小班音樂教案：十個(gè)小矮人教案及教學(xué)反思

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小班音樂教案：十個(gè)小矮人教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

"一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人，四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人，七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人，十個(gè)小矮人'。午餐后帶孩子散步時(shí)，我不由自主地哼唱起這首童謠，隨著我的歌聲，彤彤也跟唱了起來，她快樂地學(xué)唱，打斷了我的歌聲，更讓我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得帶動(dòng)下，竟然也唱了起來，但歌詞卻改成了"一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小伙伴，四個(gè)五個(gè)六個(gè)小貓咪'更出乎意料的是，有的小伙伴竟然在同伴唱的時(shí)候?qū)W著小貓咪的叫聲，同時(shí)又發(fā)出了一個(gè)聲音"小矮人是什么?他是什么樣呢?'

是啊，我的孩子們大部分是留守兒童，爺爺奶奶都是務(wù)農(nóng)的農(nóng)民，不識(shí)字，更別提帶孩子們看童話故事了，講童話故事了。在外打工賺錢的爸爸媽媽更是沒有時(shí)間關(guān)懷呵護(hù)這孩子，所以孩子才會(huì)有這樣的疑問。這個(gè)提問讓我既心酸又驚喜。這是一個(gè)多么好的教育契機(jī)啊，孩子們對(duì)這首童謠很感愛好，而且從他們的感受中可以感覺到他們不但在快樂地學(xué)唱，還沉醉在自己創(chuàng)編表演的歡樂中。《綱要》中指出：教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)是貼近幼兒生活，幼兒感愛好的。于是，我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《十個(gè)小矮人》。江蘇省曉莊學(xué)院的史愛華教授說道："幼兒的音樂教育就是給孩子帶來歡樂。'

《十個(gè)小矮人》是一首歐美童謠，音樂的韻律簡(jiǎn)約，節(jié)奏明快，音樂形象詼諧有趣。大部分幼兒對(duì)"小矮人'，沒有一點(diǎn)點(diǎn)生活閱歷，但從他們的提問中，讓我捕獲到了一個(gè)信息，他們對(duì)"小矮人'的形象產(chǎn)生了新奇，于是，我設(shè)計(jì)本節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。

2.初步嘗試創(chuàng)編歌曲，培育幼兒的創(chuàng)編技能。

3.體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的歡樂。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

重點(diǎn)：

能夠記清晰歌詞中數(shù)字的規(guī)律順次

難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編歌詞

活動(dòng)預(yù)備：

1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動(dòng)物圖片

2.歌曲《十個(gè)小矮人》CD

3.PPT、小熊玩偶

活動(dòng)過程：

一、開始部分

老師：心愛的小伙伴們，在大森林里住著很多可愛的小伙伴，他們要來和我們做游戲，你們情愿嗎?本，文來源:瞧，他們來了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)

(開始部分老師徑直將幼兒的留意力吸引到畫面精美的大森林里，為了讓幼兒對(duì)唱曲有初步的聽覺感受，于是，開始便將畫面與即將學(xué)習(xí)的歌曲聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行了美得熏陶。)

二、基本部分

學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)小矮人》

(1)觀測(cè)小矮人的形象，學(xué)說"小矮人'

老師提問：森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長(zhǎng)得什么樣子?

(幼兒觀測(cè)，老師引導(dǎo)幼兒說"矮矮的小人')

老師：這些可愛的矮矮的小人有一個(gè)好聽的名字叫小矮人

(幼兒學(xué)說"小矮人')

(由于幼兒對(duì)童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過，并且"矮'也是個(gè)相對(duì)詞，由于我在援助幼兒理解"小矮人'時(shí)，我在設(shè)計(jì)PPT時(shí)，把小矮人和高高的樹設(shè)計(jì)的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過幼兒自己觀測(cè)，得出結(jié)論，他是矮矮的小人，并學(xué)說"小矮人'。)

(2)學(xué)習(xí)歌曲

老師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?

我數(shù)三、二、一，你們把眼睛睜開，找小矮人好嗎?

(老師數(shù)三、二、一)幼兒找小矮人

老師有節(jié)奏地說唱幼兒找到的小矮人

老師：小矮人都找到了?一共有幾個(gè)小矮人伙伴呢?

(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏)

"是嗎?小熊也要來數(shù)一數(shù)'

(老師抱著小熊，邊唱邊數(shù)，幼兒試著歌頌)

"原來森林里住著十個(gè)小矮人'

活動(dòng)反思：

《十個(gè)小矮人》這首歌曲是午間操的音樂，對(duì)于我們班級(jí)的小伴侶來說是耳熟能詳，因此我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在玩音樂游戲上，從而培育幼兒能聽辨音區(qū)的坎坷，并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過程中，