10、提升工程2.0作業(yè)：A1學(xué)前教育《鬧天宮》學(xué)情分析案例

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0應(yīng)用能力點(diǎn)作業(yè)A1學(xué)前教育《鬧天宮》學(xué)情分析案例基本信息學(xué)校XX幼兒園姓名XX學(xué)科學(xué)前教育能力維度√學(xué)情分析所屬環(huán)境 √多媒體教學(xué)環(huán)境微能力點(diǎn) A1技術(shù)支持的學(xué)情分析技術(shù)設(shè)備環(huán)境由一臺(tái)電腦、白板連入聯(lián)通公司的網(wǎng)絡(luò)，組成多媒體教學(xué)環(huán)境，滿足幼兒的集體教學(xué)環(huán)境 學(xué)需要。藝術(shù)環(huán)境幼兒園形成“京劇教育全息化”的藝術(shù)氛圍教學(xué)主題 藝術(shù)領(lǐng)域，京劇《鬧天宮》教學(xué)對(duì)象 5-6歲幼兒了解京劇《鬧天宮》中人物形象的特征。教學(xué)目標(biāo) 2.嘗試用“砌末”創(chuàng)設(shè)武場(chǎng)情景，創(chuàng)造性地表征京劇《鬧天宮》的選段。3.喜愛參加京劇表演活動(dòng)，感受京劇表演的快樂。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)

用京劇的表現(xiàn)形式，創(chuàng)造性地表征京劇《鬧天宮》的選段。借助不同的“砌末”道具，進(jìn)行《鬧天宮》表演。識(shí)別幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，捕捉幼兒最近發(fā)展區(qū)幼兒在京劇欣賞活動(dòng)《齊天大圣》后，對(duì)其相關(guān)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，能用多分析目的 種方式表達(dá)自己對(duì)齊天大圣的理解，愿意與同伴分享、交流自己喜愛的故事情節(jié)和美感體驗(yàn)，通過問卷星，了解幼兒對(duì)京劇《鬧天宮》里相關(guān)人物形象、砌末的認(rèn)知情況使每個(gè)問題的知識(shí)點(diǎn)能量化式呈現(xiàn)，通過對(duì)量化數(shù)據(jù)的客觀分析，支持教師科學(xué)、高效地掌握班內(nèi)幼兒的能力水平，準(zhǔn)確捕捉幼兒最近發(fā)展區(qū)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，更好助推幼兒的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)優(yōu)化，活動(dòng)過程有的放矢問卷星的使用，能科學(xué)、高效地將班內(nèi)幼兒相關(guān)的已有經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)化、明確化。通過對(duì)班內(nèi)幼兒不同知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知數(shù)據(jù)情況解析， 教師能最大程度地使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)式由淺入深、循序漸進(jìn)、層次結(jié)構(gòu)適合于每個(gè)幼兒最近發(fā)展區(qū)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)及重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，做到真正意義上的因材施教，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到“跳一跳摘到桃子”的滋味。分析工具 問卷星、微信用問卷星設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，運(yùn)用問卷星的統(tǒng)計(jì)圖表功能，將收集數(shù)據(jù)以環(huán)形圖、柱分析方法 圖等形式直觀可視化。用微信AAP問卷設(shè)計(jì)及創(chuàng)建打開網(wǎng)頁版問卷星，點(diǎn)擊創(chuàng)建問卷，在通用應(yīng)用中選擇調(diào)查創(chuàng)建，在彈出窗口中點(diǎn)擊文本導(dǎo)入，把事先準(zhǔn)備好的 Word文檔導(dǎo)入到左側(cè)框格中，右邊會(huì)形成預(yù)覽狀態(tài)下的問卷，此處注意，每個(gè)選項(xiàng)間要用回車鍵進(jìn)行分隔，才會(huì)生成選項(xiàng)，點(diǎn)擊下方完學(xué)情分析 成生成問卷，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，本次問卷形式為圖文結(jié)合，便于幼兒操作，因?qū)嵺`方案 此，在每道題中選擇編輯，在每個(gè)選項(xiàng)后點(diǎn)擊圖片，在彈出窗口點(diǎn)擊 +號(hào)，選擇相圖片打開，選擇縮放，編輯百分比，調(diào)節(jié)圖片大小并確定，都編輯完成后，點(diǎn)擊完成編輯、再點(diǎn)擊右上方完成編輯、生成問卷，選擇問卷設(shè)置，調(diào)節(jié)作答次數(shù)保存后，發(fā)布此問卷，并將問卷鏈接復(fù)制、粘貼到微信班級(jí)群對(duì)話框中發(fā)放。問卷收集與分析再次登錄網(wǎng)頁版問卷星，選擇發(fā)放的問卷下方有一個(gè)分析和下載按鈕，我們選擇再次登錄網(wǎng)頁版問卷星，選擇發(fā)放的問卷下方有一個(gè)分析和下載按鈕，我們選擇統(tǒng)計(jì)分析，通過對(duì)班級(jí)參與人數(shù)、每一題幼兒不同選項(xiàng)數(shù)據(jù)占比，進(jìn)行班級(jí)整體、每名幼兒的精確性數(shù)據(jù)分析，直觀比較幼兒對(duì)影視劇中《鬧天宮》中相關(guān)人物