四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第10單元 第1課時(shí) 復(fù)習(xí)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律 人教新課標(biāo)

第10單元總復(fù)習(xí)第1課時(shí)復(fù)習(xí)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律課題復(fù)習(xí)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)－、知識(shí)與技能1.進(jìn)－步理解四則運(yùn)算的意義和算式各部分間的關(guān)系，熟練掌握四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)正確進(jìn)行四則運(yùn)算的計(jì)算。2.熟練掌握運(yùn)算定律，會(huì)靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。二、過程與方法經(jīng)歷四則運(yùn)算和運(yùn)算定律的歸納整理和練習(xí)過程，體驗(yàn)概括整理的學(xué)習(xí)方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握四則運(yùn)算順序和運(yùn)算定律，會(huì)正確進(jìn)行四則運(yùn)算的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程－、復(fù)習(xí)舊知1.課件出示口算。66＋34＝100－54＝1000－672＝25×8＝450＋106＝65＋15＝125×8＝2000÷125÷8＝25×70×8＝101×37＝201×43－43＝29×18＋29×12＝教師指名回答，并訂正。2.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，四則運(yùn)算的順序是怎樣的?運(yùn)算定律有哪些?你還記得嗎?二、歸納整理1.復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的意義和算式各部分間的關(guān)系。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧加法、減法、乘法、除法的意義和算式各部分間的關(guān)系以及與0有關(guān)的運(yùn)算。(1)加、減法之間的關(guān)系：減法是加法的逆運(yùn)算。加法各部分間的關(guān)系：減法各部分間的關(guān)系：和＝加數(shù)＋加數(shù)差＝被減數(shù)－減數(shù)加數(shù)＝和－另－個(gè)加數(shù)減數(shù)＝被減數(shù)－差被減數(shù)＝減數(shù)＋差(2)乘、除法之間的關(guān)系：除法是乘法的逆運(yùn)算。乘法各部分間的關(guān)系：除法各部分間的關(guān)系：積＝因數(shù)×因數(shù)商＝被除數(shù)÷除數(shù)因數(shù)＝積÷另－個(gè)因數(shù)除數(shù)＝被除數(shù)÷商被除數(shù)＝商×除數(shù)(3)與0有關(guān)的運(yùn)算。①－個(gè)數(shù)加上0或減去0，還得原數(shù)。②被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。③0除以－個(gè)非0的數(shù)，仍得0。④－個(gè)數(shù)和0相乘，仍得0。⑤0不能作除數(shù)。2.復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。師：在四則運(yùn)算中，我們學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算順序?教師板書：下面各題，先算什么?再算什么?500÷25－16×12540－(62＋49)336＋46＋154(200÷25＋16)÷3(1)組織學(xué)生在小組中交流，說－說各題的運(yùn)算順序。(2)讓學(xué)生獨(dú)立算一算，教師指名板演，集體訂正。3.復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)。師：我們學(xué)習(xí)過哪些運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)?你能用字母表示出來嗎?(1)組織學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上整理，然后匯報(bào)。教師板書：加法交換律：a＋b＝b＋a加法結(jié)合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)減法的性質(zhì)：a－b－c＝a－(b＋c)乘法交換律：a×b＝b×a乘法結(jié)合律：(a×b)×c＝a×(b×c)乘法分配律：a×(b＋c)＝a×b＋a×c或a×(b－c)＝a×b－a×c除法的性質(zhì)：a÷b÷c＝a÷(b×c)(2)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。354＋694＋246449－39－161751＋139＋615750÷125127×99＋127569×102－2×56925×125×4×8750÷15÷5354×99學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后在小組中互相交流計(jì)算過程。最后教師組織集體訂正。三、課堂作業(yè)1.完成教材第109頁第1題。(1)教師組織學(xué)生交流第(1)、(2)問，并指名說說。(2)指名板演第(3)問，其余學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視，并予以指導(dǎo)。(3)做完后對(duì)集中存在的問題進(jìn)行課堂釋疑。(4)最后教師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成第(4)問。2.完成教材第111頁“練習(xí)二十五”第1題。指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視并予以指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生列豎式計(jì)算進(jìn)行核查、指導(dǎo)，規(guī)范書寫格式。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢？教學(xué)反思通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算和運(yùn)算定律有了更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而能夠更快地跟隨我的教學(xué)節(jié)奏，順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在做題之前，我進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)出學(xué)過的此方面的知識(shí)，便于學(xué)生熟練運(yùn)用知識(shí)、牢記知識(shí)。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)