四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

Word———四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

四班級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作狀況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是我為大家收集的四班級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老師們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展，在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼將來的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

1、仔細(xì)鉆研教材。

在備課時(shí)，不但備同學(xué)而且備教材教法，依據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采納的教學(xué)方法，、并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配作了具體的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了好玩的教具，課后準(zhǔn)時(shí)作出總結(jié)，寫課后記，并仔細(xì)收集各課的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、增加上課技能，提高上課質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化。做到線條清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深化淺出、在課堂上注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單、學(xué)得輕松、學(xué)得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照看各個(gè)層次的學(xué)習(xí)力量，讓各層次的同學(xué)得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其它老師。

在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)上樂觀征求其它老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們消失的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的'放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并仔細(xì)細(xì)致地補(bǔ)缺。

6、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的這個(gè)班級(jí)，上課時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，但有為數(shù)不多同學(xué)，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成果的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，還許多，如同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進(jìn)