光與生活教學(xué)反思

光與生活教學(xué)反思

光與生活教學(xué)反思時(shí)間：2023-09-2912:11:51教育反思投訴投稿

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光與生活教學(xué)反思

身為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編整理的光與生活教學(xué)反思，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所幫忙。

光與生活教學(xué)反思1

回憶這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位教師的心血，固然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，得意的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi).現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們教師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：依據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及共性特征來(lái)采納不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓舞表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并仔細(xì)履行崗位職責(zé)，關(guān)懷、愛(ài)惜每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作

在工作中虛心向主班教師和從事幼兒教育閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。

通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，很多小朋友在上課時(shí)都能集中留意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手力量，想象力、制造力也大大提高了。但在合作、共享的方面還需加強(qiáng)。，許多小朋友剛開(kāi)頭對(duì)教師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比擬被動(dòng)，而且人數(shù)比擬多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，消失一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒知道相互協(xié)作的關(guān)系。

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的歡樂(lè)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信念，更積極地做好事情，完成任務(wù)。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的根底上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌，有了很好的成績(jī).在上課時(shí)能仔細(xì)聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，仿照錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心開(kāi)心的`氣氛中，生長(zhǎng)也特殊好，出勤率較高。

三、家園工作

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要局部。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由生疏人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地答復(fù)他們的懷疑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

固然在我們的工作中還存在著缺乏，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕獲教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的力量和遇事的應(yīng)變力量。我將在新的學(xué)期里連續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

光與生活教學(xué)反思2

?藝術(shù)源于生活高于生活》這節(jié)課屬于美術(shù)四個(gè)領(lǐng)域中的“觀賞評(píng)述”領(lǐng)域，以往學(xué)生對(duì)一件美術(shù)作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)往往是像與不像，這表達(dá)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系的一種淺顯而樸實(shí)的理解，其實(shí)美術(shù)作品所制造的藝術(shù)形象與生活總的真實(shí)原型不一樣，這是為什么學(xué)生就說(shuō)不出道理了，更不知如何評(píng)述。這節(jié)課屬于美術(shù)的根底理論課，學(xué)生在課前就跟我商議“教師咱們還是畫(huà)畫(huà)吧”。這說(shuō)明他們對(duì)于這樣的理論型的課不能產(chǎn)生深厚的興趣，如何讓學(xué)生理解教師的授課意圖，并對(duì)這樣的話題產(chǎn)生興趣呢，我覺(jué)得導(dǎo)入很重要，經(jīng)過(guò)推敲之后我設(shè)計(jì)了觀賞導(dǎo)入法。先用大量的優(yōu)秀的畫(huà)作讓學(xué)生觀賞，初步感受藝術(shù)與生活的關(guān)系。為了進(jìn)一步理解藝術(shù)并不是完全照搬生活我又參加了一個(gè)小故事，“在很久以前有一個(gè)國(guó)王，南征北戰(zhàn)立下赫赫戰(zhàn)功，打下許多疆土。凱旋以后由于受過(guò)傷所以始終眼睛瞎了，一條腿瘸了。一天他想找人給自己畫(huà)像，第一個(gè)畫(huà)家忠實(shí)地把他的形象畫(huà)了下來(lái)，可以說(shuō)畫(huà)得很像，但國(guó)王大怒把他殺了，其次個(gè)畫(huà)家把他的雙眼畫(huà)的炯炯有神，腿也不瘸了，國(guó)王又大怒，命人把他也殺掉。第三位畫(huà)家很聰慧，他是怎么做的呢？（留意停頓幾秒鐘給學(xué)生思索時(shí)間）他畫(huà)了國(guó)王單腿跪地屈膝，瞇起一只眼睛拉弓射箭的姿態(tài)，結(jié)果國(guó)王很快樂(lè)賞給他許多金銀財(cái)寶。這個(gè)故事說(shuō)明白什么呢？藝術(shù)不是生活的忠實(shí)再現(xiàn)，要經(jīng)過(guò)藝術(shù)家能動(dòng)思索。

美術(shù)作品的創(chuàng)作大體分為兩類，一是再現(xiàn)性的，一是表現(xiàn)性的。舉再現(xiàn)性的例子：齊白石的國(guó)畫(huà)作品《蝦》比照真蝦引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論，藝術(shù)作品典型性集中性的特點(diǎn)。以油畫(huà)作品《開(kāi)國(guó)大典》對(duì)比當(dāng)時(shí)照片組織學(xué)生進(jìn)一步爭(zhēng)論得知藝術(shù)不是生活的復(fù)制品，它源于生活高于生活。《蝦》表達(dá)的是傳神的美，表達(dá)了畫(huà)家喜愛(ài)生活的態(tài)度。而《開(kāi)國(guó)大典》用壯闊的場(chǎng)景和濃麗的顏色襯托出了莊重歷史時(shí)刻帶給人的內(nèi)心感受。而凡高的《夜咖啡館》則表達(dá)了顏色的美。

表現(xiàn)性的題材以吳冠中的《松魂》等為例。畫(huà)面用夸大變形的處理表達(dá)主觀精神。

為了驗(yàn)證學(xué)生是否理解本課內(nèi)容，講到此處請(qǐng)學(xué)生舉出所知道的藝術(shù)源于生活高于生活的例子，除了繪畫(huà)作品還可以舉出文學(xué)作品，影視劇，音樂(lè)等例子。

觀賞評(píng)述課，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是開(kāi)拓眼界的時(shí)機(jī)，然而這種理論型的課他們上起來(lái)總是會(huì)感到枯燥，這需要教師多想方法調(diào)動(dòng)他們的積極性，注意學(xué)生的廣泛參加，多給學(xué)生發(fā)言時(shí)機(jī)，運(yùn)用鼓舞，激將，評(píng)比等方式激