20XX年度個人教學工作總結(jié)

20XX年度個人教學工作總結(jié)隨同著新年的臨近，本學期的工作也順利完畢。在過去十分的20XX年度第一學期，嚴厲貫徹國度鼎力推進素質(zhì)教育的根本請求，遵照新課改理念，在各項教學工作中錦上添花，永不言棄，教員和學生們求調(diào)和、同進步，能到達了每節(jié)課后有一定教學深思請求。雖然學生在學習上各有差別，但他們追求學業(yè)上的進步和本身綜合素質(zhì)的整體不時進步，很令我們做教師的時時打動。經(jīng)過在課余班空里和他們交流，發(fā)現(xiàn)他們的承受重生事物的才能、剖析問題的才能、對各種信息統(tǒng)籌歸類的才能、處置問題時所表現(xiàn)處的言語表達才能有了很大水平的進步。當然，從天文教學的角度來講，他們的學致使用、綜合應用才能還有待進步。置信他們經(jīng)過新學期的不時努力，會克制缺陷而不時出息的。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教員工作成敗的關鍵。作為中學高級天文教員，一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，積極探究和應用教育教學規(guī)律，充沛運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽變革優(yōu)化課堂教學，加大新型教學辦法運用力度，獲得了明顯效果：一、發(fā)揮教員為主導的作用1、備課有效細微。平常認真研討教材，多方參閱各種材料，力圖深化了解教材教法，精確把握難重點。在制定教學目的時，十分留意學生的實踐狀況和非智力要素。教案編寫雖是簡案，但能動態(tài)歸結(jié)總結(jié)教育教學深思領會。2、注重課堂教學實效。針對高二學生特性，以誘思探求教學為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅持學生為主體，教員為主導、教學為主線，注重講練分離。在教學中留意抓住重點，打破難點。3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不時吸取別人的珍貴經(jīng)歷，優(yōu)化進步教學程度。本學期參與西安中學教學研討會兩次，代表寶雞市列席陜西省高中新課改“訓導”會議。上公開課屢次，積極參與學校新課改實驗課題的研討。撰寫教學論文和教育心得深思文章多篇（見個人博客）。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力圖做到全批全改，重在修訂反應，及時理解學生的學習動態(tài)，以便在輔導中做到對癥下藥。二、調(diào)動學生的積極性。在教學中尊重學生不同興味喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)方式，使他們構成本人不同的作風，不強求一概。有認識地以學生為主體，教員為主導，經(jīng)過查看材料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學手腕，充沛調(diào)動他們的學習興味及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自在安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了發(fā)明性思想方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氛圍，相應進步了課堂教學效率。三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教員，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺陷兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生在肯定他們閃光點的同時易于發(fā)現(xiàn)其缺陷，特別是在學習上后進的學生，常常得不到教師的肯定，然后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成果。所以，一年來，我不斷注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用開展的目光看學生應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即便不然，也應置信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極要素為積極要素首先，協(xié)助后進生找到優(yōu)、缺陷，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺陷。其次，以平常的心態(tài)看待后進生。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的對等和民主，也應該在稍有一點進步時得到教師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情首先做到“真誠”二字，即教員不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教員所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和見地，如對學習的畏懼、猶疑、滿足、冷漠、急躁等錯誤的想法和責備，先信任他們，再鼓舞他們自在討論。最后做到“了解萬歲”，即經(jīng)過學生的視角看事物。四、自己課堂教學改良措施課堂教學的過程是師生情感交流的過程。樹立調(diào)和、融洽的師生關系，是“獨白”還是“對話”？教育心理學以為：良好的師生關系能產(chǎn)生〃愛屋及烏〃的效應。假如學生不喜歡、不酷愛任課教師,對所學課沒有興味，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思想活動。1、笑容進課堂。教員一進課堂，甩開一切懊惱，集中精神，肉體豐滿，進入角色，事事處處站在學生的角度考慮問題與學生對等對話，用和藹慈詳?shù)难酃庋谏w全體學生，以笑容面對學生，讓他們感到本人是被注重、關注的，從而也高興地進入本人的角色。2、積極參與學校等各級部門組織的教研活動，學習最新課改思想和肉體，用先進的理念武裝本人的頭腦，指導本人課堂理論。不錯過任何一次外出聽課時機，認真記載，認真傾聽專家評課，并融會貫穿，學致使用，將優(yōu)秀教員的教法交融進本人的課堂教學,使本人的教學在原有程度的根底上有所打破。3、校內(nèi)，依托教研組積極停止相互聽課、評課活動，主動聽課學習，主動約請同行聽評本人的教學，指出缺乏，有效進步。教研組內(nèi)還經(jīng)常交流經(jīng)歷，揚長避短，汲取別人之長，補充本人之短。五、個人博客日志上關于教育教學方面的一些深思和做法1、貫徹國度的教育方針，一絲不茍地做好本人的本職工作，把本人對學生、對工作的愛都傾注到實踐教育教學工作中去。2、不時學習，經(jīng)過學習媒體教育教學信息和理論，同同事交流、爭論，經(jīng)過博客與同行博友們交流，從理念、辦法和態(tài)度不同方面使本人有全方位大幅度理論和理論程度的進步。3、教學工作中做到有心仔細，時時關注每一位學生的進步。留意發(fā)現(xiàn)學生們呈現(xiàn)的反常狀況，停止教育心理引導，降低非智力要素的干擾。4、每終身次的學生天文問題都有細致記載（問題是什么？學生怎樣不會或錯的、不會或錯的緣由、曾錯幾次了等），以便對他們停止一對一個性輔導，共性問題上博客討論總結(jié)。5、在課堂管理上，徹底拋棄普通學校的分優(yōu)秀中差學生的辦法，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒有到給他們提早下任何結(jié)論。6、留意學生天文學習興味的培育。針對天文學科的文理綜合性特性，在教學工作中探究各種激起他們學習興味的辦法，如時勢熱點聯(lián)絡法、學致使用鼓勵法、詼諧言語興趣法、記憶才能進步法、板圖教學直觀法、多媒體網(wǎng)絡教