看一看-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師:郝彩艷授課班級(jí)：三（）授課時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容看一看《一》第__周第___課時(shí)總_課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。2、在實(shí)物觀察、空間想象和推理等活動(dòng)中，體驗(yàn)從不同的位置（角度）觀察物體，每次最多能看到三個(gè)面，積累觀察物體的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)從不同角度觀察長(zhǎng)方體，每次最多只能看到三個(gè)面。教具準(zhǔn)備課件、長(zhǎng)方體實(shí)物、學(xué)生從家中帶的小動(dòng)物玩具等。板書設(shè)計(jì)看一看（一）站在不同位置觀察，每次最多只能看到三個(gè)面。課后反思本節(jié)課我讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物圖，讓學(xué)生站在不同位置觀察，大部分學(xué)生掌握的都很好。個(gè)別學(xué)生不能夠理解，多讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。教學(xué)流程今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《看一看》，請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、目標(biāo)呈現(xiàn)能根據(jù)照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。在實(shí)物觀察、空間想象和推理等活動(dòng)中，體驗(yàn)從不同的位置（角度）觀察物體，每次最多能看到三個(gè)面，積累觀察物體的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在與他人合作交流中，能簡(jiǎn)單描述自己的思考過(guò)程和觀察結(jié)果，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。二、情境導(dǎo)學(xué)看情境圖一，思考問(wèn)題：教學(xué)流程1、觀察分析。把一個(gè)長(zhǎng)方體的箱子放在桌子上，三個(gè)小朋友從不同的位置，觀察看到的形狀（）。淘氣從（）面看看到了箱子（），即箱子的（），所以第（）幅圖是淘氣看到的。笑笑站在（）面觀察，看到了箱子的（）面和（）面，還看到箱子的側(cè)面是（）形，所以第（）幅圖是笑笑看到的。妙想站在（）面的箱子角觀察，看到的是箱子的（）面，（）面和（）面，所以第（）幅圖是妙想看到的。觀察感悟。通過(guò)上面滴觀察可知。站在不同的位置觀察，看到的面都不一樣。淘氣只看到了一個(gè)（）面。笑笑看到了（）個(gè)面，即（）面和（）面。妙想看到了（）個(gè)面，即（）面、（）面和（）面。所以，站在一個(gè)位置上觀察同一個(gè)物體，最多能看到（）個(gè)面。3、規(guī)范解答。4、小結(jié)：站在不同的位置觀察物體時(shí)，看到的形狀可能是不同的。站在一個(gè)位置上觀察，每次最多能看到3個(gè)面。 看情境圖二，思考問(wèn)題： 教學(xué)流程1、觀察并分析圖意。四個(gè)小朋友從（）個(gè)不同的方位觀察小熊，看到的小熊的形狀是不同的。妙想站在小熊的正面觀察，看到的是小熊的（）面，也就是有眼睛、鼻子、嘴巴的一面。奇思站著小熊的（）面觀察，看到小熊的嘴巴朝向（）側(cè)。淘氣站在小熊的（）面觀察，看到小熊的嘴巴朝向（）側(cè)。笑笑站在小熊的（）面觀察，看到小熊的背部。2、觀察感悟。淘氣和奇思（）站著，看到的都是小熊的（）面。不同的是，奇思看到的小熊的嘴巴朝（）；淘氣看到的小熊的嘴巴朝（）。規(guī)范解答。觀察右面四幅圖。第一幅圖是小熊的正面圖，應(yīng)是（）看到的。第二幅圖是小熊的背面圖。應(yīng)是（）看到的。第三幅圖是小熊的側(cè)面圖，嘴巴朝（），應(yīng)是（）看到的。第四幅圖是小熊的側(cè)面圖，嘴巴朝（），應(yīng)是（）看到小結(jié)：從不同的位置觀察同一個(gè)物體時(shí)，所看到的形狀是不同的