建高塔教案-完整版教學設(shè)計

建高塔教學目標1.情感態(tài)度價值觀:層次1:愿意參與富有挑戰(zhàn)性的活動、體驗創(chuàng)造的樂趣。層次2:樂于與他人分享成功的經(jīng)驗,并繼續(xù)挑戰(zhàn)自我;能夠接受敗,分析原因,并改進方案。層次3:熱愛科技探索與技術(shù)創(chuàng)造。2.知識與技能:層次1:認識高塔的外形及結(jié)構(gòu)特點。層次2:提高設(shè)計、動手能力。3.過程與方法:層次1:人人體驗擔任小小工程師的全過程:設(shè)計、實施、總結(jié)、修改。層次2:學習搭建高塔和保持穩(wěn)定性的方法,建立材料使用與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

學情分析1、學生在五年級時探究了力和運動的關(guān)系,知道了力可以改變物體的運動狀態(tài)。2.學生見過生活中的一些高塔,但未嘗試搭建過。3.學生體驗過系列動手類活動,具備一定的設(shè)計及動手能力。4.學生喜歡參與富有挑戰(zhàn)性的活動。重點難點教學重點:認識高塔的結(jié)構(gòu)特點:上輕下重、上小下大。教學難點:通過學生自主體驗、發(fā)現(xiàn)問題、交流經(jīng)驗,意識到搭建高塔除了追求高度,還要注意穩(wěn)定性,穩(wěn)定的地基是搭建高塔的基礎(chǔ)。教學過程教學活動【講授】第一課時導入新課1出示埃菲爾等生活中的高塔引發(fā)孩子思考:你認為它們具有哪些結(jié)構(gòu)上的特點不容易倒?(板書高塔結(jié)構(gòu)特點高、穩(wěn))學生個人思考后,和同伴交流,全班一起分享。學生們初步會發(fā)現(xiàn)高塔上面小、細、尖、輕等,下面大、粗、厚、重等特點。(只要意思對,不拘泥于哪個形容詞)【學生調(diào)動原有的對高塔了解的知識體系,搭建高塔。學生開始觀察成功搭建的高塔和生活中的塔引發(fā)進一步思考:它們有什么結(jié)構(gòu)特點?】教學過程1今天我們就來建高塔?？纯次医o你們準備了什么材料?2出示活動材料和實驗記錄單剪刀是工具,用的時候注意安全,那我們通常做什么事的時候先做什么呢?3.請全組一起討論出你們組的最佳設(shè)計方案。并開始制作。4.下面請一些同學來分享一下他們成功的經(jīng)驗或是需要改進的地方?學生觀察后回答學生了解材料并分析“代幣”的用法學生會心靈會神:先思考!學生們開始合作設(shè)計方案,然后用設(shè)計方案換取“代幣”,領(lǐng)取相應(yīng)的材料,搭建抗風、抗震的“高塔”一組分享,其他的同學可以提出建議?！緦W生明了今天搭建高塔使用的材料。思考如何能夠花的少并且搭建的好。潛移默化養(yǎng)成良好科學習慣:先思考在動手?！繉W生運用剛才一起總結(jié)的高塔結(jié)構(gòu)特點,明了材料吸管、口曲紙來獨立設(shè)計吸管高塔。學生理論運用到實踐中,檢驗理論的正確性。孩子們從實際操作中總結(jié)經(jīng)驗,結(jié)合理論依據(jù)來了解怎樣建高塔更穩(wěn)固。拓展1生活中還有哪些物體利用的高塔不容易倒的特點設(shè)計的?2談?wù)勀銈兘裉熳畲蟮母惺苁鞘裁?學生個人思考后,和同伴交流,最后全班分