8.各種各樣的巖石教案及反思

善彩般科孽㈤年佞2冊8.《各種各樣的巖石》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《各種各樣的巖石》是教科版科學(xué)教材四年級下冊第四單元《巖石與礦物》第一課時的內(nèi)容，屬于“地球與宇宙”部分的內(nèi)容，是小學(xué)科學(xué)教材的重要教學(xué)內(nèi)容之一。本課教材主要由兩個部分組成，一是觀察'描述巖石，二是給巖石分類。通過學(xué)生親歷搜集'觀察'比較、分類等活動，引領(lǐng)學(xué)生進入五彩繽紛的巖石世界，經(jīng)歷探索巖石奧秘的過程?！窘虒W(xué)策略】首先激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和積極的探究欲，然后充分利用科學(xué)實驗室的和本地的巖石資源，發(fā)揮學(xué)生科學(xué)探究的主體地位，通過多種感官、多種方法對常見巖石的特征進行合作探究，進而研究巖石的共性特征并根據(jù)巖石某個特征確定分類標(biāo)準(zhǔn)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸了各種各樣的巖石，因此對他們來說,巖石并不陌生。在三年級的科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識了地球上的重要物質(zhì)水和空氣，已經(jīng)初步掌握了一些科學(xué)的方法：利用感觀（視覺'觸覺、嗅覺、味覺等）以及觀察工具（放大鏡等）進行科學(xué)觀察;使用并遵循一定的分類標(biāo)準(zhǔn)為物體分類;進行比較精確、細致地交流等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。2、巖石可按不同的特點分成不同的類別。3、不同的分類標(biāo)準(zhǔn)其分類結(jié)果也可能不同。過程與方法1、綜合運用各種感官對巖石進行觀察。2、用恰當(dāng)?shù)脑~語描述巖石的特點。3、以巖石的某種特點為分類標(biāo)準(zhǔn)，給巖石分類。情感態(tài)度價值觀1'培養(yǎng)收集、研究巖石的興趣。2、感受巖石是各種各樣的，也是美麗的?！窘虒W(xué)重點】讓學(xué)生經(jīng)歷觀察巖石特點的探究過程，獲得觀察巖石的基本方法及技能?！窘虒W(xué)難點】通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】各種巖石、放大鏡、巖石照片、李四光照片【教學(xué)過程】（一）“石頭癡人”的故事1、播放精美絕倫巖石作品照片與李四光看巖石的照片2、教師講李四光的故事：李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家，他被稱為“石頭癡人”。小時候，他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲。每次他都藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實實的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,也找不到他。時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？李四光跑去問老師，又跑去問爸爸，他們都說不清楚。這塊突兀的大石頭到底是怎么來的？為什么它的四周都是平整的土地，沒有一塊石頭呢？這個問題李四光想了許多年。他長大以后，到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，癡迷于研究巖石。他通過這些石頭，使我國摘掉“貧油”帽子；為我國核工業(yè)和“兩彈一星”發(fā)展作出了重要貢獻。李四光創(chuàng)建了“地質(zhì)力學(xué)”一科，完成周恩來總理交給他的地震預(yù)報工作，他畢生研究巖石，是我國現(xiàn)代地球科學(xué)和地質(zhì)工作重要奠基人。（二）班級“巖石展覽會”1、介紹自己帶的巖石（1）今天我們來研究巖石，關(guān)于巖石，你都了解些什么？（2）展示自己帶來的巖石，說說自己的巖石從哪里收集來的？它有什么特別的地方？2、辨別巖石與非巖石(1)排除學(xué)生帶來的非巖石的情況。(2)教師提醒：這些自然界的石頭，在科學(xué)上叫巖石。3、探究巖石(1)你們的巖石真有特色，我也帶了一些巖石參加展覽會。選擇一塊你感興趣的巖石，你準(zhǔn)備怎樣去觀察它呢？(2)討論完善觀察方法。運用這些方法時，我們應(yīng)先做什么，再做什么？(3)小組合作觀察巖石特征，教師指導(dǎo)，完成觀察記錄。(4)匯報補充完善巖石特征。(5)再次觀察，修改和補充巖石特征觀察記錄。(6)交流小結(jié)：各種各樣的巖石有什么相同和不同？(三)給巖石分類1、指導(dǎo)分類方法：每塊巖石都有各自獨特的特征，但是不同的巖石之間還是有些相似之處，如果把這六塊已經(jīng)編了號的巖石分類，你準(zhǔn)備按什么標(biāo)準(zhǔn)分,分成哪幾類？2、動手給小組內(nèi)的巖石編號，選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。3、匯報分類結(jié)果，交流我們的發(fā)現(xiàn)：(1)不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？(2)有同一塊巖石可以在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同類別的情況嗎？(3)有沒有一些巖石不屬于任何類別？(四)拓展延伸1、對于巖石你還想了解些什么呢？2、閱讀單元資料庫“巖石的成因和分類”，了解不同類別巖石在地球運動變化中的形成原因。(五)總結(jié)與評價1、學(xué)了這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲嗎？2、師生評議：【作業(yè)設(shè)計】一、填空題。1、自然界中廣泛分布著巖石，有的被（）和（）覆蓋，有的TOC\o"1-5"\h\z（）著。2、巖石是各種各樣的，在（）、（）、（）、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。3、巖石都是（）的，所以像磚頭一類的物質(zhì)就（）巖石了。4、巖石的分布是（）的。5、我們可以利用多種方法觀察巖石的不同特征。例如，用肉眼或者借助放大鏡觀察巖石的（）和（），用手觸摸巖石，感受其表面的（）。用鑰匙刻畫，如果只留下淺淺的痕跡，說明這塊巖石比較（）。二、判斷題。1、巖石的表面都是粗糙不平的。（）2、有的巖石呈透明狀，經(jīng)過加工可以做成裝飾品。（）3、巖石的種類繁多，顏色、形態(tài)、結(jié)構(gòu)各不相同。（）4、為了觀察巖石，我們可以隨意采集。（）5、我們可以用看一看的方法觀察巖石的顏色、紋理等特點。（）三、簡答題。各種各樣的巖石有什么相同和不同？參考答案一、填空題。1、土壤植被裸露2、顏色軟硬花紋3、天然不是4、廣泛5、顏色紋理粗糙程度硬二'判斷題。1、X2、J3、J4、X5、J三、簡答題。相同：都是由一種或幾種礦物質(zhì)組成。不同：形狀、顏色、光澤'透明度'軟硬、輕重、花紋、大小、光滑度教學(xué)反思;成功之處：1、創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍、教學(xué)準(zhǔn)備充分。課前我準(zhǔn)備了各種各樣的巖石擺放在實驗臺和教室的講臺上，使學(xué)生一走進教室就好像置身于一個巖石展覽館,我還利用實物投影儀展示海邊'河邊、山上、路邊巖石的照片，為學(xué)生營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、不僅注重觀察方法的指導(dǎo)，而且注意指導(dǎo)學(xué)生做到觀察有序。3、把握時機適時引導(dǎo)，利用對比觀察突出不同巖石的不同特征。我在巡視時發(fā)現(xiàn)學(xué)生用兩塊巖石相互碰撞，其中一塊被砸成兩瓣，這時我對學(xué)生說“正好看看里面是什么樣子的?！睂W(xué)生在老師的啟發(fā)下用放大鏡觀察并記錄觀察結(jié)果。在學(xué)生匯報魚化石特征時，我拿出一塊鵝卵石讓學(xué)生對比觀察，學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)魚化石是一層一層的且很薄容易碎，鵝卵石卵圓形堅硬不分層質(zhì)地細密有的顏色單一有的上面有花紋。不足之處：1、教師沒有適時給學(xué)生補充觀察材料，造成學(xué)生給巖石分類時種類較少，學(xué)生只想到按大小、顏色'形狀'光滑粗糙'輕重'透明不透明分類，沒有學(xué)生想到按有的巖石是一層一層的，有的巖石沒有層來給巖石分類。2、另外在學(xué)生觀察巖石時，教師的主導(dǎo)作用還應(yīng)加強，必要的引導(dǎo)不能省掉，適時引導(dǎo)才能提高學(xué)生的觀察力。比如當(dāng)學(xué)生把巖石放在水里觀察之前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看一看巖石的顏色花紋是什么樣子的，把巖石放在水里后，看一看顏色花紋又是什么樣子的，有什么變化？有什么新發(fā)現(xiàn)？應(yīng)使學(xué)生明確水槽在這使用的用意是什么，不僅是看物體在水中的沉