幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案-《溶解的秘密》

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案——《溶解的秘密》

活動(dòng)意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，水與我們生活有著密切的關(guān)系。水是生命之源，水孕育了大千世界，蕓蕓眾生，水為生命提供能量，讓生命能夠存活。水也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環(huán)境因素?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解物體在水中的溶解現(xiàn)象，激發(fā)探索興趣。2、知道只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確答案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、方糖、花生、麻油、果珍。2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。3、小博士課件。4、幼兒人手一份記錄本和筆?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、比較和實(shí)驗(yàn)的過程中了解物體在水中的溶解現(xiàn)象。活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案?；顒?dòng)流程：觀察引趣→猜想實(shí)驗(yàn)→遷移運(yùn)用活動(dòng)過程：一、觀察引趣1、看一看，聞一聞，老師給準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。2、幼兒觀察，教師指導(dǎo)。3、幼兒講述觀察結(jié)果，知道實(shí)驗(yàn)材料名稱，了解其外形特征。二、猜想實(shí)驗(yàn)(一)實(shí)驗(yàn)一：誰不見了1、猜想并記錄：誰不見了(1)這些材料要和水來作游戲，先請(qǐng)大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?誰會(huì)不見了?(2)幼兒猜想并記錄。提出記錄要求：選擇兩種符號(hào)，一種表示它不見了。另一種表示它還在。(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。2、實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰不見了(1)小朋友的說法各有不同，到底誰猜對(duì)了誰猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試對(duì)吧。(文.章出自屈老師教.案網(wǎng))在做實(shí)驗(yàn)前，我想請(qǐng)你們把這些材料都放進(jìn)杯子中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，在你的記錄本上，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。(2)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。(3)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(4)小結(jié)：小朋友猜想的和實(shí)驗(yàn)出來的結(jié)果有的一樣，有的不一樣，只有動(dòng)手做一做，我們才能知道正確的答案是什么。(二)、實(shí)驗(yàn)二：誰能取出來1、提出問題：放到水里的材料，還能取出來嗎?(幼兒猜想，講述。)教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。2、提出實(shí)驗(yàn)要求：這里有許多的小工具，有小勺，筷子?，F(xiàn)在你們就要用這些小工具，看看剛才你們放進(jìn)水里的這些材料，哪些還能取出來，哪些取不出來了。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。4、幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述與同伴不同的看法。5、教師演示PPT，展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6、提問(1)你發(fā)現(xiàn)什么可以從水中取出來?什么不可以取出來?(2)我們來看看有沒有不同意見?(3)為什么方糖和果珍取不出來了?它們到哪里去了?7、教師小結(jié)，幫助幼兒理解溶解的概念。今天通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物體放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像花生放進(jìn)水中，沉下去了。油放進(jìn)水中，浮起來了。果珍放進(jìn)水中，使水改變了顏色。糖最后看不見了。象糖和果珍這種放進(jìn)水中經(jīng)過充分的攪拌之后，利用各種小工具能不能取出來?放進(jìn)水中不能取出的現(xiàn)象，有個(gè)好聽的詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放進(jìn)水中后花生還是花生，油還是油。我們用小工具一取就把他們?nèi)〕鰜砹?。他們不能“溶解”在水中。三、遷移運(yùn)用1、誰能告訴我，你們?cè)谏钪校€見過哪些東西可以溶解在水中?2、演示課件引導(dǎo)幼兒思考?；顒?dòng)延伸：出示沙子、肥皂、泥土。問：這些是什么?它們能溶解在水中嗎?回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴我和大家。活動(dòng)反思：采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。活動(dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)溶