《教育見習1》課程教學大綱（模板）

《教育見習1》課程教學大綱一、課程基本情況課程編號：038D05c學分：2周學時：4總學時：68開課學期：3.2開課學院：教師教育學院英文名稱：EducationalProbation1適用專業(yè)：師范類專業(yè)課程類別：專業(yè)教育平臺必修課課程修讀條件：教育學原理、教育心理學、教育技術、學科教育學等網絡課程地址：暫無指導方式：跟班/組指導實踐地點：微格實驗室分組情況：7-8人/組課程負責人：韓晉所屬學術基層組織：基礎教育系二、課程簡介《教育見習1》的主要內容是對師范生進行微格教學的訓練。微格教學是以現代教育理論為指導，把復雜的教學過程細分為若干個可觀察、可操作、可描述的單一技能，并利用現代科技設備為手段進行真實反饋，實施有效調控，對受訓者進行教學技能的訓練的一門課程。本課程需要在完成《教育學原理》、《教育心理學》、《教育技術》、《學科教育學》等課程學習的基礎上進行。三、教學目標、任務教學目標：通過本課程的學習，使學生系統(tǒng)地了解過程以及相關內容，掌握在課堂教學中必備的各種教學技能，同時，形成基本的課堂評價能力；使理論知識內化為實踐知識，初步形成基本的教學能力，為提高他們的教育教學能力奠定基礎，培養(yǎng)學生從事中學教育教學的興趣與刻苦鉆研中學教育教學藝術的專業(yè)情意。教學任務：.系統(tǒng)掌握微格教學的產生和發(fā)展、微格教學的概念以及微格教學的目的、方式、微格教學的實施過程和特點等知識；.掌握微格教學設計和教案的編寫；.重點掌握課堂教學技能的分類、掌握并靈活應用各項教學技能和教學設計的方法；.學會教學技能的反饋和評價的方法，建立評價指標體系；.學會多媒體教學媒體的選擇與運用，優(yōu)化課堂教學的方法；.了解微格教學系統(tǒng)設備的使用方法。四、教學方法與基本要求：本課程由理論教學、實踐操作兩個部分組成，側重學生的實踐操作。在學生的實踐過程中完成對各種技能的訓練，是這?課程的重點。理論教學采用啟發(fā)式教學法，培養(yǎng)學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力；對教材中有關的教案編寫、教學評價等內容，在系統(tǒng)的講解理論知識的基礎上，引導和鼓勵學生查看相關的實踐內容，增加討論課、答疑課等教學環(huán)節(jié)。實踐操作是微格教學中最重要的環(huán)節(jié)。主要采取微格教學的方法。其程序是：.進行技能的理論學習，了解技能概念的內涵、類型、目的和要求等；.觀摩示范，對技能建立感性的認識；.編寫教案，從理性上對教學技能進行實踐；.實踐活動，學生分成小組進行實踐，即組成微型課堂，學生進行角色扮演，利用現代設備進行準確記錄；.反饋，通過重放、自我分析、小組討論和教師指導進行反饋；.修改教案重教。指定部分學生根據反饋的意見修改教案在微格教室重新教學訓練。實踐內容包括獨立完成微格教學案例的編寫；根據微格教學案例，扮演教師的角色，完成對課堂教學若干種主要教學技能的訓練；對某一課堂教學的內容、過程以書面的形式進行評價等。五、主要內容及學時分配：教學單元基本內容學時數（節(jié)）應達到的能力標準課內教學時數課外學習學時第一部分微格教學簡介42掌握微格教學的概念，了解微格教學的程序和特點，能夠撰寫微格教學設計第二部分基本教學技能88了解教學基本技能的有關知識第三部分基本教學技能訓練（導入、講解、板書、提問、結束、變化、強化、組織、語言、演示技能）5620逐項掌握10種基本的教學技能，并且能夠靈活選用合計68六、實習報告的內容要求與作業(yè)按照要求，上交兩份微格教案。七、考核及成績評定方式實踐成績評定標準：根據學生試講、課堂參與情況、平時作業(yè)、出勤等幾方面對學生做出綜合考評。實踐態(tài)度占20%,實踐理論占實踐技能占50%,實踐報告占30%。八、教材及參考書目：推薦教材：范建中等主編：《微格教學教程》，北京師范大學出版社,2010年版。參考書目：.榮靜嫻等編著：《微格教學與微格教研》，華東師范大學出版社出版,2000年版