高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1

燭之武退秦師燭之武退秦師1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解《左傳》等文化常識(shí)，掌握重要的文言知識(shí)點(diǎn)。2.分析燭之武說(shuō)話的藝術(shù)和生動(dòng)的故事情節(jié)，評(píng)析燭之武形象。3.學(xué)習(xí)燭之武臨危受命、大智大勇的愛(ài)國(guó)主義精神?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】2

《左傳①》是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國(guó)的史官左丘明所著。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。(①傳－－注釋或解釋經(jīng)書的文字。)《左傳》簡(jiǎn)介《左傳①》是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳3

按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》、《左傳》、《資治通鑒》等。

分不同的國(guó)家編寫的史書體裁。如《國(guó)語(yǔ)》、《戰(zhàn)國(guó)策》等。

以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》、《三國(guó)志》等。編年體國(guó)別體紀(jì)傳體

以朝代為斷限的史書。如《漢書》

斷代體按年月日順序編寫的史書體裁。如《4幾個(gè)第一第一部編年體史書——《春秋》第一部敘事詳細(xì)的編年體史書——《左傳》第一部紀(jì)傳體史書——《史記》第一部國(guó)別體史書——《國(guó)語(yǔ)》第一部斷代體史書——《漢書》幾個(gè)第一第一部編年體史書——《春秋》5《左傳》主要藝術(shù)成就長(zhǎng)于敘事，尤其出色的是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)；善于寫人，工于記言。高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）《左傳》主要藝術(shù)成就長(zhǎng)于敘事，尤其出色的是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)；善于寫人6

《左傳》也是一部富有文學(xué)價(jià)值的歷史散文著作?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭(zhēng)和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡(jiǎn)潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范?！蹲髠鳌肺膶W(xué)地位《左傳》也是一部富有文學(xué)價(jià)值的歷史散文著作。《左傳》7一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。

——?jiǎng)③摹段男牡颀垺?/p>

一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。

8題目是文章的眼睛，它告訴我們什么？（1）核心人物——燭之武；（2）一人能使萬(wàn)人退卻，力量懸殊，充滿懸念；燭之武退秦師高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）題目是文章的眼睛，它告訴我們什么？燭之武退秦師高中語(yǔ)文9《孫子兵法·謀攻》說(shuō)：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城?！薄安粦?zhàn)而屈人之兵，善之善者也。”用兵之道，最高明者乃以謀略取勝；其次以外交取勝；以兵戎相見(jiàn)，攻城拔池，乃為最下之策。高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）《孫子兵法·謀攻》說(shuō)：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻10無(wú)能為()也矣共()其乏困秦伯說(shuō)(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦軍氾()南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之

zhìqǐpáng字詞注音高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）無(wú)能為()也矣共()其乏困11整體把握秦晉圍鄭臨危受命說(shuō)退秦師晉師撤離高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）整體把握秦晉圍鄭臨危受命說(shuō)退秦師晉師撤離高中語(yǔ)文部編版必修教12春秋時(shí)期形勢(shì)圖高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）春秋時(shí)期形勢(shì)圖高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件13秦立晉君（公元前651年）這一年，晉獻(xiàn)工卒，晉國(guó)陷入內(nèi)亂。晉國(guó)大夫里克殺了晉獻(xiàn)工的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻(xiàn)工次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省，卻芮的意見(jiàn)，厚禮賄賂秦國(guó)，答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”。高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）秦立晉君（公元前651年）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦14惠公背約（公元前650年）晉惠公借秦國(guó)之力即位后，對(duì)割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國(guó)，以先君之地不得擅許為由食言。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”，“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)予秦河?xùn)|之地一事。秦晉兩國(guó)之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕。高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）惠公背約（公元前650年）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦15

晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南。晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)對(duì)晉國(guó)無(wú)禮，對(duì)楚國(guó)懷有二心。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。五級(jí)爵位制。于：對(duì)無(wú)禮于晉：于晉無(wú)禮。以：因?yàn)椤ＹE于楚：依附于晉的同時(shí)又依附于楚。貳，從屬二主。數(shù)→動(dòng)軍：駐扎。名詞→動(dòng)詞高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）晉侯、秦伯圍鄭，晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)對(duì)晉16貳

①“二”的大寫。(例：國(guó)不堪貳，君將若之何？《左傳?隱公元年》)

②副職(例：其內(nèi)任卿貳以上。梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》)

③不專一(例：貳則疑惑。《荀子?解蔽》)

④離心，背叛(例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳?！蹲髠鳌?

⑤再，重復(fù)。(例：不遷怒，不貳過(guò)?！墩撜Z(yǔ)?雍也》)

⑥從屬二主以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。

高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）貳

①“二”的大寫。(例：國(guó)不堪貳，君將若之何？17重耳過(guò)鄭（公元前637年）這一年，晉公子重耳在齊國(guó)居五年后，離開(kāi)齊國(guó)。經(jīng)曹、宋路過(guò)鄭國(guó)。鄭國(guó)大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過(guò)此者眾，安可盡禮！”為由，不聽(tīng)叔瞻勸告，對(duì)重耳不禮。高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）重耳過(guò)鄭（公元前637年）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦18鄭楚結(jié)盟（公元前632年），晉楚爭(zhēng)霸中原，戰(zhàn)于城濮。當(dāng)時(shí)，鄭國(guó)處于雙方交戰(zhàn)之地，無(wú)險(xiǎn)可據(jù)，又自無(wú)禮于重耳之后，為了安全，鄭依附楚，后楚軍大敗。晉文公成為春秋霸主之一。鄭文公內(nèi)心恐懼，又派人到晉國(guó)請(qǐng)罪求和，積極與晉國(guó)結(jié)盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國(guó)出兵攻晉，又結(jié)盟盟于晉。鄭楚結(jié)盟（公元前632年），晉楚爭(zhēng)霸中原，戰(zhàn)于城濮。當(dāng)時(shí)，鄭19思考1、燭之武為什么要退秦師？（用原文回答）

晉侯、秦伯圍鄭2、晉侯、秦伯為什么要圍攻鄭國(guó)？以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也3、鄭國(guó)和秦國(guó)沒(méi)有直接的聯(lián)系，為什么秦國(guó)也要圍攻鄭國(guó)？利益4、秦晉是怎么圍攻鄭國(guó)的？（用原文回答）晉軍函陵，秦軍氾南。思考1、燭之武為什么要退秦師？（用原文回答）20秦晉圍鄭示意圖秦晉圍鄭示意圖21高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件122

佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹?。

佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)：“鄭國(guó)處于危險(xiǎn)之中，如果能派燭之武去見(jiàn)秦伯，一定能說(shuō)服他們撤軍。”鄭伯同意了。

師：軍隊(duì)。之：代詞，他。若：假如。使：派于鄭伯言第二段佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！?3

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

燭之武推辭說(shuō)：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了。”鄭文公說(shuō)：“我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。

之：助詞，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。無(wú)能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”子：古代對(duì)男子的尊稱。是寡人之過(guò)也：是，代詞，這。過(guò)，過(guò)錯(cuò)。也，判斷句的標(biāo)志。然：然而。辭：推辭猶：尚且而：才（燭之武）許之辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬?4高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件125高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件126《東周列國(guó)志》中關(guān)于燭之武的句子“須眉盡白，傴僂其身，蹣跚其步”，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。

——（明）馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)志》《東周列國(guó)志》中關(guān)于燭之武的句子27①“佚之狐言于……師必退?！盇.側(cè)面刻畫燭之武的形象，未見(jiàn)其人，先聞其名B.佚之狐：知人善任C.鄭伯：善納諫燭之武隆重出場(chǎng)一波三折②辭曰：“臣之壯……也已。”英雄末路，滿腹牢騷，滿心委屈，但能以國(guó)事為重，深明大義。試分析佚之狐、燭之武、鄭伯三個(gè)人物形象臨危受命①“佚之狐言于……師必退?！睜T之武隆重出場(chǎng)一28燭之武隆重出場(chǎng)一波三折③公曰：“……”許之。A.鄭伯：敢于自責(zé)，情真意切，有風(fēng)度

B.燭之武：以國(guó)家利益為重，深明大義試分析佚之狐、燭之武、鄭伯三個(gè)人物形象燭之武隆重出場(chǎng)一波三折③公曰：“……”許29燭之武退秦師燭之武退秦師30

夜縋而出。見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。當(dāng)晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見(jiàn)到了秦伯，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。夜：名詞作狀語(yǔ)。在夜里；當(dāng)夜。亡：使…滅亡。使動(dòng)用法?？P：用繩子拴著從上往下送。執(zhí)事：執(zhí)行事務(wù)的人，對(duì)對(duì)方的敬稱（燭之武）曰既：已經(jīng)夜縋而出。見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若31

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。

越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國(guó)來(lái)給鄰國(guó)（晉國(guó)）增加土地呢？鄰邦的勢(shì)力雄厚了，您的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國(guó)作為您秦國(guó)東方道路上的主人，秦國(guó)的使者往來(lái)，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國(guó)來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么害處。

以：相當(dāng)于“而”。鄙：把…當(dāng)作（邊邑）。名詞的意動(dòng)用法。焉：哪里，怎么。以：相當(dāng)于“而”，連詞，表目的，“來(lái)”。陪：增加。以（之）為；東道主：東方道路上的主人?，F(xiàn)泛指主人。行李：出使的人，使者?，F(xiàn)指外出的人攜帶的隨身物品。之：主謂之間。共：同“供”。乏困：缺少的(東西)。形→名越：跨過(guò)。其：這件事厚：雄厚薄：削弱越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也32鄙

①邊遠(yuǎn)的地方蜀之鄙有二僧。

②庸俗，鄙陋肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

③看不起，輕視我皆有禮，夫猶鄙我。④輕賤人賤物亦鄙，不足迎后人。鄙

①邊遠(yuǎn)的地方蜀之鄙有二僧。

②庸俗，鄙陋33且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。況且，您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。

濟(jì)，渡河。設(shè)版，指筑墻。版，筑土墻用的夾板

。。嘗，曾經(jīng)。為，給予。賜，恩惠。之：主謂之間。也，表判斷。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。34夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

晉國(guó)有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國(guó)成為晉國(guó)的邊界，又想擴(kuò)張西部的疆界，如果不侵損秦國(guó)，晉國(guó)將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國(guó)受損而讓晉國(guó)受益，您還是好好掂量掂量吧!”東：向東。封：疆界，使……成為疆界。肆：延伸，擴(kuò)張?！皡挕?，通“饜””滿足?！爸?，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。唯：句首語(yǔ)氣詞，表示希望。圖：考慮。闕：侵損，削減焉：從哪里夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？35秦伯說(shuō)，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

秦伯高興了，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國(guó)守衛(wèi)，就率軍回國(guó)。盟：結(jié)盟。戍：守衛(wèi)。說(shuō)：通“悅”，高興。乃：于是?；U(xiǎn)為夷秦伯說(shuō)，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。秦伯36智退秦師燭之武善于利用秦晉矛盾,打動(dòng)了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點(diǎn)的?請(qǐng)將課文第三自然段分層，討論分析燭之武是如何分析利弊，步步深入的。智退秦師燭之武善于利用秦晉矛盾,打動(dòng)了秦伯,37第五步，推測(cè)未來(lái)，勸秦謹(jǐn)慎。燭之武如何勸退秦師：（坦言知亡，避其銳氣：鄭既知亡矣。）（亡鄭只對(duì)晉有利：鄰之厚，君之薄也。）（舍鄭會(huì)對(duì)秦有益：君亦無(wú)所害。）（唯君圖之。）4（君之所知也。）第一步，欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)。第二步，闡明利害，動(dòng)搖秦君。第三步，替秦著想，以利相誘。第四步，引史為例，挑撥秦晉。第五步，推測(cè)未來(lái)，勸秦謹(jǐn)慎。燭之武如何勸退秦師：（坦言知亡38子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。

子犯請(qǐng)求晉侯下令攻擊秦軍。晉侯說(shuō)：“不行。假如沒(méi)有那人的支持，我就不會(huì)有今天。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國(guó)，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧?！边@樣晉軍也撤離了鄭國(guó)。微：假如沒(méi)有。夫人：那人。因：依靠敝：損害與：結(jié)交，親附知：同“智”其：表商量語(yǔ)氣，還是。去：離開(kāi)。易：交換及：達(dá)到其：代詞，自己的武：戰(zhàn)時(shí)應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)則之：代鄭國(guó)子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人39晉國(guó)退兵的理由不仁不知不武晉國(guó)退兵的理由不仁40小組討論

怎樣看待燭之武這一人物形象？小組討論41

從“志士”“勇士”“辯士”三個(gè)方面。1.志士。由于長(zhǎng)期未被重用,燭之武滿腹牢騷與委屈溢于言辭,但鄭伯的一番誠(chéng)意和對(duì)國(guó)家形勢(shì)與個(gè)人利益關(guān)系的透徹分析,最終感動(dòng)了他,他決心以國(guó)家利益為重,出使秦師。這足以說(shuō)明他是個(gè)深明大義的愛(ài)國(guó)志士。2.勇士。兩方交戰(zhàn),生死未卜;出使秦師,成敗難料。燭之武“夜縋而出”,勇入秦營(yíng),其知難而上、義無(wú)反顧的冒險(xiǎn)精神也展示了他的“勇士”性格。3.辯士。燭之武在到了秦營(yíng)之后,面對(duì)強(qiáng)敵,不卑不亢,侃侃而談。.

從“志士”“勇士”“辯士”三個(gè)方面。42寫作特點(diǎn)1、詳略得當(dāng)這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣說(shuō)退秦師的，所以對(duì)“退秦師”的前因后果只作簡(jiǎn)略交代，其它枝節(jié)更是只字未提。從而做到繁而不雜，層次井然。2、伏筆與照應(yīng)這篇文章雖短，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說(shuō)是“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚”，說(shuō)明鄭與秦沒(méi)有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說(shuō)退秦軍埋下了伏筆。寫作特點(diǎn)1、詳略得當(dāng)433、波瀾起伏這篇課文波瀾起伏，生動(dòng)活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。

3、波瀾起伏44燭之武退秦師燭之武退秦師45【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解《左傳》等文化常識(shí)，掌握重要的文言知識(shí)點(diǎn)。2.分析燭之武說(shuō)話的藝術(shù)和生動(dòng)的故事情節(jié)，評(píng)析燭之武形象。3.學(xué)習(xí)燭之武臨危受命、大智大勇的愛(ài)國(guó)主義精神?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】46

《左傳①》是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳是魯國(guó)的史官左丘明所著。因?yàn)椤蹲髠鳌泛汀豆騻鳌贰豆攘簜鳌范际菫榻庹f(shuō)《春秋》而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。(①傳－－注釋或解釋經(jīng)書的文字。)《左傳》簡(jiǎn)介《左傳①》是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作，相傳47

按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》、《左傳》、《資治通鑒》等。

分不同的國(guó)家編寫的史書體裁。如《國(guó)語(yǔ)》、《戰(zhàn)國(guó)策》等。

以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》、《三國(guó)志》等。編年體國(guó)別體紀(jì)傳體

以朝代為斷限的史書。如《漢書》

斷代體按年月日順序編寫的史書體裁。如《48幾個(gè)第一第一部編年體史書——《春秋》第一部敘事詳細(xì)的編年體史書——《左傳》第一部紀(jì)傳體史書——《史記》第一部國(guó)別體史書——《國(guó)語(yǔ)》第一部斷代體史書——《漢書》幾個(gè)第一第一部編年體史書——《春秋》49《左傳》主要藝術(shù)成就長(zhǎng)于敘事，尤其出色的是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)；善于寫人，工于記言。高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）《左傳》主要藝術(shù)成就長(zhǎng)于敘事，尤其出色的是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)；善于寫人50

《左傳》也是一部富有文學(xué)價(jià)值的歷史散文著作。《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡(jiǎn)潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范?！蹲髠鳌肺膶W(xué)地位《左傳》也是一部富有文學(xué)價(jià)值的歷史散文著作?！蹲髠鳌?1一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。

——?jiǎng)③摹段男牡颀垺?/p>

一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。

52題目是文章的眼睛，它告訴我們什么？（1）核心人物——燭之武；（2）一人能使萬(wàn)人退卻，力量懸殊，充滿懸念；燭之武退秦師高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）題目是文章的眼睛，它告訴我們什么？燭之武退秦師高中語(yǔ)文53《孫子兵法·謀攻》說(shuō)：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！庇帽?，最高明者乃以謀略取勝；其次以外交取勝；以兵戎相見(jiàn)，攻城拔池，乃為最下之策。高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）《孫子兵法·謀攻》說(shuō)：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻54無(wú)能為()也矣共()其乏困秦伯說(shuō)(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦軍氾()南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之

zhìqǐpáng字詞注音高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）無(wú)能為()也矣共()其乏困55整體把握秦晉圍鄭臨危受命說(shuō)退秦師晉師撤離高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）整體把握秦晉圍鄭臨危受命說(shuō)退秦師晉師撤離高中語(yǔ)文部編版必修教56春秋時(shí)期形勢(shì)圖高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）春秋時(shí)期形勢(shì)圖高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件57秦立晉君（公元前651年）這一年，晉獻(xiàn)工卒，晉國(guó)陷入內(nèi)亂。晉國(guó)大夫里克殺了晉獻(xiàn)工的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻(xiàn)工次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省，卻芮的意見(jiàn)，厚禮賄賂秦國(guó)，答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”。高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）秦立晉君（公元前651年）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦58惠公背約（公元前650年）晉惠公借秦國(guó)之力即位后，對(duì)割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國(guó)，以先君之地不得擅許為由食言。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”，“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)予秦河?xùn)|之地一事。秦晉兩國(guó)之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕。高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）惠公背約（公元前650年）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦59

晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南。晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)對(duì)晉國(guó)無(wú)禮，對(duì)楚國(guó)懷有二心。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。五級(jí)爵位制。于：對(duì)無(wú)禮于晉：于晉無(wú)禮。以：因?yàn)?。貳于楚：依附于晉的同時(shí)又依附于楚。貳，從屬二主。數(shù)→動(dòng)軍：駐扎。名詞→動(dòng)詞高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）晉侯、秦伯圍鄭，晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)對(duì)晉60貳

①“二”的大寫。(例：國(guó)不堪貳，君將若之何？《左傳?隱公元年》)

②副職(例：其內(nèi)任卿貳以上。梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》)

③不專一(例：貳則疑惑?！盾髯?解蔽》)

④離心，背叛(例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。《左傳》)

⑤再，重復(fù)。(例：不遷怒，不貳過(guò)?！墩撜Z(yǔ)?雍也》)

⑥從屬二主以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。

高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）貳

①“二”的大寫。(例：國(guó)不堪貳，君將若之何？61重耳過(guò)鄭（公元前637年）這一年，晉公子重耳在齊國(guó)居五年后，離開(kāi)齊國(guó)。經(jīng)曹、宋路過(guò)鄭國(guó)。鄭國(guó)大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過(guò)此者眾，安可盡禮！”為由，不聽(tīng)叔瞻勸告，對(duì)重耳不禮。高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件1（公開(kāi)課課件）重耳過(guò)鄭（公元前637年）高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦62鄭楚結(jié)盟（公元前632年），晉楚爭(zhēng)霸中原，戰(zhàn)于城濮。當(dāng)時(shí)，鄭國(guó)處于雙方交戰(zhàn)之地，無(wú)險(xiǎn)可據(jù)，又自無(wú)禮于重耳之后，為了安全，鄭依附楚，后楚軍大敗。晉文公成為春秋霸主之一。鄭文公內(nèi)心恐懼，又派人到晉國(guó)請(qǐng)罪求和，積極與晉國(guó)結(jié)盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國(guó)出兵攻晉，又結(jié)盟盟于晉。鄭楚結(jié)盟（公元前632年），晉楚爭(zhēng)霸中原，戰(zhàn)于城濮。當(dāng)時(shí)，鄭63思考1、燭之武為什么要退秦師？（用原文回答）

晉侯、秦伯圍鄭2、晉侯、秦伯為什么要圍攻鄭國(guó)？以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也3、鄭國(guó)和秦國(guó)沒(méi)有直接的聯(lián)系，為什么秦國(guó)也要圍攻鄭國(guó)？利益4、秦晉是怎么圍攻鄭國(guó)的？（用原文回答）晉軍函陵，秦軍氾南。思考1、燭之武為什么要退秦師？（用原文回答）64秦晉圍鄭示意圖秦晉圍鄭示意圖65高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件166

佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹?/p>

佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)：“鄭國(guó)處于危險(xiǎn)之中，如果能派燭之武去見(jiàn)秦伯，一定能說(shuō)服他們撤軍?！编嵅饬恕?/p>

師：軍隊(duì)。之：代詞，他。若：假如。使：派于鄭伯言第二段佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！?7

辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

燭之武推辭說(shuō)：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f(shuō)：“我早先沒(méi)有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。

之：助詞，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。無(wú)能為也已：不能干什么了。為：做（什么）已，同“矣”子：古代對(duì)男子的尊稱。是寡人之過(guò)也：是，代詞，這。過(guò)，過(guò)錯(cuò)。也，判斷句的標(biāo)志。然：然而。辭：推辭猶：尚且而：才（燭之武）許之辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬?8高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件169高中語(yǔ)文部編版必修教材《燭之武退秦師》標(biāo)準(zhǔn)課件170《東周列國(guó)志》中關(guān)于燭之武的句子“須眉盡白，傴僂其身，蹣跚其步”，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。

——（明）馮夢(mèng)龍《東周列國(guó)志》《東周列國(guó)志》中關(guān)于燭之武的句子71①“佚之狐言于……師必退。”A.側(cè)面刻畫燭之武的形象，未見(jiàn)其人，先聞其名B.佚之狐：知人善任C.鄭伯：善納諫燭之武隆重出場(chǎng)一波三折②辭曰：“臣之壯……也已?！庇⑿勰┞?，滿腹牢騷，滿心委屈，但能以國(guó)事為重，深明大義。試分析佚之狐、燭之武、鄭伯三個(gè)人物形象臨危受命①“佚之狐言于……師必退?！睜T之武隆重出場(chǎng)一72燭之武隆重出場(chǎng)一波三折③公曰：“……”許之。A.鄭伯：敢于自責(zé)，情真意切，有風(fēng)度

B.燭之武：以國(guó)家利益為重，深明大義試分析佚之狐、燭之武、鄭伯三個(gè)人物形象燭之武隆重出場(chǎng)一波三折③公曰：“……”許73燭之武退秦師燭之武退秦師74

夜縋而出。見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。當(dāng)晚，燭之武用繩子從城上吊下去，見(jiàn)到了秦伯，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國(guó)對(duì)您有什么好處，那就冒昧地拿（亡鄭這件事）煩勞您。夜：名詞作狀語(yǔ)。在夜里；當(dāng)夜。亡：使…滅亡。使動(dòng)用法。縋：用繩子拴著從上往下送。執(zhí)事：執(zhí)行事務(wù)的人，對(duì)對(duì)方的敬稱（燭之武）曰既：已經(jīng)夜縋而出。見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知其亡矣。若75

越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。

越過(guò)晉國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的邊境，您知道是很難的，（您）怎么要用滅掉鄭國(guó)來(lái)給鄰國(guó)（晉國(guó)）增加土地呢？鄰邦的勢(shì)力雄厚了，您的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國(guó)作為您秦國(guó)東方道路上的主人，秦國(guó)的使者往來(lái)，鄭國(guó)可以隨時(shí)供給他們所缺乏的東西，對(duì)您秦國(guó)來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么害處。

以：相當(dāng)于“而”。鄙：把…當(dāng)作（邊邑）。名詞的意動(dòng)用法。焉：哪里，怎么。以：相當(dāng)于“而”，連詞，表目的，“來(lái)”。陪：增加。以（之）為；東道主：東方道路上的主人。現(xiàn)泛指主人。行李：出使的人，使者?，F(xiàn)指外出的人攜帶的隨身物品。之：主謂之間。共：同“供”。乏困：缺少的(東西)。形→名越：跨過(guò)。其：這件事厚：雄厚薄：削弱越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也76鄙

①邊遠(yuǎn)的地方蜀之鄙有二僧。

②庸俗，鄙陋肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

③看不起，輕視我皆有禮，夫猶鄙我。④輕賤人賤物亦鄙，不足迎后人。鄙

①邊遠(yuǎn)的地方蜀之鄙有二僧。

②庸俗，鄙陋77且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。況且，您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕兩城割讓給您，然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。

濟(jì)，渡河。設(shè)版，指筑墻。版，筑土墻用的夾板

。。嘗，曾經(jīng)。為，給予。賜，恩惠。之：主謂之間。也，表判斷。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。78夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

晉國(guó)有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊讓鄭國(guó)成為晉國(guó)的邊界，又想擴(kuò)張西部的疆界，如果不侵損秦國(guó)，晉國(guó)將從哪里得到他們所企求的土地呢？使秦國(guó)受損而讓晉國(guó)受益，您還是好好掂量掂量吧!”