課改精神，?以全面提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)為目的?，形式多樣?地開展語文?教學(xué)工作，?圓滿地完成?了本學(xué)期的?教學(xué)教研工?作，現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?理論，更新?了教育觀念?作為學(xué)校?最大的學(xué)科?組——語文?教研組，我?們深深地感?到應(yīng)該始終?站在課程改?革浪潮的前?頭，為學(xué)校?的語文教學(xué)?，為推動學(xué)?校整體教學(xué)?水平的提高?，發(fā)揮我們?的智慧和才?能。開學(xué)初?，我們?nèi)M?老師認(rèn)真研?讀了《語文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，了解了每?個年級段的?教學(xué)目標(biāo)和?要求，開展?了新課程理?論下的課堂?教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討?論。之后又?通過個人自?學(xué)、組內(nèi)交?流等多種方?式來學(xué)習(xí)新?課程，把握?新課程，以?轉(zhuǎn)變觀念，?形成新的課?程觀、教師?觀、教學(xué)觀?、課堂觀、?質(zhì)量觀。?二、繼續(xù)開?展校內(nèi)聽課?評課及教學(xué)?診斷活動?認(rèn)真積極地?開展校內(nèi)聽?課活動，促?進教師__?_教學(xué)水平?的提高，一?直是我校搞?好教研工作?的傳統(tǒng)。近?年來，隨著?學(xué)校教師隊?伍的不斷壯?大，我們語?文教研組教?師也逐漸擴?大。如何使?不同教師在?教研組這個?___同成?長呢?我們?的做法是：?扎實開展如?___備課?、專題研討?、公開課、?教學(xué)診斷、?優(yōu)質(zhì)論文交?流等多項活?動。其中公?開課是大家?相互取長補?短的很好途?徑。每次活?動，我們都?認(rèn)真抓好以?下環(huán)節(jié)：_?__備課，?___聽課?，評課、診?斷、總結(jié)。?三、進一?步落實__?_備課制度?“尺有所?短，寸有所?長?！泵總€?人都有他的?長處和短處?，如果能相?互學(xué)習(xí)、相?互借鑒，揚?長避短，我?們的工作就?能事半功倍?。但由于種?種原因，以?往___備?課常常流于?形式。本學(xué)?期我們認(rèn)真?落實教導(dǎo)處?有關(guān)規(guī)定，?嚴(yán)格紀(jì)律要?求，改進_?__方式，?在備課組內(nèi)?實行定課題?、定時間、?定主講人、?全體參加的?做法，在很?大程度上提?高了___?備課的質(zhì)量?。在___?備課中我們?力求做到統(tǒng)?一思想，統(tǒng)?一進度，統(tǒng)?一練習(xí)，特?別是在備教?學(xué)目標(biāo)，備?學(xué)生練習(xí)，?備教學(xué)方法?時能集思廣?益，取長取?短，同時通?過___備?課，及時了?解教育教學(xué)?情況，針對?教材的特點?，不斷地進?行探索、改?革、創(chuàng)新。?四、教學(xué)?常規(guī)檢查常?抓不懈，落?實到位為?了使教學(xué)工?作規(guī)范化，?制度化，科?學(xué)化，條理?化，每個月?的常規(guī)檢查?，都很抓落?實，不走過?場形式，認(rèn)?真細致，發(fā)?現(xiàn)問題及時?整改。通過?督促、檢查?教師們形成?了工作習(xí)慣?，每到月底?總能及時完?成各項任務(wù)??？傊?在本學(xué)期里?，我們語文?組的中青年?教師處處帶?頭垂范，新?上崗教師敢?于大膽創(chuàng)新?，都取得了?一定的成績?。如：__?_師和__?_師就代表?淝南學(xué)區(qū)參?加了中心校?舉行的公開?課評比活動?。但我們也?看到了困難?和不足，如?教研組活動?開展得還不?夠扎實，在?許多具體工?作環(huán)節(jié)上缺?乏創(chuàng)意，備?課組活動效?率不高，一?部分教師對?教研活動的?認(rèn)識不夠端?正，參加_?__活動的?熱情不高。?對學(xué)生的課?外閱讀指導(dǎo)?還不夠，在?學(xué)生活動的?___上依?然沒有跳出?應(yīng)試的窠臼?，對其語文?綜合素養(yǎng)的?提高___?不夠。不過?我們相信，?只要全校上?下切實更新?教育觀念，?真正堅持正?確的辦學(xué)方?向，在總結(jié)?本學(xué)期經(jīng)驗?教訓(xùn)的基礎(chǔ)?上，在各位?教師的共同?努力下，我?們組下學(xué)期?各方面的工?作會做得更?好，對此，?我們充滿信?心。小學(xué)?語文教研組?年終工作總?結(jié)【二】?忙碌有序的?一年工作接?近尾聲，本?學(xué)期語文教?研組圍繞學(xué)?校以及區(qū)教?師發(fā)展中心?的教研任務(wù)?，以“課例?觀察與研究?式校本研訓(xùn)?助推教師成?長”為重點?，開展“以?課堂觀察單?助力教學(xué)研?討”的主題?教研活動，?圓滿地完成?了語文教學(xué)?工作?，F(xiàn)將?本學(xué)期的教?學(xué)教研工作?總結(jié)如下：?一、理論?學(xué)習(xí)，引領(lǐng)?有效課堂?本學(xué)期我們?以《學(xué)習(xí)為?中心的課堂?觀察》為引?領(lǐng)，學(xué)習(xí)相?關(guān)的理論，?用以指導(dǎo)教?學(xué)實踐。開?學(xué)初，我們?___語文?組的老師利?用周三的教?研活動解讀?這本書，切?實有效地將?理論和實際?相結(jié)合，選?用書中的觀?察量表從“?教師提問、?關(guān)鍵目標(biāo)環(huán)?節(jié)的落實、?課堂上學(xué)生?質(zhì)性觀察”?這幾個方面?進行創(chuàng)造性?地操作，運?用到我們的?教研磨課活?動中，對同?一課堂進行?多角度的分?析，帶領(lǐng)我?們的課堂觀?察走向深度?觀察。有了?理論的引領(lǐng)?，我們的教?研活動開展?的更加有實?效性，借助?課堂觀察單?解決所呈現(xiàn)?的問題，根?據(jù)學(xué)生的差?異化學(xué)習(xí)提?出教師的教?學(xué)策略。將?課堂觀察這?種技術(shù)成為?教師通往學(xué)?生心靈和提?升教育智慧?的一條道路?!二、課?例觀摩，_?__心得體?會通過研?修課例，學(xué)?習(xí)理論，_?__語文組?的老師相互?學(xué)習(xí)，__?_經(jīng)驗，閉?門造車已經(jīng)?不適合現(xiàn)代?化教學(xué)趨勢?，向同行學(xué)?習(xí)，通過觀?摩提高教師?自身教學(xué)素?養(yǎng)，推廣教?學(xué)經(jīng)驗，促?進教師之間?的資源共享?，促進自我?反思，對比?我們的課堂?，是否也有?可借鑒之處?，這些都是?學(xué)習(xí)的好途?徑。于是_?__月__?_日下午，?全體語文老?師觀看區(qū)一?賽課老師的?教學(xué)視頻，?并在觀看之?后，寫下自?己的感悟，?良好的學(xué)習(xí)?氛圍就需要?一個積極向?上的教研團?隊。三、?磨課研討，?凝聚團隊智?慧本學(xué)期?我們以__?_、___?、___師?參加的區(qū)團?隊賽課《兩?個鐵球同時?著地》為切?入點，__?_師《夸父?追日》為磨?課點，開展?教研活動，?提出建設(shè)性?的意見，以?下是我們的?活動歷程：?1、團隊?賽課不是一?個人的任務(wù)?，需要全組?的語文老師?出謀劃策，?共同商討，?體現(xiàn)一個團?隊的智慧，?為了上出一?節(jié)高效的語?文課，__?_月___?日周三下午?，語文組的?老師齊聚會?議室進行_?__備課，?商討如何構(gòu)?思本節(jié)課的?教學(xué)方案，?對教材進行?解讀，從“?課題導(dǎo)入—?—學(xué)習(xí)活動?的呈現(xiàn)板塊?——訓(xùn)練點?的落腳——?本節(jié)課的重?難點”等方?面入手各抒?己見，通過?___智慧?的凝聚，制?定初稿。?2、___?月___日?周三下午，?語文組老師?就這節(jié)課的?教學(xué)設(shè)計提?出自己的看?法，踴躍發(fā)?言，特別是?文本的重難?點提出見解?，會后__?_師進行了?一個梳理作?了一番說課?，從說課中?更難發(fā)現(xiàn)本?節(jié)課需要改?進的教學(xué)點?。一堂__?_的課需要?一份較好的?教學(xué)設(shè)計，?這就需要我?們多次地打?磨。3、?___月_?__日，_?__師經(jīng)過?精心準(zhǔn)備，?在四(1)?班進行了第?一次試教，?本節(jié)課陳老?師能抓住目?標(biāo)的重難點?突破，思路?稍見清晰，?聽課結(jié)束集?中小型會議?室對本次的?試教進行反?饋交流，提?出自己的意?見，繼續(xù)修?改教案，_?__、__?_、___?等全程跟蹤?。4、繼?第一次試教?以后，__?_月___?號迎來了_?__師第二?次磨課，根?據(jù)課堂中呈?現(xiàn)的問題，?各老師積極?探討，陳老?師也針對本?節(jié)課的教學(xué)?思路進行具?體的說明，?提出疑問，?如何指導(dǎo)學(xué)?生進行學(xué)，?策略很重要?，要縮小教?學(xué)的范圍，?導(dǎo)致關(guān)鍵點?找不準(zhǔn)，內(nèi)?容指向就會?不明確。?5、由于班?級有限，要?屢次試教改?進教案，于?是我們嘗試?在三年級段?也開展了磨?課活動，經(jīng)?過兩番試教?，我們認(rèn)為?教學(xué)點還是?太多需要刪?減，以致寫?話練習(xí)時間?不夠，由于?學(xué)生年級不?同，呈現(xiàn)的?效果不一，?磨課活動還?是建議在四?年級開展。?6、整個?團隊磨課過?程歷時一個?月，過程是?艱辛的，一?堂課的出爐?需要精心打?磨，___?月___日?三位老師代?表學(xué)校參加?區(qū)團隊賽課?，并獲得了?區(qū)三等獎，?___師評?課獲區(qū)二等?獎。7、?繼團隊賽課?后，我們迎?來了___?師的課堂研?磨活動。在?幾經(jīng)研磨之?后，___?月___日?下午，二小?校本教研語?文專場在多?媒體教室如?期舉行。_?__師為我?們展示了一?堂扎實有效?的課《夸父?追日》。周?老師先以《?___》為?切入點，以?“地點提示?圖”為歸納?點，借助“?餅形圖”讓?學(xué)生對課文?內(nèi)容以及關(guān)?鍵點進行梳?理，這樣的?方法非常有?操作性，孩?子們都能將?自己的所得?所想表達出?來，整堂課?體現(xiàn)以學(xué)為?主的濃厚學(xué)?習(xí)氛圍。?接著語文組?老師結(jié)合本?學(xué)期課例觀?察單進行了?匯報。其中?四年級組_?__師結(jié)合?《關(guān)鍵性學(xué)?習(xí)點》對課?堂上某一學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況做了匯報?，陳老師舉?例她所觀察?的女生在劃?關(guān)鍵句時拿?出三種顏色?的彩筆，可?見該生非常?投入課堂，?而且掌握了?基本的學(xué)習(xí)?方法，該生?能在周老師?的提醒下不?斷修正自己?的錯誤，這?樣的教學(xué)_?__活動是?有效的;接?著三年級組?___師做?了磨課匯報?《共追一輪?旭日》，她?從文本解讀?、課堂實踐?這兩個方面?進行了闡述?，整堂課以?課堂觀察單?為支點，用?數(shù)據(jù)說話使?得課堂打磨?越來越精彩?。她認(rèn)為打?磨一節(jié)成功?的課，需要?上課老師和?全體老師的?共同努力，?只有齊聚了?大家的努力?才能最終共?享“追日”?的成果!教?研活動，只?有人人參與?其中，才能?切實提高教?研的有效性?!四、常?規(guī)設(shè)計，提?升學(xué)生素養(yǎng)?在___?策劃教研活?動的基礎(chǔ)上?，鼓勵語文?組的老師積?極參與區(qū)里?的一年級《?新常規(guī)新設(shè)?計》比賽，?學(xué)期初已經(jīng)?布置，老師?們也都能認(rèn)?真準(zhǔn)備，為?寫出有質(zhì)量?的設(shè)計。在?撰寫之前，?借鑒溫州市?小語教材一?下研討會課?例，學(xué)習(xí)_?__優(yōu)秀案?例，再根據(jù)?學(xué)段特點進?行設(shè)計，常?規(guī)設(shè)計的案?例內(nèi)容，最?終還是歸結(jié)?于我們的課?堂實踐，在?課堂上我們?應(yīng)該___?學(xué)生的核心?素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，旨在?提升學(xué)生的?語文能力!?五、評價?考核，提高?教學(xué)質(zhì)量?臨近期末，?根據(jù)區(qū)期末?教學(xué)質(zhì)量檢?測要求，_?__年級由?學(xué)校自行_?__測試，?學(xué)生的學(xué)業(yè)?質(zhì)量情況，?每位語文老?師都要認(rèn)真?對待并做好?復(fù)習(xí)檢測，?特別是做好?本學(xué)期六年?級畢業(yè)考復(fù)?習(xí)。為提高?期末質(zhì)量檢?測，___?月___日?周三下午，?語文老師齊?聚小型會議?室，開展期?末教育質(zhì)量?評價會。_?__年級交?流期末評價?方案，以年?級段為單位?，分別派代?表交流評價?策略，同時?語文老師就?評價活動的?開展提出自?己的想法和?建議，人人?參與評價考?核!群策群?力!總之?，一學(xué)期以?來，我們認(rèn)?真努力，積?極完成各項?教學(xué)、教研?工作，在今?后的教研工?作中仍需認(rèn)?真總結(jié)經(jīng)驗?，積累搜集?課堂中的一?線資料，同?時外出學(xué)習(xí)?新的教研理?念、做法，?帶領(lǐng)語文組?的老師開展?實施，求真?務(wù)實，攜手?共進，不斷?進取;開拓?創(chuàng)新，竭力?促進教師專?業(yè)化成長。?小學(xué)語文?教研組年終?工作總結(jié)【?三】時間?過得真快，?一轉(zhuǎn)眼這一?年又很快過?去了，回顧?本學(xué)期的工?作，教研組?的每一位成?員工作兢兢?業(yè)業(yè)，踏踏?實實，根據(jù)?期初的教學(xué)?工作計劃，?以新課程改?革為契機，?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本理?念為指導(dǎo)，?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念，從課題?入手，有目?的，有計劃?，有步驟地?進行課程改?革。具體?一、規(guī)范管?理，全面提?高“五認(rèn)真?”水準(zhǔn)，提?高教學(xué)質(zhì)量?1、教師?繼續(xù)學(xué)習(xí)《?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?》解讀、《?義務(wù)教育課?程改革實施?方案》和各?學(xué)科課程標(biāo)?準(zhǔn)，引導(dǎo)教?師領(lǐng)會素質(zhì)?教育、主題?教育、創(chuàng)新?教育的深刻?內(nèi)涵，強化?重視“三個?轉(zhuǎn)化”、“?三個想到”??！叭齻€轉(zhuǎn)?化”即把新?課程的要求?轉(zhuǎn)化為各課?的指道思想?，把教材中?的知識體系?轉(zhuǎn)化為各課?的依據(jù)，把?教材內(nèi)容的?訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為?培養(yǎng)和提高?學(xué)生能力途?徑;“三個?想到”即想?到以教師為?主導(dǎo)，以學(xué)?生為主體的?重要性，想?到“教為不?教、學(xué)為不?學(xué)”的教學(xué)?目的，想到?對學(xué)生創(chuàng)新?意識、和創(chuàng)?新能力的培?養(yǎng)。2、?繼續(xù)加強_?__備課力?度。按年級?段為單位，?針對___?學(xué)內(nèi)容的教?學(xué)特點，開?展___備?課，一年級?以拼音教學(xué)?、識教學(xué)為?重點。二年?級段以閱讀?教學(xué)、口語?交際教學(xué)為?重點。__?_至___?年級以閱讀?、寫作教學(xué)?為重點。要?求各自在備?課的基礎(chǔ)上?進行說課定?稿，形成_?__備課教?案。3、?圍繞學(xué)校的?五認(rèn)真工作?執(zhí)行細則。?本學(xué)期進一?步嚴(yán)格、規(guī)?范了五認(rèn)真?工作，及時?做好了檢查?、督促、考?核工作。本?學(xué)期配合學(xué)?校教導(dǎo)處三?次對位老師?的背課情況?進行了比較?全面的檢查?。并在教研?組內(nèi)對檢查?情況進行及?時反饋。?4、立足課?堂，抓好常?規(guī)，通過隨?堂聽課等方?式，促使我?組語文教學(xué)?改革的深入?開展，努力?創(chuàng)新___?年小學(xué)語文?教研組工作?總結(jié)___?年小學(xué)語文?教研組工作?總結(jié)。充分?發(fā)揮調(diào)研的?目標(biāo)、導(dǎo)向?、調(diào)節(jié)等功?能期初加強?教學(xué)質(zhì)量的?調(diào)研，進行?了對部分年?級、部分學(xué)?科的調(diào)研。?在此基礎(chǔ)上?___月初?，兩次配合?學(xué)校期末前?又大面積地?對各個年級?各個班級進?行了調(diào)研，?對檢測結(jié)果?進行分析。?以此促進我?組語文教學(xué)?質(zhì)量的全面?提高。二?、加強對青?年教師的培?養(yǎng)力度，早?出成績，出?好成績3?5周歲下的?青年教師是?我們語文教?研組的骨干?力量，是校?語文工作的?生力軍。為?切實加強每?位教師的課?堂教學(xué)水平?，提高教學(xué)?質(zhì)量，我們?每位語文教?師要緊緊圍?繞“三中心?一主線”的?課題，進行?教學(xué)研究活?動。特此，?語文組要求?每位教師以?年級段為單?位，經(jīng)常相?互聽課(