小班民間游戲活動(dòng)木頭人教案反思

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小班民間游戲活動(dòng)木頭人教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)約易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，可以熬煉幼兒的思維機(jī)敏性，通過(guò)玩此游戲，初步培育幼兒的掌握力和想象力。盼望在玩的過(guò)程中帶給孩子們無(wú)窮無(wú)盡的聰慧、歡樂(lè)和滿(mǎn)意。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培育幼兒的掌握力和想象力。

2.培育幼兒對(duì)民間游戲的愛(ài)好。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5.主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步培育幼兒的掌握力和想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌"木頭人'

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

幼兒說(shuō)兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，漸漸走，一個(gè)跟著一個(gè)走;不超前，不掉隊(duì)，我們都是好伙伴。小伙伴，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?放音樂(lè)《走路》。

二、基本部分

小伙伴，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽(tīng)一聽(tīng)。"山山山，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙。'木頭人是什么樣的?請(qǐng)舉手說(shuō)。小伙伴說(shuō)的很好，木頭人是不會(huì)說(shuō)話(huà)、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。

木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好?小伙伴手拉手，圍著圓圈一邊說(shuō)兒歌，一邊走，說(shuō)到"三不許露出小白牙'時(shí)，小伙伴趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花，假如誰(shuí)先動(dòng)，誰(shuí)先說(shuō)話(huà)，誰(shuí)先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。

還有一種好玩的玩法，老師當(dāng)老虎，小伙伴當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說(shuō)兒歌，說(shuō)到"三不許露出小白牙'時(shí)，小伙伴立刻停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰(shuí)先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。老師指導(dǎo)幼兒掌握自己的身體靜止不動(dòng)，提示不跪或坐在地上。

小結(jié)：表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)章的的小伙伴。

三、結(jié)束部分

做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

戶(hù)外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。

活動(dòng)反思：

通過(guò)玩游戲，幼兒對(duì)此游戲特別感愛(ài)好，游戲效果很好，初步培育了幼兒的掌握力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開(kāi)展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。

周二、四是我園民間游戲活動(dòng)的時(shí)間。我們班的游戲是"123，木頭人'。游戲的規(guī)章是孩子們聽(tīng)指令掌握自己的身體動(dòng)作，如不能掌握的就請(qǐng)幼兒休息一次。而且還通過(guò)多種游戲形式來(lái)進(jìn)行，比如：集體集體參加、個(gè)別參加、增加障礙物等等。在游戲的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)剛開(kāi)始玩的時(shí)候孩子們都能遵守規(guī)章來(lái)進(jìn)行游戲，但玩多了幾次，孩子們就慢慢失去了愛(ài)好，或者有的孩子有意亂動(dòng)不按游戲規(guī)章來(lái)，游戲后，我細(xì)細(xì)思索孩子為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢?反思出了以下幾點(diǎn)：在游戲中，有些小伙伴不按規(guī)章來(lái)，每次我都過(guò)多關(guān)注那些吵吵鬧的幼兒，提示他們不要亂動(dòng)，而時(shí)間一長(zhǎng)，其他的幼兒也堅(jiān)持不住了，也開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)。在這點(diǎn)上，我應(yīng)當(dāng)予以遵守規(guī)章的幼兒表?yè)P(yáng)或者嘉獎(jiǎng)小貼貼吸引吵鬧的幼兒留意，讓不守規(guī)章的孩子知道只有遵守規(guī)章游戲才能得到老師的嘉獎(jiǎng)，從而避開(kāi)了孩子有不守規(guī)章的機(jī)會(huì)。2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，規(guī)定幼兒聽(tīng)指令兩人擺好造型定住，但有些小伙伴在老師指令不斷的改變中就不能保持自己的動(dòng)作了。針對(duì)這點(diǎn)我特別關(guān)注那些兩人合作擺出獨(dú)特造型的幼兒，請(qǐng)他們出來(lái)示范給其他幼兒看，讓他們知道游戲不僅僅是一個(gè)人歡樂(lè)的玩，還需要和好伙伴一起合作。從今，孩子們都想方設(shè)法地變換出各種造型來(lái)并能保持不動(dòng)。經(jīng)過(guò)這一游戲活動(dòng)的組織，我知道無(wú)論在什么活動(dòng)中，老師都要細(xì)心地觀測(cè)孩子的表現(xiàn)