會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)說課課件

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程說課《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》主要內(nèi)容1234課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)教學(xué)方法和手段5課程特色主要內(nèi)容1234課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)教學(xué)方法和手段5課程一、課程設(shè)置1、課程性質(zhì)2、課程設(shè)計(jì)理念3、課程設(shè)計(jì)思路4、課程銜接一、課程設(shè)置1、課程性質(zhì)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的核心課程和專業(yè)必修課程，通過該課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，要求學(xué)生基本掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，明確會(huì)計(jì)核算的工作程序，熟練進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的實(shí)務(wù)操作，具備一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，為后繼學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課程設(shè)置——課程性質(zhì)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的核心課程和專業(yè)一、課程設(shè)置——課程設(shè)計(jì)理念

在課程目標(biāo)的指導(dǎo)下，按準(zhǔn)備、出納、材料、往來、收入利潤五個(gè)具體學(xué)習(xí)階段，再分別提出階段目標(biāo)，體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)課程的整體性和階段性特點(diǎn)。以加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程與其他課程以及生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生財(cái)務(wù)素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。一、課程設(shè)置——課程設(shè)計(jì)理念在課程目標(biāo)一、課程設(shè)置——課程銜接

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)成本會(huì)計(jì)審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)電算化財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)一、課程設(shè)置——課程銜接會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)成本會(huì)計(jì)二、教學(xué)內(nèi)容1、內(nèi)容選取2、教材使用和建設(shè)二、教學(xué)內(nèi)容1、內(nèi)容選取二、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容選取本課程根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)工崗位實(shí)際工作過程的需要，合理組織教學(xué)內(nèi)容，做到由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論，在內(nèi)容安排上符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜。特別是在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排上適應(yīng)高職人才培養(yǎng)的需要。本課程教學(xué)內(nèi)容組織與安排圍繞會(huì)計(jì)職業(yè)工作過程，以職業(yè)能力為核心，以夠用為度，采取項(xiàng)目化教學(xué)。二、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容選取本課程根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)工崗位二、教學(xué)內(nèi)容——教材使用1、教材選用建議：選用最新版的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教材用書，并結(jié)合先進(jìn)、適應(yīng)高等職業(yè)教育要求的規(guī)劃教材。2、推薦教材：《新編會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》主編：任延?xùn)|、孫志芳，大連理工出版社《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》主編：李平，冶金工業(yè)出版社出版二、教學(xué)內(nèi)容——教材使用1、教材選用建議：選用最新版的財(cái)務(wù)會(huì)三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式已逐步形成適合本課程特點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，按工作過程開展模擬教學(xué)，建有學(xué)做合一實(shí)訓(xùn)室，整個(gè)教學(xué)過程都在實(shí)訓(xùn)室開展，完全做到邊學(xué)邊做，學(xué)做合一。在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法：三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式已逐步形三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式啟發(fā)式的互動(dòng)教學(xué)：由于本課程是學(xué)生的專業(yè)入門課程，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)完全空白，所以首先必須由教師進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，啟發(fā)式的互動(dòng)教學(xué)體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)中。三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式啟發(fā)式的互動(dòng)教學(xué)：三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式分組討論法：把學(xué)生分成若干小組并推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞對(duì)會(huì)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)，列舉生活中涉及到與會(huì)計(jì)有關(guān)的事項(xiàng)，或?qū)W習(xí)中遇到不理解之處，展開熱烈的討論，各抒己見，暢所欲言。三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式分組討論法：三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式邊學(xué)邊做：會(huì)計(jì)職業(yè)具有很強(qiáng)的操作性，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)必須加強(qiáng)實(shí)際操作的訓(xùn)練，通過實(shí)際操作訓(xùn)練來更好理解理論知識(shí)。不斷從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，便于學(xué)生掌握，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式邊學(xué)邊做：三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式模擬教學(xué)：通過一個(gè)企業(yè)一個(gè)月所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，按照會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求，使用真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、賬簿和報(bào)表，按會(huì)計(jì)工作過程完成一整套會(huì)計(jì)核算資料。通過模擬實(shí)訓(xùn)達(dá)到仿真的效果三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式模擬教學(xué)：四、實(shí)踐條件1、校內(nèi)實(shí)踐條件2、校外實(shí)踐條件四、實(shí)踐條件1、校內(nèi)實(shí)踐條件四、實(shí)踐條件—校內(nèi)實(shí)踐條件1、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施：根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)的特點(diǎn)，推行“邊學(xué)邊做，學(xué)做合一”的教學(xué)形式，校內(nèi)已建有1個(gè)會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室。在專業(yè)課程教學(xué)中能有機(jī)地將“教、學(xué)、做”融為一體。

四、實(shí)踐條件—校內(nèi)實(shí)踐條件1、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施：根據(jù)高職高四、實(shí)踐條件——校外實(shí)踐條件

2、校外實(shí)踐基地：多家企業(yè)建立了長期的校企合作關(guān)系。各實(shí)習(xí)基地安排學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。未來五年內(nèi)，從現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地中選出具有一定規(guī)模、一定代表性的校外實(shí)踐教學(xué)基地，建立固定校企合作掛牌實(shí)習(xí)基地，并爭取合作單位進(jìn)一步擴(kuò)大。拓寬學(xué)生的職業(yè)技能，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。

四、實(shí)踐條件——校外實(shí)踐條件2、校外實(shí)踐基地：多家五、課程特色在教學(xué)模式上：已逐步形成適合本課程特點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，按工作過程開展模擬實(shí)訓(xùn)，并在教學(xué)過程中有計(jì)劃有組織的帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)，增加感性認(rèn)識(shí)。五、課程特色五、課程特色教學(xué)形式上：建有“學(xué)做合一”實(shí)訓(xùn)室，整個(gè)教學(xué)過程都在實(shí)訓(xùn)室開展，完全做到邊學(xué)邊做，學(xué)做合一。五、課程特色教學(xué)形式上：五、課程特色在教學(xué)內(nèi)容上：按項(xiàng)目來設(shè)計(jì)，各項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容選取是依據(jù)以職業(yè)能力為核心，以夠用為度，各項(xiàng)目能力培養(yǎng)的目標(biāo)是圍繞會(huì)計(jì)職業(yè)的工作過程進(jìn)行。五、課程特色在教學(xué)內(nèi)容上：五、課程特色在考核方式上：實(shí)訓(xùn)成績的考核應(yīng)貫穿于會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的全過程中，使之有效的促進(jìn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的規(guī)范和實(shí)踐技能的不斷提高。指導(dǎo)教師在模擬實(shí)訓(xùn)過程中或完成后，可以采取口頭提問的形式，了解學(xué)生對(duì)全部模擬內(nèi)容的熟悉和掌握程度，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在模擬實(shí)訓(xùn)完成后，可根據(jù)實(shí)訓(xùn)成果和實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告給予評(píng)分。評(píng)定成績等級(jí)：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。不及格者必需重做。五、課程特色在考核方式上：實(shí)訓(xùn)成績的考核應(yīng)貫穿于會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)謝謝謝謝《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》課程說課《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》主要內(nèi)容1234課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)教學(xué)方法和手段5課程特色主要內(nèi)容1234課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)教學(xué)方法和手段5課程一、課程設(shè)置1、課程性質(zhì)2、課程設(shè)計(jì)理念3、課程設(shè)計(jì)思路4、課程銜接一、課程設(shè)置1、課程性質(zhì)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的核心課程和專業(yè)必修課程，通過該課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，要求學(xué)生基本掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，明確會(huì)計(jì)核算的工作程序，熟練進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的實(shí)務(wù)操作，具備一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，為后繼學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課程設(shè)置——課程性質(zhì)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的核心課程和專業(yè)一、課程設(shè)置——課程設(shè)計(jì)理念

在課程目標(biāo)的指導(dǎo)下，按準(zhǔn)備、出納、材料、往來、收入利潤五個(gè)具體學(xué)習(xí)階段，再分別提出階段目標(biāo)，體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)課程的整體性和階段性特點(diǎn)。以加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程與其他課程以及生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生財(cái)務(wù)素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。一、課程設(shè)置——課程設(shè)計(jì)理念在課程目標(biāo)一、課程設(shè)置——課程銜接

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)成本會(huì)計(jì)審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)電算化財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)一、課程設(shè)置——課程銜接會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)成本會(huì)計(jì)二、教學(xué)內(nèi)容1、內(nèi)容選取2、教材使用和建設(shè)二、教學(xué)內(nèi)容1、內(nèi)容選取二、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容選取本課程根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)工崗位實(shí)際工作過程的需要，合理組織教學(xué)內(nèi)容，做到由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論，在內(nèi)容安排上符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜。特別是在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排上適應(yīng)高職人才培養(yǎng)的需要。本課程教學(xué)內(nèi)容組織與安排圍繞會(huì)計(jì)職業(yè)工作過程，以職業(yè)能力為核心，以夠用為度，采取項(xiàng)目化教學(xué)。二、教學(xué)內(nèi)容——內(nèi)容選取本課程根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)工崗位二、教學(xué)內(nèi)容——教材使用1、教材選用建議：選用最新版的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教材用書，并結(jié)合先進(jìn)、適應(yīng)高等職業(yè)教育要求的規(guī)劃教材。2、推薦教材：《新編會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》主編：任延?xùn)|、孫志芳，大連理工出版社《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》主編：李平，冶金工業(yè)出版社出版二、教學(xué)內(nèi)容——教材使用1、教材選用建議：選用最新版的財(cái)務(wù)會(huì)三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式已逐步形成適合本課程特點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，按工作過程開展模擬教學(xué)，建有學(xué)做合一實(shí)訓(xùn)室，整個(gè)教學(xué)過程都在實(shí)訓(xùn)室開展，完全做到邊學(xué)邊做，學(xué)做合一。在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法：三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式已逐步形三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式啟發(fā)式的互動(dòng)教學(xué)：由于本課程是學(xué)生的專業(yè)入門課程，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)完全空白，所以首先必須由教師進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，啟發(fā)式的互動(dòng)教學(xué)體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)中。三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式啟發(fā)式的互動(dòng)教學(xué)：三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式分組討論法：把學(xué)生分成若干小組并推舉一名組長。讓學(xué)生圍繞對(duì)會(huì)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)，列舉生活中涉及到與會(huì)計(jì)有關(guān)的事項(xiàng)，或?qū)W習(xí)中遇到不理解之處，展開熱烈的討論，各抒己見，暢所欲言。三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式分組討論法：三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式邊學(xué)邊做：會(huì)計(jì)職業(yè)具有很強(qiáng)的操作性，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)必須加強(qiáng)實(shí)際操作的訓(xùn)練，通過實(shí)際操作訓(xùn)練來更好理解理論知識(shí)。不斷從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，便于學(xué)生掌握，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式邊學(xué)邊做：三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式模擬教學(xué)：通過一個(gè)企業(yè)一個(gè)月所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，按照會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求，使用真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、賬簿和報(bào)表，按會(huì)計(jì)工作過程完成一整套會(huì)計(jì)核算資料。通過模擬實(shí)訓(xùn)達(dá)到仿真的效果三、教學(xué)方法與手段

——教學(xué)模式模擬教學(xué)：四、實(shí)踐條件1、校內(nèi)實(shí)踐條件2、校外實(shí)踐條件四、實(shí)踐條件1、校內(nèi)實(shí)踐條件四、實(shí)踐條件—校內(nèi)實(shí)踐條件1、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施：根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)的特點(diǎn)，推行“邊學(xué)邊做，學(xué)做合一”的教學(xué)形式，校內(nèi)已建有1個(gè)會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室。在專業(yè)課程教學(xué)中能有機(jī)地將“教、學(xué)、做”融為一體。

四、實(shí)踐條件—校內(nèi)實(shí)踐條件1、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施：根據(jù)高職高四、實(shí)踐條件——校外實(shí)踐條件

2、校外實(shí)踐基地：多家企業(yè)建立了長期的校企合作關(guān)系。各實(shí)習(xí)基地安排學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。未來五年內(nèi)，從現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地中選出具有一定規(guī)模、一定代表性的校外實(shí)踐教學(xué)基地，建立固定校企合作掛牌實(shí)習(xí)基地，并爭取合作單位進(jìn)一步擴(kuò)大。拓寬學(xué)生的職業(yè)技能，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。

四、實(shí)踐條件——校外實(shí)踐條件2、校外實(shí)踐基地：多家五、課程特色在教學(xué)模式上：已逐步形成適合本課程特點(diǎn)的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，按工作過程開展模擬實(shí)訓(xùn)，并在教學(xué)過程中有計(jì)劃有組織的帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)，增加感性認(rèn)識(shí)。五、課程特色五、課程特色教學(xué)形式上：建有“學(xué)做合一”實(shí)訓(xùn)室，整個(gè)教學(xué)過程都在實(shí)訓(xùn)室開展，完全做到邊學(xué)邊做，學(xué)做合一。五、課程特色教學(xué)形式上：五、課程特色在教學(xué)內(nèi)容上：按項(xiàng)目來設(shè)計(jì)，各項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容選取是依據(jù)以職業(yè)能力為核心，以夠用為度，各項(xiàng)目能力