幼兒園中班春天教案

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幼兒園中班春天教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

繪畫、色調(diào)和我們的生活是休戚相關(guān)的，大自然是我們最好的題材，春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，也是孩子們最喜愛的季節(jié)，所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)春天，感受春天的色調(diào)，從而更加喜愛上我們的課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

2、畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色調(diào)的感受。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用畫畫、縮編、講講等方式表現(xiàn)對(duì)春天色調(diào)的感受。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編。體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

《春天的色調(diào)》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

〔1〕完整觀賞文學(xué)作品〔一邊演示課件，一邊朗誦〕。

老師：小伙伴們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？〔。教案來自：快思教。案網(wǎng)〕猜猜它在哪里睡覺？〔老師帶幼兒邊看課件邊朗誦〕

〔2〕提問：誰告知了小熊春天的顏色？它是

怎么說的？〔引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述〕草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？

老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？

老師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊？？〔引導(dǎo)幼兒接下去說〕

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？

老師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是？？〔讓幼兒接〕

〔3〕共同爭(zhēng)論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色調(diào)呢？

2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天色調(diào)。

〔1〕師：剛才小伙伴說了那么多春天的色調(diào)。那么，你想請(qǐng)誰來告知小熊春天的色調(diào)呢？請(qǐng)你去把它畫出來。

〔2〕播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

老師提示語：請(qǐng)你一邊畫一邊想，預(yù)備請(qǐng)誰來告知小熊春天的顏色呢？

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。體驗(yàn)勝利歡樂。

〔1〕幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伙伴把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伙伴說一說你畫了什么。

〔2〕幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫的？引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是？？

〔3〕整體觀賞〔播放課件〕

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的色調(diào)。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語：看了小伙伴們的畫，小熊突然激昂地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五光十色的?！?/p>

4、結(jié)束活動(dòng)

師：小伙伴們。我們一起到外面去找一找春天還有哪些色調(diào)。再來告知小熊。

教學(xué)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)幼兒的愛好。

孩子年齡小，留意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的愛好。例如：開始在一片漆黑中。涌現(xiàn)假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀測(cè)是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的涌現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動(dòng)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。加強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)。利于幼兒語言表達(dá)。

我借助多媒體課件。營(yíng)造了一個(gè)特別豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表達(dá)。

不足之處：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子還不能完成自我表達(dá)，我還應(yīng)當(dāng)在這部分多花點(diǎn)時(shí)間，加強(qiáng)引導(dǎo)就很好了。

幼兒園中班春天教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、仔細(xì)傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)是：有感情地演唱，并加上自己喜愛的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)春天的已有閱歷

2、物質(zhì)預(yù)備：圖譜、音樂

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

〔1〕談話引入，發(fā)覺身邊的不同。

老師指導(dǎo)語：春天到了，天氣溫和了，小伙伴們有沒有發(fā)覺我們四周有什么不一樣的改變？〔幼兒自由回答〕

〔2〕談話后引出主題。

老師指導(dǎo)語：今日老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小伙伴們聽一聽歌曲里唱到了什么？

〔評(píng)析：此環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自然環(huán)境的改變，為引出歌曲做預(yù)備；隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟識(shí)歌曲旋律。〕

2、觀賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

〔1〕老師范唱，幼兒依據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

老師指導(dǎo)語：你聽到歌詞中的什么？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關(guān)鍵詞，老師出示圖譜，老師朗誦歌詞。老師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。

〔2〕請(qǐng)幼兒依據(jù)歌曲順次為圖譜排隊(duì)。

老師指導(dǎo)語：現(xiàn)在全部的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順次是錯(cuò)誤的，小伙伴們能依據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎？

〔評(píng)析：此環(huán)節(jié)，通過老師反復(fù)清唱歌曲，可以援助熟識(shí)并理解歌詞內(nèi)容；老師的清唱，可以援助幼兒聽清晰歌詞內(nèi)容，嘗試復(fù)述歌詞；老師充分利用形象生動(dòng)的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會(huì)歌曲〕

3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲

〔1〕排序完成，依據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

老師指導(dǎo)語：圖譜排好隊(duì)了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？

〔2〕反復(fù)學(xué)唱，加強(qiáng)練習(xí)

老師指導(dǎo)語：老師大聲一點(diǎn)，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍。

〔評(píng)析：老師利用排好的圖譜，請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容〕

4、老師視幼兒掌控狀況，隱蔽部分圖譜

〔1〕藏圖歌頌，回憶歌詞

老師指導(dǎo)語：現(xiàn)在小伙伴們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。假如老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

〔2〕依次減削，增加難度

老師指導(dǎo)語：小伙伴們真是太厲害了！假如老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

〔評(píng)析：在幼兒較嫻熟的演唱基礎(chǔ)上，隱蔽部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡(jiǎn)到難受程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；假設(shè)幼兒完成度較好，可完全隱蔽圖譜讓幼兒演唱〕

5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲

〔1〕幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。

老師指導(dǎo)語：剛才老師發(fā)覺有些小伙伴在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作，現(xiàn)在就請(qǐng)全部的小伙伴唱歌的時(shí)候加上你們自己喜愛的動(dòng)作。

〔評(píng)析：在幼兒掌控歌曲較好的狀況下，請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲，提高活動(dòng)的趣味性，發(fā)揮幼兒的制造性〕

6、活動(dòng)結(jié)束

〔1〕老師請(qǐng)幼兒面對(duì)聽課老師進(jìn)行最末一次合唱。

老師指導(dǎo)語：今日有這么多客人老師來，我們就面對(duì)客人老師把今日學(xué)的這首《春天》送給她們吧！

〔評(píng)析：提高幼兒在活動(dòng)中的滿意感和自信心，培育幼兒大方自信的性格〕

活動(dòng)總結(jié)

1、圖譜生動(dòng)形象，表達(dá)歌詞內(nèi)容

2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮亮

幼兒園中班春天教案3

【設(shè)計(jì)意圖】

"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材，在此時(shí)運(yùn)用這個(gè)教材可以援助孩子們進(jìn)一步梳理、理解春天的特征。同時(shí)更重要的是，作為語言活動(dòng)，通過這首散文的學(xué)習(xí)，能使孩子們發(fā)覺原來平?？吹降姆浅Ｆ匠５氖?，〔像下雨、青蛙叫、小魚游〕在文學(xué)作品中通過不同的表達(dá)方式，可以他們變得更加漂亮，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇異。綱要指出：文學(xué)活動(dòng)側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和運(yùn)用表達(dá)性語言上。這首兒歌我將分為兩個(gè)課時(shí)開展，本次活動(dòng)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上。在詳細(xì)活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了兩個(gè)策略援助幼兒更好得理解與感受散文意境。

1、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的，如何讓幼兒感受到美呢？添畫的形式援助幼兒將深刻的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景。同時(shí)這樣的形式增加了活動(dòng)的趣味性，更加吸引幼兒的留意力。

2、圖譜的運(yùn)用。通過圖譜將散文中的語句細(xì)化，逐字逐句援助幼兒分句觀賞與理解，同時(shí)為幼兒跟讀提供援助。

下一課時(shí)，我預(yù)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀測(cè)，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌。通過觀測(cè)、爭(zhēng)論讓有人進(jìn)一步感知、了解春天的景色，體味圓圓春天的漂亮、祥和、圓滿。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文內(nèi)容，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美。

2、進(jìn)一步理解與感受春天的季節(jié)特點(diǎn)，喜愛大自然。

3、情愿和老師一起朗誦，感受散文中精美、抒情得語言特點(diǎn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、知識(shí)預(yù)備：

在班級(jí)開展春天的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解春季特征，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到池塘邊觀測(cè)蜻蜓點(diǎn)水的樣子并豐富有關(guān)的知識(shí)。

2、材料預(yù)備：

唱片實(shí)物、唱片掛圖、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片、彩筆、春天的圖片、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片，貼貼紙。

【活動(dòng)過程】

〔一〕開始部分：

出示實(shí)物VCD，激發(fā)幼兒愛好。

師：這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？〔援助幼兒理解什么是"唱片"〕〔二〕基本部分：

1、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和愛好。

①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

②引導(dǎo)幼兒猜想，唱片里的"圓圈圈"到底是什么？

2、完整觀賞散文，初步理解散文內(nèi)容。

①老師完整朗誦兒歌。師：這些圓圈到底變成什么了？

〔幼1：圓圈圈是荷葉?！场灿?：圓圈圈是水波?！?、老師一邊添畫一邊朗誦散文，援助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義，感受兒童的畫面情趣。

師：一起來說圓圈圈變成了什么？

〔幼：圓圈圈變成了蜻蜓，圓圈圈變成了青蛙，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞?！?、出示小蜻蜓及圖譜，引導(dǎo)幼兒再次觀賞散文，通過分句觀賞援助幼兒理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感受散文中的意境美。

①老師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

②通過提問，援助幼兒理解散文內(nèi)容：

1〕誰知道我是用什么方法灌唱片的？〔援助幼兒遷移蜻蜓點(diǎn)水得閱歷理解散文1-2句〕①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？〔幼：尖尖的?！?用唱片里好聽的話完整的說"〔幼：小蜻蜓，尾巴尖；彎彎尾巴點(diǎn)點(diǎn)水?！?我們把食指伸出來當(dāng)小蜻蜓的尾巴，這時(shí)發(fā)覺水面怎么樣啦"〔幼：有水波。〕"跟這唱片像不像？"②師：所以可以說小蜻蜓在做什么？〔幼：灌唱片。〕2〕唱片里有哪些好聽的聲音？要用完整的話說--我聽到了什么？〔援助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3-4句〕〔幼1：青蛙"呱呱"。〕〔幼2：雨點(diǎn)"叮咚"?！?〕我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說--我看到了什么？〔援助幼兒理解小魚的動(dòng)作特點(diǎn)，理解散文5-6句〕〔幼1：小魚在跳芭蕾舞?！?在哪里跳？"〔幼2：小魚在跳水上芭蕾舞?！?這是一只什么樣的小魚"〔幼1：活潑的。〕〔幼2：可愛的?！?、鼓舞幼兒與老師一起朗誦散文，感受精美、抒情得語言特點(diǎn)。

①幼兒與老師一起看圖譜朗誦兒歌。

②爭(zhēng)論：你覺得唱片里的哪一句最好聽，你最喜愛？

〔幼1：我最喜愛活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞?！场病尝壅?qǐng)個(gè)別幼兒回答下列問題，老師在選出的答案旁貼上"笑臉"。

④幼兒配樂朗誦兒歌。

【活動(dòng)延伸】

1、出示第二張唱片圖板，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愛好。

2、與幼兒一起觀賞春天的圖片，在下次活動(dòng)中鼓舞幼兒替換散文中的部分語句。

幼兒園中班春天教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用較為完整的語言描述春天的特征。

2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色。

活動(dòng)預(yù)備：協(xié)議

故事：狐貍畫春天、舞蹈：春天在哪里〔幼兒已會(huì)〕、繪畫用具每人一份

活動(dòng)過程：

一、舞蹈《春天在哪里》

請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)田《春天在哪里》。提問：這個(gè)舞蹈告知了我們什么？

二、觀賞故事《狐貍畫春天》

1、老師講解并描述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

2、提問：故事中說了一件什么事？它們?cè)诖禾炖镒隽耸裁矗亢偤突锇閭冇惺裁床煌?/p>

3、爭(zhēng)論：你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的.？你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

三、畫出眼里的春天、啟發(fā)幼兒畫出我眼里的春天，樹木，花草，人的穿戴，天氣的改變等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的改變。

幼兒自由作畫。老師指導(dǎo)技能較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡(jiǎn)約的評(píng)價(jià)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

繪畫一貫是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五彩繽紛的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個(gè)小伙伴畫的特別好，畫出的畫面很潔凈，顏色用的也很好。

教學(xué)反思：

這個(gè)春天特別美，每年的春天總是靜靜地來，靜靜地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不憐憫感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種悄悄地、清爽地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生氣的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用漂亮的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純潔的聲音唱出了春天的美。

春天的色調(diào)之所以豐富多彩，由于它是有生命的。

幼兒園中班春天教案5

春天的樹林活動(dòng)目標(biāo)：鼓舞幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：、事先觀測(cè)過樹的特征。畫報(bào)和紙等。

活動(dòng)過程：

1．爭(zhēng)論：各種樹的特征，〔樹枝、樹干、樹冠的特征〕了解樹前后之間的重疊關(guān)系。

2．幼兒繪畫活動(dòng)。

要求：能按肯定的比例安排畫面，將觀測(cè)到的樹畫下來。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點(diǎn)：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。

幼兒園中班春天教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)說兒歌，喜愛說兒歌。

2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。

3、通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：春季觀測(cè)和有看圖說話的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：圖片、筆、紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

說兒歌，理解內(nèi)容。

嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來。

【活動(dòng)過程】

〔一〕開始部分

老師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。

我說大，我說小?！?/p>

〔二〕進(jìn)行部分

1、老師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請(qǐng)幼兒想一想誰會(huì)在這首兒歌中涌現(xiàn)。

今日我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會(huì)在兒歌中涌現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？

2、觀測(cè)圖片，講解并描述圖片。

老師逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，說一說，然后老師引出兒歌的句子。

重點(diǎn)提問：這是誰？〔這是什么？〕它是什么樣子的？

你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。

咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？

3、邊看圖片邊學(xué)說兒歌和練習(xí)。

4、幼兒表演說兒歌。

分男孩子女孩子、分角色〔幼兒自由結(jié)合，站在一起〕朗誦。

5、幼兒嘗試仿編兒歌。

請(qǐng)把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小伙伴說一說。

重點(diǎn)提問：假如你來編一句兒歌，你想把誰編進(jìn)兒歌里，他笑起來是怎樣的呢？

6、鼓舞幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說出來。

〔三〕結(jié)束部分

將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

老師提出回班后還可繼續(xù)活動(dòng)，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感愛好的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。活動(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及歡樂的心情說出來、唱出來。整個(gè)過程都特別地投入，能夠掌控活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音〔切分音〕節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份向往使得他們特別愿意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的歡樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完滿呈現(xiàn)。

幼兒園中班春天教案7

活動(dòng)目標(biāo):

1．會(huì)用紙塑剪折小雞，情愿用剪、折、貼、畫等多種方法創(chuàng)作作品。

2．能耐煩認(rèn)真地進(jìn)行創(chuàng)作，大膽想象和添畫。

3．體驗(yàn)勝利的歡樂，并樂于與同伴共享。

活動(dòng)預(yù)備:

小雞玩具和圖片，印好的小雞紙模假設(shè)干，剪刀、膠帶、彩色水筆、油畫棒等工具。

活動(dòng)過程:

1．故事導(dǎo)入：

出示紙塑小雞，引起幼兒愛好，以故事形式導(dǎo)入。

2．觀測(cè)爭(zhēng)論：

(1)拿出印好的小雞紙模，和做好的小雞紙塑放在一塊，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)紙模和成型作品的關(guān)系。

(2)與幼兒共同爭(zhēng)論小雞形狀的剪法以及翅膀的折疊方法。

3．分組創(chuàng)作，老師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)：

①引導(dǎo)幼兒盡量沿著形狀輪廓剪齊，剪到繁復(fù)的曲線時(shí)要耐煩細(xì)致。

②折疊小雞翅膀時(shí)，留意要折得好看。

③將小雞粘貼在畫紙上，粘貼時(shí)留意放好位置。

④鼓舞幼兒發(fā)揮想象，在紙塑四周添畫內(nèi)容。

4．展示作品：讓幼兒展示作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

1．考慮幼兒初次接觸疊層紙塑，本次活動(dòng)的技術(shù)難度以適合幼兒技能為主，因此選用小雞作為紙塑形象。小雞的身體作為基本型，為剪影狀：小雞翅膀可以折疊，為疊層狀。剪影層比例多、折疊層比例小。

2．所設(shè)計(jì)的小雞的形狀輪廓為彎曲的外形，制造剪形的難度，以熬煉幼兒的動(dòng)手技能和動(dòng)作掌握力。

3．為了接近幼兒特點(diǎn)，采納紙塑造型和繪畫相結(jié)合的藝術(shù)形式讓幼兒創(chuàng)作作品，以豐富紙塑活動(dòng)內(nèi)容，并充分發(fā)揮幼兒想象力和動(dòng)用綜合技法的造型技能。

資料鏈接：什么是疊層紙塑?

疊層紙塑是筆者開發(fā)的紙塑新品種。疊層紙塑與其他紙塑形式不同，塑造的藝術(shù)形象為多層相連的結(jié)構(gòu)，

創(chuàng)作步驟有：

①設(shè)計(jì)基本形，

②剪切折疊，

③立體塑造，

④裝飾裝框。

筆者進(jìn)行了幼兒疊層紙塑創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)，在此，以拋磚引玉的方式將教學(xué)探究呈送大家，期望引起同行對(duì)幼兒紙塑教學(xué)的關(guān)注和探討。

幼兒園中班春天教案8

一、教材簡(jiǎn)解：

本活動(dòng)是參考江蘇省中學(xué)校教學(xué)教研室《幼兒園綜合活動(dòng)課程》當(dāng)中中班的主題設(shè)計(jì)的。目前幼兒園的美術(shù)活動(dòng)著重追求形式的多樣，材料的新奇，鼓舞幼兒大膽想象，卻經(jīng)常忽視教給幼兒肯定的繪畫技能。而本次美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用不同的線條和外形來表現(xiàn)春天花草的基本特征。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，表現(xiàn)花草的基本特征。

2、能合理運(yùn)用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

3、產(chǎn)生喜愛大自然的情感。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能合理運(yùn)用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

2、難點(diǎn)：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，表現(xiàn)花草的特征。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、花園場(chǎng)景圖，請(qǐng)柬一個(gè)，范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

五、設(shè)計(jì)理念：

引導(dǎo)幼兒接觸四周的花朵，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。在活動(dòng)中不但教授幼兒肯定的繪畫技能，還鼓舞幼兒在自主觀測(cè)的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的理解、觀測(cè)和想象。

六、設(shè)計(jì)思路：

漂亮的春天里有好多的花兒開放了，各式各樣的花朵，引起了孩子們極大的愛好，他們喜愛花兒的不同外形，更喜愛花兒各種美麗的顏色，看到幼兒的這一愛好點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)開始的時(shí)候，通過讓幼兒觀測(cè)牽?；ǖ奶卣?，激發(fā)幼兒講解并描述牽?；ǖ奶卣?，激發(fā)繪畫的愛好。接著大家來觀賞其他的花朵，著重讓幼兒觀測(cè)花朵是由不同的線條和外形構(gòu)成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵，在繪畫的時(shí)候老師予以指導(dǎo)，最末觀賞同伴的作品，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、師：〔出示請(qǐng)柬〕小伙伴，看！老師收到花仙子寄來的一封請(qǐng)柬，春天來了，花仙子為了慶祝百花開放，要開個(gè)比美大賽，還邀請(qǐng)我們小伙伴一起參與?，F(xiàn)在我們坐上火車出發(fā)嘍！〔幼兒和老師開火車進(jìn)活動(dòng)室〕火車到站嘍，快去找個(gè)椅子坐下來吧。

2、師：?jiǎn)?，?jìng)賽開始了，舞臺(tái)上都有誰呀？說一說。

二、引導(dǎo)幼兒大膽想象，老師依據(jù)幼兒回答范畫。

1、師：你想選哪個(gè)花仙子最美呢？〔幼兒回答后，老師邊示范邊說，牽?；ㄖ虚g有一個(gè)五角星，外面有一個(gè)圖形把它圍了起來，那這個(gè)圖形是什么外形的呢？圓形?！?、師：它穿什么顏色的衣服呢？請(qǐng)你來說一說?！怖蠋熯吺痉哆呎f，紫色的?！?、師：那現(xiàn)在請(qǐng)你把漂亮的牽?；ó嬒聛戆桑?/p>

4、師："除了牽?；ǎ銈冞€覺得什么花美麗呢？是什么樣子的？"請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論。

5、請(qǐng)幼兒觀測(cè)講解并描述，老師小結(jié)：

我們?cè)谶M(jìn)行繪畫活動(dòng)的時(shí)候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，選用自己喜愛的顏色進(jìn)行畫畫。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、"這些花仙子美麗嗎？你們想不想來畫一畫美麗的花仙子呢？"交代要求："花園里的花許多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被攔住了，所以只能畫出一部分，我們要多項(xiàng)選擇紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。"2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行想象，引導(dǎo)幼兒畫出各種花仙子的特征。提示幼兒留意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等。

四、展示作品，觀賞評(píng)價(jià)。

1、將幼兒的畫布置成漂亮的花園。

2、"你最喜愛哪一個(gè)花園？為什么？"幼兒講解并描述后老師小結(jié)。

幼兒園中班春天教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞散文詩，了解春天的主要特征，并學(xué)習(xí)詞：驚醒、五光十色。

2、能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

活動(dòng)預(yù)備：將詩歌內(nèi)容制作一本書。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、在你的眼中春天是怎么樣的?有哪些顏色呢?

2、小熊在想一個(gè)古怪的問題，究竟是什么問題呢?我們一起來聽一聽。

二、完整觀賞

1、小熊在想一個(gè)什么問題?他為什么會(huì)這么想?

2、我們?cè)賮砺犚宦犘⌒転槭裁磿?huì)有這樣的想法。

三、分段觀賞

1、觀賞散文。(從"一聲春雷"至"睡了一個(gè)冬天")

提問：小熊在什么地方做什么呀?(原來小熊在樹洞里冬眠。)是誰把它驚醒的?(春雷)什么叫驚醒?

師：小熊想，過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?

誰來告知小熊，春天是什么顏色的?(幼兒講解并描述)

師：剛才小伙伴們告知了小熊春天里有各式各樣的顏色，聽一聽散文詩里誰告知了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說的?

2、隨課件老師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)(從"小草告知小熊至"春天是跳跳的白色。"

提問：

(1)散文詩里誰告知了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說的?(依據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片)

(2)小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?我們來學(xué)學(xué)小草的話吧!

(3)春天里還有哪些是甜甜的紅色呢?請(qǐng)女孩子來扮演小草莓告知小熊春天的顏色吧

(4)小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?我們一起來學(xué)著小兔告知小熊吧

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。

四、集體仿編詩句。

1、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩句。

師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外，你覺得還會(huì)有誰告知小熊春天是什么顏色呢?依據(jù)幼兒的回答老師以簡(jiǎn)筆畫的形式記錄

2、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。

3、最末小熊是怎么說的?五光十色是什么意思呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照小熊的話。

附：散文詩

春天的色調(diào)

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

小草告知小熊："春天是嫩嫩的綠色。"

草莓告知小熊："春天是甜甜的紅色。"

小白兔告知小熊："春天是跳跳的白色。"

小熊聽了說："哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。"

聽了小伙伴的詩歌，小熊突然激昂的叫起來，"我找到了，我找到了，春天是五光十色的。"

幼兒園中班春天教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。

2、能大膽用多種方法表現(xiàn)小草?！舱奂?、任意剪、成片撕貼〕。

活動(dòng)預(yù)備

1、每張桌上放上各種色調(diào)和圖形的彩紙。

2、美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆。

3、范例兩張，春天的景色。

4、音樂《郊游》鋼琴曲。

活動(dòng)過程

一、放音樂開車，激發(fā)幼兒愛好。

師；小伙伴我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你看到什么？

二、出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。

師：春每天氣真好，花兒都開了，看，它也靜靜來到了我們教室?！怖蠋煶鍪痉懂嫛趁利悊?？

：春天，花園里，很多花開了，五光十色?；ㄓ性S多種，外形也各不相同。

三、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)花的外形及制作方法。

1、提問：你喜愛哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜愛這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？〔幼兒回答并簡(jiǎn)約說出花草的制作方法〕

2、老師示范部分花的折法與剪法。

：原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出很多美麗的花。

3、花兒很美，可我總覺得它還少了點(diǎn)什么？〔引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子〕

4、出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更喜愛哪一幅？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等〕

師：春天的花草這么美，誰會(huì)來呢？

問：春天的花草真美麗！你們想不想也來做一做呢？

四、幼兒自主選擇進(jìn)行制作。

1、介紹制作材料各種圖形的彩紙。

2、明確制作要求。

幼：想。不過我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小伙伴用不同外形的圖形寶寶和不同的方法來做花，留意剪好的紙放在在框子里保持地面的潔凈好嗎？

就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠嫾埳习伞?/p>

3、放鋼琴曲幼兒繪畫，老師指導(dǎo)，援助技能弱的幼兒完成作品。

五、展示作品，美工用品、材料。

幼兒園中班春天教案11

一．活動(dòng)目標(biāo)

1．訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動(dòng)性。

2.通過幼兒觀賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會(huì)觀賞性情聽。激發(fā)幼兒仿編散文的愛好。

二．教學(xué)方法

1．激發(fā)法

2．探究法

三．活動(dòng)預(yù)備

1．知識(shí)預(yù)備：幼兒已感知、認(rèn)識(shí)圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

2．材料預(yù)備：生活中各種圓形物品及圖片〔供幼兒活動(dòng)用〕。

3．老師預(yù)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡〔圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片〕

四．活動(dòng)過程：

〔一〕游戲〔找圓〕

1．老師："今日，有很多的伙伴來我們班做客，我們?nèi)フ?qǐng)它們出來吧?

2．幼兒聽音樂找伙伴

〈一〉幼兒介紹找到的伙伴并認(rèn)識(shí)字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉

〈二〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

1．老師出示背景圖，幼兒認(rèn)識(shí)字"春天"

2．老師出示操作卡介紹春天的伙伴；蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認(rèn)識(shí)字〔蜻蜓、青蛙、魚娃娃〕

3．幼兒觀賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

4．提問：使幼兒了解散文詩的特點(diǎn)。

"你們喜愛散文詩嗎？"

"喜愛它什么呢？"

〈三〉幼兒仿編散文

1、幼兒通過介紹自己找到的伙伴來仿編散文詩

2、幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩〔老師做記錄〕

〈四〉延伸活動(dòng)

幼兒聽音樂用身體姿態(tài)做圓的動(dòng)作〔如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等〕

五．各領(lǐng)域滲透

1、音樂：圓圈舞

2、美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫

3、科學(xué)：幼兒了解vcd放音原理

六．生活中的滲透

幼兒練習(xí)形容詞組

幼兒園中班春天教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌，培育幼兒的前閱讀技能及口語表達(dá)技能。

3.豐富詞匯：溶化垂柳嫩蔚藍(lán)

活動(dòng)預(yù)備：

1.帶幼兒到戶外觀測(cè)。

2.錄音機(jī)錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的奧秘》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)《春天的奧秘》

2.激趣：聽錄音，請(qǐng)小伙伴把眼睛閉上，聽〔小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲〕。

3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

4.觀賞詩歌：老師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前涌現(xiàn)了一副漂亮的畫面，你們想聽嗎？”看課件，老師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

(1)小河怎樣說？

(2)桃花怎樣說？

(3)垂柳怎樣說？

(4)燕子怎樣說？

(5)禾苗怎樣說？

(6)農(nóng)民伯伯怎樣說？

7.幼兒爭(zhēng)論：小伙伴，你們又覺得春天在哪呢？老師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰溶化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。

8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒出名呢，誰能為它起個(gè)好名字呢。

9.描繪春天：請(qǐng)小伙伴以組為單位，用你的彩筆把漂亮的春天描繪出來。

10.展示作品結(jié)束。

幼兒園中班春天教案13

一教學(xué)目標(biāo)：

1讓幼兒大膽的運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)春天花朵的漂亮；

2激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情；

3熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能。

二教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)幻燈片〔美麗的春天之漂亮的花朵〕

剪刀〔多于幼兒人數(shù)〕紙杯〔多于幼兒人數(shù)〕

水彩筆〔6盒，每組兩盒，十人一組〕或者油畫棒

三教學(xué)過程：

1通過PPT展示給聽課老師教學(xué)名稱領(lǐng)域目標(biāo)；

同時(shí)口述教學(xué)名稱領(lǐng)域目標(biāo)。

2課前導(dǎo)入：

手指游戲〔簡(jiǎn)短〕

觀看PPT〔漂亮的花朵〕，并作相應(yīng)的闡述，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

過渡語：

看完春天的花朵，你們想不想和老師一起去做花朵呢？老師今日帶來了紙杯，剪刀，還有水彩筆。老師想和小伙伴們一起創(chuàng)作。我們一起去創(chuàng)作春天的花朵吧！

3老師示范操作：

看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線條，上色的時(shí)候不能把它掩蓋了。

首先，老師要用水彩筆為紙杯涂上我喜愛的顏色，涂色的時(shí)候不能把水杯上的黑線條掩蓋了。

看，老師這里有一個(gè)涂好色的紙杯了，美麗嗎？

裁剪

老師將用剪刀沿著粗粗的線條剪，看老師是怎么剪的。首先用著幾根手指拿剪刀，打開