大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得

Word———大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得

高校生老師實(shí)習(xí)心得15篇

我們心里有一些收獲后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)力量。那么心得體會(huì)究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼母咝Ｉ蠋煂?shí)習(xí)心得，盼望能夠關(guān)心到大家。

高校生老師實(shí)習(xí)心得1

時(shí)間過得真快，實(shí)習(xí)已經(jīng)過半，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也熟悉到了自己許多的不足，感覺收益非淺，我簡(jiǎn)要的做些總結(jié)。

首先，我想談一下實(shí)習(xí)的好處。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的制度，它不僅能夠緩解用人單位的用人緊急，更重要的是能夠熬煉實(shí)習(xí)生的力量，實(shí)習(xí)在這期間能夠嘗試不同的體驗(yàn)，逐步完成職業(yè)化主角的轉(zhuǎn)化，發(fā)覺自己真實(shí)的潛力和愛好，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名同學(xué)，我想學(xué)習(xí)的目的不在于透過結(jié)業(yè)考試，而是為了獵取學(xué)問，獵取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，透過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。一是自主學(xué)習(xí)――工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是許多的，就需要平常多學(xué)習(xí)，比如留意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。一是為人處事――作為老師應(yīng)學(xué)會(huì)和同學(xué)和同事相處。要應(yīng)對(duì)更為簡(jiǎn)單的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事，都要做到妥當(dāng)處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思索，而不是只是思索自己的事。

我想，通過這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的許多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏工作閱歷。由于自己缺乏閱歷，許多問題不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)漸漸積累閱歷的。其次是工作態(tài)度仍不夠?qū)Ｐ?。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒有工作做時(shí)就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是由于懶散在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時(shí)仍需追求完善，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)是時(shí)刻要牢記的。

扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問是提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問時(shí)，可能感覺枯燥無味，但當(dāng)工作以后，才會(huì)發(fā)覺專業(yè)學(xué)問是多么的重要。必需做好自己的專業(yè)學(xué)問儲(chǔ)備，這樣你才有進(jìn)展的的可能，別人才會(huì)認(rèn)可你，承認(rèn)你。還要團(tuán)結(jié)協(xié)作，擅長(zhǎng)溝通。你務(wù)必要在集體中完成備課上課任務(wù)，那樣才能事半功倍!雖然我們這次的實(shí)習(xí)沒有思索這些，但我想這些都是在今后的工作學(xué)習(xí)中都非常必要的。用學(xué)問武裝起自己來，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。你才能勝利!

我堅(jiān)信透過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐閱歷使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的學(xué)問，期望在將來的工作中把學(xué)到的理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的抱負(fù)和光明的前程而努力。

高校生老師實(shí)習(xí)心得2

講完了第一單元后，我方案本周帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)第一單元的學(xué)問點(diǎn)，然后出一張卷子進(jìn)行考試，檢驗(yàn)他們的把握程度。

首先帶領(lǐng)他們構(gòu)建第一單元學(xué)問清單，包括課題1——物質(zhì)的變化和性質(zhì)，分為兩個(gè)學(xué)問點(diǎn)：物質(zhì)的變化（物理變化和化學(xué)變化）物質(zhì)的性質(zhì)（物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)），分別舉出常見的例子，便于同學(xué)回顧，如礦石粉碎是物理變化，金屬生銹是化學(xué)變化。顏色、狀態(tài)、氣味是物理性質(zhì)，鐵在潮濕的空氣中易生銹是化學(xué)性質(zhì)?？偨Y(jié)物質(zhì)的性質(zhì)打算物質(zhì)的用途。課題2——化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，分為兩個(gè)試驗(yàn)：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，回顧蠟燭點(diǎn)燃前、燃著時(shí)、熄滅后的現(xiàn)象以及蠟燭燃燒的產(chǎn)物為水和二氧化碳。對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究，通過一個(gè)總的表格總結(jié)在吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的多少。課題3——走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室，由于此課題剛剛學(xué)完，所以簡(jiǎn)略復(fù)習(xí)：試驗(yàn)室規(guī)章和常見儀器的使用；固體藥品和液體藥品的取用；物質(zhì)的加熱；連接儀器裝置；洗滌儀器。

同學(xué)反饋帶領(lǐng)他們構(gòu)建學(xué)問清單很大程度上關(guān)心他們回憶了學(xué)問，加深了記憶，特別喜愛這樣復(fù)習(xí)，我也特別快樂他們能把握得堅(jiān)固、學(xué)得輕松！

高校生老師實(shí)習(xí)心得3

實(shí)習(xí)期間時(shí)間過的飛速，從出去崗位時(shí)的感動(dòng)欣喜奇怪已遂漸歸于平淡，而今更是踏下心來思索如何處理師生關(guān)系．如何高效管理課堂如何上好每一節(jié)課。隨著時(shí)間消逝，我深刻的感受到時(shí)間緊，化務(wù)重的深刻含義，在學(xué)核，我們不僅僅要教學(xué)更要教育，所以教學(xué)活動(dòng)，敖育活動(dòng)缺一不行，正因如此，老師肩上的擔(dān)子才會(huì)越來越重。

其實(shí)同學(xué)們不是不懂事，只是偏執(zhí)于自己的想法，他們迷茫，他們自制力差．我們始終想做一個(gè)關(guān)心他們成長(zhǎng)的人，我不只是一個(gè)體育老師，更想用多出許年的閱歷去關(guān)心他們解來些問題。

始終在督促他們的學(xué)習(xí)效果，上課紀(jì)律．但有時(shí)效果不盡人意，或許我要沉下心來反思自己的教學(xué)模式，反思自己的教育行為，總是在讓他們違反自己的想法，雖然他們的想法稚嫩、沖動(dòng)，但我認(rèn)為不能一味的說教，要去溝通，去引導(dǎo)，我們對(duì)同學(xué)有要求是職業(yè)的體現(xiàn)，但老師職業(yè)更多的是要對(duì)他們有急躁，愛心，不能急于求成，我們的一舉一動(dòng)都么對(duì)他們?cè)斐珊苌钸h(yuǎn)的影響．要自律。

高校生老師實(shí)習(xí)心得4

這周已經(jīng)是正式開學(xué)的第四周了，我熟悉了一群可愛的孩子們，也熟悉了一群仔細(xì)負(fù)責(zé)的們，在這里是和學(xué)校不一樣的生活體驗(yàn)，我變成了講臺(tái)上的那個(gè)人，有許多想要說的話，仿佛這幾周的經(jīng)受比我的學(xué)習(xí)生活還要更加豐富多彩。

七班級(jí)辦公室是一個(gè)大的辦公室，全部科目的老師都在一起，想當(dāng)時(shí)我始終是喜愛這樣的支配，由于我感覺學(xué)校的辦公室是一個(gè)“奇妙”的地方，之所以說它“奇妙”，是由于在這里有各科拔尖的老師們，小的時(shí)候便覺得老師很厲害，由于每次遇到不會(huì)的題去請(qǐng)教老師時(shí)，老師都會(huì)幫我解決，并且清晰地教給我，因此有時(shí)候也在想，我在同學(xué)們的印象中是不是也是這樣的呢？

雖然現(xiàn)在是頂崗中，但是提高自身力量也會(huì)非常重要的，因此在備課之余，我要更加提升，能夠把、學(xué)問更加全面，清楚地教給同學(xué)。再要求同學(xué)每天背單詞的同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己。

和我在一個(gè)辦公桌的老師是一個(gè)教政治的老師，看起來也是剛剛正式工作幾年，她是一個(gè)非常喜愛花的老師，老師節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們送給她了好幾束花，那天她到了下班的時(shí)間還在擺布，想把他們好好的養(yǎng)起來，辦公室的劉老師是一位教語文的老老師，她非常嚴(yán)峻，但是也特殊仔細(xì)負(fù)責(zé)，同學(xué)們每到下課的時(shí)候就會(huì)擠在她桌子旁邊背書，讓人很是敬重。

接下來的任務(wù)就是要多多聽老師們的課，究竟老師們的一句話，對(duì)于我來說都是特別寶貴的閱歷提示，因此，接下來，連續(xù)前行吧！

高校生老師實(shí)習(xí)心得5

針對(duì)其次次月考成果，我對(duì)自己的工作進(jìn)行了反思。在其次次月考中，我所教的兩個(gè)班平均分分別是77.74和77.75。結(jié)合這一段時(shí)間同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況以及考題難度，我覺得這個(gè)分?jǐn)?shù)和他們的付出并不相符。對(duì)此，我請(qǐng)教了張xx老師。我發(fā)覺，造成這種狀況的其中一個(gè)緣由是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的檢查和反饋不夠。同學(xué)們始終在學(xué)，作為老師卻沒能實(shí)行有效的方法對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測(cè)，他們也沒有準(zhǔn)時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)哪里消失短板，沒有準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，導(dǎo)致許多工作成為無用功，同學(xué)的成果也沒有很大的提高。在接下來的教學(xué)過程中，我會(huì)針對(duì)這一狀況進(jìn)行改進(jìn)。

第十周的周二，學(xué)校的時(shí)間表改成了夏季作息時(shí)間表。其中，晨讀時(shí)間為6：25到7：20；第四節(jié)課延長(zhǎng)到50分鐘，從第四節(jié)下課到下午第一節(jié)上課中間有三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，晚自習(xí)延長(zhǎng)到9：40。由于師大春夏秋冬都是一個(gè)作息表，所以午休時(shí)間這么長(zhǎng)，有些受寵若驚。早讀時(shí)間有55分鐘，作為一名語文老師，就學(xué)科教學(xué)需要而言，對(duì)這個(gè)支配是特別興奮的，但對(duì)于同學(xué)要在操場(chǎng)上站將近一個(gè)小時(shí)這件事，我有些心疼。雖然我當(dāng)時(shí)上學(xué)時(shí)也是這么過來的，但輪到他們經(jīng)受這些的時(shí)候還是有些不忍。所以我常常會(huì)跟他們一起跑早操，上早讀。讓他們知道老師和他們一樣都在努力學(xué)習(xí)，努力工作，老師和同學(xué)是在一起的。努力拉進(jìn)與同學(xué)的距離，與同學(xué)在溝通上更加順暢。除此之外，由于作息表的調(diào)整以及天氣漸漸變暖，同學(xué)上課狀態(tài)受到一些影響，上課睡覺的，沒精神的同學(xué)變多。對(duì)此，我努力使我的課堂更加生動(dòng)好玩，提起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并且在紀(jì)律上要求的也更加嚴(yán)格。

另外，xx試驗(yàn)中學(xué)全體實(shí)習(xí)生都參與了xx試驗(yàn)中學(xué)青年老師說課大賽，各學(xué)科青年老師都對(duì)近期所教篇目之一進(jìn)行了說課，在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了許多。不同的學(xué)科，不同的教法，針對(duì)不同的學(xué)情所設(shè)計(jì)的不同的教學(xué)過程還有對(duì)新課標(biāo)理念在教學(xué)過程中的實(shí)際應(yīng)用都令我受益匪淺。在成為一名合格的老師的路上，我還有很長(zhǎng)的路要走，還有許多要學(xué)習(xí)的地方。

加油！

高校生老師實(shí)習(xí)心得6

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，一轉(zhuǎn)瞬我們來到xx中學(xué)已經(jīng)55天的時(shí)長(zhǎng)了。在這里我們漸漸的習(xí)慣了這里的生活，也習(xí)慣了我們這么一個(gè)神圣的職業(yè)身份——老師。在這幾十天里發(fā)生了大大小小的事，進(jìn)行了各種活動(dòng)，讓我們這些實(shí)習(xí)老師也能夠參加到其中。這周應(yīng)當(dāng)是最充實(shí)的一周了。

這一周xx中學(xué)由于對(duì)我們實(shí)習(xí)老師有著高度的重視。所以讓我們每一位實(shí)習(xí)老師都預(yù)備一節(jié)公開課，讓本科的指導(dǎo)老師以及同一組的學(xué)科教研老師一起去聽我們的課，然后就馬上來一場(chǎng)研討會(huì)，給實(shí)習(xí)老師提出建議或看法，指出教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這一項(xiàng)活動(dòng)不僅是熬煉我們的教學(xué)講授力量，最重要的是能夠有老師給我們指出教學(xué)中消失錯(cuò)誤，并讓我們準(zhǔn)時(shí)改正，這樣才能在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)！

把生命融于學(xué)習(xí)之中，人生才會(huì)精彩，煥發(fā)生氣，，由于學(xué)習(xí)是生命中不行或缺的發(fā)動(dòng)機(jī)。就美術(shù)學(xué)科而言，我的指導(dǎo)老師賜予了我高度的評(píng)價(jià)，這讓我感到特別興奮，由于有了老師們的確定，我對(duì)我的教學(xué)工作也就越來越有信念，也會(huì)越來越自信能把一些關(guān)于美術(shù)好玩的東西交給同學(xué)們，能讓同學(xué)們?cè)趷酆弥袑W(xué)習(xí)，才是老師們最大的勝利。由于聽了老師們對(duì)我們的指導(dǎo)建議，讓我有對(duì)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)有了一些新的熟悉和想法。雖然教授美術(shù)看著是一件特別簡(jiǎn)潔的科目，但是美術(shù)包括的東西特別多，這也會(huì)讓美術(shù)老師一開頭的時(shí)候有些摸不著頭腦，經(jīng)過我的指導(dǎo)老師對(duì)我的點(diǎn)撥之后，我認(rèn)為，首先了解學(xué)情是最重要的，其次是預(yù)備一些與同學(xué)生活特別貼切的美術(shù)學(xué)問進(jìn)行深化透徹的給同學(xué)們講授學(xué)習(xí)，這樣在他們了解一點(diǎn)學(xué)問的基礎(chǔ)上再次給他們深化剖析，他們會(huì)特別有愛好的進(jìn)入到我預(yù)備的課堂中去的。

在今后的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)多關(guān)注同學(xué)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及他們對(duì)美術(shù)方面的一些了解狀況，努力做到教授的課程與同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境相貼切，多預(yù)備一些圖片的介紹，也會(huì)全方位的去引導(dǎo)同學(xué)，多創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)能夠在愛好中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，培育他們的學(xué)習(xí)熱忱，豐富他們的學(xué)問。

這些就是我通過指導(dǎo)老師給我的一些聽課反饋得到的內(nèi)心感受，我覺得通過這些老師對(duì)我的指導(dǎo)建議以及對(duì)其他實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)建議，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是人獲得精神食糧的捷徑，離開學(xué)習(xí)，人的內(nèi)心簡(jiǎn)單變得孤獨(dú)空虛，只有通過指路人的提點(diǎn)指撥，我們的人生才真正的能夠得到升華！

高校生老師實(shí)習(xí)心得7

實(shí)習(xí)，讓我感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，也讓我真正體會(huì)到了初為人師的歡樂。不知不覺，緊急而又充實(shí)的一學(xué)期即將過去，或彷徨，或失落，或激情。在這三個(gè)月里我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。

首先是專業(yè)學(xué)問上的收獲。初到xx，對(duì)我來說一切都是新的，新的環(huán)境、新的教學(xué)對(duì)象、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法……面對(duì)這些新事物，我奇怪又擔(dān)心。幸運(yùn)的是xx的老師們專業(yè)學(xué)問特別扎實(shí)，且待人熱忱，隨時(shí)隨地都可指導(dǎo)我，賜予我新學(xué)問。在開學(xué)之前，老師們還特地給我們實(shí)習(xí)生做了培訓(xùn)工作，講解了以知覺—?jiǎng)幼鳛楹诵牡膶W(xué)習(xí)適應(yīng)課程，讓我們初步了解了xx的課程運(yùn)作模式。老師詳講了知覺—?jiǎng)幼髟u(píng)量表，還為我們示范了0—12項(xiàng)的動(dòng)作，當(dāng)時(shí)我作為一名同學(xué)被戴老師誘導(dǎo)跪走的場(chǎng)景，至今還歷歷在目。除了開學(xué)前的培訓(xùn)外，還有定期的專題學(xué)習(xí)會(huì)，有學(xué)習(xí)“如何當(dāng)好一名助教？”、“個(gè)別化教育方案的實(shí)施”、“知—?jiǎng)用佬g(shù)的內(nèi)容”等等。省今日之不足，得明日之進(jìn)取。每周三的教學(xué)研討讓我有機(jī)會(huì)觀摩其它老師的教學(xué)，從中吸取閱歷；通過爭(zhēng)論自己的教學(xué)視頻，我能得到老師們的建議，反思自己的不足，從而獲得教學(xué)上的進(jìn)步。除去線下的學(xué)習(xí)，學(xué)校還有線上的學(xué)習(xí)。每晚七點(diǎn)過，受評(píng)山莊群里的成員們就開頭報(bào)數(shù)，等著各個(gè)領(lǐng)域老師們的專業(yè)共享。不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容都在我彷徨擔(dān)心的日子里給我指明白專業(yè)方向，讓我從一個(gè)實(shí)習(xí)小白一步步成長(zhǎng)為一名老師。

其次是教學(xué)閱歷的獲得。在我了解到我每天要給三個(gè)同學(xué)上不同內(nèi)容的個(gè)訓(xùn)課時(shí)，我愁的一籌莫展，每天都想著要怎么樣才能組織好一堂課。在上課的過程中，的確也遇到了許多的困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作經(jīng)常讓我痛心疾首。還好學(xué)校賜予了我許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也給了我很大的學(xué)習(xí)空間，讓我有膽識(shí)去進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。加之老師們的悉心指導(dǎo)，我從剛開頭上課的拘謹(jǐn)?shù)浆F(xiàn)在從容的備課，真正感覺到了自己在一每天的成長(zhǎng)，一步步的從同學(xué)向老師的角色轉(zhuǎn)變。最終是情感上的收獲。實(shí)習(xí)對(duì)我來說就是一個(gè)更加喜愛特別教育的過程。經(jīng)常會(huì)有人說特別教育老師的職業(yè)成就感很低，但對(duì)我來說不是這樣的。同學(xué)在某一方面有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就會(huì)很滿意。教育是一個(gè)老師與同學(xué)互動(dòng)的過程，這個(gè)過程是快樂的、幸福的。在xx實(shí)習(xí)的這三個(gè)月是我過得最充實(shí)，最具有挑戰(zhàn)性，也是最有成就感的時(shí)間，是最美的時(shí)間。

xx，在給我步入人生的另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而又充實(shí)的個(gè)訓(xùn)課，我從中收獲了珍貴的實(shí)習(xí)經(jīng)受，收獲了老師們的指導(dǎo)和關(guān)愛，也收獲了同學(xué)、家長(zhǎng)的信任。在此，我想對(duì)xx的全體師生說一聲“感謝”。最終，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在今后，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在特別教育這條彎彎曲曲的路上砥礪前行。

高校生老師實(shí)習(xí)心得8

實(shí)習(xí)，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，是自己所學(xué)到的理論學(xué)問有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論就應(yīng)與時(shí)間相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐卡能夠?yàn)橐院笳夜ぷ鞔蚧A(chǔ)。透過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時(shí)間。而且中國(guó)的緊急飛速進(jìn)展，在擁有越來越多的機(jī)會(huì)的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校所學(xué)到的學(xué)問，不斷充實(shí)到生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問，不斷從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。

短短半學(xué)期的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

第一要真誠(chéng)：你能夠偽裝自己的面孔，但絕不能夠忽視真誠(chéng)的力氣。記得第一天來那里時(shí)，心里不行避開的有些懷疑：不明白究竟怎樣跟其他老師相處，就應(yīng)去怎樣做，要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門后，之間幾個(gè)生疏的人用莫名而懷疑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每一天早上見到他們都要微笑的問聲好。

其次是激情與急躁：激情與急躁，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的生活。

第三是感受到學(xué)校和社會(huì)的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，究竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)同學(xué)都在為取得更高的成果而努力。在那里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的酬勞而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，提高自己的潛力。記得老師以前說過高校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校內(nèi)里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，同學(xué)還終歸持續(xù)著同學(xué)的身份，到了學(xué)校，身為一名老師得去應(yīng)對(duì)從未應(yīng)對(duì)過的一切。雖然高校生生活不像踏入社會(huì)，但終于是社會(huì)的一部分，這是不行佛人的事實(shí)。作為一個(gè)新世紀(jì)的高校生，就應(yīng)懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著高校生要留意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不行少。究竟，四年高校念完后，我已經(jīng)不再是一名高校生，是社會(huì)中的一份子了，要與社會(huì)溝通。

高校生老師實(shí)習(xí)心得9

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)我來說卻是千金難買的珍貴光陰，我也非常珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在這兩周中，我經(jīng)受了各種讓人意想不到的狀況，不過也給我增長(zhǎng)了很多珍貴的閱歷，這些經(jīng)受如同血液般融入我的生命中，成為我成長(zhǎng)的一部分，也是我離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)決的一步。

說起來，我有些愧對(duì)我的同學(xué)們，由于我有三天的大事不在校內(nèi)，對(duì)他們的關(guān)注不夠。而我之所以不在學(xué)校，是由于我的奶奶病重，唯恐時(shí)日無多，所以緊急請(qǐng)了三天長(zhǎng)假，由于事出突然，對(duì)同學(xué)們的關(guān)注不夠，所以心里有虧?；氐綄W(xué)校之后才開頭上課，同學(xué)們的教學(xué)進(jìn)度都落下了不少，自己心里也感到萬分愧疚。

第一周的教學(xué)是從周三開頭的，我首先對(duì)他們落下的課程進(jìn)行了補(bǔ)課，對(duì)一些同學(xué)們不太清晰的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行了具體的解析，值得感謝的是，多虧另外一位駐縣老師劉老師的關(guān)心，我的課程才不算落下太多。之后其次周，學(xué)校便進(jìn)入了期中考試備戰(zhàn)時(shí)期，因此對(duì)同學(xué)們抓得比較近，但有的班級(jí)沒有交作業(yè)，而且是大量的作業(yè)沒有交上，這讓我尤為生氣，對(duì)它們進(jìn)行了嚴(yán)峻的處分和警告。

在同學(xué)管理上，近學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了廊道文化建設(shè)，因此在班級(jí)文化建設(shè)上抓的比較緊，我和班主任共同商議之后，打算遵循簡(jiǎn)潔大方、明快向上的主題加以設(shè)計(jì)，最終結(jié)果讓人頗為滿足。本月的5月10、11日將進(jìn)行期中考試，因此我們共同設(shè)定了本次考試的最終目標(biāo)，期望這些孩子們獲得優(yōu)異的成果。

下周就要期中考試了，盼望我們班的同學(xué)們能夠力爭(zhēng)上游、突破進(jìn)取實(shí)現(xiàn)本次的奮斗目標(biāo)，我也會(huì)連續(xù)努力，引導(dǎo)和鼓舞他們?nèi)〉脙?yōu)異的成果。

高校生老師實(shí)習(xí)心得10

“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?/p>

這是韓愈在《師說》中對(duì)老師職業(yè)的一個(gè)定位。當(dāng)我剛剛在六月里從東北高校匆忙完成自己的博士畢業(yè)論文答辯，然后在七月里走進(jìn)西南高校并開啟自己的老師職業(yè)新征程的時(shí)候，我其實(shí)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)是既熟識(shí)也生疏的。熟識(shí)是由于我做了二十多年的同學(xué)，幾乎每天都在和老師打交道也聽了幾十位老師的課。生疏是由于我從來沒有真正以老師的身份在課堂上講過一堂課。換句話說，雖然我拿到了博士學(xué)位，但是并沒有任何教學(xué)閱歷。所以，實(shí)際上，當(dāng)我面對(duì)老師這份職業(yè)的時(shí)候我是深感惶恐和迷茫的。一方面我有思索如何去講授一門課程，如何去站好講臺(tái)講好課，不能誤人子弟。另一方面，我也有思索如何在課堂和生活中做到為人師表，做到教書和育人相結(jié)合。諸如此類，需要去思索的問題還有許多。在這個(gè)時(shí)候，我也迫切的盼望能有一些有閱歷的老師來賜予我一些關(guān)心和指導(dǎo)。而西南高校教務(wù)處供應(yīng)的助教工作制度以及西南高校老師教學(xué)進(jìn)展中心供應(yīng)的老師技能培訓(xùn)就特別完善地滿意了我的需求。下面是我經(jīng)過為期一學(xué)期的助教熬煉后的一點(diǎn)感想。

首先，我要感謝西南高校教務(wù)處供應(yīng)了新進(jìn)老師助教工作制度，以及材料與能源學(xué)部對(duì)我助教工作的支配。對(duì)于新進(jìn)老師而言，剛剛結(jié)束自己的同學(xué)生涯，在走上崗位初期還未能很快完成從同學(xué)角色向老師角色的轉(zhuǎn)變。假如立刻走上講臺(tái)，特殊是本科教學(xué)第一線，往往會(huì)由于教學(xué)閱歷不足而消失各種問題。而通過做一年左右的助教，可以給新進(jìn)老師供應(yīng)一個(gè)過渡期去適應(yīng)新的角色，同時(shí)向老老師們學(xué)習(xí)講課的技能和閱歷。這無論對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)還是對(duì)老師本身的成長(zhǎng)都是有樂觀的關(guān)心作用的。我想特殊感謝程南璞部長(zhǎng)的`細(xì)心支配，以及于文斌教授的悉心指導(dǎo)。于老師教學(xué)閱歷豐富，上課生動(dòng)風(fēng)趣，同時(shí)擅長(zhǎng)與同學(xué)溝通，能夠抓住同學(xué)的思維并引導(dǎo)同學(xué)較好地學(xué)習(xí)課堂學(xué)問。我通過聽于老師的課，學(xué)到了許多關(guān)于課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，師生互動(dòng)，重點(diǎn)難點(diǎn)講解技巧等方面的學(xué)問。每次試講之后于老師都會(huì)悉心地提出改進(jìn)看法，比如時(shí)間的把握，聲音語速的把握，PPT字體以及對(duì)比度的調(diào)整，課堂重點(diǎn)復(fù)習(xí)等。于老師的教導(dǎo)使我在教學(xué)技巧等方面有了很大的提高。我現(xiàn)在還記得9月8日第一次上課時(shí)那種緊急的感覺。雖然事先自己也經(jīng)過了細(xì)心的備課和練習(xí)，但是還是由于緊急而導(dǎo)致語速過快。最終的結(jié)果是，三節(jié)課下來提前把自己備的課講完了，剩下非常鐘不知道該講什么了。然后自己又把講過的內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)了一遍。我清晰的記得于老師說，每個(gè)老師第一次上課都是會(huì)緊急的，不要緊，多講幾次就好了。每次備課可以多預(yù)備一點(diǎn)內(nèi)容，或者預(yù)備一點(diǎn)關(guān)于流程和組織性能分析的內(nèi)容，這樣就可以綻開來調(diào)整上課時(shí)間。

其次，通過這一個(gè)學(xué)期的助教工作，我基本上熟識(shí)了本科教學(xué)的主要任務(wù)。這學(xué)期助教工作內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：（1）全程聽于老師對(duì)20xx級(jí)材料物理02班講授的材料制備技術(shù)課程12次，總計(jì)3XX學(xué)時(shí)；（2）在于老師的指導(dǎo)下試講20xx級(jí)材料物理01班材料制備技術(shù)課程12次，總計(jì)3XX學(xué)時(shí)；（3）與于老師一起指導(dǎo)20xx級(jí)材料物理01、02班材料制備技術(shù)課程試驗(yàn)，共計(jì)2XX學(xué)時(shí)；（4）完成20xx級(jí)材料物理01班四次作業(yè)批改以及多次隨堂答疑；（5）參加課程教案、課件以及試驗(yàn)指導(dǎo)書的修訂，以及期末考試試題的預(yù)備工作。通過上述工作的實(shí)踐和熬煉，我對(duì)本科教學(xué)工作的詳細(xì)內(nèi)容有了全面的熟識(shí)和深刻的了解。針對(duì)本科教學(xué)的一些感受如下。

第一，俗話說臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。備課是上好一門課，特殊是專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)鍵。在我真正進(jìn)行一次備課之后我才體會(huì)到當(dāng)時(shí)老師給我們上課時(shí)的不簡(jiǎn)單。雖然現(xiàn)在上的專業(yè)課是自己以前學(xué)習(xí)過的課程。但是由于本科畢業(yè)已經(jīng)多年，許多學(xué)問點(diǎn)實(shí)際上已經(jīng)比較模糊。而作為一名工科老師，我覺得保證學(xué)問的科學(xué)正確性應(yīng)當(dāng)是首要任務(wù)。這也是我們備課的關(guān)鍵。即通過細(xì)致的備課去理清概念，確保不將學(xué)問講錯(cuò)。其次，就是去抓住宅講學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，理清學(xué)問點(diǎn)之間的規(guī)律關(guān)系。依據(jù)難易程度來安排課堂講授時(shí)間，依據(jù)相互之前的關(guān)系來設(shè)計(jì)學(xué)問點(diǎn)之間的講授挨次。備課的過程實(shí)際上是學(xué)問在空間上的重構(gòu)過程，在遇到關(guān)鍵學(xué)問點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)在黑板上進(jìn)行板書，也就是進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，這樣有利于同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問形成體系。雖然當(dāng)前都是對(duì)媒體講學(xué)，但是板書還是必不行少的。由于ppt翻頁就過去了，而板書則始終留在黑板上，同學(xué)可以知道學(xué)問點(diǎn)之間的關(guān)系，便于前后聯(lián)系。

其次，每堂課講課開頭是應(yīng)當(dāng)支配一段時(shí)間來回顧上講的重點(diǎn)內(nèi)容，而每節(jié)課結(jié)束前最好也要有一段時(shí)間來小結(jié)本次可的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣有利于同學(xué)更好的把握做學(xué)學(xué)問。同時(shí)，每次課所講授的新學(xué)問不易太多，由于同學(xué)的接收量是有限的。在預(yù)備課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)多換到同學(xué)的思維角度上去考慮，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻明確自己的聽課對(duì)象是沒有太多專業(yè)學(xué)問背景的本科生。因此，應(yīng)當(dāng)多對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和概念進(jìn)行補(bǔ)充說明，課堂學(xué)問的跳動(dòng)性不能太強(qiáng)，否則同學(xué)接受學(xué)問的難度較大。對(duì)于相對(duì)枯燥和淺顯的專業(yè)學(xué)問點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)盡量從生活中的現(xiàn)象以及同學(xué)能理解的范圍內(nèi)的一些實(shí)例來進(jìn)行引入。理論聯(lián)系實(shí)際才能有效地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)提高他們對(duì)自己所在專業(yè)的認(rèn)同感，覺得自己所學(xué)的學(xué)問是真正有用的。也可以在講課的時(shí)候適當(dāng)培育他們科研的愛好，有利于他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第三，上課時(shí)應(yīng)當(dāng)聲音嘹亮，精神飽滿。老師的激情也是提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素。同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意老師與同學(xué)之間的互動(dòng)，比如以問題為導(dǎo)向去抓住同學(xué)的思維，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)思索，讓同學(xué)加深學(xué)問的印象，進(jìn)而更好地把握。從同學(xué)互動(dòng)的反饋中了解同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握狀況，進(jìn)而調(diào)整課程的講授進(jìn)度。

此外，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)老師與同學(xué)之間親切感的建立，注意細(xì)節(jié)讓同學(xué)感覺老師是關(guān)懷他們的。比如，在點(diǎn)名的時(shí)候下功夫盡量記住同學(xué)的名字，然后漸漸地可以嘗試不拿名單點(diǎn)名，或者在提問時(shí)隨口叫出同學(xué)的名字。這樣可以拉近老師和同學(xué)之間的關(guān)系，同學(xué)感受到老師的專心之后也會(huì)在肯定程度上更仔細(xì)地學(xué)習(xí)。比如，多關(guān)懷一下同學(xué)為什么缺課，對(duì)生病請(qǐng)假的同學(xué)多一點(diǎn)問候等?？傊?，多給同學(xué)一點(diǎn)人文關(guān)懷，建立良好的師生關(guān)系。個(gè)人通過這種方式，感覺效果不錯(cuò)。

雖然通過一學(xué)期的助教學(xué)習(xí)，以及參與重慶市教委和西南高校老師教學(xué)進(jìn)展中心的多次培訓(xùn)后，我在本科教學(xué)技能方面有了顯著提高。但是仍舊還有許多方面需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。比如，如何將本科教學(xué)與自己的科研相結(jié)合，如何將新的科研進(jìn)展融入到本科教學(xué)中等等。

最終，感謝西南高校教務(wù)督導(dǎo)組給我提出的珍貴建議，再次感謝材料與能源學(xué)部程南璞部長(zhǎng)的細(xì)心支配以及于文斌教授的悉心指導(dǎo)。我深知當(dāng)前這份教職的來之不易，所以倍感珍惜。同時(shí)，也深感作為一名人民老師的責(zé)任重大。我會(huì)初衷，連續(xù)前進(jìn)，時(shí)刻牢記老師立德樹人、教書育人的根本，在今后的職業(yè)生涯中不斷夯實(shí)自己的理論學(xué)問，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，做一名合格的高校老師。

高校生老師實(shí)習(xí)心得11

這已經(jīng)是在xx實(shí)習(xí)的第五個(gè)大周，每個(gè)班或多或少總有一些讓人很操勞的“特別生”。他們的特點(diǎn)是好動(dòng)、貪玩，學(xué)習(xí)靜不下心，懶散，常常會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)。有時(shí)可能會(huì)讓老師很頭痛。然而我的班上也少不了這樣的孩子。對(duì)這些同學(xué)的教育方法是仁者見仁，智者見智。這周我們進(jìn)行的遠(yuǎn)程指導(dǎo)老師，也談到了如何對(duì)待這些后進(jìn)生、特別生，下面共享一下我學(xué)習(xí)到的幾種方法。

一、談心:讓同學(xué)感動(dòng)，促其轉(zhuǎn)變?？鬃诱f：“攻城為下，攻心為上?！庇钟腥苏f：“最大的觸動(dòng)莫過于心靈的抖動(dòng)?！逼鋵?shí)談心就是我們所說的思想教育，也就是勸說教育。要做好勸說教育首先是要全面了解同學(xué)。只有知彼知己，才能百戰(zhàn)百勝。這就像醫(yī)生給病人看病，了解了病因才能對(duì)癥下藥。二是對(duì)特別同學(xué)要布滿期盼，布滿愛。就是要喜愛這些同學(xué)，信任他們肯定能成為好同學(xué)。假如不信任他們，不喜愛他們，就不能有勝利的教育。其次，找到談話內(nèi)容，我們要談什么。

二、在活動(dòng)中找到特別同學(xué)的閃光點(diǎn)，增加轉(zhuǎn)變的動(dòng)力和自信念，促其轉(zhuǎn)化。組織開展各種各樣的集體活動(dòng)，讓“特別生”參加進(jìn)來，使他們?nèi)谌氲郊w中去，在活動(dòng)中培育他們的集體榮譽(yù)感，熬煉他們各方面的力量，找到他們?cè)诨顒?dòng)中的優(yōu)點(diǎn)，以增加他們轉(zhuǎn)變的動(dòng)力和自信念。這種方式的關(guān)鍵是要讓“特別生”感覺到自己也是班集體中不行缺少的一員，激發(fā)他為班級(jí)爭(zhēng)光的信念。

三、一對(duì)一結(jié)成對(duì)子，關(guān)心轉(zhuǎn)化。唐太宗李世民曾說過，“以人為鏡，可以明得失”。在班上實(shí)施“小老師一幫一”活動(dòng)方案，讓“特別生”與優(yōu)生搭配而坐，同路而行，感受到潛移默化的效果，使他們?cè)谟幸鉄o意中得到進(jìn)步。這中方式的關(guān)鍵是被結(jié)對(duì)的優(yōu)生肯定要性格溫柔，立場(chǎng)堅(jiān)決，不會(huì)受不良習(xí)慣和風(fēng)氣的影響。

四、反復(fù)抓，抓反復(fù)。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。而教育好特別同學(xué)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。誰想一蹴而就，誰就必定失敗。學(xué)校生還是孩子，有一些缺點(diǎn)和不足是正?，F(xiàn)象。對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行教育，他們今日改了，過幾天又犯了，這也是正?，F(xiàn)象。這是他們的年齡特點(diǎn)打算的。因此，作為老師要有愛心、有急躁、有毅力、有恒心，持之以恒、堅(jiān)持不懈才能收到良好的教育效果。對(duì)這些特別同學(xué)的教育，要先查明特別的緣由，有針對(duì)性地實(shí)行相應(yīng)的措施，因人而異，因人施教，才能達(dá)到事半功倍的效果。

實(shí)習(xí)之路才到一半，在接下來的時(shí)間我還應(yīng)當(dāng)漸漸探究，找到一套更適合管理與教育自己班級(jí)的方法。

高校生老師實(shí)習(xí)心得12

春暖花開時(shí)，人也更加有了精神，都說一年之計(jì)在于春，同學(xué)們也隨著天氣的轉(zhuǎn)暖更加有了斗志。針對(duì)下周的期中考試，我們班進(jìn)行了一次期中考試模擬考試，課下又把同學(xué)們分成組，根據(jù)成果，一組一組的找他們談話，讓他們分析試卷，詢問他們是否對(duì)自己的成果滿足，讓他們自己說出緣由。我總結(jié)了一下緣由，并且針對(duì)這些緣由想了幾點(diǎn)措施。

1、在上課方面，有些同學(xué)認(rèn)為，跟不上老師講課的思路。這些同學(xué)大部分就是中等靠下的同學(xué)，造成這部分同學(xué)成果差的緣由是留意力不集中，導(dǎo)致基礎(chǔ)較差，課后習(xí)題做不好，對(duì)物理失去信念，更不情愿聽課，形成惡性循環(huán)。

針對(duì)這類同學(xué)，我會(huì)在課上額外關(guān)注，尤其是新課講授方面，讓他們集中留意力，也會(huì)努力提高自己講課力量，讓自己的課堂變的好玩起來，讓同學(xué)們愛聽課。

2、在課下，物理不受同學(xué)們的重視。有些同學(xué)說，沒有時(shí)間完成作業(yè)，導(dǎo)致練習(xí)太少，不能很好鞏固學(xué)問點(diǎn)。這些同學(xué)有兩類，一類是尖子生沒有考出高分，一類是中等成果的同學(xué)在易得分的題沒有得分。

針對(duì)這種同學(xué)呢，可以和班主任協(xié)商，一起重視物理，讓同學(xué)們有時(shí)間做物理作業(yè)，我也會(huì)常常在自習(xí)課上過來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，盯著同學(xué)們做作業(yè)。

3、在習(xí)題方面，有些同學(xué)覺得習(xí)題講過了還是不會(huì)做。反映這個(gè)問題的哪類同學(xué)都有。針對(duì)這個(gè)問題，我已經(jīng)開頭實(shí)行措施了，讓同學(xué)們預(yù)備錯(cuò)題本，并且在我有晚自習(xí)的時(shí)候抽查一部分同學(xué)，任憑挑一道錯(cuò)題本上的錯(cuò)題，讓同學(xué)講，看看是否真的懂了這道題。

我盼望通過這次月考，不僅僅讓同學(xué)們成果有所進(jìn)步，也讓我的教學(xué)閱歷更加豐富！一起成長(zhǎng)吧！同學(xué)們加油！

高校生老師實(shí)習(xí)心得13

大三的第一個(gè)學(xué)期我開頭了我的實(shí)習(xí)生活，我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)時(shí)第四十九中學(xué)。這里將是檢驗(yàn)我兩年來所學(xué)的理論學(xué)問的地方，讓我有機(jī)會(huì)熬煉自己的地方，在這里我信任我會(huì)學(xué)到許多。

在來學(xué)校的路上我感到既興奮又緊急，興奮的是我將由一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，緊急的是這就意味著我要時(shí)刻留意著我的言行舉止，我的全部行為舉動(dòng)都要符合一個(gè)老師該有的的姿勢(shì)。到了學(xué)校后，了解了學(xué)校的也許狀況，并知道了學(xué)校的規(guī)章制度，之后就是領(lǐng)教材，辦飯卡，整理宿舍等等，再把一切都弄好后，才有了一種真實(shí)的感覺，我明天就要作為一名老師給同學(xué)上課了，由于沒有想到其次天就要給同學(xué)上課，所以我需要趕快預(yù)備明天上課的內(nèi)容，原來覺得很好預(yù)備，但預(yù)備的時(shí)候才發(fā)覺無從下手，沒有頭緒，因此還需要在這方面多下功夫。其次天上課時(shí)，本以為學(xué)校的同學(xué)很好管理，但等到真正給他們上課才發(fā)覺并不是，學(xué)校的同學(xué)有著他們特有的活潑與好動(dòng)，管理起來并沒有想象中那么簡(jiǎn)單，需要有肯定的班級(jí)管理閱歷，由于我沒有在這方面做好充分的預(yù)備，因此這節(jié)課上的效果并沒有我想象中的那么好。

后來見了指導(dǎo)老師，請(qǐng)教了一下班級(jí)管理的閱歷，并聽了老師的一節(jié)課，首先，老師做的就是建立指令，每一個(gè)指令都是非常具體，讓同學(xué)明白各種指令，并知道在什么指令時(shí)做什么事，從而讓同學(xué)知道了在什么時(shí)間該干什么事。除此之外，我發(fā)覺老師上課，是以同學(xué)為主體，在老師說話時(shí)，間或也會(huì)有同學(xué)在搞小動(dòng)作，但老師并沒有點(diǎn)名批判，而是用上課之前提的要求進(jìn)行反問，讓同學(xué)自己回答這種時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做，從而進(jìn)行了有效的管理。還有，老師舉的例子都是教室里的事物，并沒有舉一些淺顯遠(yuǎn)離生活的例子，這樣不僅通俗易懂而且還吸引了同學(xué)的留意力，從而營(yíng)造了一種良好的課堂氛圍。我發(fā)覺老師的管理方法是以德服人，并不是通過一些懲處措施來管理同學(xué)，這種方法非常有效，同學(xué)與老師建立了一種良好的師生關(guān)系。通過這節(jié)課我收獲了許多，有了一些閱歷，并從昨天上課吸取了教訓(xùn)我信任接下來上課會(huì)更好。

高校生老師實(shí)習(xí)心得14

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是對(duì)老師責(zé)任和義務(wù)的概述，那么如何成為一名合格的老師，如何能夠更好地完成老師的任務(wù)，首先就是要培育良好的老師心理。而老師心理的一個(gè)重要課題，便是如何處理老師角色的問題。

老師角色，指老師根據(jù)其特定的社會(huì)地位擔(dān)當(dāng)起相應(yīng)的社會(huì)角色，并表現(xiàn)出符合社會(huì)期望的行為模式。老師角色處理問題，關(guān)系到老師個(gè)人將以什么樣的身份和態(tài)度對(duì)待同學(xué)，同時(shí)也關(guān)系到同學(xué)以什么樣的眼觀看待老師以及對(duì)老師的信任程度。因此作為老師應(yīng)當(dāng)以什么樣的角色去面對(duì)同學(xué)是形成健康樂觀的老師心理的首要問題。

首先，老師充當(dāng)著家長(zhǎng)代理人的角色。

在孩子眼里，老師是他們生命中特別重要和高大的人物，課上“無所不知”，課下“無所不能”。在大多孩子的青少年時(shí)期，學(xué)校時(shí)間占了他們生活的大部分，處理學(xué)問與自己的認(rèn)知、個(gè)人與他人的關(guān)系是他們這一時(shí)期的主要沖突。老師尤其是班主任在這其中便扮演了引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)們解決這些沖突，促進(jìn)他們成長(zhǎng)的最主要角色。在我們平常的生活中也能顯而易見：同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問和技能的過程中假如有什么疑問，第一個(gè)想到的便是問老師；當(dāng)自己與其他同學(xué)相處的過程中產(chǎn)生了沖突，自己委屈不過也會(huì)去找老師“告狀”。這些孩子們的行為表現(xiàn)無不彰顯同學(xué)的心理，無論他們是否信任老師，無論他們是否可怕老師，“找老師”是他們?cè)谛Ｆ陂g為解決一切沖突所想到的“第一個(gè)解決方式”。

既要解決同學(xué)的學(xué)習(xí)問題，又要解決同學(xué)的心理問題