2022中班心理健康教案范本

2022中班心理健康教案中班心理健康教案1活動(dòng)目標(biāo)1、知道日常生活中會(huì)遇到很多的困難，能充溢信念動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。2、能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。5、培育幼兒健康活潑的性格。活動(dòng)重難點(diǎn)知道日常生活中會(huì)遇到很多的困難，能充溢信念動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。活動(dòng)打算童話故事，頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)?；顒?dòng)過(guò)程（一）、借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充溢問(wèn)題的世界。師：在茂密的樹(shù)林里，生活著很多的動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的愛(ài)好）師：有一天，小動(dòng)物在樹(shù)林里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？師：樹(shù)林里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難？（二）、激勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想方法解決困難。1、激發(fā)幼兒解決困難的信念。假如你們遇到了象小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想方法解決它嗎？現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,你情愿幫助誰(shuí)？2、幼兒分組探討解決困難的方法。師：假如羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？師：假如小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？師：哎呀!小熊的褲子給刮破了，假如你是小熊,你有什么方法呢？師：啄木鳥(niǎo)喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥(niǎo)們,你們有什么方法喝到水呢？激勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。（三）、引導(dǎo)幼兒感知生活中有很多困難問(wèn)題，激勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么因難？師：你是怎樣解決的？你試過(guò)媽媽病了，家里只剩下你一個(gè)人嗎?假如發(fā)生了，你怎么辦？師：你曾試過(guò)與媽媽丟失?假如發(fā)生了，你怎辦?假如這時(shí)候一個(gè)你不相識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做？（四）、嬉戲（過(guò)河）。用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的河流，在河的對(duì)面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的珍寶一玩具。引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種不同的方法過(guò)河，獲得自己寵愛(ài)的珍寶?；顒?dòng)反思在這一節(jié)課上，學(xué)生始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教化。我信任，學(xué)生會(huì)在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動(dòng)力源。中班心理健康教案2一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。2、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地限制自己的心情和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。二、活動(dòng)打算1、“我要吃冰淇淋”看圖講解并描述圖片36張。2、“應(yīng)當(dāng)怎樣？”任性教學(xué)課件。3、“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。三、活動(dòng)過(guò)程（一）通過(guò)看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。1、幼兒看課件，提出問(wèn)題。三位小摯友這樣做對(duì)嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？什么是任性的孩子？2、老師小結(jié)：這三位小摯友都是任性的孩子，是大家不喜愛(ài)的孩子。任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不行，任著自己的脾氣去做，并不聽(tīng)從大人的勸說(shuō)。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。（二）在幼兒相識(shí)任性的基礎(chǔ)上，通過(guò)談話“怎樣做？”以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的限制自己的不良心情。1、提問(wèn)：你告知“三位小摯友”應(yīng)當(dāng)怎樣做？2、老師小結(jié)：在幼兒探討怎樣做的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽(tīng)從勸說(shuō)，懂道理的好孩子。（三）通過(guò)看圖講解并描述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來(lái)的不良后果。1、幼兒每人一張圖片分小組自由講解并描述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事?2、老師小結(jié)：任性的孩子不但大家不喜愛(ài)它，而且還損害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有。（四）鞏固學(xué)問(wèn)，做嬉戲《笑娃娃和哭娃娃》。方法：通過(guò)看課件行為推斷《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑臉，反之，亦然。幼兒嬉戲后，老師播放課件，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。（五）合幼兒自身實(shí)際，不斷提高相識(shí)。1、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。在生活中，你是一個(gè)任性的孩子嗎？以后應(yīng)當(dāng)怎樣做？2、老師讀幾篇家長(zhǎng)來(lái)信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺(jué)做一個(gè)不任性的好孩子?；顒?dòng)反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。中班心理健康教案3設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越須要人們具備與人合作、與人共享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)須要，從小培育孩子的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神是特別重要的。在《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享?！庇纱丝梢?jiàn)，培育幼兒建立“與人合作與人共享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教化的重要目標(biāo)之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，但我們?cè)趯?shí)際生活中仍可以常常聽(tīng)到幼兒在相互的爭(zhēng)搶玩具，相互地取笑對(duì)方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還須要老師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，基于此，我設(shè)計(jì)了“團(tuán)結(jié)合作真歡樂(lè)”的教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性和合作勝利的愉悅。一、活動(dòng)目的：1、使幼兒初步相識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性和必要性，培育幼兒樂(lè)于與人合作的意識(shí)以及團(tuán)結(jié)一樣的精神。2、初步駕馭如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培育合作實(shí)力。3、體驗(yàn)合作過(guò)程，讓幼兒享受合作勝利的喜悅之情。二、活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的思想。三、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。四、活動(dòng)打算：1、有音樂(lè)背景的PPT10張。2、四個(gè)身大口小的瓶子，16個(gè)系上繩子紙球。3、泡沫墊子10塊，海龜、鯊魚(yú)頭飾各一個(gè)。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)愛(ài)好。1、談話師：我是誰(shuí)？（相互問(wèn)好）我是海龜媽媽?zhuān)袢諑銈內(nèi)ド碁┥先ネ嫱?。PPT1（跟著媽媽在音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地）2、練習(xí)動(dòng)作師：跟著媽媽練習(xí)本事。（聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作）（二）體驗(yàn)嬉戲，學(xué)習(xí)合作。1、談話師：本事學(xué)會(huì)了，媽媽帶你們大海里去玩玩，你們看，大海海面上還有幾座小島，那是歡樂(lè)島?？墒谴蠛＠镞€住著猛烈的大鯊魚(yú)，假如大鯊魚(yú)來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k？2、嬉戲《歡樂(lè)島》PPT2—8嬉戲若干次結(jié)束。（三）實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)提高。鯊魚(yú)爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請(qǐng)你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~(yú)拿走了，被放在瓶子里，請(qǐng)你們快想想方法救救它們。設(shè)問(wèn)：發(fā)生什么事了？那怎么辦？師：大鯊魚(yú)在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚(yú)不在我們抓緊去救它們吧。2、嬉戲《紙球出瓶》PPT8嬉戲第一次。設(shè)問(wèn)：你們是怎么救出蛋寶寶的？你們?yōu)槭裁礇](méi)有救出蛋寶寶？（總結(jié)、共享勝利和失敗的緣由）嬉戲其次、三次。小結(jié)：我們相互團(tuán)結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶，真快樂(lè)！（四）結(jié)束活動(dòng)。師：海龜爸爸肯定等焦急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。中班心理健康教案4設(shè)計(jì)意圖：喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但歡樂(lè)作為一種主動(dòng)心情卻是心理健康的重要標(biāo)記之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。開(kāi)心的心情既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教化中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持開(kāi)心的心情，并實(shí)行多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極心情，為歡樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、懂得心情開(kāi)心有利與身體健康。2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法?；顒?dòng)打算：4個(gè)木偶、一個(gè)快樂(lè)枕重、難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情?；顒?dòng)過(guò)程：一：感受歡樂(lè)拍手入場(chǎng)，進(jìn)行快樂(lè)碰碰碰的嬉戲。二、快樂(lè)與苦惱1、剛才玩的真快樂(lè)，你們想想平常你還遇到過(guò)什么快樂(lè)的事?2、快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）3、除了快樂(lè)的事，我們還會(huì)遇到一些不快樂(lè)的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不快樂(lè)的事？4、不快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）5、你喜愛(ài)快樂(lè)的自己還是不快樂(lè)的自己？小結(jié)：不快樂(lè)就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛(ài)，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣殲滅掉。三、化解不快樂(lè)1、消氣商店：誰(shuí)知道什么是消氣商店？2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想方法！4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？5、假如你生氣了，你會(huì)想哪些方法讓自己消氣呢？小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂(lè)起來(lái)。四、讓自己快樂(lè)1、介紹快樂(lè)枕。2、傳遞快樂(lè)，讓每個(gè)幼兒和“快樂(lè)枕”抱一抱，親一親。3、說(shuō)一說(shuō)抱著“快樂(lè)枕”有什么感覺(jué)？4、把快樂(lè)枕送給其他人來(lái)感受一下快樂(lè)的味道。五、歌頌《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。中班心理健康教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法，保持開(kāi)心的心情。2、能用主動(dòng)的看法去面對(duì)困難和挫折?；顒?dòng)打算：1、取20個(gè)孩子參加本次活動(dòng)，為幼兒打算好寫(xiě)有其名字和學(xué)號(hào)的胸貼。2、教具：小桌子、無(wú)線鼠標(biāo)以及鼠標(biāo)墊；放有彈珠的小籮筐1個(gè)、筷子1雙、罐子1個(gè)、記錄紙1張、記號(hào)筆1支；金牌6塊，銀牌6塊；同一名幼兒夾彈珠不勝利到后來(lái)夾彈珠很勝利的兩段視頻以及其介紹勝利閱歷的視頻，兩段小摯友遇到困難的視頻。3、學(xué)具：彈珠若干，小籮筐20個(gè)，筷子20雙，橡皮泥罐子20個(gè)，記錄紙人手一份，幼兒用筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒入場(chǎng)?！靶从?，和客人老師打聲招呼吧?！倍⒂變喝胱?，老師引題。1、老師出示一份材料：放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。師：“今日我們要進(jìn)行一場(chǎng)夾彈珠競(jìng)賽。老師為你們打算了這些材料，在規(guī)定的時(shí)間里請(qǐng)你把彈珠夾到罐子里，夾多的為勝，競(jìng)賽結(jié)束后數(shù)一數(shù)自己夾了幾個(gè)，把它記在記錄紙上，夾幾個(gè)，圈數(shù)字幾，然后帶著記錄紙回來(lái)?！崩蠋熯呎f(shuō)邊出示記錄紙，示范記錄方法。2、幼兒自由選擇空位，打算競(jìng)賽。三、幼兒操作競(jìng)賽，老師口喊倒數(shù)計(jì)時(shí)。1、師：“小選手們打算好，預(yù)備—一起先！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！時(shí)間到！數(shù)數(shù)自己夾了幾個(gè)，把個(gè)數(shù)圈出來(lái)?！备?jìng)賽起先，每位幼兒參加競(jìng)賽，賽后圈出自己的成果。（主配班分組指導(dǎo)）2、師：“請(qǐng)你們帶著記錄紙回到座位上?！庇變耗弥涗浖埢氐轿蛔由?，入座。3、評(píng)比出金牌和銀牌。師：“誰(shuí)夾了10個(gè)？”“誰(shuí)夾了9個(gè)？”……老師在評(píng)比時(shí)逐一請(qǐng)幼兒上臺(tái)，依據(jù)狀況賜予孩子金銀牌獎(jiǎng)項(xiàng)，并為其掛上獎(jiǎng)牌。四、情感體驗(yàn)溝通（一）與獲獎(jiǎng)幼兒的溝通1、師：“你得了第一名，真厲害！我們?yōu)樗ㄋ┕墓恼瓢?！”“現(xiàn)在你的心情怎樣？”老師做進(jìn)一步的小結(jié)。2、“你得了其次名，你的心情怎樣？”“得了其次名，你的心里很興奮，你有什么心里話要和大家說(shuō)嗎？”老師做進(jìn)一步的小結(jié)。（二）與沒(méi)獲獎(jiǎng)幼兒的溝通1、“那沒(méi)有獲獎(jiǎng)的小摯友，你們的心情怎樣？”2、“你的心里是怎么想的？”3、“你有沒(méi)有想過(guò)自己為什么沒(méi)有獲獎(jiǎng)呢？”請(qǐng)幼兒自由分析。（三）設(shè)問(wèn)探討1、“沒(méi)有獲獎(jiǎng)該怎么辦？”請(qǐng)幼兒自由探討。2、師：“老師班里也有這么一個(gè)孩子，她也參與了一次夾彈珠競(jìng)賽。我們來(lái)看看發(fā)生了什么事情?！保?）老師播放視頻彈珠1?！八趺戳?？”“為什么哭了？”（2）“過(guò)了一個(gè)月后，我們又進(jìn)行了一場(chǎng)競(jìng)賽，這回她怎么樣了？”老師播放視頻彈珠2,請(qǐng)小摯友回答?！澳悄阒罏槭裁磫?？”請(qǐng)幼兒自由回答?！拔覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)看甜甜究竟是怎么做的?！闭?qǐng)幼兒回答。（3）老師播放視頻彈珠3老師小結(jié)：“甜甜說(shuō)得對(duì)，當(dāng)我們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，首先不能灰心，要想一想自己失敗的緣由，再接著努力，爭(zhēng)取有進(jìn)步！”五、看錄像，幫助有困難的小摯友1、師：“夾彈珠的時(shí)候會(huì)遇到困難，其實(shí)在生活中也會(huì)遇到許多的困難，那我們來(lái)看看錄像中的小摯友遇到了什么困難?！保?）第一段視頻“這個(gè)小妹妹遇到了什么困難？”“當(dāng)你衣服不會(huì)穿的時(shí)候，你會(huì)怎么做？”（求助同伴、多練習(xí)、請(qǐng)老師幫忙……）“我們把這些好方法告知小妹妹吧！"老師播放小妹妹不會(huì)穿衣服的視頻靜態(tài)畫(huà)面，引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)。老師適當(dāng)小結(jié)。（2）其次段視頻“錄像里的小摯友在干什么？”“發(fā)生了什么事情？”“那你想想看他這樣放棄了，以后還學(xué)得會(huì)跳繩嗎？”老師適當(dāng)小結(jié)。2、老師小結(jié)：“以后遇到困難我們不要膽怯，不要灰心，可以向別人請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫忙，接受別人的建議和幫助，信任自己通過(guò)努力，肯定能克服困難，獲得勝利?！崩蠋熡霉奈璧恼Z(yǔ)氣對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)性的小結(jié)。六、除了我們剛剛看到的小摯友遇到的困難，想一想你在生活中遇到了什么困難？你又是怎么解決的？七、老師激發(fā)幼兒接著努力，再次鼓起參與競(jìng)賽的信念。師：“老師下一次還要帶小摯友們實(shí)行一次夾彈珠競(jìng)賽，你們有信念參與競(jìng)賽嗎？讓我們一起加緊練習(xí)吧！”中班心理健康教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看和講解并描述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照看和愛(ài)惜，加深酷愛(ài)父母的感情。2、活動(dòng)中培育孩子會(huì)關(guān)切他人。活動(dòng)打算：1、嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，其次張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。2、每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師出示嬰兒生活圖片，講解并描述父母怎樣照料小寶寶的。1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒留意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問(wèn)：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂媽的？你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思索，爭(zhēng)論，回答問(wèn)題，然后給每張圖片作小結(jié)。2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說(shuō)話，不舒適時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒適服地睡覺(jué)。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照看下，漸漸地長(zhǎng)大了。二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照看小寶寶的。1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會(huì)應(yīng)答）小寶寶的媽媽介紹說(shuō)：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說(shuō)話，要媽媽漸漸教他才行。2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的.手??；看看小珍寶嘴里有幾顆牙齒，比比誰(shuí)的牙齒多。3、看看小寶寶如何學(xué)走路。①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問(wèn)一答，問(wèn)答中突出媽媽關(guān)切寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。③老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的。現(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要感謝爸爸媽媽。4、看小媽媽給小寶寶吃東西。①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。（小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的頸項(xiàng)上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。②讓幼兒視察媽媽關(guān)切小寶寶的詳細(xì)細(xì)微環(huán)節(jié)。老師插問(wèn)：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？③老師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車(chē)?yán)?，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告辭。三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。1、老師說(shuō)：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看，給旁邊的小摯友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)切、照看你的。2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。3、老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。四、嬉戲：學(xué)做爸爸媽媽。讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對(duì)子），將兩張椅子拼成小床，商議怎樣照看好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”嬉戲，學(xué)做爸爸媽媽?；顒?dòng)延長(zhǎng)：繪畫(huà) 小時(shí)候的我。中班心理健康教案7由于每位老師的學(xué)問(wèn)、閱歷、特長(zhǎng)、特性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)建性的工作。因此寫(xiě)教案也就不能一模一樣，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰慧才智和創(chuàng)建力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。那么關(guān)于“中班心理健康教案”有哪些呢？一起來(lái)看看吧！設(shè)計(jì)意圖主動(dòng)的心情情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，反之,消極的心情情感假如長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康，而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成，影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)建寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采納多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極心情，保持開(kāi)心心情，做歡樂(lè)的自己?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道常常受不良心情的困擾會(huì)有損身體健康。2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良心情的一些方法?；顒?dòng)打算輕音樂(lè)帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程1、師生一起表演唱《表情歌》老師:請(qǐng)小摯友告知老師，你喜愛(ài)什么樣的表情？不喜愛(ài)什么樣的表情？幼兒自由表達(dá)。老師：興奮、歡樂(lè)是好的心情，難受、生氣是不良的心情。好的心情、不好的心情對(duì)我們的身體健康有什么影響呢？*讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。老師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。、老師講解并描述故事的第一段老師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病？結(jié)果怎么了？幼兒自由講解并描述老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒接著聽(tīng)故事：小猴子愛(ài)生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？3、老師講解并描述故事的其次段老師：小狐貍唱歌競(jìng)賽沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來(lái)的？幼兒自由講解并描述老師：小狐貍美麗的花瓶被小猴子不當(dāng)心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己興奮起來(lái)的？幼兒自由講解并描述老師：小摯友也會(huì)常常遇到不快樂(lè)的事情，你還有哪些方法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢？*激勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。老師與幼兒共同小結(jié)排解不良心情的多種方法。（輕輕地哭，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好摯友訴說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)…）老師播放輕音樂(lè)，師生共同觀賞，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的歡樂(lè)。活動(dòng)延長(zhǎng)設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒供應(yīng)發(fā)泄不良心情的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心情區(qū)”。日常生活中留意視察幼兒的不良心情，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良心情的困擾。教學(xué)材料［童話］愛(ài)生氣的小狐貍小狐貍是森林幼兒園里最美麗的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長(zhǎng)得好看?？墒?，小狐貍有個(gè)愛(ài)生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫(huà)課，老師選擇了小豬、小狗畫(huà)的畫(huà)貼在黑板上，小狐貍的畫(huà)沒(méi)選上，她生氣了，就一成天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。其次天，小狐貍來(lái)到幼兒園。咦！小花狗的玩具汽車(chē)真好玩，還有遙控器呢！她就對(duì)小花狗說(shuō)：小花狗，把你的汽車(chē)借我玩，好嗎？小花狗說(shuō)：我剛玩，一會(huì)兒再借給你。小狐貍見(jiàn)小花狗沒(méi)有馬上借給她玩具，又生氣了，一成天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不快樂(lè)的事兒就生氣，慢慢地，她感到渾身不舒適起來(lái)，特殊是肚子脹得難過(guò)，而且越來(lái)越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，??？原來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng)，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽焦急得要哭,連忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生仔細(xì)地給小狐貍檢查了身體，然后確定地說(shuō)：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。狐貍媽媽不解地問(wèn)：這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀？牛醫(yī)生輕輕地問(wèn)小狐貍說(shuō)：小摯友，你平常喜愛(ài)生氣嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。牛醫(yī)生說(shuō)：緣由就在這兒，遇到一點(diǎn)點(diǎn)不快樂(lè)的事兒就生氣，時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)然就損害身體健康啦！還好，你來(lái)得還算剛好，晚了，我就沒(méi)方法了。小狐貍連忙問(wèn)：那我的病還能好嗎？牛醫(yī)生說(shuō)：能，只要你按我說(shuō)的去做，就肯定能好。接著，牛醫(yī)生具體地給小狐貍和她的媽媽說(shuō)明白治病的方法，小狐貍聽(tīng)得特殊仔細(xì)，都一一記住了，過(guò)了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息：森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠競(jìng)賽，請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜愛(ài)唱歌了，她連忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說(shuō)：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧！小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了?！傲?、一”兒童節(jié)那天，小狐貍穿著美麗的衣服走上舞臺(tái)，可是，盡管她特別努力地想把歌頌好，但是，因?yàn)樯眢w不好，沒(méi)有力氣，唱歌的時(shí)候，聲音還是太小了。競(jìng)賽結(jié)果公布時(shí)，小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng)，小狐貍沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她心里很難受，又坐在那兒生氣。媽媽趕忙說(shuō)：愛(ài)生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭?；氐郊依?，她拿起畫(huà)筆畫(huà)呀畫(huà)呀，畫(huà)了很多她喜愛(ài)的畫(huà)兒，畫(huà)著畫(huà)著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。畫(huà)著畫(huà)著，她覺(jué)得心里不再生氣了，身體也舒適多了。其次天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來(lái)探望她，可是不當(dāng)心把小狐貍美麗的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地趕忙說(shuō)：對(duì)不起！小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系！可是小猴子剛一走，小狐貍覺(jué)得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來(lái)。媽媽趕忙說(shuō)：愛(ài)生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開(kāi)VCD，聽(tīng)著她喜愛(ài)的音樂(lè)，聽(tīng)著聽(tīng)著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，她覺(jué)得心里不再生氣了，身體也舒適多了。就這樣，慢慢地，小狐貍改掉了愛(ài)生氣的壞毛病，肚子不再難過(guò)了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng)，小狐貍看著又美麗又健康的自己，咧開(kāi)嘴笑了。中班心理健康教案8活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)會(huì)共享?；顒?dòng)打算：錄像機(jī)、木偶表演。活動(dòng)過(guò)程：1演一演（1）看木偶表演。小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不當(dāng)心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎么也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：“別焦急，我來(lái)幫助你?！爸灰?jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈！風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真興奮，對(duì)小羊說(shuō)：“感謝你，你真棒！“小羊說(shuō)：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的？quot；“哈哈！原來(lái)是這樣！“他們興奮地笑了。探討：小羊用什么方法幫助了小熊？它為什么會(huì)勝利呢？（2）看錄像。元元正在仔細(xì)地看圖書(shū)，可能是畫(huà)中的故事太精彩了，他興奮的又蹦又跳，一不當(dāng)心把圖書(shū)撕破了。他很焦急。旁邊的小剛望見(jiàn)了，對(duì)元元說(shuō)：“別焦急，我來(lái)幫助你?！爸灰?jiàn)小剛從小筐中取出了便利膠和小剪刀，又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了便利膠，當(dāng)心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō)：“你真能干，感謝你！“小剛說(shuō)：“不用謝！你下次也可以這樣做?！疤接懀盒傆檬裁捶椒◣椭?？元元心里會(huì)有什么感覺(jué)?2說(shuō)一說(shuō)。（1）小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么方法幫助她嗎？（2）洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么方法幫助他嗎？（3）濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么方法幫助他嗎？（4）有個(gè)小摯友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他？教學(xué)目標(biāo)：克服依靠心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)覺(jué)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。教學(xué)重點(diǎn)：初步培育自己的問(wèn)題自己解決的實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)：消退依靠心理，學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：小摯友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得快樂(lè)嗎？假如，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？引出：打小報(bào)告（板書(shū)）2、假如，在學(xué)校里有人欺壓你了，你又會(huì)怎么辦？3、你在哪些狀況下，會(huì)去報(bào)告老師？（老師隨意板書(shū)）二、看小品，明理。1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，小亮無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)小亮打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話?？赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？3、老師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書(shū)）4、行為指導(dǎo)假如你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？板書(shū)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你三、行為指導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅花。2、指名表演。(1)小亮和同學(xué)吵架了，小明望見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。(2)老師在辦公，小艷望見(jiàn)了一件不文明的事，本想告知老師，但思索了一下就走過(guò)去勸阻。(3)小亮不當(dāng)心碰翻了小艷的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，小艷寬恕了他。四、表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。3、夸夸能自己的事自己想方法解決的學(xué)生。五、總結(jié)、唱歌今日這堂課，使你學(xué)到了什么本事？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，自己的事自己想方法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更漂亮。全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》課題：中學(xué)生考試焦慮教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生考試焦慮的成因分析，以及調(diào)控措施。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，從內(nèi)部因素分析成因，并且采納適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)舊課，回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于自我意識(shí)方面的學(xué)問(wèn)。.導(dǎo)入新課。由謎語(yǔ)引入“慮”字，再引出課題。一一“中學(xué)生考試焦慮”謎語(yǔ)：有心的老虎沒(méi)幾只（慮）。考場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅是學(xué)問(wèn)、技能的角逐，也是心理狀況的較量。在考試中，總有很多“名不見(jiàn)經(jīng)傳”的“小人物”取得輝煌成果，同樣，也有一些“尖子”“失手落馬”。因?yàn)榍罢咻p輕松松，沒(méi)有壓力，超水平的發(fā)揮，后者過(guò)度焦慮，顯得驚惶，恐驚等，影響其正常發(fā)揮。而這種現(xiàn)象又是一個(gè)特別普遍的現(xiàn)象。每年的中考，高考前夕，北京孔廟都有大量考生敬香，專(zhuān)家分析，他們是通過(guò)這種方式緩解其對(duì)考試的焦慮。有一個(gè)考生在考試時(shí)就是因?yàn)闆](méi)有焦慮，考了一會(huì)就交卷出來(lái)了，試卷上寫(xiě)了幾個(gè)字“小子本無(wú)才，老子逼上來(lái)，卷子交上去，鴨蛋滾下來(lái)”。可見(jiàn)沒(méi)有焦慮也是不行的。焦慮必需有，但是有一個(gè)度的限制。過(guò)度的考試焦慮，會(huì)有很多不良影響，比如：出現(xiàn)頭昏，頭暈，胸悶，心悸，呼吸困難，口干，尿頻，出汗，失眠，震顫和運(yùn)動(dòng)擔(dān)心等明顯的軀體癥狀，在行為上，表現(xiàn)得惶恐擔(dān)心，多余動(dòng)作增加，胡亂答卷，早早退出考場(chǎng)等。3.講授新課。1）關(guān)于考試焦慮的成因：人、內(nèi)部因素：a復(fù)習(xí)不充分：據(jù)調(diào)查80%的學(xué)生其考試焦慮是由于復(fù)習(xí)打算不充分引起的，因此考前進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)是很有必要的。b自我期望值：從期望價(jià)值理論分析，行為取決于期望和價(jià)值，任何一個(gè)行為都取決于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性和目標(biāo)的重要性的相識(shí)。對(duì)失敗正確面對(duì)，避開(kāi)產(chǎn)生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的挫折心態(tài)。c性格因素：外向的人，重視外在世界，愛(ài)社交，活潑，樂(lè)觀，開(kāi)朗，自信，勇于進(jìn)去，對(duì)環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)，易擔(dān)心和興奮。內(nèi)向的人重視主觀世界，好深思，善內(nèi)省，孤僻，乏自信，易羞澀，冷漠，寡言，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，脆弱，對(duì)自己過(guò)分苛刻，易出現(xiàn)負(fù)向心情。外向的人比內(nèi)向的人更易焦慮，應(yīng)當(dāng)多與摯友交往，養(yǎng)成開(kāi)朗活潑的性格。d身體健康因素：身體不健康的人在擔(dān)憂自己身體狀況的同時(shí)，總想讓自己在某一方面超過(guò)別人，比別人優(yōu)秀，因此，他們更致力于學(xué)習(xí)方面的努力，加大自己的壓力，增加了考試焦慮。e性別因素：女性本身的焦慮特質(zhì)就比男性高，而且不良心情的宣泄表現(xiàn)的沒(méi)有男性明顯，因此經(jīng)常因?yàn)椴荒芎芎玫倪M(jìn)行自我調(diào)控，其焦慮程度比男性偏高。B、外部因素：a社會(huì)因素：現(xiàn)在相當(dāng)?shù)钠笫聵I(yè)單位過(guò)分追求高學(xué)歷，特殊在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，用人單位對(duì)工作人員的學(xué)歷看得特殊重，甚至出現(xiàn)連廁所清潔員也要求本科或以上學(xué)歷的人員擔(dān)當(dāng)?shù)幕闹嚞F(xiàn)象，造成了人力資源的極度奢侈，在“一棒定終身”的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，這也就無(wú)形中加重了學(xué)生的壓力，人為的加重了學(xué)生對(duì)考試分?jǐn)?shù)的期望值，造成考試焦慮。b家庭因素：家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求與管教過(guò)嚴(yán)，期望水平過(guò)高，或強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)，都會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)反感，產(chǎn)生壓力，形成考試焦慮。c學(xué)校因素：雖然國(guó)家進(jìn)行教化改革，提倡素養(yǎng)教化，但由于我國(guó)受到封建社會(huì)采育的教化制度的影響，現(xiàn)行的教化制度仍以應(yīng)試教化為主?！翱伎伎迹蠋煹姆▽?；分分分，學(xué)生的命根?！边@一現(xiàn)象仍普遍。2）如何進(jìn)行調(diào)控。A、正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我分析，精確了解自己，建立合理的奮斗目標(biāo)。建立合理的奮斗目標(biāo)是解除心理顧慮第一步。高考中，大部分人是定高了目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，在心理上自然而然地產(chǎn)生恐驚感。另外一部分人雖然沒(méi)有明確地定下目標(biāo)，但總幻想有奇跡的出現(xiàn)，這就增加了思想負(fù)擔(dān)。目標(biāo)是建立在實(shí)力基礎(chǔ)上的，應(yīng)對(duì)自己的水平、在班級(jí)名次、各科的優(yōu)劣作客觀的分析，依據(jù)這個(gè)分析去定目標(biāo)，就多了一份現(xiàn)實(shí)，少了一份幻想，考起試來(lái)塌實(shí)得多。8、以心理狀態(tài)主動(dòng)，健康的人作榜樣?！鞍駱拥牧馐菬o(wú)窮的”，這話有肯定道理。在心中暗暗的向自己的榜樣學(xué)習(xí)，把他變成激勵(lì)者，組織者，行為的評(píng)定者，也可以與他多多談話，體會(huì)那種遇險(xiǎn)不驚，鎮(zhèn)靜機(jī)靈等良好心理狀態(tài)。C、有意克制不良心理活動(dòng)，使之向良好心理活動(dòng)轉(zhuǎn)化。有些同學(xué)的心理狀態(tài)是波浪式的，時(shí)好時(shí)壞，自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進(jìn)行沖突，進(jìn)行斗爭(zhēng)的結(jié)果，，有時(shí)良性的占據(jù)主導(dǎo)地位，有時(shí)反之。當(dāng)恐驚、煩躁等不良心理出現(xiàn)時(shí)，考生就應(yīng)當(dāng)克制，或通過(guò)轉(zhuǎn)移留意力把它轉(zhuǎn)化。 （應(yīng)留意持之以恒）。D、增加開(kāi)心的心情體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)生活中找尋樂(lè)趣。學(xué)習(xí)的某些失敗確定存在，失意也很正常。在考試復(fù)習(xí)中，更是充溢酸甜苦辣?？忌灰研乃既旁诜?jǐn)?shù)上，應(yīng)盡量增加生活情趣，讓自己有更多的開(kāi)心心情體驗(yàn)。只要仔細(xì)發(fā)行，即使在“沉悶”的課堂也有許多簇新事，“枯燥”的復(fù)習(xí)也有很多樂(lè)趣。放松緊繃的神經(jīng)，體驗(yàn)生活學(xué)習(xí)的精彩。E、表現(xiàn)不良心理。復(fù)習(xí)考試的種種郁悶，苦惱、苦痛，考生還可以把它表現(xiàn)出來(lái)。第一，請(qǐng)老師、家長(zhǎng)和摯友幫助?？忌罂刹槐卣J(rèn)為傾訴不良心理狀態(tài)不好意思。請(qǐng)他們幫助、疏導(dǎo)，大腦變得醒悟，心靈也得到了慰籍；其次自我宣泄。放聲大哭、猛烈體育運(yùn)動(dòng)等，都以證明事調(diào)整不良心理的好方法。F、進(jìn)考場(chǎng)前的自我調(diào)整：不斷對(duì)自己進(jìn)行心理示意，“信任自己，肯定考好”。身體的放松是大腦放松，調(diào)整心態(tài)的最好方法。（右半腦的限制）考前睡眠：7-8小時(shí)，晚上不得超過(guò)10點(diǎn)。方法“先睡心，后睡眼”。系統(tǒng)脫敏：G、給過(guò)去的失敗歸因。膽怯擔(dān)憂是不必要的，要想消退，重要的方法是對(duì)過(guò)去失敗正確歸因。能客觀、正確地相識(shí)過(guò)去的失敗，丟掉模糊不清的擔(dān)憂、擺脫失敗陰影，把考生的心理活動(dòng)與客觀聯(lián)系起來(lái)、總結(jié)閱歷教訓(xùn)，走向勝利。 引出下次課題：如何進(jìn)行正確歸因。4.總結(jié)：教給學(xué)生考試答題的基本要領(lǐng)：“慢做會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)做中檔題一分也不奢侈，舍去全不會(huì)的。”會(huì)做的題漸漸做，保證全對(duì)，中檔題可以上手，許多科都按步計(jì)分，做一步給一步分，中檔題能做一步就做一步，舍去全不會(huì)是指難題，不是說(shuō)一看不會(huì)就舍去，要仔細(xì)看仔細(xì)思索，的確不會(huì)再舍去。中班心理健康教案9目標(biāo)：.感受和理解故事中小兔歡樂(lè)和悲傷的情感。.大膽地表達(dá)自己的想法，體會(huì)幫助他人的歡樂(lè)。打算：.多媒體課件。悲傷和歡樂(lè)的音樂(lè)各一段。.籬笆、藤條、彩色紙花若干。過(guò)程：一、體驗(yàn)歡樂(lè)師（播放課件）：春天到了，小兔家的花園里開(kāi)滿了各種各樣漂亮的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。假如你是小兔，你的心情會(huì)怎樣？幼：很興奮/很歡樂(lè)/肯定很快樂(lè)。師（播放課件）：是啊，在這么漂亮的花園里，小兔興奮極了，眼睛都笑彎了。師：那小兔興奮的時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢？幼：小兔可以和摯友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看美麗的花/可以和摯友在花園里踢球。師：原來(lái)興奮的時(shí)候可以做這么多好玩的事情。那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下興奮的心情呢？（幼兒做出各種樣子。）師：讓我拍下你們精彩的造型吧。師：現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個(gè)歡樂(lè)的舞吧。（師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。）二、體驗(yàn)悲傷師：慢慢地，冬天靜靜地來(lái)了。小兔現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。（播放《悲傷小夜曲》。）師：你覺(jué)得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了？幼：難過(guò)/很難受/不興奮。師（播放課件）：我們一起來(lái)看看，小兔現(xiàn)在的心情究竟怎么樣呢？幼：小兔很難過(guò)/在流眼淚/心里很難受。師：小兔為什么這么難過(guò)呢？我們一起去小兔家看看吧。師（播放課件）：冬天來(lái)了，小兔家花園里的花都枯萎了，小兔很難過(guò)。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下小兔難過(guò)的心情吧?。ㄓ變鹤龀龈鞣N樣子。）師：誰(shuí)會(huì)來(lái)勸慰難過(guò)的小兔呢？幼：好摯友/她的媽媽。師（播放課件）：媽媽勸慰小兔說(shuō)：“不要難過(guò)，也不要難受，冬天會(huì)過(guò)去的。等春天來(lái)了，小花還會(huì)再開(kāi)放的。”晚上回到家，小兔看著窗外的雪說(shuō)：“春天快來(lái)吧！”三、幫助他人師：你有什么好方法讓小兔快樂(lè)起來(lái)嗎？幼：讓小兔到花店買(mǎi)點(diǎn)花放在家里，心情就會(huì)好的。幼：把花種在花盆里，搬到室內(nèi)。幼：在花園里種冬天開(kāi)放的花。師：我想小兔采納了你們的方法，就又能看到漂亮的花了，小兔肯定會(huì)快樂(lè)起來(lái)的。師（出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等）：看看老師打算了什么？我們可以怎么來(lái)幫助小兔？幼：做一個(gè)花園送給小兔。師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個(gè)漂亮的花園。（幼兒合作裝飾花園。）師：花園裝扮好了，真美麗！小兔得到你們的幫助真快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？幼（齊）：快樂(lè)。師：幫助別人真是件快樂(lè)的事。不但能讓別人得到好處，變得快樂(lè)，而且自己也學(xué)到了本事，變得越來(lái)越能干，心情也更開(kāi)心了！我們每位小摯友都要做個(gè)樂(lè)于助入的好孩子！中班心理健康教案10活動(dòng)目標(biāo)：.能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛(ài)并且表達(dá)出來(lái)。.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來(lái)幫助媽媽。.情愿與同伴共享自己對(duì)媽媽的愛(ài)，喜愛(ài)參加集體活動(dòng)?；顒?dòng)打算：Lppt繪本故事《我媽媽》.視頻.音樂(lè)《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，老師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。.小摯友們，你們知道這首歌的名字嗎？.聽(tīng)到這首歌詞時(shí)，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景？你的心里有什么感受？.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感？（母愛(ài)的宏大、我們對(duì)媽媽的愛(ài)）二、聽(tīng)繪本故事，說(shuō)說(shuō)我們的媽媽老師："今日，老師給小摯友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？"（小摯友們要豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，等故事聽(tīng)完了老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們）聽(tīng)完故事后，老師提問(wèn)：.故事里的小摯友說(shuō)他的媽媽是什么呢？老師先來(lái)說(shuō)，故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師是個(gè)奇妙的畫(huà)家是個(gè)大力士還有什么呢，請(qǐng)小摯友們舉手回答。.現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡櫼槐楣适?，看看小摯友們說(shuō)的對(duì)不對(duì) （真棒，小摯友們給自己鼓鼓掌）.聽(tīng)完了故事，請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。.最終我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話呢？（我愛(ài)她，恒久愛(ài)她）三、看視頻，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài).小摯友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。視頻一：小摯友的媽媽給他送牛奶視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小摯友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事.老師："視頻里的小摯友愛(ài)他的媽媽?zhuān)越o她媽媽洗腳，那我們也愛(ài)我們的媽媽?zhuān)铱梢詾槲覀兊膵寢屪鲂┦裁茨?？比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢?.聽(tīng)歌做動(dòng)作結(jié)束語(yǔ)：今日我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛(ài)，那我們小摯友是不是也很愛(ài)自己的媽媽呀？可是我們有些小摯友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說(shuō)出我們對(duì)她們的愛(ài)。今日回到家看到媽媽?zhuān)覀円獙?duì)媽媽說(shuō)什么呢？讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。中班心理健康教案11活動(dòng)目標(biāo)：在說(shuō)說(shuō)、玩玩的嬉戲中，接著體驗(yàn)快樂(lè)、生氣和難過(guò)的心情，心情火車(chē)?；顒?dòng)打算：小摯友表情照片若干小火車(chē)活動(dòng)過(guò)程第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛(ài)好。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的愛(ài)好，2、相識(shí)心情火車(chē)。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。其次環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知快樂(lè)、生氣、難過(guò)的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。其次次找好摯友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。1、坐上心情火車(chē)，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。2、第一次溝通，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出緣由。3、試著找到好摯友的照片，猜猜好摯友的心情？4、其次次共享溝通：(1)你找到了誰(shuí)的照片？(2)他(她)的表情怎樣？(3)猜猜為什么會(huì)這樣？5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。第三環(huán)節(jié):選擇表情,激勵(lì)快樂(lè)。以開(kāi)火車(chē)的嬉戲離開(kāi)活動(dòng)室,激勵(lì)孩子做一個(gè)快樂(lè)寶寶,起到了升華的作用。請(qǐng)你選擇最喜愛(ài)的車(chē)廂,歡樂(lè)的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)。中班心理健康教案12設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越須要人們具備與人合作、與人共享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)須要，從小培育孩子的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神是特別重要的。在《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與共享。”由此可見(jiàn)，培育幼兒建立“與人合作與人共享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教化的重要目標(biāo)之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，但我們?cè)趯?shí)際生活中仍可以常常聽(tīng)到幼兒在相互的爭(zhēng)搶玩具，相互地取笑對(duì)方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還須要老師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，基于此，我設(shè)計(jì)了“團(tuán)結(jié)合作真歡樂(lè)”的教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性和合作勝利的愉悅。一、活動(dòng)目的：1、使幼兒初步相識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性和必要性，培育幼兒樂(lè)于與人合作的意識(shí)以及團(tuán)結(jié)一樣的精神。2、初步駕馭如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培育合作實(shí)力。3、體驗(yàn)合作過(guò)程，讓幼兒享受合作勝利的喜悅之情。二、活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的思想。三、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。四、活動(dòng)打算：1、有音樂(lè)背景的PPT10張。2、四個(gè)身大口小的瓶子，16個(gè)系上繩子紙球。3、泡沫墊子10塊，海龜、鯊魚(yú)頭飾各一個(gè)。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)愛(ài)好。1、談話師：我是誰(shuí)？（相互問(wèn)好）我是海龜媽媽?zhuān)袢諑銈內(nèi)ド碁┥先ネ嫱?。PPT1（跟著媽媽在音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地）2、練習(xí)動(dòng)作師：跟著媽媽練習(xí)本事。（聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作）（二）體驗(yàn)嬉戲，學(xué)習(xí)合作。1、談話師：本事學(xué)會(huì)了，媽媽帶你們大海里去玩玩，你們看，大海海面上還有幾座小島，那是歡樂(lè)島?？墒谴蠛＠镞€住著猛烈的大鯊魚(yú)，假如大鯊魚(yú)來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k？2、嬉戲《歡樂(lè)島》PPT2-8嬉戲若干次結(jié)束。（三）實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)提高。鯊魚(yú)爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請(qǐng)你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~(yú)拿走了，被放在瓶子里，請(qǐng)你們快想想方法救救它們。設(shè)問(wèn)：發(fā)生什么事了？那怎么辦？師：大鯊魚(yú)在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚(yú)不在我們抓緊去救它們吧。嬉戲《紙球出瓶》PPT8嬉戲第一次。設(shè)問(wèn)：你們是怎么救出蛋寶寶的?你們?yōu)槭裁礇](méi)有救出蛋寶寶？（總結(jié)、共享勝利和失敗的緣由）嬉戲其次、三次。小結(jié)：我們相互團(tuán)結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶，真快樂(lè)?。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)。師：海龜爸爸肯定等焦急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。（聽(tīng)著音樂(lè)出活動(dòng)室PPT10）中班心理健康教案13活動(dòng)目標(biāo).知道每個(gè)人都會(huì)有膽怯的感覺(jué)，情愿表達(dá)自己內(nèi)心的恐驚。.能夠想方法消退膽怯的心理，知道膽怯時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠想方法消退膽怯的心理，知道膽怯時(shí)可以通過(guò)各種方法解決。活動(dòng)打算.幼兒前期調(diào)查（調(diào)查表）：知道自己和家人膽怯的事或物;.繪本《我好膽怯》、成長(zhǎng)樹(shù)PPT活動(dòng)過(guò)程一、繪本植入，了解小熊的膽怯。.你們看，誰(shuí)來(lái)了？小熊的心情怎么樣？你從哪里發(fā)覺(jué)的？.小熊遇到了哪些膽怯的事情?它膽怯的時(shí)候會(huì)想什么？小結(jié)：小熊膽怯的時(shí)候想哭、想找媽媽。關(guān)注點(diǎn)：幼兒對(duì)繪本內(nèi)容是否感愛(ài)好，關(guān)注幼兒表達(dá)揣測(cè)和想法的主動(dòng)性。策略：.課件協(xié)助：讓幼兒直觀感受畫(huà)面內(nèi)容。.問(wèn)題引導(dǎo)：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面信息并結(jié)合自身閱歷進(jìn)行表達(dá)。本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)視察揣測(cè)小熊的情緒狀態(tài)，知道小熊膽怯的事情。二、生活回顧，說(shuō)說(shuō)我們的膽怯。關(guān)注點(diǎn)：.結(jié)合前期調(diào)查大膽說(shuō)說(shuō)自己或爸爸媽媽膽怯的事情。.關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異策略：.榜樣示范：激勵(lì)幼兒依據(jù)自己的調(diào)查信息較完整的表達(dá)。.質(zhì)疑推動(dòng)：將質(zhì)疑的權(quán)利交還給幼兒，通過(guò)孩子的溝通知道原來(lái)大家都會(huì)有膽怯的時(shí)候。.相互溝通：引導(dǎo)幼兒相互講解并描述，給每位幼兒供應(yīng)講解并描述的機(jī)會(huì)。本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)調(diào)查展示、溝通探討等形式，激勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)際大膽講解并描述自己或爸爸媽媽膽怯的事和物。通過(guò)相互間的溝通探討知道原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有膽怯、擔(dān)憂。.小熊膽怯汽車(chē)、巨大的聲響聲……那你膽怯什么？.出示調(diào)查表：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己或家人膽怯的事情。提問(wèn)：（1）你膽怯的是什么？為什么會(huì)膽怯？（2）膽怯的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)？（3）爸爸媽媽有膽怯的時(shí)候嗎？他們膽怯的是什么？小結(jié):小熊有膽怯的時(shí)候,小摯友有膽怯的時(shí)候，大人也會(huì)有膽怯的時(shí)候,我們都會(huì)膽怯，所以膽怯沒(méi)有什么丟人的。三、互動(dòng)溝通，形成新閱歷。關(guān)注點(diǎn)：.情愿共享自己解決膽怯的方法。.幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣策略：.自主溝通：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)共享自己解決膽怯的方法，積累不同的閱歷。.個(gè)別激勵(lì)：對(duì)幼兒的回答進(jìn)行確定與激勵(lì)。.課件協(xié)助：設(shè)置成長(zhǎng)樹(shù)，激勵(lì)幼兒結(jié)合閱歷說(shuō)說(shuō)用什么方法可以克服膽怯的心理。本環(huán)節(jié)是讓幼兒參加溝通探討，依據(jù)生活中不同的膽怯說(shuō)說(shuō)解決的方法，從文學(xué)作品到自身實(shí)際相連接，進(jìn)行閱歷的遷移。.當(dāng)你膽怯的時(shí)候，有沒(méi)有好方法讓膽怯的感覺(jué)好一些呢？.幼兒自由溝通后,說(shuō)一說(shuō)用什么方法可以把膽怯趕走。.閱歷梳理，我們的成長(zhǎng)樹(shù)。（1）出示成長(zhǎng)樹(shù)：這顆樹(shù)上藏著許多小摯友膽怯的事情，現(xiàn)在我們要一起把這些膽怯殲滅掉。相處一個(gè)解決的方法，這顆樹(shù)上就會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)愛(ài)心。（2）有小摯友膽怯黑夜，誰(shuí)能幫忙解決這個(gè)問(wèn)題？（3）膽怯蛇怎么辦？小結(jié):原來(lái)，解決膽怯的方法有這么多。膽怯的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái),可以讓媽媽抱一抱，可以找好摯友玩，可以做自己喜愛(ài)的事情。四、延長(zhǎng)活動(dòng)一一漂流瓶的隱私.還有許多小摯友正在面對(duì)膽怯的事情，我們一起把這些解決膽怯的隱私共享給他們吧。.幼兒表征，放入漂流瓶送給摯友。隱私的共享能增加幼兒本身的信念。也能使更多的孩子獲得緩解膽怯的閱歷?；顒?dòng)總結(jié)活動(dòng)中讓孩子說(shuō)膽怯的事情，溝通對(duì)膽怯的感受，讓孩子的心情一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)膽怯的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的,熟識(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調(diào)查表的運(yùn)用更是能讓孩子了解，原來(lái)爸爸和媽媽也有膽怯的時(shí)候，膽怯可以通過(guò)許多方法解決。孩子獲得的體驗(yàn)是多元的，閱歷也在與老師、同伴的互動(dòng)溝通中得以提升、內(nèi)化。成長(zhǎng)樹(shù)環(huán)節(jié)的設(shè)置，克服一個(gè)膽怯就有一個(gè)愛(ài)心，讓幼兒有正確的自我認(rèn)知，了解每個(gè)人都有膽怯。但是，只要戰(zhàn)勝膽怯的心理，可以可到更多的快樂(lè)、歡樂(lè)，效果較好。延長(zhǎng)環(huán)節(jié)漂流瓶的設(shè)置，能讓幼兒在自己獲得解決膽怯的方法時(shí)還能給同伴帶去閱歷共享。中班心理健康教案14設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒隨著交往范圍的擴(kuò)大，在日常生活中常常會(huì)有摩擦，面對(duì)同伴的過(guò)失，大多數(shù)幼兒只會(huì)選擇“告狀”、獨(dú)自難過(guò)或相互攻擊來(lái)解決。我們激勵(lì)幼兒寬恕他人，卻往往發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)潔的說(shuō)教并不能為全部幼兒接受。因?yàn)閷捤∷说闹匾饬x幼兒很難體會(huì)。因此，我設(shè)計(jì)了寬恕真好這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同探討，讓他們通過(guò)移情體會(huì)別人有過(guò)失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì)寬恕他人。理解寬恕他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得寬恕他人的過(guò)失。2、主動(dòng)參加溝通，大膽表達(dá)自己的想法。3、遷移心情，體驗(yàn)故事中寬恕和被寬恕人物的興奮與歡樂(lè)的心情?；顒?dòng)打算：貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張（膽怯、生氣），錄像，禮物（存錢(qián)罐），一張畫(huà)滿愛(ài)心的卡片，音樂(lè)，一張插卡帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出主題師：小摯友，你們收到過(guò)禮物嗎？收到禮物后心情怎么樣？二、出示圖片講解并描述故事第一部分。(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今日是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小摯友老師一起共享，是什么禮物呢？(2)師：豆豆望見(jiàn)了很喜愛(ài)，也很想玩，貝貝該怎么偷(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說(shuō)明理由。)三、講解并描述故事其次部分。(1)師：貝貝還是確定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。師：發(fā)生了什么事？怎么了？現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理睬怎樣呢？(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)(2)師：這是什么火？(大火、生氣的火)師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會(huì)膽怯？(引導(dǎo)幼兒視察描述豆豆的臉色。)(3)觀看錄像并探討。師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又膽怯，該怎么辦呢?有什么好方法嗎？幼兒觀看錄像中小摯友的處理方法，引導(dǎo)幼兒探討“自己喜愛(ài)的方法”。(4)探討什么是“寬恕”，引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示寬恕。師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師靜靜跟貝貝說(shuō)了兩個(gè)字“寬恕”，“寬恕”是什么意思呢?誰(shuí)能告知大家？（激勵(lì)幼兒用自己的話說(shuō)明“寬恕”一詞的意思。）（5）演一演“寬恕”。師：貝貝要寬恕豆豆，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“寬恕”呢？（激勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)寬恕他人。）師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你