大班區(qū)角活動(dòng)方案

—大班區(qū)角活動(dòng)方案幼兒園區(qū)角活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，是教育者以幼兒感愛(ài)好的.活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù)。下面給大家?guī)?lái)大班區(qū)角活動(dòng)方案，希望大家能夠喜愛(ài)。大班區(qū)角活動(dòng)方案1一、活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的愛(ài)好，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，進(jìn)展觀看力。學(xué)習(xí)照料小動(dòng)物，了解幾種動(dòng)物的生活習(xí)性，培育幼兒愛(ài)惜大自然的情感，初步浸透人與自然界那種休戚相關(guān)、互生共存的關(guān)系。二、活動(dòng)內(nèi)容1、玩線區(qū)（粘一粘）目標(biāo)：學(xué)習(xí)用毛線粘貼成各種漂亮的畫，培育幼兒的審美力量和制作愛(ài)好。材料：各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀玩法：幼兒在白紙上畫好花、動(dòng)物等圖案，運(yùn)用剪刀將毛線剪成線段或線絨進(jìn)行粘貼。2、手工角目的：通過(guò)動(dòng)手，發(fā)揮幼兒想象力，制造力。材料：火柴盒、彩紙。玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多種物品，幼兒用彩紙折疊小動(dòng)物。3、動(dòng)手角目的：穩(wěn)固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，數(shù)的形成，錘煉手的敏捷性。材料：毛線、塑料繩、皺紋紙玩法：把材料分成相同的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。4、圖書角目的：培育幼兒閱讀圖畫書的愛(ài)好，組織幼兒清靜的讀書。進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，提高閱讀水平。材料：各種圖書玩法：向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對(duì)圖書的愛(ài)好，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行清靜的閱讀圖書，并讓幼兒相互講解并描述圖書的內(nèi)容。5、角色區(qū)目的：幼兒在會(huì)開(kāi)商店的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)開(kāi)超市，要依據(jù)自選商品，熟識(shí)超市的購(gòu)置方式，有秩序購(gòu)物。三、區(qū)角活動(dòng)的措施1、制定方案，有條不紊的開(kāi)展活動(dòng)，把區(qū)角活動(dòng)納入教學(xué)方案，于教育一日活動(dòng)中2、我園從領(lǐng)導(dǎo)到老師明確開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒智能實(shí)施素養(yǎng)教育的意義，發(fā)揮自己的聰慧才智，制造性的設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)，滿腔熱忱的投入到活動(dòng)中去。愛(ài)好是最好的老師，因此我們從小培育幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦力量，制作粘貼一些漂亮的禮品，贈(zèng)給每個(gè)幼兒，告知他們是廢舊物品制成的，激發(fā)起好奇心，培育他們的制作愛(ài)好。耐煩細(xì)致的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒搭配各種家具，用蛋殼制作不倒翁娃娃，教幼兒嫻熟剪貼技能對(duì)幼兒自己創(chuàng)作作品要予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。四、活動(dòng)效果1、幼兒利用廢舊物品制作各種玩具，廉價(jià)，衛(wèi)生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈活的小手活動(dòng)與錘煉，又是任何電動(dòng)玩具不能比的，凡參與活動(dòng)的幼兒，思維活潑，接受力量強(qiáng)，在學(xué)問(wèn)行為力量方面都超過(guò)其他未參與活動(dòng)的幼兒。2、老師從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，變重課堂教育以游戲?yàn)橹?，變重學(xué)問(wèn)灌輸為重力量培育，變重獨(dú)力教學(xué)為綜合主題教育活動(dòng)。3、家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有了可喜的改變，主動(dòng)協(xié)作幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng)，從要求幼兒園多教給孩子學(xué)認(rèn)字和加減運(yùn)算變?yōu)橐蠼Y(jié)合幼兒特點(diǎn)開(kāi)展特色活動(dòng)，以開(kāi)展幼兒的智力，培育幼兒的力量為主要教育內(nèi)容。大班區(qū)角活動(dòng)方案2一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景與條件：一個(gè)下雨天，王逸突然跑來(lái)告知我，“老師，賀揚(yáng)在踩雨，他還把水濺到了我的身上?！蔽亿s忙跑出去，發(fā)現(xiàn)賀揚(yáng)還在踩水塘，邊上的小好友看到了我，“賀揚(yáng)，老師要批判你啦”，可賀揚(yáng)卻一邊看我，一邊還在玩雨?？吹叫『糜褜?duì)雨這么感愛(ài)好，我想到這一階段我們始終在圍繞“春天的故事”開(kāi)展活動(dòng)，就問(wèn)幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小好友就說(shuō)：“還有下雨天的故事?！笨吹胶⒆觽冞@么有愛(ài)好，而且關(guān)于“雨”也蘊(yùn)含著很多教育價(jià)值，我們想應(yīng)當(dāng)按時(shí)抓住孩子的愛(ài)好點(diǎn)，依據(jù)綱要提出的“既貼近幼兒生活來(lái)選擇感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的.經(jīng)驗(yàn)和視野”原則，充足挖掘教育的價(jià)值，于是，我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區(qū)角活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒自選區(qū)角、自選合作伙伴玩有關(guān)雨的游戲，使幼兒已有零星學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)得到提升和拓展。二、活動(dòng)內(nèi)容：主題性區(qū)角活動(dòng)—雨活動(dòng)目標(biāo)：1、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。2、嘗試運(yùn)用多種材料、多種形式，感知雨、表現(xiàn)雨，培育幼兒大膽表現(xiàn)的力量及制造力量。3、與伙伴共享參與區(qū)角活動(dòng)的歡樂(lè)，并在自我評(píng)價(jià)活動(dòng)中感受、體驗(yàn)制造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和勝利感。分區(qū)目標(biāo)：1.動(dòng)手區(qū)（雨具加工廠）一級(jí)目標(biāo)：幼兒能搜集并自選喜愛(ài)的廢舊材料（一次性桌布、購(gòu)物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；二級(jí)目標(biāo)：能大膽運(yùn)用各種輔助材料、采納多種手段（繪畫、手工）對(duì)制作好的雨具進(jìn)行裝飾；三級(jí)目標(biāo)：與伙伴能友好合作、互相幫忙，制作別出心裁的雨具，并結(jié)伴表演。2.設(shè)計(jì)區(qū)（七彩染坊）（本周重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：扎染傘面）一級(jí)目標(biāo)：初步把握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；二級(jí)目標(biāo)：把握協(xié)調(diào)配色的規(guī)律，在活動(dòng)中能留意清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣；三級(jí)目標(biāo)：樂(lè)于向伙伴介紹自己的構(gòu)思、設(shè)計(jì)過(guò)程及活動(dòng)中歡樂(lè)的情感體驗(yàn)。3.氣象區(qū)（小小氣象員）：一級(jí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做個(gè)小小氣象員，向大家報(bào)告今天的天氣預(yù)報(bào)；二級(jí)目標(biāo)：會(huì)做氣象記錄，并能向伙伴介紹自己做的氣象記錄；三級(jí)目標(biāo)：了解下雨天動(dòng)植物改變的一些情況，并能用洪亮的聲響、用氣象預(yù)報(bào)的形式介紹給觀眾。4.語(yǔ)言區(qū)（娃娃讀畫和雨天的故事）一級(jí)目標(biāo)：能看圖點(diǎn)字，認(rèn)讀有關(guān)“雨”的詩(shī)歌；二級(jí)目標(biāo)：能以拉線畫方式表現(xiàn)下雨的情節(jié)，并嘗試講解并描述。將自制圖片、字卡替換進(jìn)詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編，并有表情地進(jìn)行朗誦、表演，體驗(yàn)與伙伴合作表演的樂(lè)趣。三級(jí)目標(biāo)：幼兒能大膽做小老師，會(huì)教伙伴講解并描述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。5.音樂(lè)區(qū)（小雨點(diǎn)在唱歌）一級(jí)目標(biāo)：會(huì)唱“春雨沙沙”“小小雨點(diǎn)”等歌曲；二級(jí)目標(biāo)：能自選小雨點(diǎn)的節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)，培育幼兒制造力；三級(jí)目標(biāo)：嘗試用自己搜集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂(lè)器并進(jìn)行演奏活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作、合作演奏的樂(lè)趣。6.科學(xué)區(qū)（小雨點(diǎn)旅行記）一級(jí)目標(biāo)：通過(guò)觀看、商量圖片，了解小雨滴的形成過(guò)程；二級(jí)目標(biāo)：認(rèn)真觀看、思索，嘗試用各種工具測(cè)量并記錄雨量；三級(jí)目標(biāo)：嘗試用繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)小雨滴旅行記，并向伙伴及老師介紹?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、商量雨等，在前階段系列活動(dòng)中獲得了肯定學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同搜集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動(dòng)室內(nèi)。3、活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)（1）氣象區(qū)：氣象記錄板、氣象播送臺(tái)，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標(biāo)記圖、話筒。（2）動(dòng)手區(qū)：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時(shí)貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。（3）語(yǔ)言區(qū)：拉線板、彩線、畫報(bào)、圖片、幼兒自制的圖書等。（4）設(shè)計(jì)區(qū)：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。（5）音樂(lè)區(qū)：節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂(lè)器若干、話筒、錄音機(jī)、磁帶等。（6）科學(xué)區(qū)：白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。三、活動(dòng)組織與指導(dǎo)：1、活動(dòng)流程（1）自由選擇（幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)域、游戲材料和合作伙伴，到各個(gè)區(qū)角活動(dòng)。）（2）自主綻開(kāi)（幼兒自主活動(dòng)，老師以觀看者、引導(dǎo)者、合的身份參與幼兒的活動(dòng)，并賜予恰當(dāng)指導(dǎo)。）（3）自主溝通（在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒相互溝通、相互合作；活動(dòng)結(jié)束時(shí)能對(duì)游戲情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，講解并描述今天自己在活動(dòng)中的感受、體會(huì)。）a、請(qǐng)幼兒向伙伴介紹游戲情況，講解并描述自己在游戲中遇到哪些情況，是如何解決的。b、引導(dǎo)幼兒講解并描述自己在游戲中歡樂(lè)的情感體驗(yàn)。2、觀看重點(diǎn)：（1）結(jié)合幼兒在動(dòng)手區(qū)（雨具加工廠）內(nèi)，制作的雨具同一款式多的特點(diǎn)，觀看幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用多種材料制作不同的雨具。（2）引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)，大膽、富有制造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。（3）高曄菁小好友做事情很快，但是缺乏制造性，每次活動(dòng)表現(xiàn)得較單一，做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動(dòng)，經(jīng)常會(huì)重復(fù)活動(dòng)。在今天的活動(dòng)中，老師將重點(diǎn)觀看她在這方面是否有進(jìn)步。3、指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）當(dāng)幼兒在活動(dòng)中顯現(xiàn)愛(ài)好下降的情況時(shí)，老師實(shí)行以下措施：按時(shí)增加新的游戲材料豐富區(qū)角內(nèi)容，吸引幼兒參與；對(duì)幼兒提高游戲要求、難度；引導(dǎo)幼兒友好地與其他組小好友調(diào)換游戲內(nèi)容。（2）當(dāng)有幼兒在制作中運(yùn)用與昨天不同的材料時(shí)，按時(shí)予以表?yè)P(yáng)，有意識(shí)地引起幼兒對(duì)多種材料的留意。（3）針對(duì)部分幼兒只會(huì)操作，不擅長(zhǎng)溝通的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)他們講解并描述操作的內(nèi)容和過(guò)程，幫忙這些幼兒提高口語(yǔ)表達(dá)力量。大班區(qū)角活動(dòng)方案3區(qū)角游戲一名稱：我和音樂(lè)一起玩材料：筷子，各種瓶瓶罐罐設(shè)計(jì)意圖：對(duì)幼兒實(shí)施音樂(lè)教育，使幼兒能主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，培育他們的制造力，賞識(shí)力，審美力量，激發(fā)自信念。玩法：本區(qū)角采納打擊樂(lè)開(kāi)展游戲，這是一種尤為幼兒寵愛(ài)的教育活動(dòng)形式，是為孩子自由選擇，自主探究，操作擺布的自主活動(dòng)。我們?yōu)楹⒆犹峁┝藰?lè)器及活動(dòng)空間，以小組為形式，給孩子一個(gè)開(kāi)放的，充足進(jìn)展獨(dú)特的空間，轉(zhuǎn)變了以往集體教學(xué)中老師說(shuō)一步，幼兒做一步的傳統(tǒng)做法。區(qū)角游戲二名稱：我愛(ài)廚房材料：各種廚具，調(diào)味瓶若干設(shè)計(jì)意圖：午餐時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒挑食，偏食，因此我班設(shè)計(jì)了這一區(qū)角游戲，讓他們扮演爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，進(jìn)廚房煮飯，燒菜，體驗(yàn)大人們的辛苦，同時(shí)也培育幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，今后做到不挑食。玩法：此游戲以部分幼兒的形式開(kāi)展，進(jìn)展幼兒的愛(ài)好和需求，按時(shí)填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容中的空缺。在游戲活動(dòng)中，幼兒的自主性比擬高，更簡(jiǎn)單看到幼兒最自然地一面，轉(zhuǎn)變了孩子們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┎涣剂?xí)慣。區(qū)角游戲三名稱：珍寶舞臺(tái)材料：各種舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒的表現(xiàn)欲望比擬劇烈，參與活動(dòng)的主動(dòng)性也較高，“珍寶舞臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)就是想讓孩子們?cè)谧约旱目臻g里大膽地表現(xiàn)自我，通過(guò)自主選擇舞臺(tái)服裝與伙伴游戲，培育他們能大膽表演及取得舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。玩法：老師為幼兒準(zhǔn)備一些舞臺(tái)表演的道具，供其自由挑選，老師可與幼兒一起游戲，引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們，激勵(lì)他們，順當(dāng)?shù)赝瓿捎螒?。區(qū)角游戲四名稱：歡樂(lè)書吧材料：幼兒自帶與老師共同準(zhǔn)備圖書若干設(shè)計(jì)意圖：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是伴隨幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，影響他們一生，給他們帶來(lái)歡樂(lè)和學(xué)問(wèn)的一種工具，因此我班讓每個(gè)孩子都帶來(lái)一些有意義的圖書，一方面供孩子們閱讀，另一方面使孩子們懂得共享就是歡樂(lè)。玩法：由于孩子較多，我們將“歡樂(lè)書吧”設(shè)置在走廊里，便利幼兒自由挑選，學(xué)會(huì)清靜閱讀，看后能做到按時(shí)整理書刊。區(qū)角游戲五名稱：巧手工作室材料：剪刀，膠水，各種彩紙，蛋糕盤設(shè)計(jì)意圖：幼兒的經(jīng)驗(yàn)是在操作與探究過(guò)程通過(guò)自身的活動(dòng)來(lái)獲得的，我在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)并投放了大量的，合適本班幼兒進(jìn)展水平的活動(dòng)材料及工具，激勵(lì)孩子進(jìn)行充足的自主探究和表達(dá)表現(xiàn)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松，自由，和諧的制造環(huán)境氣氛，從而取得廣泛的經(jīng)驗(yàn)。玩法：依據(jù)各個(gè)幼兒的年齡，力量差異，面對(duì)全體幼兒，自由選擇材料進(jìn)行操作。大班區(qū)角活動(dòng)方案4一、材料提供勺子（大、中、?。疤芍摹蓖尥弈?、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。二、操作層次建議a、用大勺勺紅棗、腰果（娃娃口大）。b、用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）。除小肌肉訓(xùn)練，還嘗試用大小勺哪一把更便利。c、用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口?。?。除小肌肉訓(xùn)練外，還探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更合適。三、提示觀看重點(diǎn)：a、幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能掌握手的穩(wěn)定。b、哪些幼兒還無(wú)法嫻熟運(yùn)用勺子，易灑落。指導(dǎo)建議：a、“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈槪栽鲩L(zhǎng)距離，提高難度。b、還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹外形的物體（如腰果）開(kāi)頭，從大到小，從粗糙到平滑。夾子也可探究大、中、小夾子，夾不同物體。大班區(qū)角活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能按意愿選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培育孩子的交往力量。2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)章，快樂(lè)游戲。3、能大膽地在集風(fēng)光前評(píng)價(jià)自己地游戲過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增加裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。活動(dòng)過(guò)程：一、了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。1、請(qǐng)幼兒自由觀看各區(qū)游戲內(nèi)