習(xí)作：那次玩得真高興 教案 小學(xué)語(yǔ)文 人教部編版 三年級(jí)上冊(cè)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元《那次玩得真高興》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題那次玩得真高興教材分析本次習(xí)作的話(huà)題是“那次玩得真高興”，要求把一次玩的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。這是本套教材第一次要求寫(xiě)事，寫(xiě)親身經(jīng)歷的一件事的過(guò)程，使學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下真實(shí)的經(jīng)歷與感受。學(xué)情分析本次習(xí)作立足于“玩”，正符合三年級(jí)孩子的性格特點(diǎn)。他們愛(ài)玩，樂(lè)于將玩的過(guò)程和大家分享，這就為本次習(xí)作鋪設(shè)了較好的引子。教學(xué)目標(biāo)1.能簡(jiǎn)單地寫(xiě)--次玩的過(guò)程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.能和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠有條理地將一件事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、完整。2.能夠在習(xí)作中表達(dá)自己的真情實(shí)感。教法與學(xué)法教法：情境導(dǎo)入法、啟發(fā)談話(huà)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、評(píng)價(jià)交流法。教具準(zhǔn)備課件與優(yōu)秀習(xí)作范文教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入4分鐘課件展示教材中的四副插圖。師：同學(xué)們認(rèn)真觀察圖上人物的表情，并說(shuō)說(shuō)自己從中體會(huì)到他們的什么心情。（和同學(xué)掰手腕、和爸媽逛動(dòng)物園、和爺爺釣魚(yú)、和伙伴們玩過(guò)山車(chē)。）板書(shū)：那次玩得真高興1.學(xué)生自由交流。2.表達(dá)自己的真實(shí)想法。此環(huán)節(jié)采用了師生談話(huà)，輕松導(dǎo)入，拉近了與學(xué)的距離，快速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、回憶經(jīng)歷，選擇寫(xiě)作題材。10分鐘1.師：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡玩什么？有沒(méi)有哪次玩得特別開(kāi)心、印象特別深刻？（指名叫同學(xué)分享自己快樂(lè)的經(jīng)歷，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并把過(guò)程說(shuō)清楚。）板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的經(jīng)過(guò)、當(dāng)時(shí)的心情師：同學(xué)們選好了寫(xiě)作的材料，那么怎樣把文章寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體呢？師小結(jié)：無(wú)論是寫(xiě)做游戲，還是去旅游等，都要按照一定的順序?qū)憽＿@樣才能把作文寫(xiě)好。1.學(xué)生自由交流。2.學(xué)生討論。此環(huán)節(jié)主要主要采用指導(dǎo)法，在學(xué)生看圖說(shuō)圖、暢談自己經(jīng)歷的過(guò)程中給予指導(dǎo)，讓他們初步感知本次寫(xiě)作的要領(lǐng)，進(jìn)一步奠定習(xí)作基礎(chǔ)。三、出示例文及點(diǎn)評(píng)。15分鐘 那次玩得真高興星期天，媽媽帶我去公園玩，還給我買(mǎi)了一瓶泡泡水，我高興極了。我小心翼翼地拿出泡泡水和像葫蘆一樣的吹泡泡工具，蘸了一點(diǎn)泡泡水，然后輕輕--吹，可怎么也吹不:出，我急得直跺腳。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我撅著嘴，問(wèn)我怎么了，我把經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽一聽(tīng)，笑了，告訴我:“失敗是成功之母，一次不行，再來(lái)第二次，你在試試。”媽媽拿起泡泡水，給我做了一次示范。果然，一個(gè)個(gè)泡泡就像是五彩繽紛的“小球”飄在空中，漂亮極了?？赐陭寢尩氖痉兑院?，我毫無(wú)斗志，拿起泡泡水和吹泡泡的工具，照著媽媽教我的樣子，輕輕一吹,一個(gè)晶瑩剔透的泡泡就出來(lái)了。接著，我又吹了幾個(gè)差不多大小的泡泡，在陽(yáng)光的照射下，呈現(xiàn)了好多顏色，好看極了。這時(shí)，把我樂(lè)壞了。一個(gè)人在那里玩得興高采烈，直到把整瓶泡泡水都吹光了，才依依不舍地和媽媽一起離開(kāi)公園。在回家的路上，我還在偷偷的笑。今天，我玩得真高興。點(diǎn)評(píng)：本篇習(xí)作最大的特點(diǎn)是，重點(diǎn)突出這次吹泡泡的過(guò)程中的心理變化：由“急的直跺腳”到“偷偷的笑”。進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，不僅讓文章語(yǔ)言生動(dòng)有趣，同時(shí)還突出了小作者的真實(shí)感受。文章語(yǔ)言通順流暢，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，習(xí)作結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明晰，讓整篇習(xí)作顯得非常有條理。1.學(xué)習(xí)例文片段后，小組交流討論反饋。此環(huán)節(jié)借助范文進(jìn)行示范指導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀評(píng)價(jià)的過(guò)程中進(jìn)一步感知寫(xiě)作。提升對(duì)語(yǔ)言文字的感知和運(yùn)用能力。四、課堂小結(jié)，試寫(xiě)習(xí)作。11分鐘師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了怎么把玩得高興的事情說(shuō)清楚。同時(shí)通過(guò)范文，讓我們學(xué)習(xí)到怎么把過(guò)程寫(xiě)清楚，把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們把自己游玩的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，并且進(jìn)行修改。學(xué)生自由討論，總結(jié)習(xí)作要點(diǎn)，并擬寫(xiě)習(xí)作。此環(huán)節(jié)是總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)，并通過(guò)指導(dǎo)和修改學(xué)生作文，提升學(xué)生習(xí)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)那次玩得真高興時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的經(jīng)過(guò)、當(dāng)時(shí)的心情教學(xué)反思本次習(xí)作話(huà)題貼近學(xué)生的生活，更容易把握，寫(xiě)好這次習(xí)作并不是難事。有些學(xué)生不能將自己高興的心情融入到習(xí)作中，教師需要對(duì)這些學(xué)生予以重點(diǎn)指導(dǎo)，讓他們逐步學(xué)會(huì)思考，并準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元習(xí)作《那次玩得真高興》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題那次玩得真高興教材分析本次習(xí)作的話(huà)題是“那次玩得真高興”，要求把一次玩的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，并表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。這是本套教材第一次要求寫(xiě)事，寫(xiě)親身經(jīng)歷的一件事的過(guò)程，使學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下真實(shí)的經(jīng)歷與感受。學(xué)情分析本次習(xí)作立足于“玩”，正符合三年級(jí)孩子的性格特點(diǎn)。他們愛(ài)玩，樂(lè)于將玩的過(guò)程和大家分享，這就為本次習(xí)作鋪設(shè)了較好的引子。教學(xué)目標(biāo)1.能簡(jiǎn)單地寫(xiě)--次玩的過(guò)程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.能和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠有條理地將一件事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、完整。2.能夠在習(xí)作中表達(dá)自己的真情實(shí)感。教法與學(xué)法教法：情境導(dǎo)入法、啟發(fā)談話(huà)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、評(píng)價(jià)交流法。教具準(zhǔn)備課件與優(yōu)秀習(xí)作范文教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，修改習(xí)作。10分鐘師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎么寫(xiě)清楚自己有趣的經(jīng)歷。并且同學(xué)們也已經(jīng)把自己有趣的經(jīng)歷寫(xiě)了下來(lái)。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們同桌之間互相修改習(xí)作。（板書(shū)：那次玩得真高興）師：通過(guò)同學(xué)們修改的作文，我們可以發(fā)現(xiàn)很多常見(jiàn)的問(wèn)題。接下來(lái)我們就一起來(lái)看下同學(xué)們寫(xiě)的作文。學(xué)生互相修改習(xí)作。此環(huán)節(jié)通過(guò)同學(xué)之間互相修改習(xí)作，讓同學(xué)們更容易發(fā)現(xiàn)習(xí)作中出現(xiàn)的一些常見(jiàn)問(wèn)題。二．啟發(fā)領(lǐng)悟，自主評(píng)價(jià)。10分鐘1.有一個(gè)吸引人的題目。2.多種開(kāi)頭的寫(xiě)法，靈活運(yùn)用。3.掌握有序的表達(dá)方法。（板書(shū)：順序、倒敘)學(xué)生把自己的作文讀給同學(xué)聽(tīng)。并根據(jù)老師提的要求再次修改問(wèn)題。此環(huán)節(jié)通過(guò)同學(xué)之間互相修改，開(kāi)拓同學(xué)們的選材思路。三、評(píng)改習(xí)作，分享玩耍的快樂(lè)。6分鐘(4)選擇表達(dá)的順序，列出習(xí)作提綱。（主要看看自己的習(xí)作是否寫(xiě)清楚玩得過(guò)程，是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。）學(xué)生互相交流描寫(xiě)快樂(lè)心情的詞語(yǔ)。此環(huán)節(jié)主要是通過(guò)習(xí)作的表達(dá)順序來(lái)描寫(xiě)，把自己快樂(lè)的心情描寫(xiě)具體。四、學(xué)生修改初稿。指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。14分鐘(5)試著修改好初稿，完善習(xí)作，定稿。師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。同學(xué)之間互相交流。此環(huán)