小班語言教案：學習方位詞教案及教學反思

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小班語言教案：學習方位詞教案及教學反思

【活動目的】

1、通過游戲的方法，運用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。

2、學習運用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準音，話要表達完整

3、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯進行表述的技能。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

【活動預備】

1、手帕折疊的老鼠假設干，玩具一部分。("老鼠'和玩具分別藏在活動室的各處)。

2、貓頭飾(假設干)。

【活動過程】

一、開始部分。

情境導入：師：小伙伴，"黑貓警長'故事里的壞老鼠"一只耳'帶著它的小老鼠逃到我們小一班?？矗顒邮依锏耐婢叨疾灰娏?，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎么辦?

(幼兒自由發(fā)言，老師啟發(fā)他們把老鼠捉潔凈，把玩具找回來。)

師："那么，現(xiàn)在我當黑貓警長，你們當白貓警士，讓我們把老鼠捉潔凈，好不好?'

(老師為每一位幼兒分發(fā)頭飾)

二、基本部分。

1、做游戲《捉老鼠》，引導幼兒學習方位詞。

老師(黑貓警長)：白貓警士們，你們要認真查找，把隱藏的老鼠都捉潔凈，并且要記住是從哪個地方捉到的?好，全體起立、出發(fā)!("黑貓警長'和它的"白貓警士'共同捉老鼠。)

黑貓警長："我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的?'"出處'(引導幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對講的對的幼兒給與確定，講錯的予以訂正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。)

2、做游戲《找玩具》，引導幼兒學習并正確運用方位詞。

老師(黑貓警長)：白貓警士們，現(xiàn)在我指令你們?nèi)グ研』锇閬G失的玩具找回來，并且記住在哪個地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報告!

白貓警士："我從椅子的上面找到的玩具。'"我從活動室的外面找到的玩具。'

(啟發(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、精確。)

3、做游戲《捉"一只耳'》，進一步理解和運用方位詞。

①黑貓警長："白貓警士們，我們雖然捉了很多小老鼠，但是"一只耳'卻逃跑了。現(xiàn)在我們要靜靜地藏起來，假如"一只耳'一出來活動，我們就一起把它捉住!'

②指定十名幼兒躲在小椅子后面，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個地方躲起來。

③"黑貓警長'問它們各藏在什么地方，集體回答及個別回答，以鞏固方位詞。

4、捉"一只耳'共慶成功。

①黑貓警長："一只耳'就在四周涌現(xiàn)，我們現(xiàn)在開始查找。(讓一幼兒扮演"一只耳'從活動室外跑到活動室內(nèi))一只耳來了，快捉住他!

②黑貓警長和白貓警士們捉住"一只耳'。

③黑貓警長讓全體回答從哪兒捉到"一只耳'(在活動室里捉到一只耳。)

三、結束部分。

黑貓警長向"一只耳'開槍，"啪'一聲，槍斃一只耳，共慶戰(zhàn)斗成功。

活動反思：

在活動的的前半部分，首先我通過問孩子捉迷藏的方法導入，再與孩子一起觀測小動物們的特征，但在與孩子去發(fā)覺、查找小動物的時候，可能我的語言在指導幼兒發(fā)覺時需要更加情景化，更富有規(guī)律性些。在一些查找小動物的環(huán)節(jié)時，本身我無意間發(fā)覺可以讓孩子學一學："你真聰慧'這句話，但在后面的環(huán)節(jié)卻由于焦灼而略過了。活動的后半部分，我和孩子們一起玩了捉迷藏的游戲：孩子很興奮，但我在與幼兒講解該藏在哪里時，應當說清晰，對于部分幼兒第一次沒有藏到應當藏得地方時，對于藏對的幼兒應當予以鼓舞，讓幼兒在第二次藏起來時能藏對地方。而且對于玩游戲的積極性每個人是有差異的，這就需要我的語言，表情，動作更親和些、更有