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《砌體結構施工》課程考評方式與標準學習情境教學項目或活動能力目標考核項目評價標準考核方式權重評分第一講說課單層磚砌體房屋施工第二講單層磚砌體房屋施工——磚砌體工程施工1.能夠進行材料的進場驗收2.能夠編制人員、材料、機械機具、施工方法計劃3.能夠對工人進行技術交底、安全交底4.能夠指導實心磚墻、磚柱砌筑5.能夠檢查磚砌體的施工質量1.編制人員、材料、施工機具計劃2.技術交底、安全交底3.磚砌體的砌筑4.磚砌體的質量檢驗1.編制的人員、材料、施工機具計劃合理2.技術交底、安全交底的內容符合規(guī)范要求3.磚砌體的砌筑方法符合規(guī)范要求4.正確使用檢測工具進行砌體質量檢驗,并對砌體質量做出判斷學生自評20%10小組互評20%教師評價60%第三講單層磚砌體房屋施工——平屋頂施工1.能夠進行材料的進場驗收2.能夠編制人員、材料、機械機具、施工方法計劃3.能夠對工人進行技術交底、安全交底4.能夠指導鋼筋工程、模板工程、混凝土工程施工;能夠指導預制板的安裝5.能夠檢查鋼筋工程、模板工程、混凝土工程的施工質量1.編制人員、材料、施工機具計劃2.技術交底、安全交底3.編制鋼筋工程、模板工程、混凝土工程施工工藝方案1.編制的人員、材料、施工機具計劃合理2.技術交底、安全交底的內容符合規(guī)范要求3.鋼筋工程、模板工程、混凝土工程施工方法符合規(guī)范要求學生自評20%10小組互評20%教師評價60%單層砌塊砌體房屋施工第四講單層砌塊砌體房屋施工——砌塊砌體工程施工1.能夠進行材料的進場驗收2.能夠編制人員、材料、機械機具、施工方法計劃3.能夠對工人進行技術交底、安全交底4.能夠指導砌塊墻體的砌筑5.能夠檢查砌塊砌體的施工質量,對不合格處提出處理意見及防治措施1.編制的人員、材料、施工機具計劃合理2.技術交底、安全交底3.砌塊砌體的砌筑4.砌塊砌體的砌筑質量檢驗1.編制的人員、材料、施工機具計劃合理2.技術交底、安全交底的內容符合規(guī)范要求3.砌塊砌體的砌筑質量符合規(guī)范要求4.正確使用檢測工具進行砌體質量檢驗,對不合格處提出處理意見及防治措施學生自評20%10小組互評20%教師評價60%單層石砌體房屋施工第五講單層石砌體房屋施工工1.能夠進行材料的進場驗收2.能夠編制人員、材料、機械機具、施工方法計劃3.能夠進行技術交底、安全交底4.能夠指導工人進行料石墻、柱砌筑5.能夠檢查石砌體的施工質量,發(fā)現(xiàn)質量隱患,提出防止措施1.編制的人員、材料計劃合理2.技術交底、安全交底1.編制的人員、材料、施工機具計劃合理2.技術交底、安全交底的內容符合規(guī)范要求學生自評20%10小組互評20%教師評價60%多層磚砌體房屋施工第六講多層磚砌體房屋施工——磚砌體與構造柱施工第七講多層磚砌體房屋施工——砌筑用腳手架工程施工第八講多層磚砌體房屋施工——樓梯施工1.能夠讀懂多層磚砌體房屋主體結構施工方案2.能夠讀懂落地式腳手架的搭設方案3.能夠讀懂實際工程技術交底、安全交底4.能夠掌握磚砌體大馬牙槎、斜槎、直槎的砌筑要點及質量標準;能夠掌握配筋磚砌體的砌筑要點及質量標準;能夠掌握構造柱模板、鋼筋施工操作要點及質量標準;能夠掌握圈梁模板、鋼筋施工操作要點及質量標準。1.閱讀實際工程多層磚砌體房屋主體結構施工方案2.閱讀實際工程落地式腳手架的搭設方案3.閱讀實際工程技術交底、安全交底1.能夠講出實際工程多層磚砌體房屋主體結構施工方案的主要內容2.能夠講出實際工程落地式腳手架的搭設方案的主要內容3.能夠講出實際工程技術交底、安全交底的主要內容學生自評20%20小組互評20%教師評價60%多層砌塊砌體房屋施工第九講多層砌塊砌體房屋施工——砌塊砌體與構造芯柱施工1.能夠初步編制多層砌塊砌體房屋主體結構施工方案2.能夠發(fā)現(xiàn)施工圖中存在的問題(錯、漏、碰、缺等)3.能夠進行技術交底、安全交底4.能夠發(fā)現(xiàn)施工過程中存在的質量隱患5.能夠指導工人進行砌塊砌體芯柱施工操作、能夠指導工人進行配筋砌塊砌體的砌筑討論形成多層砌塊砌體房屋施工方案多層砌塊砌體房屋施工方案合理學生自評20%10小組互評20%教師評價60%第十講砌體結構綜合施工訓練1.能夠初步編制多層磚砌體房屋主體結構施工方案2.能夠初步編制落地式腳手架的搭設方案3.能夠發(fā)現(xiàn)施工圖中存在的問題(錯、漏、碰、缺等)4.能夠進行技術交底、安全交底5.能夠初步發(fā)現(xiàn)施工過程中存在的質量隱患6.能夠指導工人進行磚砌體大馬牙槎、斜槎、直槎的砌筑;能夠指導工人進行配筋磚砌體的砌筑;能夠指導工人進行構造柱模板、鋼筋施工操作;能夠指導工人進行圈梁模板、鋼筋施工操作。1.編制多層磚砌體房屋主體結構施工方案2.編制落地式腳手架的搭設方案3.技術交底、安全交底4.砌體結構工程施工綜合訓練1.編制多層磚砌體

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