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文檔簡介

教學內(nèi)容P8~9“分草莓”課時順序第四課時設計者電話學習目標讓學生再探索、練習中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。引導學生運用有余數(shù)除法的有關知識，練習生活實際解決簡單的問題。學習重點經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。學習難點使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學準備課件ppt知識鏈接讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。板書設計分草莓55個草莓平均放在8個盤子里，每盤放幾個？還剩幾個？55÷8＝6（個）......7(個)答：每盤放6個，還剩7個。

學習過程個性修改環(huán)節(jié)流程導入復習提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關系？提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關系？練一練：10÷516÷518÷520÷533÷5全班齊練，指名板演。訂正后讓學生對5小題進行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。直擊重難點二、探索新知探究試商方法。課件顯示P8“分草莓”的畫面，讓學生理解題意。55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？列算式：55÷8讓學生估算每盤大約放幾個。小組討論：怎么判斷估計得對不對。8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。思考：：如果商是5可以嗎？如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。提示：提示：計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。填空：P7“試一試”。訂正時可以讓學生口述思路過程訂正時可以讓學生口述思路過程總結提升三、完成練一練第1題.結合情境列出除法算式。第2題.體會試商過程第4題。改錯練習。四、這節(jié)課你有什么收獲？拓展延伸數(shù)一數(shù)本班的桌子一共有幾個，除了我們現(xiàn)在的這種排法，還可以怎么排？教學隨筆本課是在前面的基礎上，在分較大數(shù)目的物品的過程中探索試商的方法。先讓學生估計一下，每位同學大約分幾張卡片，然后組織教學活動，探討怎樣判斷估計得正確與否?？梢岳贸朔谠E，找出兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小的試商策略。學生已經(jīng)掌握了用豎式求有余數(shù)除法

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