企業(yè)培訓(xùn)充能器游戲

企業(yè)培訓(xùn)充能器游戲充能器如同“添柴”，給環(huán)境提供熱量增添溫暖，在培訓(xùn)中培養(yǎng)活力，長燃不息。充能器能使坐得太久的人們恢復(fù)精神，使缺乏活力的集體更新，使那些好動(dòng)的學(xué)習(xí)者有機(jī)會(huì)活動(dòng)一下，有效轉(zhuǎn)換話題，營造融洽氣氛?？傊?，改變學(xué)習(xí)者的精神狀態(tài)是充能器的主要目的，它使培訓(xùn)項(xiàng)目更生動(dòng)、更活躍、更多交流。46、對掌推一、目的：用于說明不作反抗也許更有利。二、時(shí)間：5分鐘三、道具：無四、步驟：1、培訓(xùn)師讓學(xué)員們成對面對面站立。指定其中一位是A，另一位是B。2、讓A與B學(xué)員手掌對手掌并向前推，讓雙方都盡可能用力推對方。3、告訴A學(xué)員在不作任何提示B學(xué)員的情況下，把力收回。4、而后進(jìn)行角色對換。五、分享：1、B學(xué)員在A學(xué)員收力時(shí)有什么感覺？2、當(dāng)對方?jīng)]有反抗而你仍然給壓力時(shí)有什么感覺？3、制造壓力有時(shí)可能會(huì)起到相反的作用，你認(rèn)同嗎？47、隱藏的三角形一、目的：鼓勵(lì)參訓(xùn)學(xué)員不僅要深入鉆研問題，而且要從不同角度觀察問題；不僅要看到整體，還要看到各個(gè)部分的不同組合方式。防止參訓(xùn)人員在從多個(gè)角度仔細(xì)研究整個(gè)圖形之前就匆忙下結(jié)論。二、時(shí)間：5分鐘三、道具：投影片（如圖所示）四、步驟：1、向參訓(xùn)人員展示圖形。要求他們數(shù)一下圖形中有多少個(gè)三角形。幾分鐘后，請他們匯報(bào)找到的三角形的數(shù)目。然后說明圖形中共有35個(gè)三角形。2、答案：35個(gè)三角形（1）10個(gè)小三角形（這些三角形中沒有相交的線，如AFG）；（2）有5個(gè)高三角形（每個(gè)三角形均以五邊形的一條邊作為底線，由五部分組成，如ABD）；（3）有5個(gè)長底邊三角形（每個(gè)均由三部分組成，如ACJ）；（4）有5個(gè)三角形的兩條邊與五邊形的邊重合（每個(gè)均由三部分組成，如EAB）；（5）有10個(gè)三角形是由兩個(gè)小三角形組成的，如ABF。五、分享：1、為什么不是每個(gè)人都能獨(dú)立找出全部35個(gè)三角形？2、是什么因素妨礙我們輕松得出正確答案？（我們得出第一個(gè)答案就止步不前了。我們數(shù)得太快了。）3、在我們的日常工作和個(gè)人生活中，缺乏系統(tǒng)性的觀察會(huì)給我們帶來哪些問題？4、我們從這一問題中學(xué)到了哪些可以應(yīng)用于其他問題的經(jīng)驗(yàn)？48、數(shù)字會(huì)撒謊嗎一、目的：中途運(yùn)用這一游戲，能使團(tuán)隊(duì)重新充滿活力和進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。二、時(shí)間：5分鐘三、道具：每人一份“簡單的算術(shù)測試”材料四、步驟：1、將材料發(fā)給每個(gè)學(xué)員，制造緊張的氣氛，指出只允許用2分鐘時(shí)間來完成這些測試，并指出在別人未完成之前不要公開自己的答案。2、提醒大家注意題目中有三處地方說錯(cuò)了。如果有人說只有兩處錯(cuò)誤（2和3），那么向他指出，問卷開頭的說明就說錯(cuò)了。那個(gè)說明是第三個(gè)錯(cuò)誤的地方。3、對于回答正確的人給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)放材料：簡單的算術(shù)測試說明：這里有三處錯(cuò)誤，找到它們并在它們下面劃條橫線。盡可能快地完成它，做完后就舉手。49、令人頭痛的“8”一、目的：感受時(shí)間壓力是如何影響質(zhì)量的。二、時(shí)間：5分鐘三、道具：無四、步驟：1、培訓(xùn)師提出問題：在1至100中間，有多少個(gè)“8”？2、請?jiān)?0秒中內(nèi)在紙上寫下你的答案。3、收集答案并檢查正確性，出示正確答案：8，18，28，38，48，58，68，78，80，81，82，83，84，85，86，87，88，89，98。一共有19個(gè)“8”。五、分享：1、這個(gè)問題復(fù)雜嗎？為什么還會(huì)有那么多人做錯(cuò)？2、時(shí)間壓力對品質(zhì)的影響是怎樣的？如何確保良好的品質(zhì)？50、抓與逃一、目的：快速反應(yīng)。二、時(shí)間：5分鐘三、道具：無四、步驟：1、大家圍成一大圈，把雙手伸出來，右手掌心向下，左手伸出食指，指尖向上。2、注意了，請每位學(xué)員伸出的右手放在右手邊同學(xué)的左手食指尖上，這樣你只要一握掌就很容易抓到他（或她）的指頭，大家試一試。3、游戲規(guī)則是，當(dāng)培訓(xùn)師發(fā)令的時(shí)候，你的右手要去抓右邊伙伴的食指，同時(shí)不要忘了你的食指不要讓左邊的伙伴抓到，因?yàn)樗驮谧笫滞瑢W(xué)的掌心下。被抓到手指的人為輸，被逃汰出局。五、分享：1、你是逃得快還是抓得準(zhǔn)？當(dāng)培訓(xùn)師下令時(shí)，你的反應(yīng)是什么？有何啟示？2、觀察全班，有何發(fā)現(xiàn)？51、兩只小蜜蜂一、目的：趣味十足，活躍課堂氣氛。二、時(shí)間：5分鐘三、道具：無四、步驟：1、教唱歌曲與動(dòng)作：兩只小蜜蜂?。▌?dòng)作：雙手出V字形手指舉在雙耳前上方），飛在花叢中呀，左飛飛，右飛飛（雙手做翅膀狀，向左飛，向右飛）。2、此時(shí)，兩人同時(shí)出拳，類似于“石頭、剪刀、布”，勝負(fù)兩種可能，一勝一負(fù)，勝者一方夸張地做出“伸手打?qū)Ψ健钡氖謩?，敗方以“啊啊”的順勢躲閃來回應(yīng)；另一種可能打成平手，雙方同時(shí)做接吻魚狀接吻，并發(fā)出“嘖嘖”聲。52、接龍一、目的：大家一起編一個(gè)生動(dòng)的故事，看到利用集體的智慧創(chuàng)造了一個(gè)全新的、完全沒有預(yù)料到的想法，更出色地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。二、時(shí)間：10分鐘三、道具：質(zhì)地柔軟的球、計(jì)時(shí)器四、步驟：1、大家圍成一個(gè)大圈，把球投給相鄰的伙伴，與此同時(shí)說一詞或短語。每個(gè)人都必須盡可能地選擇那些有趣、新穎、具描述性、創(chuàng)造力的詞或短語。2、舉例，你接球，說“很久很久以前”，同時(shí)把球傳給下一位，他（或她）接著說“有個(gè)碧綠色的湖”并把球傳給一位，這位伙伴接球說“太陽落山時(shí)經(jīng)常出沒一怪獸”——直到一個(gè)故事結(jié)尾，用“這個(gè)故事的寓意是——”做為故事的結(jié)尾，使故事具有一種意義。3、現(xiàn)在重新開始講一個(gè)故事，這次每個(gè)人要有快速說出短語的能力，不要給自己很大的壓力，只要能按照在頭腦中出現(xiàn)的第一反應(yīng)去做就可以，盡可能給你前面的人所說的進(jìn)行圓場。這次的挑戰(zhàn)是放下你的驕傲與自豪，敢于承認(rèn)平凡。五、分享：1、哪一輪游戲?qū)δ銇碚f比較簡單，第一輪還是第二輪？有何啟示？2、這些活動(dòng)與你的參與水平的提高有什么聯(lián)系？3、體會(huì)每人的智慧對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。如果每個(gè)人都努力使他人感覺良好，為他人圓場，你的團(tuán)隊(duì)會(huì)發(fā)生什么變化？53、諺語簡化練習(xí)一、目的：使培訓(xùn)充滿活力，讓參與者對簡練的、令人信服的交流方式的價(jià)值留下深刻的印象。二、時(shí)間：10分鐘三、道具：每人一份“諺語簡化練習(xí)”四、步驟：1、發(fā)給每人一份材料，請大家把隱藏在句子中的諺語找出來。培訓(xùn)師提示：一個(gè)諺語的定義應(yīng)當(dāng)是“簡短、精練的說法，被廣泛而經(jīng)常地使用，表達(dá)一個(gè)眾所周知的事實(shí)和真相”。2、給大家足夠的時(shí)間去完成這些問題，可以獨(dú)立完成，也可分組完成。3、答案如下：（1）山中無老虎，猴子稱霸王；（2）三個(gè)和尚沒水喝；（3）傻瓜的錢存不住；（4）欲速則不達(dá)；（5）做一天和尚，撞一天鐘；（6）手中一鳥，勝過林中二鳥；（7）早起的鳥兒有蟲吃；（8）不自由，毋寧死；（9）亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。五、分享：那些令人迷惑的說法對有效的交流能產(chǎn)生什么樣的影響？發(fā)放材料：諺語簡化練習(xí)說明：在每個(gè)句子下面，寫出意思一樣，但更常用、語言更簡單的諺語。1、當(dāng)虎科動(dòng)物不在的時(shí)候，某些靈長類動(dòng)物就會(huì)胡作非為；2、當(dāng)廟里的和尚過多的時(shí)候，反而會(huì)沒有人挑水了；3、那些不學(xué)無術(shù)的人，他的錢財(cái)會(huì)很快消失；4、過于急切想完成一件事情反而容易造成各種意想不到的破壞；5、只要還在寺廟里工作一天，就不得不去敲鐘；6、手中的一個(gè)有翼有毛的動(dòng)物勝過兩個(gè)灌木叢中的這樣的動(dòng)物；7、一種動(dòng)作迅捷的熱血?jiǎng)游锬軌蜃サ叫⌒〉?、?xì)長的、蠕動(dòng)的動(dòng)物；8、給我自由的權(quán)利，否則我會(huì)覺得不值得活下去；9、很晚才做一件事情會(huì)比永遠(yuǎn)不做這件事情要好一些。54、銷售人員測試一、目的：以一種幽默的方式對自己的專業(yè)知識給予肯定。二、時(shí)間：5分鐘三、道具：無四、步驟：1、培訓(xùn)師以輕松的語氣告訴大家，要對全體人員進(jìn)行一次國家頂尖銷售人員的測試。請大家把右手放在水平桌面上，掌心向上，手指伸展開，僅讓中指的關(guān)節(jié)緊貼在桌面上。2、培訓(xùn)師要問四個(gè)簡單的問題，如果答案為“是”，他們應(yīng)該通過舉起拇指或培訓(xùn)師指定的某一手指來表示。培訓(xùn)師開始：1）“從你的拇指開始。你是否從事過銷售工作？如果是，把你右手的拇指舉高?！?）“好，拇指放下?，F(xiàn)在輪到小拇指了。你是否擁有一份有趣的工作？如果是，把小拇指舉起來?！?）“現(xiàn)在輪到食指了。你是否喜歡自己所從事的工作？如果是，把食指舉起來?！?）“謝謝。所有的手指放回原位，現(xiàn)在問最后一個(gè)問題。用無名指，誠實(shí)地回答我，你是否真的擅長做這份工作？如是是，舉起無名指?！蔽濉⒎窒恚寒?dāng)培訓(xùn)師問第四個(gè)問題時(shí)，大家會(huì)立刻笑起來。因?yàn)槿绻阎兄傅年P(guān)節(jié)和其他手指貼在平面上，要想單單把無名指舉起來，實(shí)際上是不可能的。55、猜名人一、目的：熟練使用封閉式問題，如何利用所獲取的信息縮小詢問范圍，來找到Y(jié)ES答案。二、時(shí)間：30分鐘三、道具：四頂寫有名人名字的高帽四、步驟：1、在教室前面橫著擺四個(gè)椅子。2、每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對小組的隊(duì)員們。3、培訓(xùn)師給坐在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。4、每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人員都知道但誰都不能直接說出來。5、現(xiàn)在開始猜，從1號開始，他必須要問封閉式的問題如：“我是…嗎？”如果小組組員回答是“YES”，他還可以問第二個(gè)問題。如果小組組員回答是“NO”，他就失去機(jī)會(huì)，輪到2號發(fā)問，如此類推。6、誰最先猜出自己是誰者為贏隊(duì)。培訓(xùn)師應(yīng)該準(zhǔn)備一些小禮物給贏隊(duì)。五、分享：當(dāng)通過運(yùn)用封閉式問題獲得信息時(shí)，必須運(yùn)用邏輯將問題分類，同時(shí)還要仔細(xì)分析所得到的信息，以設(shè)計(jì)下一個(gè)問題。問題設(shè)計(jì)的原則是外延從大到小，即漏斗形。如果你是名人，你會(huì)怎樣改進(jìn)提問的方法？第七部分：康體活動(dòng)強(qiáng)健的體魄，充沛的精力，美好的心境，向上的團(tuán)隊(duì)。56、貼膏藥一、目的：發(fā)展靈敏、反應(yīng)及奔跑能力。二、時(shí)間：20分鐘左右三、道具：無四、步驟：1、跑步前準(zhǔn)備活動(dòng)。2、學(xué)員手拉手圍成一個(gè)直徑為8-10米的圓圈，然后兩人一組，每組間隔一臂左右，面向圓心站立，選一人為追者，另一人為逃者。3、游戲開始，追者立刻去追逃者，拍著時(shí)，逃者變?yōu)樽氛撸氛哌厼樘诱撸螒蚶^續(xù)進(jìn)行。追拍時(shí)，逃者可以跑到任何一組同學(xué)旁“貼膏藥”，一旦貼住，則貼住同學(xué)旁邊的同學(xué)即變成為逃者，迅速躲閃，引出追者。4、注意事項(xiàng)：（1）追者只能拍人，不許推人、拉人；（2）逃者需“貼膏藥”時(shí)，必須站在這組同學(xué)的旁邊，并貼住一同學(xué)；（3）逃者只許沿著圈外2米和圈內(nèi)路線跑，否則無效。57、搶運(yùn)傷員一、目的：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、友愛精神，發(fā)展負(fù)重奔跑能力。二、時(shí)間：20分鐘左右三、道具：無四、步驟：1、將人員分成人數(shù)相等的2-4隊(duì)，每隊(duì)以1/3的人做傷員，在起跑線前圓圈內(nèi)站著、蹲著或坐著，其他人作救護(hù)員，兩個(gè)人一組站在起跑線后。2、培訓(xùn)師發(fā)令后，各隊(duì)第一組救護(hù)員向圓圈跑去，用“椅式”抬人法把傷員抬到后方醫(yī)院輕輕放下，然后拍第二組隊(duì)員的手后站到本對排尾，第二組用同樣的方法搶運(yùn)。依次進(jìn)行，直到把傷員搶運(yùn)完為止，以完成任務(wù)快、不出事故的隊(duì)為勝。3、注意事項(xiàng)：（1）發(fā)令后才能越過起跑線；（2）運(yùn)送途中可作短暫休息；（3）運(yùn)送途中除休息外，傷員的雙腳不能接觸地面。58、逼逼波一、目的：增強(qiáng)小組組員之間的默契和了解。二、時(shí)間：30分鐘三、道具：乒乓球1個(gè)，球臺(tái)1張，乒乓球拍2副（或只需乒乓球1個(gè)，以傳球方式進(jìn)行）四、步驟：1、每組2人參加比賽，以小組對壘的方式進(jìn)行。2、培訓(xùn)師定出題目，給學(xué)員2分鐘時(shí)間討論，然后進(jìn)行比賽。3、雙方須在開球時(shí)回答問題。4、不能重復(fù)對方的答案。5、在答題過程中，若球不過網(wǎng)或出界也視為輸。注意：大家不得開旋轉(zhuǎn)球。五、分享：1、你們小組的參賽者是如何在最短時(shí)間內(nèi)獲得你們提供的信息的？2、你們是如何確定參賽者是否能勝任的？3、參賽者講述自己在比賽過程中的感受。59、NBA大灌籃一、目的：在激烈的比賽氣氛中感受團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作和完成任務(wù)的水平，檢查團(tuán)隊(duì)在領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃、分工、執(zhí)行方面的能力。二、時(shí)間：45分鐘三、道具：每組大、中、小三種不同規(guī)格的球穩(wěn)中有各約20個(gè)左右。大球的直徑為6厘米左右，小的可以是乒乓球，大小差異不需太嚴(yán)格。3個(gè)直徑約20厘米左右的普通盆，將球用塑料袋任意裝成一袋四、步驟：1、將學(xué)員分成3-6人的小組，每組選出一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，每個(gè)小組有一塊活動(dòng)場地。2、在每個(gè)小組的活動(dòng)場地內(nèi)，畫一條線為投球點(diǎn)，將3個(gè)盆按間距50-60厘米縱向排成一排；第一個(gè)盆離投球點(diǎn)的距離為2.5米左右，如圖所示：3、將裝在一只袋子里的球分給每個(gè)小組，培訓(xùn)師宣布游戲規(guī)則：最小的球是3分，中球是2分，大的是1分。離投球點(diǎn)的最近的盆是1分，其次是2分，最遠(yuǎn)的盆為3分。如果你將3分的小球投進(jìn)了離投球點(diǎn)最遠(yuǎn)的3分的盆，得9分，投進(jìn)中間2分的盆，得6分，最近的1分的盆，得3分。其他的以此類推。4、小組領(lǐng)導(dǎo)對人員進(jìn)行分工，一部分人負(fù)責(zé)投球，一部分負(fù)責(zé)揀球，領(lǐng)導(dǎo)者只能觀察。投球的人只能投球不能揀球，揀球的人也一樣。一局當(dāng)中人員角色不能更換，否則犯規(guī)。5、投球的人只能站在投球線以內(nèi)的地方投球，揀球的人只能將球揀回放到投球人的手邊，投球過程中，任何人不能接觸盆。6、此游戲?qū)⑦M(jìn)行5局，每局時(shí)間為2分鐘。7、每一局開始前給每個(gè)小組5分鐘的討論、計(jì)劃及試驗(yàn)的時(shí)間，然后正式開始比賽。每局結(jié)束后統(tǒng)計(jì)一次小組分?jǐn)?shù)，并給予小組2-3分鐘討論或調(diào)整人員，然后再進(jìn)行下一輪。8、如果A小組的球滾入B組場地，并且A小組的人沒有及時(shí)揀回，則此球歸B小組所有并同樣計(jì)分，除此之外，任何小組的組員都不可以跑到其他小組的場地里揀球。9、分?jǐn)?shù)累計(jì)最高的小組為勝者。五、分享：1、各小組采用了什么策略和方法？冠軍是怎樣獲得的？2、你們?yōu)槭裁磿?huì)排在最后，曾經(jīng)采取過什么改善措施嗎？3、你們是如何協(xié)調(diào)分工的？還有沒有更好的方法？4、在活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)的士氣怎么樣？團(tuán)隊(duì)的成功需要什么？積分榜第二第三第四第五組名第一局局局局 局

累計(jì)A組B組C組累計(jì)60、捕魚忙一、目的：鍛煉動(dòng)作迅速、機(jī)智、靈敏，發(fā)展耐久力，培養(yǎng)學(xué)員互相合作的精神。二、時(shí)間：20分鐘三、道具：在一塊平坦的場地上，畫一定范圍做“河”四、步驟：1、在游戲者中間選出2-4人作“漁網(wǎng)”（手拉手），其他游戲者作“魚群”。2、培訓(xùn)師發(fā)令后，魚群和漁網(wǎng)自由活動(dòng)，漁網(wǎng)把魚群圍在中間算網(wǎng)住，被網(wǎng)住的魚就加入網(wǎng)的行列，去網(wǎng)其他魚，直到將魚捕完為止。3、注意事項(xiàng)：（1）魚群和漁網(wǎng)只能在河中自由活動(dòng)；（2）魚可以沖破網(wǎng)逃跑（從臂下穿過）。61、踩數(shù)字一、目的：團(tuán)隊(duì)成員之間協(xié)調(diào)、配合的重要性。三、時(shí)間：2