記敘文中的人物描寫課件

記敘文寫作指導——文體知識記敘文寫作指導——文體知識1記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內容的文體。廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等?？偟恼f，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。

一、定義記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、2特別注意：記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于生活的真切感受。

特別注意：記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于3根據描述的內容，可以分為寫人的、敘事的、寫景的和狀物的記敘文。寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題（通過幾件事反映人物的性格特征、精神品質、美好情操、道德修養(yǎng)等，反面人物就要揭露其丑惡本質，從而刻畫人物形象）。如老舍《我的母親》、魯迅《閏土》、朱自清《背影》等。敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經過和結果來反映事件的意義、從事件中悟出的道理以及應該接受的教訓等等，從而表現(xiàn)主題。如《社戲》等。二、記敘文的分類根據描述的內容，可以分為寫人的、敘事的、寫景的和狀物的記敘文4寫景類記敘文：通過描繪景物，抒發(fā)作者的情懷，或喜歡、或厭惡，寄托作者的思想感情。如《荷塘月色》、《春》《濟南的冬天》等。狀物類記敘文：通過對具體物體（包括動物、靜物）描寫，表達自己的思想感情或志向。如《白楊禮贊》《紫藤蘿瀑布》等。寫景類記敘文：通過描繪景物，抒發(fā)作者的情懷，或喜歡、或厭惡，5記敘文的六要素包括時間、地點、人物、事件的起因，經過和結果。掌握記敘文的要素，可以較好地把握全文，分析和理解文中的主題思想，更好地把握其結構層次。作為一篇優(yōu)秀的記敘文，必須把人物、事情交待清楚，也就是說，這六個要素必須齊全，但也不是必須同時都有，而是根據文章的具體情況而決定。三.記敘文的六要素記敘文的六要素包括時間、地點、人物、事件的起因，經過和結果。6常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。（1）順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。（2）倒敘：先寫結局，然后再敘述事情的發(fā)生、發(fā)展；或者先寫后來的情況，再敘述產生這種情況的經過。（3）插敘：在記敘的過程中，有時要插入在時間地點上不一致的情節(jié)，然后再按照原來的事情接敘，這插入的有關部分叫插敘。四、記敘的順序常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。四、記敘的順序7記敘文的線索是指自始至終貫穿全文的一條主線。線索的類型：以時空轉移為線索；以人物活動、時間、發(fā)展、景物變化為線索；以一人、一事、一物的線索把全篇各部分內容緊緊聯(lián)結起來；以情感變化為線索等。有的記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。

五、記敘文的線索記敘文的線索是指自始至終貫穿全文的一條主線。五、記敘文的線8

記敘文的人稱有三種：第一人稱（我，我們），以當事人的口吻和身份敘述，寫起來親切自然。第二人稱代詞（你，你們），一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍然是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。第三人稱（他、他們），以全知全能的旁觀視角敘事，敘事客觀，視角靈活，但一般無法進入人物的心理。六、記敘的人稱

記敘文的人稱有三種：六、記敘的人稱9記敘：交代事件，把人物和事件介紹給讀者，寫出人物的活動，事件的發(fā)展情況。描寫：在敘述的過程中，用生動形象的語言，用一些修辭方法對人物和事件加以具體形象地描繪，給人以鮮明、生動的印象，避免了單純記敘的平淡和枯燥。記敘文的表達方式記敘：交代事件，把人物和事件介紹給讀者，寫出人物的活動，事件10說明：補充交代記敘文中需要交代的事物。議論：記敘文中的議論是作者直接發(fā)表評論，點明記敘的意圖，揭示所敘事物的本質，起到畫龍點睛的作用。抒情：作者在記敘的基礎上，采用直抒胸臆的辦法，抒發(fā)作者強烈的感情。抒情方法：有的直接抒情，有的在記敘描寫中抒情。記敘文的表達方式說明：補充交代記敘文中需要交代的事物。記敘文的表達方式11記敘文中的景物描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。作用是交代背景，渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格，烘托人物心情，推動情節(jié)的發(fā)展等，都是為表現(xiàn)主題服務的。記敘文中的景物描寫記敘文中的景物描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。作用是交代12閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)生活中并不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……請以“那天，我撿到了快樂的鑰匙”為標題，寫一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。2010廣東中考滿分作文閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)2010廣東中考滿分作13

1.那天，我撿到了快樂的鑰匙哈哈！還真想不到，在我生活里，我一直認為沒有的東西——快樂，在我生活中是不會出現(xiàn)的，是不會開啟那一扇門，是不會向我微笑的。但是，人生就是那樣的神奇和出乎意料，它終于向我招手，向我微笑，擁抱我了。去年暑假，那是一個令人難以忘懷的假期，也是我最高興，過得最忘我的假期。

1.那天，我撿到了快樂的鑰匙14從小到大，一直縮在與城市遠離的小山村的我，從來沒有象其他城市里的孩子一樣，每天或每到假期都能跟自己的爸爸媽媽去游樂場玩，只是偶爾爸爸媽媽回來帶我們姐妹去逛一下街，我們逛街沒有像別人家那樣，手拉手，蹦著跳著逛。我們逛街可以說是最枯燥無味的了，所以，我對我的家庭不是很喜歡，更何況家里的“世界戰(zhàn)爭”隨時會爆發(fā)，令人窒息。為此，我感到我的生活充滿陰霾，沒有歡聲笑語，直到去年暑假，我的看法改變了。從小到大，一直縮在與城市遠離的小山村的我，從來沒有象其他城市15

去年暑假，爸爸媽媽終于帶我們去玩了——游樂場，而且是沒有拘束，盡興地玩。早上，我們一家人高高興興地吃過早餐，換好輕裝，坐車來到了“巨大”的游樂場，真是“沒看見過大蛇拉屎”，這是鄉(xiāng)下常說的話，意思是沒看見過什么大場面，多用來形容我們鄉(xiāng)下人，當我看到這個游樂場，在我看來是那么的“巨大”，想想以前只有在電視上看到過，那時就總會夢想有一天自己親自來感受一下，想不到竟然實現(xiàn)了，我的心情高興起來。我們先是去坐了“海盜船”，然后去坐了“過山車”，說到“過山車”，免不了發(fā)發(fā)牢騷。哇，那“過山車”在我看來，簡直就是為我們這些抑郁的人設計的，簡直讓人玩瘋，盡興極了。隨著“過山車”的直道緩緩出發(fā)，再到去年暑假，爸爸媽媽終于帶我們去玩了——游樂場，16蜿蜒曲折，像蛇一樣的道軌，最后回到原點，心情可以說是調味料了，什么樣的滋味都有，開始很平靜，再來就是驚心動魄，最后什么都拋諸腦后，好像什么煩惱都隨風飄散了，真是樣樣俱全。唉，快樂時光總是很短暫。晚上，回到家里，不免會想起白天的一幕幕，那一天，在我生活中，印下了一個美好的回憶，我的心情不再抑悶。我終于找到了快樂，不應該說終于發(fā)現(xiàn)了快樂。生活中，處處充滿了歡樂，只要用心感受，快樂如影相隨。蜿蜒曲折，像蛇一樣的道軌，最后回到原點，心情可以說是調味料了17點評：快樂是什么？快樂在哪里？相信很多人都追問過這個問題。作者一直認為自己沒有快樂，但是在一個暑假和家人去游樂場游玩，使作者終于找到了快樂，并且得到了“生活中，處處充滿了歡樂，只要用心感受，快樂如影相隨”的啟示。文章采用對比和先抑后揚的手法，寫得波瀾起伏。敘事、寫景、抒情、議論能有機地結合起來，較好地突出了文章的主旨。語言生動流暢，修辭手法運用得也較為恰當?？紙鲎魑哪茏龅竭@些確實難能可貴。體現(xiàn)了該考生寫作基本功的扎實。同時也啟示我們：只有平時嚴格訓練寫作基本功，考場作文才能寫得出彩。

點評：快樂是什么？快樂在哪里？相信很多人都追問過這個問題。作182.那天，我撿到了快樂的鑰匙魚兒游進了浩瀚無邊的大海，它很快樂，因為那里有很多朋友與它一起暢游；花兒被種進了絢麗多彩的花園，它很快樂，因為它可以成為其中一位美麗的使者；小鳥飛到了一片青翠茂盛的森林，它很快樂，因為它擁有一個自由而幸福的家園。然而，我也有屬于自己的快樂。2.那天，我撿到了快樂的鑰匙19小時候的我是被爺爺奶奶一手撫養(yǎng)長大的，爸爸媽媽經常在外面打工。我得不到他們多一絲的關愛，從此，我就變得沉默寡言，多愁善感。從不喜歡和別的孩子玩，所以，我很少朋友，這讓我的心情一直處于低落狀態(tài)，對人總是冷冷的。使我變成這樣的是我一個胡亂的想法：爸爸媽媽根本就沒愛過我，也許以后他們會把我拋棄了。因為這個想法把我和他們隔離起來了，對他們也總是寡言相待，這樣對待他們，我不曾后悔過，也許這是給他們的一個懲罰。在初三階段里，一件讓我刻骨銘心的事情發(fā)生了，讓我改變了，徹底改變以前那個我了。一個中秋節(jié)到了，爸爸會像往常那樣一到有節(jié)日就會打電話回來問好，奶奶接電話，簡單地說了幾句后，叫我聽電話，我漫不經心地走到電話旁聽起聽筒，說：“爸，吃飯了沒？”因為那正是在中午的時候。他也用一種讓人聽起來覺小時候的我是被爺爺奶奶一手撫養(yǎng)長大的，爸爸媽媽經常在外面打工20得很親切的語氣回答我：“還沒呢！你快要中考了，自己要多加注意身體??！別讓自己太累了，要懂得勞逸結合，你這孩子老是粗心大意……?！币贿B串關心又帶著點埋怨的話在我耳邊響起，讓我覺得他是口是心非的，很刺耳。我只是隨便地哦了幾句應付了他。如往常，僅僅7歲的妹妹搶著要跟我聊天，說了幾句后，忽然聽到話筒里面還有另一種聲音傳來，是媽媽的。她說：“XX啊，跟姐姐說生日快樂，過幾天是她生日了。”妹妹哦了一聲，對著話筒跟我說：“姐姐，生日快樂?！鳖D時，鼻子有一種PH值小于7的感覺，眼淚奪眶而出，心里有一種窩心的感覺。這是我第一次聽到最真誠最美麗的語言，我決定了也明白了，他們都很愛我疼我的。結束了電話聊天，擦干那如噴泉的眼淚吃飯去了。那頓飯很美味很甜，心中的漣漪不斷地沖擊著礁石激起美麗多姿的浪花。那天，我撿到了快樂的鑰匙。得很親切的語氣回答我：“還沒呢！你快要中考了，自己要多加注意21點評：這篇作文以當今常見的農村家庭現(xiàn)象作為題材，寫出了農村留守孩子在父母外出打工之后所持有的情感。作文開頭以魚兒快樂、花兒快樂鳥兒快樂來引出話題，顯得生動形象，同時又設置懸念，吸引讀者的興趣。而中秋節(jié)，父親打電話回來問好，如果是敷衍我，那媽媽叫妹妹向我說“生日快樂”，足以說明父母還是關心自己，這是全文的精彩之處。最后緊扣全文內容，畫龍點睛。點評：222009作文按下面題目和要求作文。（50分）題目：我和＿＿＿一起＿＿＿要求：（1）把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小樹一起成長”、“我和孫悟空一起遨游太空”等等；（2）寫一篇不少于500字的記敘文；（3）文中不要出現(xiàn)真實姓名和學校名。2009作文23

這天，我駕著宇宙飛船在太空中遨游，忽然，一塊白白的東西向我撲來，我急忙閃開，回頭看，原來是孫悟空。我大聲喊道：“孫大圣……”孫悟空回頭看了看，立即掉回頭來到我面前。于是，我停止航行，向孫悟空問道：“你好，孫大圣?！睂O悟空連忙耍弄自己的手，說：“來者何人？”我微笑著說：“我來自地球，如今地球人飛躍發(fā)展，大家都向往太空，探索太空，遨游太空。地球上有許多國家，我來自中國，中國疾速發(fā)展，今天派我來探索太空，遨游太空，給國家?guī)Щ匾稽c資料。”孫悟空說：“原來如此，看你也不像怪人，我可以幫助你，來，乘上我的筋斗云吧！”我走出艙門，一腳踏上筋斗云，開始與孫悟空遨游太空。

1.我和孫悟空一起遨游太空

這天，我駕著宇宙飛船在太空中遨游，忽然，一塊24一路上，我看見了許多星球，忽然間，一個巨大的星系吸引著我，它閃耀著巨大的光芒，但距離太遠，看不清楚。我連忙叫孫悟空停下，問道：“大圣，你可知道那是什么星系？”孫悟空聽了，又連忙耍弄自己的手說道：“俺老孫當然知道，那是仙女星系，是嫦娥管理的地方?！蔽疫B忙問道：“嫦娥不是管理月球的嗎？”孫悟空答道：“那是屬于太陽系中的，這可是另外一星系的，怎么樣？帶你參觀一番，順便給國家?guī)Щ攸c資料?！蔽疫B忙答道：“好，好?！边M入仙女星系，我發(fā)現(xiàn)有許多星球，也有光源，星球奇形怪狀。我連忙問道：“大圣，你知道這離銀河星系多遠？”孫悟空答道：“這可不好說。”我又說：“大圣，可不可以邀請我到其中一個星球做個調查？”孫悟空答道：“隨便，當然可以，瞧，一路上，我看見了許多星球，忽然間，一個巨大的星系吸引著我，它25那個吧?！庇谑?，我隨孫悟空一塊到那個星球做了一番調查，由于孫悟空的幫助，調查很快搞掂了。之后，我又隨孫悟空遨游另一個星系。忽然，一顆慧星向我們襲來……我大喊大叫：“救命……”我睜開眼睛，原來是弟弟拿著石頭敲我鼻子。這時，我才發(fā)現(xiàn)，剛才是在做夢，與孫悟空遨游也是個夢，我睜大眼睛回想著剛才的情節(jié)，噢，實在是太棒了！我相信，等我以后長大，我一定當一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量，再次探索仙女星系！我也相信中國的飛躍發(fā)展，一定能更上一層樓！那個吧?！庇谑牵译S孫悟空一塊到那個星球做了一番調查，由于孫26點評：這篇文章構思奇妙，想象奇特，語言生動活潑。文章在神話傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，對人物語言的描寫（如“來者何人？”“俺老孫當然知道。”等等）、動作的刻畫（如“孫悟空連忙耍弄自己的手”）尤其成功。作者以豐富的想象力、極具新意的構思，向我們展開了一幅神秘迷人的星空美景圖，表達了自己“長大后，一定當一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量”的美好愿望?？偟膩碚f，本文的構思是巧妙的，文筆是簡潔流暢的，想象是大膽的，創(chuàng)造力是獨特的，文章讀起來是極具吸引力的。點評：272.我和父親一起走泥路泥濘留痕，不經歷風雨，怎見彩虹？——題記人生正是在不斷面對和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。在人生路上，只有留下一步步堅實的腳印，才能體現(xiàn)出人生的價值，這是我和父親一起走泥路時得到的啟示。當競賽成績出來后，我得知自己名落孫山，心情就猶如當時的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久不能平靜。回到家后，吃過晚飯，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到2.我和父親一起走泥路28家后的田野走走。我無精打采地答應了。由于剛剛下完雨，空氣十分清新，周圍的稻穗和山巒經歷了風雨的洗禮，顯得生機勃發(fā)。我望著一派生機勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時，父親說：“你能找到我們走來時的腳印嗎？”我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問：“在平時天氣晴朗的時候，你能找到這些腳印嗎？”我馬上回答不能，父親問我為什么。我說道：“因為下了雨，土地變得家后的田野走走。我無精打采地答應了。由于剛剛下完雨，空氣十分29泥濘，所以留下了痕跡?！备赣H邊走邊說：“這不正像是人生嗎！”“人生？”我猛地醒悟過來，是啊，只有經歷了風雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能實現(xiàn)人生的價值。我望著父親踏下的一個個堅定的腳步，仔細地思考著這過程中收獲的智慧。挫折是人生路上的風雨，經歷風雨的洗禮，我們才能留下生命的痕跡，才能創(chuàng)造生命的價值，才能書寫生命的意義。我振作了，我充滿斗志了，我永遠不會忘記與父親走泥路時收獲的智慧，我將踏出一個個展示自己價值的腳印，用我的行動為自己書寫一條成功之路。泥濘，所以留下了痕跡?！备赣H邊走邊說：“這不正像是人生嗎！”30點評：本文有兩點值得借鑒：一是以小見大寫作手法的運用，類似文中“走泥路”這樣的事例在生活中是很常見的，可貴的是作者能從中感悟出深刻的人生哲理；二是巧妙的構思，作者沒有直接寫“走泥路”的過程，而是通過心情的變化“久久不能平靜”“稍微放松了些”“充滿斗志了”等表現(xiàn)出來，避免了記敘文平鋪直敘的“俗套”.給同學們寫作的啟示是：平時要多用心觀察身邊的人和事（特別是那些常見的、普通的人和事），寫作時“以小見大”，從中寫出自己的感悟，可以使文章的立意變得深刻；在構思時從不同的方面思考，換一個視角來寫，或許會平中見奇，寫出有新意的文章。點評：313.我和諸葛亮一起漫步夜闌人靜，萬物皆睡。天上的流星依舊，我坐在竹椅上，望著天空那彎暗月，是離愁，別有一番滋味在心頭。一陣微風起，只見一人拿把羽扇，端站在前方，仔細察看，原來是中華智星——諸葛孔明也。只見他徐徐地道：“夜深人靜，明月當空，如此美景，何不出來一同漫步？”句句出口，如美妙動聽的音樂傳入耳中。君子成人之美。于是，我和諸葛亮便漫步在庭中。望著他的背影，曰：“臥龍先生，您上知天文，下知地理，博學多才，一心只為報答先帝三顧之恩，可曾后悔？”他回過身來，沉默許久，道：“如你所言，人稱'智絕'的我本應在隴中安度余生，3.我和諸葛亮一起漫步32茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。后先主真心請我，我感到莫大的歡欣。遂許先主以馳驅，畢平生之力，輔助先主，此情此義，乃我報先主的知遇之恩也。”聽完后，我默默贊許，為諸葛亮淡泊明志，寧靜致遠的胸襟所折服，又為他忠心不二而欽佩。爾后，我又向孔明討教：“先生您自出道以來，火燒新野，使曹軍落荒而逃。再而出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，氣勢非凡，借風借箭，智算華容，當真高管仲、樂毅一等?！彼皇俏⑽亩Γ溃骸澳氵^獎了！這些都是我報先帝之職分也，不足掛齒。想我打拼一生，鞠躬盡瘁，死而后已。安居平大路，聯(lián)吳抗曹，為收服人心，對抗孟獲六縱七擒，六出祁山，可惜屢屢成功之時，皆因吾之疏忽，與之失之交臂，當真可悲。”說完后，他的臉色晦暗下去，幾許憂傷，幾許煩惱，幾許嘆息，似乎在責備自己。

茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。后先主真心請我，我感到莫大的33

我不忍觀之，曰：“先生不必太過自責，皆因當時形勢不合，后主劉禪又不思進取，聽信讒言，親佞遠賢。先生縱有回天之術，也難堪挫折。吾聞過李清照憂愁時的'尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚'，先生的愁悔比之若何，望先生不可太過自怨?！边@時，他的臉色開始變得平靜，逐漸轉好，我的心才放松下來，意少舒。他走近我，深情地望著我，輕柔地撫摸我，我望見他眼里的那股熱血在沸騰，淚水模糊了眼睛，對我說：“當真是后生可畏啊！與你交談，我的心寬悅了許多，情緒冷靜了少許。謹記吾的話語：”勿以善小而不為，勿以惡小而為之。“相信你可以青出于藍勝于藍，再會！”說完他便離開了。我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑談中。我不忍觀之，曰：“先生不必太過自責，皆因當時34點評：該考生思路廣闊，寫作對象超越時空，與歷史名人一起“漫步”，打破常規(guī)思路，有創(chuàng)意。全文立意高遠，文情并茂，素材運用恰當，詞句古文運用合理?？忌米约菏煜v史名人及宋詞背景的優(yōu)勢，在與諸葛亮的交談中時而運用古文，時而運用典故，時而運用宋詞，筆墨輕點，洋洋灑灑，整篇文字讀起來如行云流水。在刻畫人物上，注重細節(jié)描寫，讀來栩栩如生。作文近尾處：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！秉c出立意，通過與名人交流，明白了人生道理：不以成敗論英雄，應該堅持去做有意義的事，以免空悲切。

點評：35記敘文寫作指導——文體知識記敘文寫作指導——文體知識36記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內容的文體。廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等?？偟恼f，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。

一、定義記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、37特別注意：記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于生活的真切感受。

特別注意：記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于38根據描述的內容，可以分為寫人的、敘事的、寫景的和狀物的記敘文。寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題（通過幾件事反映人物的性格特征、精神品質、美好情操、道德修養(yǎng)等，反面人物就要揭露其丑惡本質，從而刻畫人物形象）。如老舍《我的母親》、魯迅《閏土》、朱自清《背影》等。敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經過和結果來反映事件的意義、從事件中悟出的道理以及應該接受的教訓等等，從而表現(xiàn)主題。如《社戲》等。二、記敘文的分類根據描述的內容，可以分為寫人的、敘事的、寫景的和狀物的記敘文39寫景類記敘文：通過描繪景物，抒發(fā)作者的情懷，或喜歡、或厭惡，寄托作者的思想感情。如《荷塘月色》、《春》《濟南的冬天》等。狀物類記敘文：通過對具體物體（包括動物、靜物）描寫，表達自己的思想感情或志向。如《白楊禮贊》《紫藤蘿瀑布》等。寫景類記敘文：通過描繪景物，抒發(fā)作者的情懷，或喜歡、或厭惡，40記敘文的六要素包括時間、地點、人物、事件的起因，經過和結果。掌握記敘文的要素，可以較好地把握全文，分析和理解文中的主題思想，更好地把握其結構層次。作為一篇優(yōu)秀的記敘文，必須把人物、事情交待清楚，也就是說，這六個要素必須齊全，但也不是必須同時都有，而是根據文章的具體情況而決定。三.記敘文的六要素記敘文的六要素包括時間、地點、人物、事件的起因，經過和結果。41常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。（1）順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。（2）倒敘：先寫結局，然后再敘述事情的發(fā)生、發(fā)展；或者先寫后來的情況，再敘述產生這種情況的經過。（3）插敘：在記敘的過程中，有時要插入在時間地點上不一致的情節(jié)，然后再按照原來的事情接敘，這插入的有關部分叫插敘。四、記敘的順序常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。四、記敘的順序42記敘文的線索是指自始至終貫穿全文的一條主線。線索的類型：以時空轉移為線索；以人物活動、時間、發(fā)展、景物變化為線索；以一人、一事、一物的線索把全篇各部分內容緊緊聯(lián)結起來；以情感變化為線索等。有的記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。

五、記敘文的線索記敘文的線索是指自始至終貫穿全文的一條主線。五、記敘文的線43

記敘文的人稱有三種：第一人稱（我，我們），以當事人的口吻和身份敘述，寫起來親切自然。第二人稱代詞（你，你們），一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍然是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。第三人稱（他、他們），以全知全能的旁觀視角敘事，敘事客觀，視角靈活，但一般無法進入人物的心理。六、記敘的人稱

記敘文的人稱有三種：六、記敘的人稱44記敘：交代事件，把人物和事件介紹給讀者，寫出人物的活動，事件的發(fā)展情況。描寫：在敘述的過程中，用生動形象的語言，用一些修辭方法對人物和事件加以具體形象地描繪，給人以鮮明、生動的印象，避免了單純記敘的平淡和枯燥。記敘文的表達方式記敘：交代事件，把人物和事件介紹給讀者，寫出人物的活動，事件45說明：補充交代記敘文中需要交代的事物。議論：記敘文中的議論是作者直接發(fā)表評論，點明記敘的意圖，揭示所敘事物的本質，起到畫龍點睛的作用。抒情：作者在記敘的基礎上，采用直抒胸臆的辦法，抒發(fā)作者強烈的感情。抒情方法：有的直接抒情，有的在記敘描寫中抒情。記敘文的表達方式說明：補充交代記敘文中需要交代的事物。記敘文的表達方式46記敘文中的景物描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。作用是交代背景，渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格，烘托人物心情，推動情節(jié)的發(fā)展等，都是為表現(xiàn)主題服務的。記敘文中的景物描寫記敘文中的景物描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。作用是交代47閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)生活中并不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……請以“那天，我撿到了快樂的鑰匙”為標題，寫一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。2010廣東中考滿分作文閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)2010廣東中考滿分作48

1.那天，我撿到了快樂的鑰匙哈哈！還真想不到，在我生活里，我一直認為沒有的東西——快樂，在我生活中是不會出現(xiàn)的，是不會開啟那一扇門，是不會向我微笑的。但是，人生就是那樣的神奇和出乎意料，它終于向我招手，向我微笑，擁抱我了。去年暑假，那是一個令人難以忘懷的假期，也是我最高興，過得最忘我的假期。

1.那天，我撿到了快樂的鑰匙49從小到大，一直縮在與城市遠離的小山村的我，從來沒有象其他城市里的孩子一樣，每天或每到假期都能跟自己的爸爸媽媽去游樂場玩，只是偶爾爸爸媽媽回來帶我們姐妹去逛一下街，我們逛街沒有像別人家那樣，手拉手，蹦著跳著逛。我們逛街可以說是最枯燥無味的了，所以，我對我的家庭不是很喜歡，更何況家里的“世界戰(zhàn)爭”隨時會爆發(fā)，令人窒息。為此，我感到我的生活充滿陰霾，沒有歡聲笑語，直到去年暑假，我的看法改變了。從小到大，一直縮在與城市遠離的小山村的我，從來沒有象其他城市50

去年暑假，爸爸媽媽終于帶我們去玩了——游樂場，而且是沒有拘束，盡興地玩。早上，我們一家人高高興興地吃過早餐，換好輕裝，坐車來到了“巨大”的游樂場，真是“沒看見過大蛇拉屎”，這是鄉(xiāng)下常說的話，意思是沒看見過什么大場面，多用來形容我們鄉(xiāng)下人，當我看到這個游樂場，在我看來是那么的“巨大”，想想以前只有在電視上看到過，那時就總會夢想有一天自己親自來感受一下，想不到竟然實現(xiàn)了，我的心情高興起來。我們先是去坐了“海盜船”，然后去坐了“過山車”，說到“過山車”，免不了發(fā)發(fā)牢騷。哇，那“過山車”在我看來，簡直就是為我們這些抑郁的人設計的，簡直讓人玩瘋，盡興極了。隨著“過山車”的直道緩緩出發(fā)，再到去年暑假，爸爸媽媽終于帶我們去玩了——游樂場，51蜿蜒曲折，像蛇一樣的道軌，最后回到原點，心情可以說是調味料了，什么樣的滋味都有，開始很平靜，再來就是驚心動魄，最后什么都拋諸腦后，好像什么煩惱都隨風飄散了，真是樣樣俱全。唉，快樂時光總是很短暫。晚上，回到家里，不免會想起白天的一幕幕，那一天，在我生活中，印下了一個美好的回憶，我的心情不再抑悶。我終于找到了快樂，不應該說終于發(fā)現(xiàn)了快樂。生活中，處處充滿了歡樂，只要用心感受，快樂如影相隨。蜿蜒曲折，像蛇一樣的道軌，最后回到原點，心情可以說是調味料了52點評：快樂是什么？快樂在哪里？相信很多人都追問過這個問題。作者一直認為自己沒有快樂，但是在一個暑假和家人去游樂場游玩，使作者終于找到了快樂，并且得到了“生活中，處處充滿了歡樂，只要用心感受，快樂如影相隨”的啟示。文章采用對比和先抑后揚的手法，寫得波瀾起伏。敘事、寫景、抒情、議論能有機地結合起來，較好地突出了文章的主旨。語言生動流暢，修辭手法運用得也較為恰當?？紙鲎魑哪茏龅竭@些確實難能可貴。體現(xiàn)了該考生寫作基本功的扎實。同時也啟示我們：只有平時嚴格訓練寫作基本功，考場作文才能寫得出彩。

點評：快樂是什么？快樂在哪里？相信很多人都追問過這個問題。作532.那天，我撿到了快樂的鑰匙魚兒游進了浩瀚無邊的大海，它很快樂，因為那里有很多朋友與它一起暢游；花兒被種進了絢麗多彩的花園，它很快樂，因為它可以成為其中一位美麗的使者；小鳥飛到了一片青翠茂盛的森林，它很快樂，因為它擁有一個自由而幸福的家園。然而，我也有屬于自己的快樂。2.那天，我撿到了快樂的鑰匙54小時候的我是被爺爺奶奶一手撫養(yǎng)長大的，爸爸媽媽經常在外面打工。我得不到他們多一絲的關愛，從此，我就變得沉默寡言，多愁善感。從不喜歡和別的孩子玩，所以，我很少朋友，這讓我的心情一直處于低落狀態(tài)，對人總是冷冷的。使我變成這樣的是我一個胡亂的想法：爸爸媽媽根本就沒愛過我，也許以后他們會把我拋棄了。因為這個想法把我和他們隔離起來了，對他們也總是寡言相待，這樣對待他們，我不曾后悔過，也許這是給他們的一個懲罰。在初三階段里，一件讓我刻骨銘心的事情發(fā)生了，讓我改變了，徹底改變以前那個我了。一個中秋節(jié)到了，爸爸會像往常那樣一到有節(jié)日就會打電話回來問好，奶奶接電話，簡單地說了幾句后，叫我聽電話，我漫不經心地走到電話旁聽起聽筒，說：“爸，吃飯了沒？”因為那正是在中午的時候。他也用一種讓人聽起來覺小時候的我是被爺爺奶奶一手撫養(yǎng)長大的，爸爸媽媽經常在外面打工55得很親切的語氣回答我：“還沒呢！你快要中考了，自己要多加注意身體?。e讓自己太累了，要懂得勞逸結合，你這孩子老是粗心大意……。”一連串關心又帶著點埋怨的話在我耳邊響起，讓我覺得他是口是心非的，很刺耳。我只是隨便地哦了幾句應付了他。如往常，僅僅7歲的妹妹搶著要跟我聊天，說了幾句后，忽然聽到話筒里面還有另一種聲音傳來，是媽媽的。她說：“XX啊，跟姐姐說生日快樂，過幾天是她生日了。”妹妹哦了一聲，對著話筒跟我說：“姐姐，生日快樂?！鳖D時，鼻子有一種PH值小于7的感覺，眼淚奪眶而出，心里有一種窩心的感覺。這是我第一次聽到最真誠最美麗的語言，我決定了也明白了，他們都很愛我疼我的。結束了電話聊天，擦干那如噴泉的眼淚吃飯去了。那頓飯很美味很甜，心中的漣漪不斷地沖擊著礁石激起美麗多姿的浪花。那天，我撿到了快樂的鑰匙。得很親切的語氣回答我：“還沒呢！你快要中考了，自己要多加注意56點評：這篇作文以當今常見的農村家庭現(xiàn)象作為題材，寫出了農村留守孩子在父母外出打工之后所持有的情感。作文開頭以魚兒快樂、花兒快樂鳥兒快樂來引出話題，顯得生動形象，同時又設置懸念，吸引讀者的興趣。而中秋節(jié)，父親打電話回來問好，如果是敷衍我，那媽媽叫妹妹向我說“生日快樂”，足以說明父母還是關心自己，這是全文的精彩之處。最后緊扣全文內容，畫龍點睛。點評：572009作文按下面題目和要求作文。（50分）題目：我和＿＿＿一起＿＿＿要求：（1）把題目補充完整。如“我和父母一起看星星”、“我和小樹一起成長”、“我和孫悟空一起遨游太空”等等；（2）寫一篇不少于500字的記敘文；（3）文中不要出現(xiàn)真實姓名和學校名。2009作文58

這天，我駕著宇宙飛船在太空中遨游，忽然，一塊白白的東西向我撲來，我急忙閃開，回頭看，原來是孫悟空。我大聲喊道：“孫大圣……”孫悟空回頭看了看，立即掉回頭來到我面前。于是，我停止航行，向孫悟空問道：“你好，孫大圣?！睂O悟空連忙耍弄自己的手，說：“來者何人？”我微笑著說：“我來自地球，如今地球人飛躍發(fā)展，大家都向往太空，探索太空，遨游太空。地球上有許多國家，我來自中國，中國疾速發(fā)展，今天派我來探索太空，遨游太空，給國家?guī)Щ匾稽c資料?！睂O悟空說：“原來如此，看你也不像怪人，我可以幫助你，來，乘上我的筋斗云吧！”我走出艙門，一腳踏上筋斗云，開始與孫悟空遨游太空。

1.我和孫悟空一起遨游太空

這天，我駕著宇宙飛船在太空中遨游，忽然，一塊59一路上，我看見了許多星球，忽然間，一個巨大的星系吸引著我，它閃耀著巨大的光芒，但距離太遠，看不清楚。我連忙叫孫悟空停下，問道：“大圣，你可知道那是什么星系？”孫悟空聽了，又連忙耍弄自己的手說道：“俺老孫當然知道，那是仙女星系，是嫦娥管理的地方。”我連忙問道：“嫦娥不是管理月球的嗎？”孫悟空答道：“那是屬于太陽系中的，這可是另外一星系的，怎么樣？帶你參觀一番，順便給國家?guī)Щ攸c資料。”我連忙答道：“好，好?！边M入仙女星系，我發(fā)現(xiàn)有許多星球，也有光源，星球奇形怪狀。我連忙問道：“大圣，你知道這離銀河星系多遠？”孫悟空答道：“這可不好說?！蔽矣终f：“大圣，可不可以邀請我到其中一個星球做個調查？”孫悟空答道：“隨便，當然可以，瞧，一路上，我看見了許多星球，忽然間，一個巨大的星系吸引著我，它60那個吧?！庇谑?，我隨孫悟空一塊到那個星球做了一番調查，由于孫悟空的幫助，調查很快搞掂了。之后，我又隨孫悟空遨游另一個星系。忽然，一顆慧星向我們襲來……我大喊大叫：“救命……”我睜開眼睛，原來是弟弟拿著石頭敲我鼻子。這時，我才發(fā)現(xiàn)，剛才是在做夢，與孫悟空遨游也是個夢，我睜大眼睛回想著剛才的情節(jié)，噢，實在是太棒了！我相信，等我以后長大，我一定當一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量，再次探索仙女星系！我也相信中國的飛躍發(fā)展，一定能更上一層樓！那個吧。”于是，我隨孫悟空一塊到那個星球做了一番調查，由于孫61點評：這篇文章構思奇妙，想象奇特，語言生動活潑。文章在神話傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，對人物語言的描寫（如“來者何人？”“俺老孫當然知道。”等等）、動作的刻畫（如“孫悟空連忙耍弄自己的手”）尤其成功。作者以豐富的想象力、極具新意的構思，向我們展開了一幅神秘迷人的星空美景圖，表達了自己“長大后，一定當一名航天員，探索宇宙星系，為祖國貢獻力量”的美好愿望?？偟膩碚f，本文的構思是巧妙的，文筆是簡潔流暢的，想象是大膽的，創(chuàng)造力是獨特的，文章讀起來是極具吸引力的。點評：622.我和父親一起走泥路泥濘留痕，不經歷風雨，怎見彩虹？——題記人生正是在不斷面對和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。在人生路上，只有留下一步步堅實的腳印，才能體現(xiàn)出人生的價值，這是我和父親一起走泥路時得到的啟示。當競賽成績出來后，我得知自己名落孫山，心情就猶如當時的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久不能平靜?；氐郊液螅赃^晚飯，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到2.我和父親一起走泥路63家后的田野走走。我無精打采地答應了。由于剛剛下完雨，空氣十分清新，周圍的稻穗和山巒經歷了風雨的洗禮，顯得生機勃發(fā)。我望著一派生機勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時，父親說：“你能找到我們走來時的腳印嗎？”我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問：“在平時天氣晴朗的時候，你能找到這些腳印嗎？”我馬上回答不能，父親問我為什么。我說道：“因為下了雨，土地變得家后的田野走走。我無精打采地答應了。由于剛剛下完雨，空氣十分64泥濘，所以留下了痕跡。”父親邊走邊說：“這不正像是人生嗎！”“人生？”我猛地醒悟過來，是啊，只有經歷了風雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能實現(xiàn)人生的價值。我望著父親踏下的一個個堅定的腳步，仔細地思考著這過程中收獲的智慧。挫折是人生路上的風雨，經歷風雨的洗禮，我們才能留下生命的痕跡，才能創(chuàng)造生命的價值，才能書寫生命的意義。我振作了，