2019年高考語文全國Ⅰ卷試卷分析

2019年高考語文試卷分析一、現(xiàn)代文閱讀2019年高考語文試題的現(xiàn)代文閱讀部分內(nèi)容豐富多樣，充分體現(xiàn)了語文這一學(xué)科的人文性、實(shí)用性特點(diǎn)，很好地反映了《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文素養(yǎng)的要求與評價導(dǎo)向既緊密聯(lián)系了當(dāng)前優(yōu)秀文化傳承的主題也很好地滲透了社會主義的核心價值觀引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)關(guān)注生活樹立積極健康的人生觀與世界觀。論述類文本摘編自中國文聯(lián)主席中國作家協(xié)會主席鐵凝《照亮和雕刻民族的靈魂述了新時代文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)“以人民為中心”的問題，具有鮮明的時代性和實(shí)用性。實(shí)用類文本考查的是如何對可移動文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)的內(nèi)容現(xiàn)了高考語文的“實(shí)用性”特點(diǎn)。值得注意的是第4題的問法略微有了一些變化。按照傳統(tǒng)思路，第、第5題都是選擇“不正確的一項(xiàng)這次的題干是“下列不屬于可移動文化遺產(chǎn)‘修復(fù)工作’的一項(xiàng)是問法稍變，但難度不大，只要認(rèn)真閱讀原文，就可以順利解決。文學(xué)類文本閱讀選自魯迅先生的《故事新編對大禹治水的故事進(jìn)行了改編以細(xì)節(jié)傳神的描寫描繪了一幅腐敗無能的現(xiàn)代官場圖眾大員只顧個人享受，置人民死活于不顧，將洪災(zāi)中的民間疾苦轉(zhuǎn)化為了“水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景”等談資，讀來令人唏噓。文章既寄予了深刻的諷刺意義，更表達(dá)了作者的憂憤。二、古詩文的命制凸顯以下特點(diǎn)：浸潤文化自信與家國情懷其中文言文取材《史記屈原賈生列傳賈誼是高中課本中屢屢出現(xiàn)過的人物其卓越的才情以天下為己任的擔(dān)當(dāng)改革弊政的睿智、遠(yuǎn)見與勇氣，都使這一人物穿越千載而具有了鮮明的時代特征。詩歌為宋代詩人陳與義的《題許道寧畫透過文本，我們不難發(fā)現(xiàn)，丹青才情共詩家新語一色，詩緣畫而生，畫因詩而顯，彰顯中華文化詩畫的淵源與精神，激發(fā)青年對祖國文化的熱愛之情。立足全面發(fā)展的育人目標(biāo)，關(guān)注語文學(xué)科核心素養(yǎng)。突出對考生思維能力的考查，引導(dǎo)考生觀察生活。三、語言文字運(yùn)用部分的命制凸顯以下特點(diǎn)：三位一體的形式延續(xù)去年的考查形式。詞語的考查從去年的成語到今年的二字詞語、三字詞語、四字短語的考查，更靈活多樣。但三種題型：詞語、連貫和病句的考查萬變不離其宗對語境的分析能力對近義詞語的把握對病句類型的掌握應(yīng)該是對學(xué)生語言文字運(yùn)用的基本能力的考查，難度相對于2018有所降低。補(bǔ)寫句子和壓縮語段兩個語用題是常規(guī)題型。壓縮語段主要考查對信息要點(diǎn)的提煉篩選壓縮概括能力語段的理解上難度不大補(bǔ)寫句子更多的考查學(xué)生的邏輯思維能力要求考生要把握語段的中心表達(dá)的層次上下句的邏輯關(guān)系。四、作文作文試題突出加強(qiáng)對體美勞教育的引導(dǎo)努力“五育并舉教育方針落到實(shí)處，激勵學(xué)生全面發(fā)展。全國Ⅰ卷作文“熱愛勞動，從我做起材料以中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于勞動的箴言句和習(xí)近平總書記對新時代勞動精神的深刻闡釋作為總領(lǐng)，將中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會對勞動的一些偏差認(rèn)識、錯誤態(tài)度進(jìn)行對比引導(dǎo)青年學(xué)生對這一現(xiàn)象及勞動本身進(jìn)行深入思考自覺弘揚(yáng)勞動精神，推動全國青少年乃至全社會形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參