2023年綜合實(shí)踐課活動(dòng)方案范文

第3頁共3頁2023年綜合理論課活動(dòng)方案范文綜合理論課活動(dòng)方案范文3篇為全面貫徹落實(shí)課程方案，大力推進(jìn)我市綜合理論活動(dòng)課程施行的標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化，特制訂綜合理論課活動(dòng)方案，歡送參閱。綜合理論課活動(dòng)方案范文1一、指導(dǎo)思想繼續(xù)堅(jiān)持以深化推進(jìn)根底教育課程改革為契機(jī)，以全面開展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實(shí)有效的教研活動(dòng)中強(qiáng)化研究、指導(dǎo)、效勞的教研職能，形成高效的教研機(jī)制，深化綜合理論活動(dòng)課程的施行層次和程度。全面落實(shí)《綜合理論活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神，促進(jìn)學(xué)校與老師進(jìn)一步形成課程意識(shí)，大力開發(fā)和利用課程資。以校本教研為根底，以老師成長(zhǎng)為根本，著力研究課程施行的有效性，課程開發(fā)的多樣性，綜合理論活動(dòng)的個(gè)性化和多元化;著眼學(xué)生的開展和需求，優(yōu)化課程構(gòu)造，標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)，充分發(fā)揮綜合理論活動(dòng)課程獨(dú)特的育人功能。二、預(yù)期目的立足課程改革，基于信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會(huì)理論以及勞動(dòng)與技術(shù)教育四大領(lǐng)域，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、理論才能和人文素養(yǎng)為核心，以提升老師學(xué)科素養(yǎng)為重點(diǎn)，穩(wěn)定有序的推進(jìn)我區(qū)綜合理論活動(dòng)課程的施行。1、加強(qiáng)對(duì)綜合理論活動(dòng)課程的催促與管理引導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)識(shí)綜合理論活動(dòng)課程的重要性，認(rèn)真落實(shí)課程方案，對(duì)課程的本質(zhì)和價(jià)值有正確理解，防止人為將綜合理論活動(dòng)課程分解為4門詳細(xì)課程來開設(shè)或用學(xué)科性的課程或地方課程、校本課程來分割綜合理論活動(dòng)的課時(shí)等現(xiàn)象發(fā)生，確保教學(xué)活動(dòng)正常有序的開展。2、因地制宜、因時(shí)制宜開發(fā)校本課程資課程資是學(xué)校課程設(shè)計(jì)與施行的全部條件的總和，是課程得以呈現(xiàn)的基石。引導(dǎo)學(xué)校在充分研究、開發(fā)、重組和利用地方、社區(qū)和學(xué)校的物質(zhì)資、人力資和文化資的根底上，自主開發(fā)富有學(xué)校特點(diǎn)的校本課程，形成富有學(xué)校特色的綜合理論活動(dòng)課程。3、加強(qiáng)綜合理論活動(dòng)課程老師隊(duì)伍建立老師是課程開發(fā)與施行的核心人物，應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者，因此在確保綜合理論活動(dòng)課程老師相對(duì)穩(wěn)定的根底上，通過一系列不同層面的交流、研討、觀摩活動(dòng)，幫助一線老師逐漸形成課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)技能;組織、管