《歡迎秋爺爺》教案

《歡迎秋爺爺》教案《歡迎秋爺爺》教案1活動(dòng)目標(biāo)1、在理解散文詩的基礎(chǔ)上，有表情地朗誦。2、體會(huì)散文詩中水果娃娃的高興心情，懂得關(guān)心愛護(hù)老人。3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。2、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲《秋天多么美》?；顒?dòng)過程（一）利用課件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)。師：今天老師帶來了一幅美麗的畫，我們一起來欣賞一下。你看到了什麼，是什麼樣的?（幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，上面結(jié)滿了大大的果子。師小結(jié)：學(xué)習(xí)“成熟”一詞。這些水果都成熟了，小朋友你們知道什么叫“成熟”嗎？（成熟是熟了，可以吃了）你們看他們都在笑呢。蘋果成熟了一一笑紅了圓圓的臉，石榴成熟了一一咧開了嘴巴，香蕉成熟了一一把腰都笑彎了，這說明秋天來了，水果都豐收了，看！水果娃娃們?cè)诟吒吲d興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹砟?。（二）欣賞散文：1、聽散文錄音一遍提問：那水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?？一起來看一看，聽一聽?、分段欣賞提問：1、蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?、分段：山楂是怎麼想的？柿子是怎麼做的？根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時(shí)指導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。（幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。）師（點(diǎn)擊山楂和柿子畫面）：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺年紀(jì)大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。它們用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，你們喜歡它們嗎？為什么？（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)孩子體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛護(hù)老人，教育他們要有同情心。）師小結(jié)：山楂娃娃和柿子娃娃可有愛心了，懂得關(guān)心和愛護(hù)老人，我們小朋友也要向它們學(xué)習(xí)。3、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。師：這是一首好聽的散文詩，名字叫《歡迎秋爺爺》，我們?cè)賮硇蕾p一遍吧！提問：為什麼秋爺爺一來，水果娃娃們就很高興呢？幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一副高興的樣子。）幼兒完整地跟著課件朗誦一遍，老師適當(dāng)給予表情提示。4、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動(dòng)作。師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧?、湃w表演⑵個(gè)別幼兒或小組表演（三）全體演唱歌曲《秋天多么美》。師：水果娃娃們都高高興興地歡迎秋爺爺，聽！棉桃姐姐、稻花姐姐也來歡迎秋爺爺了，讓我們一起唱起來吧！1、播放音樂，幼兒演唱。2、請(qǐng)幼兒起立，向后轉(zhuǎn)，齊聲唱給客人老師聽。（四）延伸活動(dòng)師：哇，秋天可真熱鬧啊！秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，回去后我們來把它畫下來，好不好？散文詩《歡迎秋爺爺》“秋爺爺要來了！”水果娃娃們聽了這個(gè)好消息，可高興了！蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個(gè)彎彎的小月亮。山楂娃娃想：秋爺爺年紀(jì)大了，眼睛花了，走路摔跤怎么辦？他們商量了一下，一齊點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠?！稓g迎秋爺爺》教案2［活動(dòng)目標(biāo)］1、在理解散文詩的基礎(chǔ)上，體會(huì)散文詩中水果娃娃的高興心情，學(xué)習(xí)有表情地朗誦散文詩。2、學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。2、仿編散文表格若干份。［活動(dòng)過程］（一）利用課件，出示水果娃娃的畫面師：秋爺爺來了，他帶來了許多好禮物，地里的莊稼豐收了、花園里開出了五顏六色的花兒，他還帶來了一群娃娃，瞧，他們都是誰?。浚ǔ鍪疚宸N水果的畫面）（幼兒集體回答水果的名稱）師：水果娃娃們聽說秋爺爺來了，可高興了，它們笑呀唱呀，歡迎秋爺爺。（二）利用課件，欣賞散文:“看，他們來了！”1、出示課件，欣賞散文詩第一遍提問：噢，原來水果娃娃們用一首好聽的散文詩來歡迎秋爺爺?shù)?，你聽到散文詩的名字叫什么嗎？水果娃娃們看到秋爺爺來了，心情怎么樣啊？他們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)难?？（?qǐng)幼兒自由說聽到的散文詩內(nèi)容）2、分段欣賞根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時(shí)指導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。（可以提問：為什么說蘋果笑紅了臉，石榴笑得露出像珍珠一樣的牙齒……，幫助幼兒理解散文詩中擬人的手法，熟悉散文詩的結(jié)構(gòu)句式）3、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。師：“秋爺爺不僅帶來了豐收，也帶來了快樂，讓我們一起再來完整地欣賞這首快樂的散文詩，和水果娃娃們一起快樂地歡迎秋爺爺吧，你還可以用動(dòng)作、表情、語調(diào)來表現(xiàn)你的高興，讓徐老師也來感受你的快樂，好嗎？（三）仿編散文，出示表格師：除了這些水果，還有誰也會(huì)來歡迎秋爺爺？他們都會(huì)怎么做呢？可以先和你的好朋友一起來討論一下。1、互相交流。2、幼兒自己創(chuàng)編散文，將創(chuàng)編內(nèi)容填進(jìn)表格。師：徐老師看到這么多小朋友都想好了，那你們也和我一樣，把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時(shí)候要先想好誰來歡迎秋爺爺，他是怎么做的，把誰來了畫在前面一格，把他是怎么做的畫在后面一格。3、介紹自己創(chuàng)編的詩句，教師根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)。（四）結(jié)束部分：小朋友編的散文詩真好聽，秋爺爺聽了也一定會(huì)笑得胡子都飄起來的，我們一起去念給秋爺爺聽好嗎！附：散文詩《歡迎秋爺爺》“秋爺爺要來了！”水果娃娃們聽了這個(gè)好消息，可高興了！蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個(gè)彎彎的小月亮。山楂娃娃們笑呀笑，一齊點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠?！稓g迎秋爺爺》教案3一活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩歌。2引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上，有表情地朗誦散文詩。3學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。二活動(dòng)準(zhǔn)備1散文詩歌錄音帶及錄音機(jī)。2與散文詩歌內(nèi)容相符的圖片三活動(dòng)過程（一）開始部分組織幼兒戶外觀察秋天的變化，教師重點(diǎn)指導(dǎo)與散文詩歌有關(guān)的內(nèi)容。導(dǎo)入活動(dòng)。（二）基本部分〈1〉教師組織幼兒討論自己剛剛所觀察到的景象，看誰說的有好有多。〈2〉教師出示與散文詩歌內(nèi)容有關(guān)的圖片，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂?！?〉幼兒欣賞錄音散文詩歌。〈4〉提問：水果娃娃們聽說秋爺爺要來，他們都是怎樣高興的？引導(dǎo)幼兒盡量復(fù)述散文詩歌的原句?！?〉教師和幼兒共同在圖片的啟發(fā)下學(xué)習(xí)散文詩歌。引導(dǎo)兒邊加動(dòng)作表演，幫助幼兒理解?！?〉教師啟發(fā)幼兒思考：其他水果娃娃聽到秋爺爺來了，回怎麼想？怎摸做？初步掌握仿編散文詩歌的技巧?！?〉幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的散文詩歌。（三）結(jié)束部分教師小結(jié)，組織幼兒玩游戲〈〈找秋天〉》。四活動(dòng)效果幼兒能夠比較感興趣的參與活動(dòng)，在理解散文詩的基礎(chǔ)上有表情的朗誦散文詩。并能體會(huì)散文詩中水果娃娃的高興的心情。大部分幼兒能夠背誦，有個(gè)別好的幼兒能夠?qū)ι⑽脑娺M(jìn)行創(chuàng)編?！稓g迎秋爺爺》教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩。2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦散文詩。3、學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《秋天多么美》；與散文詩內(nèi)容相符的圖畫;紙、水彩筆?；顒?dòng)過程：1、聽歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。2、談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天美不美?為什么說秋天美？（引導(dǎo)幼兒說出秋天是收獲的季節(jié)）3、秋天這么美呀，是因?yàn)橛星餇敔?，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象?？矗ǔ鍪九c散文詩內(nèi)容相符的圖畫），秋爺爺又來到了哪里了？水果娃娃們高興嗎?他們是怎么高興的？（請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)各種水果高興的樣子）4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩，小朋友想聽嗎?一一播放散文詩錄音（或老師有表情地朗誦）。5、請(qǐng)小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子（盡量按照散文詩里的句子）。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會(huì)山楂、柿子對(duì)秋爺爺?shù)膼坌摹?、果園里還有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔浚ㄕ?qǐng)幼兒自由創(chuàng)編散文詩）7、請(qǐng)小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒（或自己創(chuàng)編的散文詩內(nèi)容）。8、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長(zhǎng)的高，才能身體棒，是嗎?除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出鍛煉身體）9、今天的天氣真好!我們一塊兒到外面去活動(dòng)活動(dòng)吧。一一聽音樂（秋天多么美）走出室外?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中我還加入了科學(xué)領(lǐng)域的序數(shù)，利用孩子的各種感官來認(rèn)識(shí)秋天的水果，認(rèn)識(shí)秋天的美好。并發(fā)展了幼兒的多方面特長(zhǎng)，給幼兒提供自我展示的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我還延伸了品德教育，孩子們很高興地講到了自己如何幫助爺爺奶奶，從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛護(hù)老人，教育他們要有同情心。出乎我的意料的是，孩子們竟然告訴我壞人可不能幫，我真的為孩子們感到高興，他們有了一定的防范意識(shí)！通過活動(dòng)孩子還知道了多吃蔬菜、水果身體棒。這次活動(dòng)不僅僅使幼兒學(xué)到了一首優(yōu)美的散文詩，而且學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)?！稓g迎秋爺爺》教案5［活動(dòng)目標(biāo)］1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩中水果娃娃的高興心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩歌。2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上，有表情地朗誦散文詩。3、學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。2、散文詩歌錄音帶及錄音機(jī)。3、水果娃娃頭飾若干。［活動(dòng)過程］（一）利用課件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)。師：我們一起來欣賞一幅美麗的畫。說說看到了什麼，是什麼樣的，他們好像在干什麼？幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，上面結(jié)滿了大大的果子。師：這些水果好像在說什麼？幼：它們都熟了，好像在笑。師小結(jié)：學(xué)習(xí)“成熟”一詞。蘋果成熟了一一笑紅了臉，石榴成熟了一一笑咧了嘴，香蕉成熟了一一笑彎了腰，這表明秋天來了，水果都豐收了，水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹?。（二）欣賞散文：1、聽散文錄音一遍提問：水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?、再次欣賞散文錄音提問：蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模可介褪磷邮窃觞N想、怎麼做的?3、分段欣賞根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時(shí)指導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。師（點(diǎn)擊山楂和柿子畫面）：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺年紀(jì)大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)孩子體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛護(hù)老人，教育他們要有同情心。師：小朋友平時(shí)是怎樣對(duì)待老人的？幼：我經(jīng)常給爺爺奶奶捶背。我經(jīng)常幫爺爺奶奶掃地。4、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。師：這些畫面真美，我們?cè)賮硇蕾p一遍吧。師：為什麼水果娃娃們一聽到秋爺爺要來了，就高興地不得了？幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一幅高興的樣子。5、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動(dòng)作。師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！6、聽錄音分角色進(jìn)行表演。師：我還準(zhǔn)備了一些頭飾，小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾，表演結(jié)束時(shí)可以擺一個(gè)造型，然后一邊聽一邊觀看別的小朋友表演，直到結(jié)束。幼：我們還想再表演一遍。師：好的，那我們就再來一遍。幼：我想扮演別的角色。師：可以呀，那我們就交換角色來表演一次。你喜歡誰的角色，就去跟他交換。（三）仿編散文師：除了這些水果，小朋友想還有哪些水果成熟了，也來歡迎秋爺爺？他們是怎樣做的？1、互相交流。2、個(gè)別講述。幼：大鴨梨笑呀笑，……大紅棗笑呀笑，……葡萄笑呀笑，……（四）小朋友，你們能不能把這幅秋天的豐收?qǐng)D畫下來呢，好，抓緊畫吧！《歡迎秋爺爺》教案6一、活動(dòng)目標(biāo)1、要求幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上能夠跟著老師朗誦。2、體會(huì)詩中洋溢的歡樂氣氛，培養(yǎng)熱愛生活的情感。3、使幼兒懂得關(guān)心愛護(hù)老人。二、活動(dòng)準(zhǔn)備詩歌中的各種水果實(shí)物；教學(xué)掛圖；音樂帶。三、活動(dòng)過程1、幼兒隨著《小樹葉》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。2、出示水果實(shí)物，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。蘋果：紅紅的，象什么？（圓圓的臉蛋）石榴：列開了象什么？石榴仔象什么？（嘴巴，牙齒）香蕉：彎彎的象什么？（小月亮）山楂：紅紅的象什么？（小紅燈，小星星）柿子：黃黃的象什么？（黃黃的大燈籠）3、導(dǎo)入主題師：“你們知道，為什么這些水果娃娃都來了？”“因?yàn)檠?，它們聽說秋爺爺要來了，所以要來歡迎秋爺爺”4、幼兒欣賞配樂詩歌《歡迎秋爺爺》問題：秋爺爺要來了，水果娃娃高興嗎？你是怎么知道的？5、幼兒看掛圖，欣賞詩歌問題：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈，柿子娃娃掛起大紅燈？教育幼兒關(guān)心老人6、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子描述水果娃娃怎么高興，怎樣做的，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。7、幼兒跟著教師朗誦詩歌（配背景音樂），體會(huì)詩歌中洋溢的歡樂氣氛。8、續(xù)編詩歌。秋爺爺要來了，還有哪些水果娃娃也很高興，它們是怎樣做的？9、幼兒和教師一起朗誦詩歌，并將幼兒編的好句子加在末尾。10、小結(jié)：結(jié)合詩歌內(nèi)容，告訴幼兒：生活中有許多美好的事物，我們要善于發(fā)現(xiàn)，教育幼兒熱愛生活?！稓g迎秋爺爺》教案7活動(dòng)說明：《歡迎秋爺爺》是大班主題活動(dòng)《豐收的秋天》中的一個(gè)語言活動(dòng)，它的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩中水果娃娃的高興心情，教育幼兒懂得關(guān)心、愛護(hù)老人；有表情地朗誦散文詩、創(chuàng)造性的‘學(xué)習(xí)散文詩，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。根據(jù)新的幼教規(guī)程中的整合理念和情感教育的目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際，在活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中增加了幼兒表演、粘貼水果等，以及幼兒在活動(dòng)中的態(tài)度培養(yǎng)。設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)秋天并不陌生，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。繽紛的落葉，成熟的果實(shí)，涼爽的秋風(fēng)，構(gòu)成了秋天獨(dú)有的一個(gè)畫面。通過學(xué)習(xí)這首散文詩中描述的優(yōu)美語言，可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，讓幼兒懂得樂于關(guān)心別人、幫助別人，只有互相幫助才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。還可以用水果娃娃們的歡樂感染孩子，讓他們熱愛秋天、熱愛生活，同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)秋天的美好。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩中水果娃娃的高興心情，培養(yǎng)他們的同情心。2、引導(dǎo)幼兒能有表情地朗誦散文詩，并能創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)散文詩歌。3、學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果娃娃頭飾、石榴娃娃頭飾、香蕉娃娃頭飾、山楂娃娃頭飾、柿子娃娃頭飾。2、與散文詩相符的掛圖一張。3、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：1、通過師生談話活動(dòng)，讓幼兒知道秋天是豐收的季節(jié)。“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“秋天是一個(gè)果實(shí)豐收的季節(jié)，你知道秋天都有哪些果實(shí)收獲嗎？”2、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩歌，并有表情地朗誦散文詩。①欣賞散文詩?！扒餇敔斠獊砹耍尥迋兟犃诉@個(gè)消息，可高興啦！看，蘋果娃娃來了！”（一名幼兒戴頭飾走出，朗誦散文詩中的原句：蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。石榴娃娃來了……）②在幼兒理解散文詩的同時(shí)，進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃對(duì)秋爺爺?shù)膼坌?。“秋爺爺要來了，水果娃娃的心情怎么樣？蘋果娃娃高興地怎么樣？石榴娃娃呢？……柿子娃娃高興地怎么樣？”“為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈？為什么柿子娃娃掛起大燈籠？”③引導(dǎo)幼兒復(fù)述散文詩。“為了感謝山楂娃娃和柿子娃娃，秋爺爺送給它們一幅畫！現(xiàn)在，請(qǐng)水果娃娃和我們一起來看一下，好嗎？”3、創(chuàng)編散文詩?！扒餇敔攣砹耍渌乃麜?huì)怎么樣呢？”（其他植物也可以）創(chuàng)編過程中，引導(dǎo)幼兒從水果的外型特征或水果的味道上進(jìn)行創(chuàng)編。并引導(dǎo)幼兒將所說的句子變成詩句，適時(shí)將好的句子摘錄下來。通過幼兒自己創(chuàng)編和欣賞別人創(chuàng)編的詩句，讓幼兒初步掌握仿編散文詩的特點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束：?jiǎn)琛?，快來看，秋爺爺開著火車過來了！它來干什么呢？原來，它是來收獲水果的！現(xiàn)在，我們就把摘來的水果給秋爺爺裝上車吧?。▽⒂變阂旬嫼玫乃把b”上火車?。┐變赫迟N完畢，教師小結(jié)：哇，我們小朋友可真能干，把秋爺爺?shù)幕疖囇b得滿滿的！現(xiàn)在，我們歡送秋爺爺離開吧?。ńY(jié)束）活動(dòng)延伸：在日常生活中，我注重進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒關(guān)心他人的事跡要加以表揚(yáng)。并在班級(jí)中開展了《蒲公英媽媽和小螞蟻》這個(gè)活動(dòng)，以次激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體。《歡迎秋爺爺》教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩中水果娃娃的高興的心情，并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩。2、引導(dǎo)幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦散文詩。3、學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《秋天多么美》；與散文詩內(nèi)容相符的圖畫；紙、水彩筆?；顒?dòng)過程：1、聽歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。2、談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天美不美？為什么說秋天美？（引導(dǎo)幼兒說出秋天是收獲的季節(jié)）3、秋天這么美呀，是因?yàn)橛星餇敔敚餇敔斪叩侥膬?，哪兒就是一派豐收的景象?？矗ǔ鍪九c散文詩內(nèi)容相符的圖畫），秋爺爺又來到了哪里了？水果娃娃們高興嗎？他們是怎么高興的？（請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)各種水果高興的樣子）4、小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩，小朋友想聽嗎？—一播放散文詩錄音（或老師有表情地朗誦）。5、請(qǐng)小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子（盡量按照散文詩里的句子）。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？幫助幼兒體會(huì)山楂、柿子對(duì)秋爺爺?shù)膼坌摹?、果園里還有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔浚ㄕ?qǐng)幼兒自由創(chuàng)編散文詩）7、請(qǐng)小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒（或自己創(chuàng)編的散文詩內(nèi)容）。8、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長(zhǎng)的高，才能身體棒，是嗎？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出鍛煉身體）9、今天的天氣真好！我們一塊兒到外面去活動(dòng)活動(dòng)吧。一一聽音樂（秋天多么美）走出室外。附：散文詩《歡迎秋爺