幼兒園小班教育心得體會(huì)（通用8篇）

精品文檔幼兒園小班教育心得體會(huì)〔通用8篇〕幼兒園教育心得1開(kāi)學(xué)已有一段時(shí)間了，小朋友開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)自己排隊(duì)接水喝，這時(shí)各種各樣的問(wèn)題也開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)，可是那條隊(duì)總也排不好，孩子們總是你爭(zhēng)我強(qiáng)，你推我擠，還有幾個(gè)淘氣的小家伙總要去“加塞”，一個(gè)頂一個(gè)的往前擠，最前面的孩子被擠得搖來(lái)晃去，結(jié)果一下子把水都撒在自己身上了。對(duì)于這樣的現(xiàn)象我提醒了好幾次，可是沒(méi)有起到多大的作用，一會(huì)兒隊(duì)又亂了。這樣的情況在別的活動(dòng)中也屢屢發(fā)生。這不僅影響了正常的教學(xué)秩序也容易造成意外事故，真是讓我頭痛。戶外活動(dòng)后我也口渴了想喝點(diǎn)水，突然我的腦子里靈光一閃，于是我端著杯子悄悄的走到了隊(duì)伍的尾巴上。孩子們看見(jiàn)了都用大大的眼睛看著我，成成問(wèn)：“老師你干什么呀？”我說(shuō)：“排隊(duì)喝水呀？”他皺著眉頭不解的說(shuō)：“老師喝水也排隊(duì)呀？”我答復(fù)：“對(duì)呀！小朋友喝水要排隊(duì)，老師喝水也要排隊(duì)！這樣才是好孩子呀！咱們一起比賽看誰(shuí)排隊(duì)排的好，好嗎？”成成馬上說(shuō)：“好”，其余的小朋友也快樂(lè)的異口同聲贊成，那幾個(gè)小淘氣也馬上排到了我的后面?？吹竭@我不覺(jué)的笑了。回到活動(dòng)室坐好后，我引導(dǎo)孩子們討論我們的隊(duì)為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊(duì)的原因，我們又討論怎么才能把隊(duì)排好，孩子們都積極的想方法，有的說(shuō)，不推不擠；有的說(shuō)，誰(shuí)排的好就給五角星；還有的說(shuō)，老師當(dāng)小警察，監(jiān)視小朋友。最后我采納了小朋友的意見(jiàn)，但不是老師當(dāng)小警察，而是小朋友自己輪流當(dāng)小警察，不但監(jiān)視小朋友的排隊(duì)情況，也監(jiān)視老師的排隊(duì)。孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)小警察，因?yàn)槭呛⒆觽冏约合氲姆椒ǎ源蠹乙捕己苈?tīng)小警察的話，我們的排隊(duì)亂問(wèn)題迎韌而解，孩子們也從中體會(huì)到了維持秩序和遵守秩序的快樂(lè)。當(dāng)然，在日常排隊(duì)，戶外活動(dòng)中，排隊(duì)秩序也大大有了改觀。以后，我還要明確的要求，反復(fù)的強(qiáng)化，相信會(huì)得到更佳的效果。通過(guò)這些活動(dòng)我深切的感到：幼兒老師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響、熏陶、甚至感召孩子，對(duì)幼兒成長(zhǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用；幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點(diǎn)的關(guān)注、教育，并采取多種方式去進(jìn)展培養(yǎng)。另外，常規(guī)教育也要因時(shí)而異、因人而異、因事而異，民主與集中要相結(jié)合，不能死守。老師更應(yīng)把握一切的教育契機(jī)，讓幼兒在詳細(xì)的環(huán)境中，通過(guò)親身活動(dòng)和情感體驗(yàn)來(lái)承受教育，也使幼兒能相對(duì)獨(dú)立的解決力所能及的小問(wèn)題，從而最終真正理解行為標(biāo)準(zhǔn)的要求。幼兒園教育心得2最近，在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，聽(tīng)到這樣一句話“不忘初心，方得始終?！薄Ｆ鸪鯖](méi)覺(jué)得這句話有多驚艷，在以后的日子里，某個(gè)繁星絢爛的夜晚里，突然對(duì)這句話有了很深入的理解，對(duì)于“初心”也有了重新的定義。最初，接觸到愛(ài)諾時(shí)，我是先聽(tīng)到的它的名字，當(dāng)時(shí)，只知道它即將作為我園的一門特色課程要在全園推廣。后來(lái)，我是做了愛(ài)諾的助教老師。這時(shí)，我才對(duì)這門課程有了理解。它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)別，假如說(shuō)傳統(tǒng)課程是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)才能的話，那愛(ài)諾課程培養(yǎng)的就是如何讓幼兒擁有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)才能，而且它同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的溝通才能和創(chuàng)造性思維的才能。在我們學(xué)完《水果樂(lè)園》后，許多小朋友對(duì)小種子產(chǎn)生了很濃烈的興趣，他們會(huì)在吃水果時(shí)會(huì)去找水果的小種子，不信，你瞧，看那認(rèn)真的小眼神。而且我們的小朋友不止對(duì)水果的小種子感興趣，還對(duì)一些他們看到的實(shí)物或者植物的種子很感興趣，你們看看，他們?cè)诜N什么，沒(méi)想到吧，他們?cè)诜N大蒜。我們的初心就是陪伴指導(dǎo)幼兒并且和他們一起去學(xué)習(xí)他們感興趣的東西，從而激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)才能和他們的創(chuàng)造性思維，并且在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的人際交往才能。那時(shí)，我的初心是要做一個(gè)優(yōu)秀的助教。后來(lái)，通過(guò)自己的努力我做到了。當(dāng)我今年自己帶了班時(shí)，我的初心是，讓我?guī)У挠變憾季哂凶约旱膫€(gè)性，自己的見(jiàn)解，有自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，我要做個(gè)優(yōu)秀的主教老師。因此，在我們學(xué)習(xí)《飛禽世界》這個(gè)主題的過(guò)程中，我做了很多的活動(dòng)。比方，在我們班的小朋友，對(duì)于不同的鳥都有自己的看法，都有自己喜歡的鳥，而且都可以說(shuō)出自己喜歡那種鳥的原因，而我為了讓他們證明自己對(duì)于自己喜歡的鳥兒很理解，我成心把愛(ài)諾字卡中的那些鳥兒的圖片剪成了不同的形狀，做了處理，變成了可以拼起來(lái)的“拼圖”。當(dāng)我把這些拼圖拿出來(lái)，讓他們?nèi)テ吹臅r(shí)候，他們都信心滿滿的告訴我說(shuō)，我會(huì)拼，我肯定能拼出來(lái)時(shí)，我在那里，只是微笑，我想是時(shí)候讓他們感受一些挫折了。于是，我先讓那些自信心很強(qiáng)的小朋友，把這件事想的很容易的小朋友自己獨(dú)立去完成一幅完好的拼圖，結(jié)果，他們沒(méi)有一個(gè)小朋友可以獨(dú)立完成，都在那撓頭，于是，我問(wèn)他們：“這個(gè)拼圖好拼嗎?”他們異口同聲的答復(fù)我說(shuō)：“不好拼。”你們一個(gè)人能完成嗎?不能。那怎么辦啊?有一個(gè)小朋友舉手說(shuō)：“我可以讓咱們班的小朋友和我一起拼。他的這個(gè)建議立即被其他小朋友贊成，于是，我們進(jìn)展了分組，去進(jìn)展拼圖比賽。你們看，他們拼的多認(rèn)真啊。最后，他們都成功的完成了拼圖，并且能說(shuō)出圖片上鳥的名字、特征、雌雄。而且還和其他小朋友分享他們拼圖的經(jīng)歷，以及他們是如何合作的。家長(zhǎng)們也反響，很多孩子如何喜歡愛(ài)諾，喜歡鳥兒的情況，這個(gè)時(shí)候，我的內(nèi)心發(fā)生了變化，我忘記了我最初對(duì)自己，對(duì)幼兒的承諾。我開(kāi)場(chǎng)要求每個(gè)孩子都到達(dá)我的目的，到達(dá)了就是優(yōu)秀。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，我也是痛苦的?？墒?，我不知道如何做，而我又不愿意去成認(rèn)自己的缺乏。直到龐老師來(lái)我園做培訓(xùn)，讓我真正正視了自己的缺乏，原來(lái)我那樣的行為就是已經(jīng)對(duì)孩子一刀切了，我以前還不成認(rèn)。龐老師說(shuō)，一刀切的孩子，不能讓缺乏的孩子進(jìn)步，也不能讓有才能的孩子得到開(kāi)展。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一個(gè)目的要求所有的孩子，而愛(ài)諾課程認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，都有自己的閃光點(diǎn)。于是，我又找回了自己的初心。我的孩子也更加愛(ài)我了。愛(ài)諾課程，是用多元的教育，給老師和家長(zhǎng)做了承諾，讓更多的人學(xué)會(huì)愛(ài)孩子。其實(shí)這就是，愛(ài)的承諾。我從此后，會(huì)一直堅(jiān)持自己的初心，因?yàn)?，不忘初心，方得始終。希望有更多的人，能向著自己的初心去努力，不要被環(huán)境或者所謂的命運(yùn)所牽絆，嚴(yán)格要求自己，做最真、最好的自己。幼兒園教育心得3五月我去南京參加了名為“展陽(yáng)剛之氣，炫體育本色”的體育教學(xué)展示，并進(jìn)展了為期一周的培訓(xùn)。在這里，我見(jiàn)到了十位老師卓越的風(fēng)姿，潘浩翰老師的幽默幽默，田金濤老師的堅(jiān)強(qiáng)硬朗，肖h老師的瀟灑自然，還有其他老師獨(dú)具特色的風(fēng)采，真叫我大開(kāi)眼界，讓我感觸良多。在參加活動(dòng)的第一天，組織的老師將我們帶到了南京市長(zhǎng)江路小學(xué)幼兒園，整個(gè)校園都具備了獨(dú)有的特色，布置上獨(dú)具匠心，玩具的選材和制作上也貼近生活，符合幼兒的特點(diǎn)。來(lái)到幼兒園的展示廳，已是人山人海，大家都期待著十位老師精彩的課程。第一節(jié)像我們展示的是潘浩翰老師的打扮體育活動(dòng)“預(yù)備：沖”。潘老師是一位全國(guó)優(yōu)秀老師、上海市十佳出色青年，并出版過(guò)個(gè)人專著，他的課帶有它獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，他將自身幽默的語(yǔ)言和動(dòng)作結(jié)合，迅速拉攏了和幼兒之間的間隔，讓幼兒完全沒(méi)有了陌生感緊張感，很快的就投入到了教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。他的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是相當(dāng)之精彩，剛進(jìn)門，他就用椅子，這種老師中常見(jiàn)的道具開(kāi)場(chǎng)了他的熱身活動(dòng)搶椅子。他通過(guò)不停減少椅子來(lái)訓(xùn)練幼兒的反響才能和合作才能〔沒(méi)搶到的小盆友可以坐在別的小朋友的腿上〕，反復(fù)游戲幾次之后，幼兒的身體都已活動(dòng)開(kāi)，他們的心理也開(kāi)場(chǎng)興奮起來(lái)。潘老師抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)把幼兒帶入整個(gè)活動(dòng)的主題玩墊子。游戲方式是：幼兒自由分成人數(shù)一樣的兩隊(duì)，一隊(duì)拿一張墊子，進(jìn)展合作游戲，如抬墊子〔電子轉(zhuǎn)圈，跳躍下蹲起立換位〕，舉墊子〔墊子轉(zhuǎn)圈，跳躍下蹲起立推打〕，扶墊子〔拳擊、腳踢、手推、棍敲〕。更絕的是他在場(chǎng)上為幼兒開(kāi)展了身體對(duì)抗的角力活動(dòng)，一般情況下，老師是不提倡幼兒進(jìn)展這種身體碰撞的游戲的，因?yàn)榕掠變菏艿絺?，但潘老師打破了這個(gè)常規(guī)，直接激發(fā)了幼兒的野性和本能，讓幼兒在對(duì)抗中鍛煉了自己全身的肌肉骨骼。最后的放松環(huán)節(jié)他可以把孩子們帶回友愛(ài)的世界，讓幼兒們?cè)儆H親抱抱中再次相親相愛(ài)。幼兒在這些游戲中不僅開(kāi)展了自己的動(dòng)作幅度〔大小輕重緩急〕、節(jié)奏體位〔前后左右〕的感知才能，還帶給了孩子無(wú)盡的樂(lè)趣，讓幼兒在快樂(lè)中體育，在快樂(lè)中鍛煉。體育是孩子們最喜歡的運(yùn)動(dòng)，但這份喜歡需要老師用心去維持，用心去呵護(hù)。幼兒園教育心得4這是我進(jìn)入幼兒園的第五年了，這五年里，我的生活發(fā)生了很大的改變。之前我對(duì)小孩子真的沒(méi)有太多的教育技巧，如今漸漸的，我也積累了一定的經(jīng)歷，加上自己也有了孩子，我對(duì)育兒這一方面，也有了更大的一些感受和心得體會(huì)了。在此我也想談一談自己的體會(huì)。以前我是一個(gè)不太想問(wèn)題的人，什么事情我都比擬的順其自然。但這種處理事情的方式其實(shí)是不對(duì)的，比方對(duì)待我們大班的孩子們來(lái)說(shuō)，有很多事情都是需要去想的，絕對(duì)不是一個(gè)順其自然就可以解決的問(wèn)題。比方說(shuō)有些孩子性格過(guò)度活潑，這時(shí)候就需要我們老師去進(jìn)展調(diào)整了，假如我們采用一種非常死板的方式的話，或許這是一項(xiàng)很難的事情。但是假如我們可以好好的去想一想這個(gè)問(wèn)題的話，我們可能會(huì)在盡短的時(shí)間內(nèi)將這些問(wèn)題糾正過(guò)來(lái)。而這，也是我們的工作效率問(wèn)題了。所以這一個(gè)局部，我會(huì)一直去提升，也會(huì)一直去學(xué)習(xí)的。在沒(méi)有孩子的時(shí)候，我不太理解做母親的心情。但是有了孩子之后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教育方面有了很大的改變。比方說(shuō)在和孩子們的相處過(guò)程中，我不再先去判斷他們的是非問(wèn)題，而是先去想他為什么會(huì)做這樣的一件事情，基于什么，為什么。漸漸的，我這種處理事情的方式給我也帶來(lái)了一些便利，孩子們?cè)诿鎸?duì)我批評(píng)教育的時(shí)候反叛心理不再那么強(qiáng)了，并且很多孩子還愿意和我促膝長(zhǎng)談，說(shuō)出他們心里的話，讓我也多理解了他們一些了。這個(gè)過(guò)程，讓我明白了作為一名老師，不能只有“蠻力”，還需要太多太多的耐心和智慧了。我自己本來(lái)是一個(gè)比擬粗心的人，在很多方面都沒(méi)有太深的感觸。所以和孩子們的交流也僅僅限于外表。在這個(gè)年齡階段的幼兒，很多時(shí)候是需要我們?nèi)ダ斫夂透惺艿?，他們小小的世界里有什么，在如何開(kāi)展，我作為一名老師是應(yīng)該要去探究的。這么些年過(guò)來(lái)了，我也對(duì)自己的教學(xué)更加自信了一些，和孩子們相處的也越來(lái)越好了，自己整個(gè)人也更加溫和起來(lái)。其實(shí)孩子們更喜歡的是一個(gè)溫順且愛(ài)笑的老師，這會(huì)讓他們對(duì)我們放松警覺(jué)，愿意讓我知道他們的世界，好讓我對(duì)自己的教學(xué)做出調(diào)整。在這一份事業(yè)上，我會(huì)投注自己更多的熱情和努力，為自己、也為這份事業(yè)奉獻(xiàn)自己的價(jià)值!幼兒園教育心得5我是大四班孫x小朋友的家長(zhǎng)，非常感謝老師給予我一次這么好的時(shí)機(jī)，和大家共同交流討論孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題。首先，仔細(xì)反省自己的內(nèi)心感受后寫了幾點(diǎn)自己感觸比擬深的地方，跟大家分享。第一，身教的作用大于言傳。孩子大班了，明顯感覺(jué)她更注意家長(zhǎng)的日常言行舉止了，要求她少看電視時(shí)，她會(huì)直接說(shuō)你們大人怎么總在看手機(jī)呢。學(xué)舞蹈回來(lái)，要求她在家要多多練習(xí)動(dòng)作時(shí)，她說(shuō)她已經(jīng)比我鍛煉的多多了，媽媽都沒(méi)運(yùn)動(dòng)！所以如今我們比擬注意要求她之前，自己首先要做到，比方閱讀習(xí)慣，日常起居習(xí)慣，禮貌問(wèn)題如今大多是我們做給她看，請(qǐng)她一起參與，相比之前只是硬性要求，如今的效果好了很多。而且對(duì)做父母的自己也是個(gè)好的促進(jìn)，陪伴孩子的同時(shí)也糾正了一些自己的壞習(xí)慣。第二，防止只講大道理。孩子的成長(zhǎng)中，每個(gè)階段總有新的問(wèn)題出現(xiàn)。大班以后我就發(fā)現(xiàn)孩子突然變得比以前敏感，非常在意周圍人對(duì)她的看法和評(píng)價(jià)，同時(shí)自尊心好勝心變強(qiáng)。這就造成她既想積極表現(xiàn)自己爭(zhēng)取表?yè)P(yáng)，又對(duì)不完美的結(jié)果充滿恐懼，碰到她因?yàn)闆](méi)做好發(fā)脾氣哭的時(shí)候試過(guò)談心，試過(guò)鼓勵(lì)，試過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，試過(guò)比她發(fā)更大的脾氣，效果都不好。后來(lái)當(dāng)她做不好的時(shí)候，我就參與進(jìn)去，鼓勵(lì)她再做一次，告訴她，做不好沒(méi)關(guān)系，媽媽做的也不是很好，只要不放棄，我們就進(jìn)步了，以后一定會(huì)越做越好！最后，相信我們的孩子。這世界上沒(méi)有兩個(gè)孩子是完全一樣的，即便是孿生兄弟或姐妹，我們能做的是在孩子還沒(méi)有找到自己的時(shí)間表之前，給他們做好鋪墊，幫他們不落伍，同時(shí)保護(hù)好孩子珍貴無(wú)比的童心和信心，讓他們?cè)摻佑|的接觸，該見(jiàn)識(shí)的見(jiàn)識(shí)，對(duì)他們?cè)摯叽俚拇叽?，該要求的要求，只是不要?qiáng)求結(jié)果和成績(jī)！更重要的是堅(jiān)持我們自己的信心，要能在孩子身上發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)一滴的變化，同時(shí)順勢(shì)而為。說(shuō)白了，孩子真正需要的，不是在他撥開(kāi)云霧見(jiàn)日光時(shí)，你對(duì)他無(wú)盡的贊美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你對(duì)他最堅(jiān)決的支持和信心！作為80后的媽媽，其實(shí)并沒(méi)有特別的育兒方法和理念，更多的是和我的女兒一起成長(zhǎng)。以上幾點(diǎn)心得，歡送大家一起討論指教！幼兒園教育心得6開(kāi)學(xué)快二個(gè)月了，我園大班在三樓活動(dòng)、做操，午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關(guān)系的特點(diǎn)是處于穩(wěn)定期，大多表如今手抱腰，肩搭肩。男女都一樣，顯得很要好。這個(gè)現(xiàn)象給我一種感覺(jué)，不是不好，而是不平安，特別在上下樓梯。于是我經(jīng)常在排隊(duì)出操、下樓活動(dòng)和午餐前都要提醒幼兒，后面幼兒的收不要碰到前面的幼兒，使幼兒之間有一定的間距，這樣比擬平安。今天早上，戶外集體活動(dòng)玩袋鼠跳時(shí)，我讓幼兒有袋子的在前面，沒(méi)袋子的在后面進(jìn)展雙腳并攏，雙手自然擺放，魚貫行進(jìn)跳。一為防止幼兒等待無(wú)興趣，二是加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的密度。跳著跳著王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，立即停頓跳動(dòng)去扶王志兵，王志兵突然哭叫起來(lái)，他說(shuō)：周老師，他推我。其實(shí)這一切我都看到了，我就對(duì)王志兵說(shuō)：杭嘉俊沒(méi)有推你，是來(lái)扶你起來(lái)的，老師看到了。這蹦跳活動(dòng)幼兒都很喜歡玩，活動(dòng)量大，玩了一會(huì)，我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間，我問(wèn)王志兵：摔疼了么?他說(shuō)：沒(méi)有。那他怎么會(huì)是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒討論一下，把扶你的人說(shuō)成是推你的人，那以后摔倒了誰(shuí)還敢扶你呢，還有誰(shuí)愿意和和你玩。小朋友們聽(tīng)了都說(shuō)自己摔倒了，不可以說(shuō)別人推的。王志兵聽(tīng)了同伴的話一直低頭不語(yǔ)。我馬上意識(shí)到是不是平時(shí)經(jīng)常提醒幼兒，后面幼兒的手不要碰前面小朋友，是否給王志兵造成了誤解。于是我馬上又說(shuō)給幼兒聽(tīng)，做錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，只要改正就是好孩子，是個(gè)老實(shí)的好孩子。小朋友說(shuō)：對(duì)的。又練了幾次，就組織幼兒到教室里去，排隊(duì)下樓做操。在沒(méi)有做操之前，我對(duì)王志兵說(shuō)：小朋友說(shuō)的對(duì)嗎?對(duì)!遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)分析^p，不要瞎說(shuō)別人，做個(gè)老實(shí)英勇的好孩子。那你應(yīng)該去和扶你起來(lái)的嘉俊道個(gè)歉，會(huì)吧!作為一名幼兒老師的我，真心希望每個(gè)孩子在今后的人生道路上學(xué)會(huì)分析^p問(wèn)題，做個(gè)老實(shí)英勇的好孩子。幼兒園教育心得7線著沒(méi)事時(shí)，喜歡看書報(bào)的，前幾天，無(wú)意間翻開(kāi)了一本《遼寧教育》，看到一片《“換位考慮”，讓我成為贏家》的文章，引起了我在自身教學(xué)過(guò)程中對(duì)處理幼兒某些問(wèn)題的深思。很久以來(lái)，我一直認(rèn)為：作為老師，要有張空幼兒的才能，要讓幼兒對(duì)自己信服，才能有值得完成每一個(gè)教育活動(dòng)?？墒窃谄綍r(shí)的日常生活中，我給孩子提出的要求，他們總是不能按我的意思完成，這讓我感到很苦惱。前些天，發(fā)生了這樣一件愛(ài)鬧事，讓我和孩子們?cè)诤懿豢鞓?lè)的情緒中完畢了一個(gè)活動(dòng)。那天剛一上課，孩子們興高采烈的跑進(jìn)累了，我在清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)人，就派了一名董事的小男孩起皺，自己那么留下來(lái)看管其他的孩子。可過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)董事的小男孩跑回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“XXX在操場(chǎng)和泥呢，他不跟我回來(lái)。”接著我便帶著小朋友們?nèi)フ宜?，到地點(diǎn)后，我發(fā)現(xiàn)于拿來(lái)是由于年紀(jì)大的學(xué)生在那里到了一些水，使泥土變軟了，那個(gè)孩子正用小棍子和泥呢?？吹轿襾?lái)了還對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我和的好不好，我還要捏小鴨子呢！”看到她的手上、身上、甚至臉上到處都是泥。當(dāng)時(shí)我很生氣，真想把他拎起來(lái)打他記下，可使其他孩子看到她的形象，都大笑起來(lái)，并大吵著說(shuō)：“我也要和泥，我也要玩泥......”我處在了一種為難的境地，一氣之下，說(shuō)了聲：“誰(shuí)也不許玩”，然后拉起那名幼兒就往班里走?？删驮谖一亟^他們的要求時(shí)，我看到孩子們臉上失落的表情。在讀了《“換位考慮”，讓我成為贏家》一文后，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，我自己進(jìn)展了換位考慮。其實(shí)，我們也是從孩子那個(gè)年代過(guò)來(lái)的。二是的我們也喜歡玩泥巴，下小河，摸小魚蝦，遠(yuǎn)比如今的孩子們要“野”的多。那時(shí)我們感到自己隨心所欲的玩時(shí)那么開(kāi)心，可如今為什么不讓他們玩?zhèn)€痛快呢？難道“只許州官放火，卻不讓百姓點(diǎn)燈嗎？”假如那樣，對(duì)那些天真無(wú)邪的孩子們是不是太不公平了？平時(shí)總想讓孩子信服我，可我卻在不知不覺(jué)中一點(diǎn)點(diǎn)破壞了他們對(duì)我的感情。所以，要想孩子們真正的用心承受我，進(jìn)展心靈的交流，首先得從記憶的匣子里翻出兒時(shí)的那種體驗(yàn)，以同樣的心態(tài)去感受捕捉他們的情緒和情感。讓他們感覺(jué)到老師和他們是朋友，只有在那種氣氛下，才能真正的組織好每一個(gè)教育活動(dòng)，才可以想明白很多讓人費(fèi)解的問(wèn)題，保持孩子的心態(tài)，就會(huì)找到解決問(wèn)題的最適宜的方法。進(jìn)展了這次環(huán)衛(wèi)考慮，我決定從今天開(kāi)場(chǎng)，讓自己蹲下去，和孩子一樣高，努力讓自己和孩子們一起成長(zhǎng)？幼兒園教育心得8〔一〕抓隊(duì)伍建立，促綜合素質(zhì)進(jìn)步1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象。各班利用宣傳欄以書面形式向家長(zhǎng)、幼兒展示本班的“效勞承諾”，自覺(jué)的承受家長(zhǎng)的監(jiān)視。每日以“今天你努力了嗎？今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長(zhǎng)交流了嗎？”來(lái)反思自己的工作，以良好的師德形象效勞于家長(zhǎng)，效勞于幼兒。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對(duì)《幼兒教育》中的“每月話題”，組織老師討論，并發(fā)表意見(jiàn)，撰寫心得，鼓勵(lì)投稿。另外，堅(jiān)持“教育筆記”的撰寫，引導(dǎo)老師用《綱要》理念去分析^p教育現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。3、落實(shí)保教分層管理，進(jìn)步一日活動(dòng)質(zhì)效?！?〕根據(jù)按需施培的原那么，對(duì)老師進(jìn)展小菜單式的速成培訓(xùn)。詳細(xì)制訂培訓(xùn)征詢表，如青年老師繪畫培訓(xùn)、老師電腦操作及課件制作培訓(xùn)?！?〕開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),互動(dòng)式進(jìn)步老師觀察、分析^p、評(píng)價(jià)等綜合才能,從而促進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展。每位老師一學(xué)期至少上1次匯報(bào)課。班主任、骨干老師要起模范帶頭作用。園長(zhǎng)、保教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，爭(zhēng)取能對(duì)每一老師進(jìn)展指導(dǎo)?！?〕各類資料的批