部編版三年級語文下冊第18課《童年的水墨畫》優(yōu)秀課件

語文三年級下冊第一課時第二課時18童年的水墨畫語文三年級下冊第一課時第二課時18

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》。童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我齊讀課題，仔細(xì)觀察“墨”這個字的字形，猜一猜它是什么意思。什么是水墨畫？寫字繪畫的用品，是用煤煙或松煙等制成的黑色塊狀物，間或有用其他材料制成別種顏色的。第一課時齊讀課題，仔細(xì)觀察“墨”這個字的字形，猜一猜它是什么意思。水墨畫中國畫的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫。水墨畫中國畫的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫水墨畫欣賞水墨畫欣賞部編版三年級語文下冊第18課《童年的水墨畫》優(yōu)秀課件張繼樓，男，江蘇宜興人。作家。

代表作：《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》等。

《童年的水墨畫》共6首小詩，課文選取了其中3首。張繼樓，男，江蘇宜興人。作家。破碎染綠水墨畫浪花涼爽

濺起mòrǎnsuìlànɡjiànshuǎnɡ我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙破碎染綠水墨畫浪花涼爽濺起mòrǎnsuìlànɡjiàn識字方法加一加：黑+土=墨

石+卒=碎字理識字：

爽會意字。像人左右腋下有火，表示明亮。

識字方法加一加：黑+土=墨字理墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇我會寫mòrǎngānténgsuìbō

lànghúshuǎngmógū墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇我會寫mòrǎng上下結(jié)構(gòu)竿墨葫染菇蘑對稱

結(jié)構(gòu)爽左右結(jié)構(gòu)碎撥騰浪生字歸類草字頭的字葫菇蘑上下結(jié)構(gòu)竿墨葫染菇蘑對稱結(jié)構(gòu)爽左右結(jié)構(gòu)碎撥騰浪生墨mò巧記：黑土。兩邊點大，中間兩點小易寫錯墨mò巧記：黑土。兩邊點大，中間兩點小易寫錯染rǎn“九”的撇上沒有點。“氵”寫小，被“木”的橫托住。染rǎn“九”的撇上沒有點。“氵”寫小，被“木”的橫托住

識字游戲清爽濺起墨水染綠浪花小船溪水行

識字游戲清爽濺起墨水染綠浪花小船溪水行詞語解釋斗笠：遮陽光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。爸爸穿著雨衣，戴著斗笠出門了。詞語解釋斗笠：遮陽光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或箬

大聲朗讀，說說這組兒童詩，寫了哪三個地方？溪邊江上林中孩子們在每個地方干什么呢？在_____在_____在_____釣魚戲水采蘑菇整體感知大聲朗讀，說說這組兒童詩，寫了哪三個地方？溪邊江上林中孩互動課堂

讓我們先來走進第一幅“水墨畫”，去欣賞一下在“溪邊”發(fā)生的趣事。互動課堂讓我們先來走進第一幅“水墨畫”，去欣賞一下在

默讀詩歌，思考：這首詩寫了溪邊的哪些景物？用筆將描寫的景物圈畫出來。默讀詩歌，思考：這首詩寫了溪邊的哪些景物？用筆將描寫

溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊垂柳山溪人影釣竿紅蜻蜓魚兒垂柳山溪人影釣竿紅蜻蜓魚兒

這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫面呢？請同學(xué)們借助詩歌和圖片展開豐富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。（課后第二題）這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫面呢？請同學(xué)們借助詩歌垂柳山溪人影釣竿紅蜻蜓魚兒垂柳山溪人影釣竿紅蜻蜓魚兒

的柳樹垂下一條條

的柳枝。

，的水面就像一面大鏡子。柳樹正對著這面鏡子在

呢！小溪的水

的，像一條長長的

。高大翠綠平靜梳妝打扮碧綠碧綠綠玉帶試著說一說的柳樹垂下一條條的柳枝。

小伙伴們安靜地坐在溪邊

，人影倒映在溪水中，被溪水

了。一只

飛來，立在釣竿上。忽然，水面上傳來“撲騰”一聲響，水中的人影

了，原來是魚兒上鉤了！一條閃著銀光的魚兒在草地上

，小溪邊傳來一陣陣

。染綠垂釣歡蹦亂跳紅蜻蜓歡笑聲碎小伙伴們安靜地坐在溪邊，人影倒映在溪水中，畫出課文中你覺得美的句子，反復(fù)誦讀，并和同桌交流這樣寫的好處。畫出課文中你覺得美的句子，反復(fù)誦讀，并和同桌交流這樣垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子溪水鏡子比作溪水平靜垂柳多像一個愛美的小姑娘??！溪水鏡子比作溪水平靜垂柳多像一個愛美的小姑娘啊！山溪像綠玉帶一樣平靜山溪像綠玉帶一樣平靜山溪玉帶山溪，就是

兩旁都有

。山是

的，溪水如鏡。山小溪青翠

山溪就如“綠玉帶”了。青翠的山倒映在平靜的小溪，想象畫面理解句子山溪玉帶山溪，就是兩旁都有。山是的，人影給溪水染綠了人影倒映在綠色的溪水中，被溪水染綠了。“染”更凸顯了溪水

的特點。綠（課后第三題）聯(lián)系上下文理解句子人影給溪水染綠了人影倒映在綠色的溪水中，被溪水染綠了釣竿上立著一只紅蜻蜓蜻蜓能立在釣竿上，突出了環(huán)境的

。安靜釣竿上立著一只紅蜻蜓蜻蜓能立在釣竿上，突出了環(huán)境的安靜背一背抓關(guān)鍵詞垂柳山溪人影

釣竿（課后第一題）釣竿上立著一只紅蜻蜓。垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，背一背抓關(guān)鍵詞垂柳山溪人影忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。畫面由

變

。靜動聽覺視覺忽然撲騰一聲人影碎了，畫面由變。靜動聽覺視覺聽老師朗讀一下這首詩。同學(xué)們閉眼想象當(dāng)時的場景。感受一下，這首詩前四行和后兩行的感覺有什么不同。前四行,小溪、垂柳、紅蜻蜓，應(yīng)該讀得（），后兩行，撲騰，碎了，蹦跳著，應(yīng)該讀得（）。A.安靜舒緩B.活潑歡快AB聽老師朗讀一下這首詩。同學(xué)們閉眼想象當(dāng)時的場景。感受

溪邊把

當(dāng)做

梳妝的

，

像

一樣平靜。

給溪水

了，

上立著一只

。忽然

一聲

碎了，草地上蹦跳著

和

。垂柳溪水鏡子山溪綠玉帶人影染綠釣竿紅蜻蜓撲騰人影魚兒笑聲背一背靜動（課后第一題）溪邊垂柳溪水鏡子山溪綠玉帶人影染綠課堂演練一、比一比，組成詞語。葫()撥()蘑()菇()胡()潑()磨()姑()胡亂撥動活潑蘑菇磨坊蘑菇姑媽葫蘆課堂演練一、比一比，組成詞語。胡亂撥動活潑蘑菇磨坊蘑菇姑媽二、根據(jù)課文填一填。垂柳把溪水當(dāng)做（），山溪像（）一樣平靜。人影給溪水（），釣竿上立著（）。忽然（）人影碎了，草地上蹦跳著（）和（）。梳妝的鏡子綠玉帶染綠了一只紅蜻蜓撲騰一聲魚兒笑聲字詞聽寫二、根據(jù)課文填一填。垂柳把溪水當(dāng)做（），梳上一堂課我們主要是用什么方法來學(xué)習(xí)《溪邊》這首小詩的？第二課時朗讀想象這一堂課我們繼續(xù)用這樣的方法跟隨作者的腳步，到“江上”、到“林中”去欣賞另外兩幅“童年的水墨畫”。第二課時上一堂課我們主要是用什么方法來學(xué)習(xí)《溪邊》這首小詩的？第二自由朗讀《江上》，想一想：這首詩描繪的是孩子們在江上戲水的場景，讀了這首詩，哪些地方最吸引你，為什么？互動課堂自由朗讀《江上》，想一想：這首詩描繪的是孩子們在江上戲水的場江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。像孩子們鴨群突出孩子們游泳本領(lǐng)高，在水中靈活。像剛下水的鴨群，像孩子們鴨群突出孩子們游泳本領(lǐng)高，在水中靈活①孩子們在水里

；想象一下，孩子們會怎么“拍水戲?！?？②孩子們

，比賽誰游得快。追來逐去，又喊又叫揮動著雙臂，猛蹬著雙腿①孩子們在水里一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。讀了這句詩，你仿佛看到了什么？仿佛聽到了什么？你能和同桌表演一下嗎？猜一猜他們當(dāng)時的心情怎樣？一雙雙小手撥動著浪花，讀了這句詩，你仿佛看到了什么？仿佛聽到

我仿佛看到了孩子們的手在水中

，濺起

。1不停地?fù)]動一片片浪花

我仿佛看到了孩子們在水中互相

，互相

。2追逐潑水

我仿佛聽到了水花和水花

。3撞擊在一起的聲音

我仿佛聽到了孩子們的

。4清脆的笑聲（課后第二題）我仿佛看到了孩子們的手在水中，是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。水葫蘆為什么只能看見兩排銀牙？詩中的“水葫蘆”加上了引號，不是指真正的水葫蘆，而是指在水中游泳嬉戲?qū)㈩^露在水面像水葫蘆一樣的孩子，突出了孩子活潑的特點。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，水葫蘆為什么只能看見兩排銀牙？是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。兩排銀牙“兩排銀牙”代指剛從水中鉆出來的孩子。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，兩排銀牙“兩排銀牙”代指剛從水是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。小伙伴們在水中戲耍時，一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他又出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。特寫（課后第二題）是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，小伙伴們在水中戲耍時，說一說：“江上”這幅畫給你怎樣的感覺？

這是一幅快樂的戲水畫。水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動著浪花，快樂地在水中嬉戲。（課后第二題）說一說：“江上”這幅畫給你怎樣的感覺？這是一幅快樂的齊讀《林中》，找一找作者寫到了林中的哪些景物？齊讀《林中》，找一找作者寫到了林中的哪些景物？松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。運用了什么修辭手法？運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了雨后松樹很干凈，沒有灰塵，給人一種清清爽爽的感覺。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，運用了什么修辭手法？運用了小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。運用了比喻的修辭手法，將蘑菇頭比作斗笠，將蘑菇比作山花，形象、貼切。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，運用了比喻的修辭手法，將蘑是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

一陣清清爽爽的雨過后，小蘑菇鉆出地面，吸引了山里的孩子們上山采摘。他們呼朋引伴，灑下一路歡聲笑語。一個個頭戴斗笠的孩子不正像雨后鉆出泥土的蘑菇嗎？（課后第三題）聯(lián)系上下文理解句子是誰一聲歡叫把雨珠抖落，一陣清清爽爽的雨過后，小蘑菇比喻是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。是誰呢？運用了比喻的修辭手法，將孩子們頭上戴的斗笠比作蘑菇，形象、貼切。比喻是誰一聲歡叫把雨珠抖落，是誰呢？運用了比喻的修辭比喻說一說：《林中》這幅畫給你怎樣的感覺？

這是一幅快樂的《采蘑菇》圖，山林中，蘑菇點點，人影綽綽。（課后第二題）比喻說一說：《林中》這幅畫給你怎樣的感覺？這是一幅快比喻回顧課文，思考這首詩在表達方式上有什么特點？

主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。比喻回顧課文，思考這首詩在表達方式上有什么特點？主要童年的水墨畫溪邊釣魚：溪水、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓江上戲水：鴨子孩子戲水林中采蘑菇：蘑菇多多，人影綽綽結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫溪邊釣魚：溪水、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓江上戲水：

這是一組

，分別寫了

，

，

，表現(xiàn)了

?！断叀穬和姟读种小贰督稀分黝}概括孩子們童年生活的快樂這是一組，分別寫了街頭

聽不見馬路上車馬喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上慢慢翻動，嘴角旁牽動著一絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。拓展延伸《童年的水墨畫》另外三首小詩：街頭

聽不見馬路上車馬喧鬧，拓展延伸《童年的水墨畫》另外三首花前

目光一次次從花上移到紙上，心里早畫下花兒的模樣。一支蠟筆在紙上輕輕滑動，一朵鮮花在紙上慢慢開放；一只蜜蜂繞著畫紙飛了一圈，它好像已聞到花兒的清香?；ㄇ?/p>

目光一次次從花上移到紙上，樹下

黃桷（jué）樹撐開一柄翠綠的傘，一群白鴿在濃蔭中飛翔。陽光從葉縫間悄悄地看,千百只眼睛織成一張光的網(wǎng)。

仿佛老樹也變得年輕了。一次次鼓著綠色的手掌。樹下

黃桷（jué）樹撐開一柄翠綠的傘，清清爽爽：

。

一

朵

朵：

。

平平安安、干干凈凈一只只、一串串、一條條一、根據(jù)例子，仿寫詞語。課堂演練清清爽爽：。二、關(guān)于下面句子中引號的作用，說法正確的一項是（）。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。A.表示反語，具有諷刺否定的意思。B.表示引用別人的話。C.表示特指，特指水性好的孩子。C二、關(guān)于下面句子中引號的作用，說法正確的一項是（）。三、文中作者寫到了童年的三個畫面，結(jié)合課文想一想你的童年還有哪些畫面?動手寫一寫。

提示：草地放風(fēng)箏、沙灘堆沙堡、大海追海浪……三、文中作者寫到了童年的三個畫面，結(jié)合課文想一想你的比喻水葫蘆

學(xué)名“鳳眼蓮”，也叫水風(fēng)信子。因在每個葉柄中部都有一個膨大似葫蘆的球狀體故而得名“水葫蘆”。正是因為這膨大似葫蘆的球狀體里面充滿了空氣，才使得整個植株能漂浮在水面上。比喻水葫蘆學(xué)名“鳳眼蓮”，也叫水風(fēng)信子。因在每個葉柄中童年的水墨畫18第一課時初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料童年的水墨畫18第一課時初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料童年童讓我們走進詩中，看看作者描寫了兒童時期的哪些場景？讓我們走進詩中，看看作者描寫了兒童時期的哪些場景？張繼樓:

江蘇宜興人，1926年出生，漢族，中共黨員，曾任四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會秘書長、副主席，重慶市作家協(xié)會榮譽副主席，獲國務(wù)院特殊津貼。作品有《營帳邊有一條小河》、《在城市的大街上》、《在農(nóng)村的田野上》、《夏天到來蟲蟲飛》等。走近作者張繼樓:走近作者1.認(rèn)識本課6個會認(rèn)字，會寫11個生字。2.學(xué)會有感情地朗讀詩歌，理解文中難懂的句子。（重點）3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識本課6個會認(rèn)字，會寫11個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀飛濺飛珠濺玉jiàn水花四濺我會認(rèn)濺飛濺飛珠濺玉jiàn水花四濺我會認(rèn)濺扇shàn（扇子）shān（扇風(fēng)）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。.讀一讀：天氣太熱了，奶奶拿著扇（shàn）子使勁的扇（shān）風(fēng)。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！扇shàn（扇子）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一突出的尖牙，文中指孩子嘴里長出的比較突出的牙齒。【水墨畫】【撲騰】【戲?！俊緭軇印俊径堵洹俊舅J】【梳妝】【虎牙】原指游泳時用腳打水。本課指重物落地的聲音。震動使（雨滴、水滴等）落下。文中用來比喻水性極好的孩子。手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動。梳洗打扮。理解詞語試著把詞語和意思連起來！中國畫的一種。捉弄耍笑。突出的尖牙，文中指孩子嘴里長出的比較突出的牙齒?！舅嫛吭该x課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？

《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲林中采蘑菇等情景。再讀課文，想一想課文寫了什么？《童年的水墨畫》攝取了

我會寫水墨畫書寫指導(dǎo)：上下窄、中間寬，黑字上邊不是田字、灬要寬，土字稍扁窄。墨mò結(jié)構(gòu)：上下組詞：油墨粉墨登場造句：爺爺珍藏著一幅水墨畫。音序：M部首：土我會寫水墨畫書寫指導(dǎo)：上下窄、中間寬，黑字上邊不是田字、灬我會寫染綠

書寫指導(dǎo)：九字的橫折彎鉤都要小，下邊木字扁寬、一橫靠上、要長，撇和捺要舒展。染rǎn結(jié)構(gòu)：上下組詞：染色一塵不染造句：大雨過后，田野好像被染

綠了，一片生機盎然。音序：R部首：木我會寫染綠書寫指導(dǎo)：九字的橫折彎鉤都要小，下邊木字扁寬、一我會寫釣竿書寫指導(dǎo)：竹旁要扁，干字下橫要直長，一豎從上橫處起筆、行筆由重漸輕。竿gān結(jié)構(gòu)：上下組詞：竹竿立竿見影造句：爺爺買了一副高級釣竿。音序：G部首：竹我會寫釣竿書寫指導(dǎo)：竹旁要扁，干字下橫要直長，一豎從上橫處起

我會寫撲騰書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊要緊湊，一撇貫穿兩橫、左點右短撇，捺在橫下，馬稍扁。騰téng結(jié)構(gòu)：左右組詞：折騰歡騰雀躍造句：撲騰一聲，小明扎進水里

就沒影了。音序：T部首：月我會寫撲騰書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊要緊湊，一撇貫穿兩橫、我會寫破碎書寫指導(dǎo)：石字橫短撇稍長，卒字上橫短、兩個人字要小，十字橫要長、靠上。碎suì結(jié)構(gòu)：左右組詞：碎裂粉身碎骨造句：瓶子掉到地上，破碎了。音序：S部首：石我會寫破碎書寫指導(dǎo)：石字橫短撇稍長，卒字上橫短、兩個人字要我會寫撥動書寫指導(dǎo)：注意與拔字不同，發(fā)字首筆是撇折不是豎折、撇短橫要長，右上角有一點。撥bō結(jié)構(gòu)：左右組詞：撥弄撥云見日造句：我用草棍輕輕地?fù)軇又?/p>

鳥的身體。音序：B部首：扌我會寫撥動書寫指導(dǎo)：注意與拔字不同，發(fā)字首筆是撇折不是豎折、

我會寫浪花書寫指導(dǎo)：良字扁框要窄、里邊有一短橫，豎提的豎稍長，捺上有一短撇、稍靠上。浪làng結(jié)構(gòu)：左右組詞：波浪驚濤駭浪造句：我在海邊輕輕地追逐著浪花。音序：L部首：氵我會寫浪花書寫指導(dǎo)：良字扁框要窄、里邊有一短橫，豎提的豎稍我會寫葫蘆書寫指導(dǎo)：艸要扁寬，古字要窄小、十字橫短、豎稍向左拉，月字窄長。葫hú結(jié)構(gòu)：上下組詞：水葫蘆悶葫蘆造句：爺爺家的園子里長了好多

小葫蘆。音序：H部首：艸我會寫葫蘆書寫指導(dǎo)：艸要扁寬，古字要窄小、十字橫短、豎稍向左我會寫清清爽爽

書寫指導(dǎo)：大字的撇稍直、要長，一捺位置靠下，左右各兩個叉號、要小、勻稱。爽shuǎng結(jié)構(gòu)：嵌套結(jié)構(gòu)組詞：涼爽秋高氣爽造句：姐姐今天打扮得清清爽爽。音序：S部首：爻我會寫清清爽爽書寫指導(dǎo)：大字的撇稍直、要長，一捺位置靠下，

我會寫蘑菇書寫指導(dǎo)：筆畫多、要寫緊湊，艸的橫要長，廣字寬大，林字要扁。蘑mó結(jié)構(gòu)：上下組詞：松蘑蘑菇云造句：爺爺在大棚里種植了各種

蘑菇。音序：M部首：艸我會寫蘑菇書寫指導(dǎo)：筆畫多、要寫緊湊，艸的橫要長，廣字寬大我會寫蘑菇書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)不要寫成左右，女字橫由重漸輕稍往上拉，古字中豎稍往左拉。菇gū結(jié)構(gòu)：上下組詞：香菇金針菇造句：媽媽做的香菇肉片真好吃。音序：G部首：艸我會寫蘑菇書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)不要寫成左右，女字橫由重漸輕稍往初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到孩子們童年生活的快樂。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受A.水墨畫（mò）梳妝（sū）染綠（rǎn）B.撥動（bá）

戲耍（shuǎ）扇動（shān）C.斗笠（dǒu）清爽（shuǎng）葫蘆（hú）一、下面帶點字讀音全部正確的一組是（）?????

??

?

?CA.水墨畫（mò）梳妝（sū）染綠（rǎn）一、下面帶點1.與“染綠”的“染”意思一樣的是（）A.染病 B.傳染C.一塵不染 D.染色2.與“戲?！钡摹皯颉弊忠馑疾灰粯拥囊豁検牵ǎ〢.游戲 B.二龍戲珠C.嬉戲 D.黃梅戲二、選擇填空。DD1.與“染綠”的“染”意思一樣的是（）二、選擇填品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測童年的水墨畫18第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測童年的水墨畫18第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。（重點）3.通過朗讀感受兒童詩的豐富想象的特點，嘗試寫一首兒童詩。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)這首兒童詩描寫了哪幾個場景？你從中感受到了什么？(核心問題)這首兒童詩描寫了哪幾個場景？你從中感受到了什么？(核心問題)讀詩，說一說作者寫了那三個地方的場景。(串珠問題1)

這首兒童詩描寫了溪邊、江上、林中三個地方的場景。讀詩，說一說作者寫了那三個地方的場景。(串珠問題1)

自由讀詩，在每個標(biāo)題后面加上動詞，說清楚他們在干什么？溪邊

、江上

、林中

。釣魚玩耍采蘑菇自由讀詩，在每個標(biāo)題后面加上動詞，說清楚他們在干什么

你最喜歡哪個場景，作者是如何把內(nèi)心的感受寫清楚的？這是課后第2題哦！你最喜歡哪個場景，作者是如何把內(nèi)心的感受寫清楚的？這溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

場景一：溪邊

小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動的，因為它們都在等待水里魚幾上鉤；當(dāng)魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來子。溪邊小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動的，因為垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜?！笆釆y的鏡子”是指過去的婦女梳洗打扮時照的鏡子，“平靜”說明水面上一點波紋都沒有。此句運用了擬人、比喻的修辭方法，把垂柳當(dāng)做人來寫，把溪水比作鏡子和綠玉帶，寫出了溪水平靜、碧綠、清澈的特點。這句話寫了溪水的什么特點？垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，“梳妝的鏡子”是指過去的婦女梳洗打人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓?！叭尽笔前褨|西放在顏料里使著色，這里指人影倒映在溪水中是綠色的這兩個字用的非常好。這里有綠色的柳樹，綠色的溪水、連人影都被染綠了，“染”富有動感，靜靜的釣魚竿上立著紅蜻蜓，“立”字傳神，我們仿佛覺得空氣都停止了流動，突出了畫面“靜”的氣氛。“染”和“立”用的好不好，為什么？人影給溪水染綠了，“染”是把東西放在顏料里使著色，這里指人影

江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

場景二：江上一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水中互相你潑我濺的嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子不見了，突然一陣水花他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著、露出兩排牙。江上一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水中互相你潑像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。“戲?！笔遣粌H指游戲、玩耍，還有戲弄的意思。這句話運用了比喻的修辭方法，用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，寫出了孩子們戲水玩耍時的調(diào)皮、可愛。像剛下水的鴨群，“戲?！笔遣粌H指游戲、玩耍，還有戲弄的意思。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。句中的“水葫蘆”不是指真正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子，這句詩寫一個孩子鉆入水中不見了，突然一陣水花他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著、露出兩排牙。這句話中的水葫蘆為什么要加引號？一雙雙小手撥動著浪花，句中的“水葫蘆”不是指真正的水葫蘆，而仿寫：1.“笑哈哈”是ABB式的詞語，這樣的詞語還有

_____________________________。

2.表示“笑”的四字詞語還有_________________________________。靜悄悄慢吞吞亮晶晶眉開眼笑哄堂大笑喜笑顏開仿寫：1.“笑哈哈”是ABB式的詞語，這樣的詞語還有靜悄悄

林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲叫喚把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

場景三：林中

一陣大雨過后，松樹像剛剛洗過澡一樣干凈、清爽，地上鉆出了許多各種顏色的蘑菇，一群戴著斗笠的孩子們笑著、鬧著采蘑菇，他們的歡呼聲震落了樹上的雨滴，他們都全然不覺。林中一陣大雨過后，松樹像剛剛洗過松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮?！扒迩逅笔侵刚麧嵏蓛簦@里指松樹被大雨淋過以后顯得格外清新涼爽。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，“清清爽爽”是指整潔干凈，這里指松小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。

這句話既是比喻句又是擬人句。句子把蘑菇當(dāng)做人來寫，“戴著斗笠”寫出了蘑菇的形狀?！跋褚欢涠渖交ㄔ跇湎麻_放”這是個被比喻句，把蘑菇比作山花，寫出了蘑菇的形狀。為什么說蘑菇戴著斗笠像一朵朵山花？小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，這句話既是比喻句又是擬人句勤勤懇懇平平淡淡形形色色積累：清清爽爽、明明亮亮”是“AABB”類詞語，這樣的詞語還有___________、____________、___________。勤勤懇懇平平淡淡形形色色積累：清清爽爽、明明亮亮”是誰一聲叫喚把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣?！岸堵洹币馑际嵌秳邮蛊渎湎?，這里指孩子們在林中的呼喚聲和歡笑聲響徹整個林中?！岸敷摇痹谶@里指戴著斗笠的孩子們。這部分詩中的兩個“斗笠”代表的意思不一樣。前一個斗笠指的是蘑菇，詩人把蘑菇比作斗笠，后一個斗笠指的是孩子，詩人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。詩中的兩個“斗笠”一樣嗎？是誰一聲叫喚把雨珠抖落，“抖落”意思是抖動使其落下，這里指孩樹下感覺不到炙熱的陽光，只聽見百靈鳥在枝頭歌唱，孩子們靜靜的躺在草地上，嘴角露出了一絲絲甜美的微笑。拓展：我們的童年生活也是豐富多彩、充滿快樂的，請模仿課文選擇生活中的一個鏡頭，寫一節(jié)小詩。樹下拓展：我們的童年生活也是豐富多彩、充滿快聯(lián)系生活實際理解句子概念：聯(lián)系生活實際理解句子，就是將自己未知的知識和平時的實際生活聯(lián)系起來，從而理解新知。運用：如理解“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放?！笨梢越Y(jié)合生活中見到的蘑菇，理解起來就容易了。聯(lián)系生活實際理解句子概念：聯(lián)系生活實際理解句子，就是將自己未童年的水墨畫七彩童年歡樂如歌溪邊釣魚（專注）江上嬉戲（快樂）

林中采蘑菇（勤勞）課文結(jié)構(gòu)童年的水墨畫七彩童年溪邊釣魚（專注）課文結(jié)構(gòu)《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲林中采蘑菇，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。

課文主旨《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲林仿寫兒童詩兒童詩就是用詩歌的語言來描繪兒童眼中的世界。小到一塊橡皮、一根牛皮筋，大到整個地球、整個宇宙，用兒童的眼光來看，常常會顯得與眾不同。橡皮可以說是幫助我們糾正錯誤的老師，牛皮筋是我們歡蹦亂跳的田野，地球是哺育我們?nèi)祟惓砷L的母親，宇宙卻是我們夢中的天堂。我們?nèi)绻脙和妬砻枥L我們心中的世界，那是一件多么美妙的事??！仿寫兒童詩兒童詩就是用詩歌的語言來描繪兒童眼中的世界。小到一舉例：

鄉(xiāng)村聽不見街頭的吵吵闊的田野里也十分安靜麥子在微風(fēng)中輕輕地跳著舞小狗也爬在地上睡起了大覺。不時地傳來兒童的歡笑那是他們放學(xué)后玩耍嫆戲。舉例：鄉(xiāng)村練一練：認(rèn)真觀察在在學(xué)校的畫面，模仿課文寫一首兒童詩，注意適當(dāng)?shù)倪\用比喻、擬人等修辭方法。校園紅色跳躍著，烏黑的辮子甩動著。孩子們的臉上，漾著線線純潔的笑容。長繩帶著銀鈴般的笑聲，一下一下地甩著。死氣沉沉的學(xué)校，變得富有生氣。上課聽不見教室里同學(xué)喧鬧，哪管老師話筒聲高。書頁在桌上輕輕地翻動，嘴里蹦著怎么也說不完的話。太陽從山腳悄悄爬上天空，也想看小鳥在空中玩耍。練一練：認(rèn)真觀察在在學(xué)校的畫面，模仿課文寫一首兒童詩

《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如“溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇”，生動地展現(xiàn)了一個個快樂場面。在體會課文思想感情的同時，我感受到了兒童詩的特點，并能嘗試寫一首兒童詩。課堂小結(jié)《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場本文作者寫的其實是一幅幅畫，一幅幅有靜有動、色彩艷麗的畫，這些畫面讓人們感受到童年生活的快樂和美好。我們可以要用手中的畫筆畫出作者詩中的這些畫面、也可以畫出我們心的《童年水墨畫》。主題延伸讀了這首詩，你想怎樣表達童年生活的快樂？本文作者寫的其實是一幅幅畫，一幅幅有靜有動、色彩艷麗的畫，這推薦閱讀洗澡我是一個頑皮的星孩子，愛在銀河里洗澡。一天， 媽媽不在家，我叫上三個小伙伴。偷偷摸摸去洗澡，媽媽知道趕來了。媽媽追、我們逃。一腳滑出銀河外，推薦閱讀洗澡我是一個頑皮的星孩子，媽媽伸手抓不住。趕緊也跳下，飄呀飄，看見紅旗迎風(fēng)飄，媽媽拉著我們趕緊去安家。思考：1.作者把五星紅旗想象成什么？2.怎樣理解“飄呀飄，看見紅旗迎風(fēng)飄，媽媽拉著我們趕緊去安家?！边@句話的意思？媽媽伸手抓不住。思考：風(fēng)箏春天，在我敞開的窗子上，掛著一只斷線的風(fēng)箏。那根閃光的尼龍絲，在春風(fēng)里飄動、飄動。（風(fēng)箏，風(fēng)箏，誰是你的小主人？）風(fēng)箏春天，我猜想那放風(fēng)箏的孩子，一定又歡喜又掃興；他的風(fēng)箏曾飛上這十二層樓，卻又倒掛在這兒隨風(fēng)飄零。（風(fēng)箏，風(fēng)箏，我要找到你的小主人。）我猜想那放風(fēng)箏的孩子，我摘下這只風(fēng)箏，意外地發(fā)現(xiàn)了小主人的姓名；風(fēng)箏是用一張考試卷糊成的，我還發(fā)現(xiàn)了那不及格的考分?。銊e問，你別問，我不想說出他的姓名。）我摘下這只風(fēng)箏，他是我的一位小鄰居，就住在對面樓的第三層。明天，我要約他去春游，順便送還他這只風(fēng)箏。（當(dāng)然，還要談?wù)剟e的事情……）。思考：“當(dāng)然，還要談?wù)剟e的事情……”想像一下，詩人可能和孩子談什么內(nèi)容？他是我的一位小鄰居，思考：“當(dāng)然，還要談?wù)剟e的事情……”垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。（仿寫比喻句）__________________________________________________________________________三、我能照樣子寫句子。彩虹就像一座七彩的橋一樣美麗。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。（仿寫比喻句18.童年的水墨畫課后練習(xí)18.童年的水墨畫課后練習(xí)一、用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。釣竿(gān

gǎn)你撥我濺(bō

pō

bá)染綠(yuǎn

rǎn)扇動(shān

shàn)．．．．√√√√一、用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。．．．．√√√√二、正確寫筆順。爽：______________________________________

______________________________________二、正確寫筆順。三、把下面的字分成兩部分。墨＝(

)＋(

)浪＝(

)＋(

)竿＝(

)＋(

)葫＝(

)＋(

)碎＝(

)＋(

)蘑＝(

)＋(

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)＋(

)菇＝(

)＋(

)黑土氵良干艸胡石卒艸磨扌發(fā)艸姑三、把下面的字分成兩部分。黑土氵四、選擇正確的字義，填字母。1．人影給溪水染綠了。(

)A．把B．被2．釣竿上立著一只紅蜻蜓。(

)A．站B．立刻BA四、選擇正確的字義，填字母。BA五、準(zhǔn)確填量詞。一(

)鏡子一(

)小手一(

)魚兒一(

)水花一(

)雨珠一(

)斗笠面雙條陣串頂五、準(zhǔn)確填量詞。面雙條陣串頂六、填寫象聲詞。(

)一聲人影碎了(

)一聲門開了(

)一聲門關(guān)上了撲騰吱呀哐啷六、填寫象聲詞。撲騰吱呀哐啷一、《溪邊》：釣魚圖1．寫“靜”，詩歌前兩句。(1)填空：第一句運用________和________的修辭手法，寫出溪水______________________的特點。(2)選擇：第二句(

)A．通過人影和紅蜻蜓來表現(xiàn)魚太少，這時候顯得很乏味。B．通過人影和紅蜻蜓來表現(xiàn)魚咬鉤前的平靜。擬人比喻清澈、碧綠、平靜B一、《溪邊》：釣魚圖擬人比喻清澈、碧綠、平靜B2．寫“動”，詩歌最后一句。(1)填空：“撲騰”是魚咬鉤后的________，“碎”是__________引起的。掙扎溪水波動2．寫“動”，詩歌最后一句。掙扎溪水波動(2)判斷。①“蹦跳”的是魚兒，“笑聲”是孩子們發(fā)出的。(

)②這句話表現(xiàn)了魚兒的活潑和孩子們高興的心情。(

)③“蹦跳著魚兒和笑聲”是說釣魚的孩子很慌張，生怕魚兒跑了。 (

)√√×(2)判斷?！獭獭炼?、《江上》：戲水圖1．選詞填空。第一句和第二句寫的是孩子們(

)的情景，第三句寫的是孩子們(

)的情景。打水仗潛水二、《江上》：戲水圖打水仗潛水2．理解課文中的比喻句，填一填。(1)第一句用“剛下水的鴨群”來比喻________________的孩子們，表現(xiàn)了孩子們____________的心情。(2)第三句用“水葫蘆”喻指一個____________________的孩子，表現(xiàn)了這個孩子的__________。拍水戲耍愉快潛入水中水性好2．理解課文中的比喻句，填一填。拍水戲耍愉快潛入水中水性3．理解，判斷，對的打“√”，錯的打“×”。出水時只見一陣水花兩排銀牙。(1)我們可以從中感受到孩子一定是不會潛水，嗆著水了。 (

)(2)我們可以從中感受到孩子的機靈以及潛水時高興的心情。 (

)×

√3．理解，判斷，對的打“√”，錯的打“×”?！痢?3)我們可以體會到孩子這時候顯得很緊張，因為他怕有危險。 (

)×(3)我們可以體會到孩子這時候顯得很緊張，因為他怕有危險。 三、《林中》：采蘑菇圖1．指出下面句子的運用修辭手法并體會其作用。(1)小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。修辭手法：____________這里的“斗笠”是用來形容______________的。作用：_____________________________________擬人、比喻小蘑菇生動形象地表現(xiàn)出小蘑菇的樣子好看。三、《林中》：采蘑菇圖擬人、比喻小蘑菇生動形象地表現(xiàn)出小蘑(2)是誰一聲歡叫把雨珠抖落。修辭手法：____________作用：_________________________________________(3)只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。修辭手法：____________這里的“蘑菇”是形容__________的，“松林里一個個斗笠”借指____________________。作用：_________________________________________夸張生動形象地表現(xiàn)出采蘑菇的孩子的高興心情。比喻斗笠采蘑菇的孩子生動形象地表現(xiàn)出戴著斗笠的采蘑菇的孩子很可愛。(2)是誰一聲歡叫把雨珠抖落?？鋸埳鷦有蜗蟮乇憩F(xiàn)出采蘑菇的孩2．判斷，對的打“√”，錯的打“×”。(1)采蘑菇應(yīng)該是冬天干的事。 (

)(2)不是所有的蘑菇都長在地上的。 (

)(3)蘑菇的樣子像一把小傘，這樣的比喻不恰當(dāng)。(

)×

√×2．判斷，對的打“√”，錯的打“×”。×√×一、延伸閱讀街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。一、延伸閱讀街頭陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，1．理解，填空。(1)這首詩寫的是________________的情景。(2)孩子讀的是《____________》。(3)第一句中“喧鬧、聲高”寫出了_________________的外界環(huán)境，“聽不見、哪管”寫出了__________________________。孩子在街頭讀書水滸傳街頭熱鬧喧嘩孩子的專注1．理解，填空。孩子在街頭讀書水滸傳街頭熱鬧喧嘩孩子的專注2．按要求找出相應(yīng)的字詞。(1)第二句中的“________”一詞說明孩子懂得愛護書，一個“______”字說明孩子的笑是不自覺的，他一定是覺得書中的故事有趣而情不自禁地笑了。(2)第三句中的“________”通過陽光的移動來說明時間在流逝；“________”指李逵，“____________”指張順。輕輕漾爬黑旋風(fēng)浪里白條2．按要求找出相應(yīng)的字詞。輕輕漾爬黑旋風(fēng)浪里白條二、百字練筆讀了《林中》一詩，請你發(fā)揮想象寫一寫孩子們在松林中采蘑菇的景象。一群孩子提著竹籃，戴著斗笠來到松林中采蘑菇。_______________________________________________________________________________________________________________________________________示例：雨后，松林中的空氣是多么清新啊！松樹像洗過澡一樣清爽，松針上掛滿了晶瑩的水珠。一個個小蘑菇從地里鉆出來，像是調(diào)皮的孩子戴著斗笠。二、百字練筆示例：雨后，松林中的空氣是多么清新??！松樹像洗過_______________________________________________________________________________________________________________________________________孩子們發(fā)現(xiàn)一個，彎腰撿起一個，愉快的笑聲在松林中回蕩。______________________________語文三年級下冊第一課時第二課時18童年的水墨畫語文三年級下冊第一課時第二課時18

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》。童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我齊讀課題，仔細(xì)觀察“墨”這個字的字形，猜一猜它是什么意思。什么是水墨畫？寫字繪畫的用品，是用煤煙或松煙等制成的黑色塊狀物，間或有用其他材料制成別種顏色的。第一課時齊讀課題，仔細(xì)觀察“墨”這個字的字形，猜一猜它是什么意思。水墨畫中國畫的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫。水墨畫中國畫的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫水墨畫欣賞水墨畫欣賞部編版三年級語文下冊第18課《童年的水墨畫》優(yōu)秀課件張繼樓，男，江蘇宜興人。作家。

代表作：《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》等。

《童年的水墨畫》共6首小詩，課文選取了其中3首。張繼樓，男，江蘇宜興人。作家。破碎染綠水墨畫浪花涼爽

濺起mòrǎnsuìlànɡjiànshuǎnɡ我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙破碎染綠水墨畫浪花涼爽濺起mòrǎnsuìlànɡjiàn識字方法加一加：黑+土=墨

石+卒=碎字理識字：

爽會意字。像人左右腋下有火，表示明亮。

識字方法加一加：黑+土=墨字理墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇我會寫mòrǎngānténgsuìbō

lànghúshuǎngmógū墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇我會寫mòrǎng上下結(jié)構(gòu)竿墨葫染菇蘑對稱

結(jié)構(gòu)爽左右結(jié)構(gòu)碎撥騰浪生字歸類草字頭的字葫菇蘑上下結(jié)構(gòu)竿墨葫染菇蘑對稱結(jié)構(gòu)爽左右結(jié)構(gòu)碎撥騰浪生墨mò巧記：黑土。兩邊點大，中間兩點小易寫錯墨mò巧記：黑土。兩邊點大，中間兩點小易寫錯染rǎn“九”的撇上沒有點?！般摺睂懶。弧澳尽钡臋M托住。染rǎn“九”的撇上沒有點?！般摺睂懶。弧澳尽钡臋M托住

識字游戲清爽濺起墨水染綠浪花小船溪水行

識字游戲清爽濺起墨水染綠浪花小船溪水行詞語解釋斗笠：遮陽光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。爸爸穿著雨衣，戴著斗笠出門了。詞語解釋斗笠：遮陽光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或箬

大聲朗讀，說說這組兒童詩，寫了哪三個地方？溪邊江上林中孩子們在每個地方干什么呢？在_____在_____在_____釣魚戲水采蘑菇整體感知大聲朗讀，說說這組兒童詩，寫了哪三個地方？溪邊江上林中孩互動課堂

讓我們先來走進第一幅“水墨畫”，去欣賞一下在“溪邊”發(fā)生的趣事?；诱n堂讓我們先來走進第一幅“水墨畫”，去欣賞一下在

默讀詩歌，思考：這首詩寫了溪邊的哪些景物？用筆將描寫的景物圈畫出來。默讀詩歌，思考：這首詩寫了溪邊的哪些景物？用筆將描寫

溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊垂柳山溪人影釣竿紅蜻蜓魚兒垂柳山溪人影釣竿紅蜻蜓魚兒

這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫面呢？請同學(xué)們借助詩歌和圖片展開豐富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。（課后第二題）這些景物組成了一幅怎樣的美妙畫面呢？請同學(xué)們借助詩歌垂柳山溪人影釣竿紅蜻蜓魚兒垂柳山溪人影釣竿紅蜻蜓魚兒

的柳樹垂下一條條

的柳枝。

，的水面就像一面大鏡子。柳樹正對著這面鏡子在

呢！小溪的水

的，像一條長長的

。高大翠綠平靜梳妝打扮碧綠碧綠綠玉帶試著說一說的柳樹垂下一條條的柳枝。

小伙伴們安靜地坐在溪邊

，人影倒映在溪水中，被溪水

了。一只

飛來，立在釣竿上。忽然，水面上傳來“撲騰”一聲響，水中的人影

了，原來是魚兒上鉤了！一條閃著銀光的魚兒在草地上

，小溪邊傳來一陣陣

。染綠垂釣歡蹦亂跳紅蜻蜓歡笑聲碎小伙伴們安靜地坐在溪邊，人影倒映在溪水中，畫出課文中你覺得美的句子，反復(fù)誦讀，并和同桌交流這樣寫的好處。畫出課文中你覺得美的句子，反復(fù)誦讀，并和同桌交流這樣垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子溪水鏡子比作溪水平靜垂柳多像一個愛美的小姑娘??！溪水鏡子比作溪水平靜垂柳多像一個愛美的小姑娘啊！山溪像綠玉帶一樣平靜山溪像綠玉帶一樣平靜山溪玉帶山溪，就是

兩旁都有

。山是

的，溪水如鏡。山小溪青翠

山溪就如“綠玉帶”了。青翠的山倒映在平靜的小溪，想象畫面理解句子山溪玉帶山溪，就是兩旁都有。山是的，人影給溪水染綠了人影倒映在綠色的溪水中，被溪水染綠了?！叭尽备癸@了溪水

的特點。綠（課后第三題）聯(lián)系上下文理解句子人影給溪水染綠了人影倒映在綠色的溪水中，被溪水染綠了釣竿上立著一只紅蜻蜓蜻蜓能立在釣竿上，突出了環(huán)境的

。安靜釣竿上立著一只紅蜻蜓蜻蜓能立在釣竿上，突出了環(huán)境的安靜背一背抓關(guān)鍵詞垂柳山溪人影

釣竿（課后第一題）釣竿上立著一只紅蜻蜓。垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，背一背抓關(guān)鍵詞垂柳山溪人影忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。畫面由

變

。靜動聽覺視覺忽然撲騰一聲人影碎了，畫面由變。靜動聽覺視覺聽老師朗讀一下這首詩。同學(xué)們閉眼想象當(dāng)時的場景。感受一下，這首詩前四行和后兩行的感覺有什么不同。前四行,小溪、垂柳、紅蜻蜓，應(yīng)該讀得（），后兩行，撲騰，碎了，蹦跳著，應(yīng)該讀得（）。A.安靜舒緩B.活潑歡快AB聽老師朗讀一下這首詩。同學(xué)們閉眼想象當(dāng)時的場景。感受

溪邊把

當(dāng)做

梳妝的

，

像

一樣平靜。

給溪水

了，

上立著一只

。忽然

一聲

碎了，草地上蹦跳著

和

。垂柳溪水鏡子山溪綠玉帶人影染綠釣竿紅蜻蜓撲騰人影魚兒笑聲背一背靜動（課后第一題）溪邊垂柳溪水鏡子山溪綠玉帶人影染綠課堂演練一、比一比，組成詞語。葫()撥()蘑()菇()胡()潑()磨()姑()胡亂撥動活潑蘑菇磨坊蘑菇姑媽葫蘆課堂演練一、比一比，組成詞語。胡亂撥動活潑蘑菇磨坊蘑菇姑媽二、根據(jù)課文填一填。垂柳把溪水當(dāng)做（），山溪像（）一樣平靜。人影給溪水（），釣竿上立著（）。忽然（）人影碎了，草地上蹦跳著（）和（）。梳妝的鏡子綠玉帶染綠了一只紅蜻蜓撲騰一聲魚兒笑聲字詞聽寫二、根據(jù)課文填一填。垂柳把溪水當(dāng)做（），梳上一堂課我們主要是用什么方法來學(xué)習(xí)《溪邊》這首小詩的？第二課時朗讀想象這一堂課我們繼續(xù)用這樣的方法跟隨作者的腳步，到“江上”、到“林中”去欣賞另外兩幅“童年的水墨畫”。第二課時上一堂課我們主要是用什么方法來學(xué)習(xí)《溪邊》這首小詩的？第二自由朗讀《江上》，想一想：這首詩描繪的是孩子們在江上戲水的場景，讀了這首詩，哪些地方最吸引你，為什么？互動課堂自由朗讀《江上》，想一想：這首詩描繪的是孩子們在江上戲水的場江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。像孩子們鴨群突出孩子們游泳本領(lǐng)高，在水中靈活。像剛下水的鴨群，像孩子們鴨群突出孩子們游泳本領(lǐng)高，在水中靈活①孩子們在水里

；想象一下，孩子們會怎么“拍水戲耍”？②孩子們

，比賽誰游得快。追來逐去，又喊又叫揮動著雙臂，猛蹬著雙腿①孩子們在水里一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。讀了這句詩，你仿佛看到了什么？仿佛聽到了什么？你能和同桌表演一下嗎？猜一猜他們當(dāng)時的心情怎樣？一雙雙小手撥動著浪花，讀了這句詩，你仿佛看到了什么？仿佛聽到

我仿佛看到了孩子們的手在水中

，濺起

。1不停地?fù)]動一片片浪花

我仿佛看到了孩子們在水中互相

，互相

。2追逐潑水

我仿佛聽到了水花和水花

。3撞擊在一起的聲音

我仿佛聽到了孩子們的

。4清脆的笑聲（課后第二題）我仿佛看到了孩子們的手在水中，是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。水葫蘆為什么只能看見兩排銀牙？詩中的“水葫蘆”加上了引號，不是指真正的水葫蘆，而是指在水中游泳嬉戲?qū)㈩^露在水面像水葫蘆一樣的孩子，突出了孩子活潑的特點。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，水葫蘆為什么只能看見兩排銀牙？是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。兩排銀牙“兩排銀牙”代指剛從水中鉆出來的孩子。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，兩排銀牙“兩排銀牙”代指剛從水是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。小伙伴們在水中戲耍時，一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他又出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。特寫（課后第二題）是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，小伙伴們在水中戲耍時，說一說：“江上”這幅畫給你怎樣的感覺？

這是一幅快樂的戲水畫。水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動著浪花，快樂地在水中嬉戲。（課后第二題）說一說：“江上”這幅畫給你怎樣的感覺？這是一幅快樂的齊讀《林中》，找一找作者寫到了林中的哪些景物？齊讀《林中》，找一找作者寫到了林中的哪些景物？松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。運用了什么修辭手法？運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了雨后松樹很干凈，沒有灰塵，給人一種清清爽爽的感覺。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，運用了什么修辭手法？運用了小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。運用了比喻的修辭手法，將蘑菇頭比作斗笠，將蘑菇比作山花，形象、貼切。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，運用了比喻的修辭手法，將蘑是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

一陣清清爽爽的雨過后，小蘑菇鉆出地面，吸引了山里的孩子們上山采摘。他們呼朋引伴，灑下一路歡聲笑語。一個個頭戴斗笠的孩子不正像雨后鉆出泥土的蘑菇嗎？（課后第三題）聯(lián)系上下文理解句子是誰一聲歡叫把雨珠抖落，一陣清清爽爽的雨過后，小蘑菇比喻是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。是誰呢？運用了比喻的修辭手法，將孩子們頭上戴的斗笠比作蘑菇，形象、貼切。比喻是誰一聲歡叫把雨珠抖落，是誰呢？運用了比喻的修辭比喻說一說：《林中》這幅畫給你怎樣的感覺？

這是一幅快樂的《采蘑菇》圖，山林中，蘑菇點點，人影綽綽。（課后第二題）比喻說一說：《林中》這幅畫給你怎樣的感覺？這是一幅快比喻回顧課文，思考這首詩在表達方式上有什么特點？

主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。比喻回顧課文，思考這首詩在表達方式上有什么特點？主要童年的水墨畫溪邊釣魚：溪水、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓江上戲水：鴨子孩子戲水林中采蘑菇：蘑菇多多，人影綽綽結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫溪邊釣魚：溪水、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓江上戲水：

這是一組

，分別寫了

，

，

，表現(xiàn)了

?！断叀穬和姟读种小贰督稀分黝}概括孩子們童年生活的快樂這是一組，分別寫了街頭

聽不見馬路上車馬喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上慢慢翻動，嘴角旁牽動著一絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。拓展延伸《童年的水墨畫》另外三首小詩：街頭

聽不見馬路上車馬喧鬧，拓展延伸《童年的水墨畫》另外三首花前

目光一次次從花上移到紙上，心里早畫下花兒的模樣。一支蠟筆在紙上輕輕滑動，一朵鮮花在紙上慢慢開放；一只蜜蜂繞著畫紙飛了一圈，它好像已聞到花兒的清香?；ㄇ?/p>

目光一次次從花上移到紙上，樹下

黃桷（jué）樹撐開一柄翠綠的傘，一群白鴿在濃蔭中飛翔。陽光從葉縫間悄悄地看,千百只眼睛織成一張光的網(wǎng)。

仿佛老樹也變得年輕了。一次次鼓著綠色的手掌。樹下

黃桷（jué）樹撐開一柄翠綠的傘，清清爽爽：

。

一

朵

朵：

。

平平安安、干干凈凈一只只、一串串、一條條一、根據(jù)例子，仿寫詞語。課堂演練清清爽爽：。二、關(guān)于下面句子中引號的作用，說法正確的一項是（）。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。A.表示反語，具有諷刺否定的意思。B.表示引用別人的話。C.表示特指，特指水性好的孩子。C二、關(guān)于下面句子中引號的作用，說法正確的一項是（）。三、文中作者寫到了童年的三個畫面，結(jié)合課文想一想你的童年還有哪些畫面?動手寫一寫。

提示：草地放風(fēng)箏、沙灘堆沙堡、大海追海浪……三、文中作者寫到了童年的三個畫面，結(jié)合課文想一想你的比喻水葫蘆

學(xué)名“鳳眼蓮”，也叫水風(fēng)信子。因在每個葉柄中部都有一個膨大似葫蘆的球狀體故而得名“水葫蘆”。正是因為這膨大似葫蘆的球狀體里面充滿了空氣，才使得整個植株能漂浮在水面上。比喻水葫蘆學(xué)名“鳳眼蓮”，也叫水風(fēng)信子。因在每個葉柄中童年的水墨畫18第一課時初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料童年的水墨畫18第一課時初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料童年童讓我們走進詩中，看看作者描寫了兒童時期的哪些場景？讓我們走進詩中，看看作者描寫了兒童時期的哪些場景？張繼樓:

江蘇宜興人，1926年出生，漢族，中共黨員，曾任四川省作協(xié)理事，重慶市作家協(xié)會秘書長、副主席，重慶市作家協(xié)會榮譽副主席，獲國務(wù)院特殊津貼。作品有《營帳邊有一條小河》、《在城市的大街上》、《在農(nóng)村的田野上》、《夏天到來蟲蟲飛》等。走近作者張繼樓:走近作者1.認(rèn)識本課6個會認(rèn)字，會寫11個生字。2.學(xué)會有感情地朗讀詩歌，理解文中難懂的句子。（重點）3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識本課6個會認(rèn)字，會寫11個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀飛濺飛珠濺玉jiàn水花四濺我會認(rèn)濺飛濺飛珠濺玉jiàn水花四濺我會認(rèn)濺扇shàn（扇子）shān（扇風(fēng)）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。.讀一讀：天氣太熱了，奶奶拿著扇（shàn）子使勁的扇（shān）風(fēng)。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！扇shàn（扇子）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一突出的尖牙，文中指孩子嘴里長出的比較突出的牙齒?！舅嫛俊緭潋v】【戲耍