初三中考前生物教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）

第61頁共61頁初三中考前生物教學(xué)工作總結(jié)〔共8篇〕第1篇：初三生物教學(xué)工作總結(jié)初三生物教學(xué)工作總結(jié)一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作完畢了，我也順利且圓滿地完成了各工程標任務(wù)。面對畢業(yè)班的教學(xué)工作，我深感“任重道遠”。因此，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、全面、詳細、認真做好教學(xué)方案工作。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目的，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)方案書，每位老師都全面、詳細、認真制定了自己的教學(xué)方案。凡事早安排，做事有章法，制止“前松后緊”。使得之后的教學(xué)工作循序漸進，有條不紊。二、認真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來，我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結(jié)。三、增強上課技能，進步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。四、針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認真修改作業(yè)。作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對性，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲。對學(xué)生的作業(yè)修改及時，認真分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)1方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進步后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。六、鼓勵學(xué)生樹立遠大理想，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。我們平時不僅注意鼓勵學(xué)生樹立遠大理想，向重點高中沖刺。而且每次月考后，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和有明顯進步的學(xué)生進展大張旗鼓的表揚，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦、自覺學(xué)習(xí)的熱情。通過樹立身邊的典范，鼓勵每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氣氛。引導(dǎo)學(xué)生做好長方案、短安排，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，進步時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感。七、全面進步各層次學(xué)生的程度。1.抓尖子生的培養(yǎng)。年級部定期集中研討、分析^p各學(xué)科問題，交流體會，倡導(dǎo)合作、競爭。對成績處于年級前列同學(xué)后期進展周考，成績跟蹤分析^p，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，根據(jù)學(xué)科情況進展個別交流、查缺補漏等，使尖子生全面開展，樹立爭進名牌和奪取狀元的信心。2.抓學(xué)困生的培養(yǎng)。對學(xué)困生，我非常注意關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況，及時經(jīng)常與班主任聯(lián)絡(luò);安排優(yōu)秀學(xué)生負責(zé)監(jiān)視檢查，課堂上對一般問題對給予他們答復(fù)的時機，增強他們的自信心。3.抓臨界生的培養(yǎng)。對于這局部學(xué)生思想教育是關(guān)鍵，給他們施加一定的壓力，向前面的同學(xué)看齊，并加強試卷、作業(yè)監(jiān)視檢查，及早發(fā)現(xiàn)知識薄弱環(huán)節(jié)并進展補救，促使這些學(xué)生再上一個臺階。八、堅持考后質(zhì)量分析^p制度，擅長發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。每次月考后盡快做好成績統(tǒng)計，按經(jīng)歷劃出分數(shù)線，進展橫向縱向比擬分析^p，肯定成績，表揚進步，同時找準存在的問題，調(diào)整復(fù)習(xí)的方向、進度和方法，提出下一階段的工作目的和措施。九、存在的問題1、老師方面由于經(jīng)歷欠缺，不能及時全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的催促不夠到位，加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠。2、學(xué)生方面受考試分數(shù)的影響，有些學(xué)生對生物不夠重視，上課注意力不集中，課下根本不復(fù)習(xí)，使學(xué)生對復(fù)習(xí)知識記的快忘的也快所以成績不理想總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)，善思，實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！第2篇：初三生物教學(xué)工作總結(jié)-初三生物教學(xué)工作總結(jié)一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作完畢了，我也順利且圓滿地完成了各工程標任務(wù)。面對畢業(yè)班的教學(xué)工作，我深感“任重道遠”。因此，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、全面、詳細、認真做好教學(xué)方案工作。轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)://.，請保存此標記初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目的，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)方案書，每位老師都全面、詳細、認真制定了自己的教學(xué)方案。凡事早安排，做事有章法，制止“前松后緊”。使得之后的教學(xué)工作循序漸進，有條不紊。二、認真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來，我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結(jié)。三、增強上課技能，進步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)://.，請保存此標記愉快。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進步后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五、虛心學(xué)習(xí)，重視集體的力量。作為青年老師，在初三工作時間才兩年，為此我平時工作非常努力、認真，一有不懂的問題就及時向老老師請教。而老老師總是很熱情地、毫無保存地將教學(xué)經(jīng)歷傳授給我轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)://.，請保存此標記們。在我們年級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融。老師們并沒有無視集體的力量，備課組隔周都準時進展活動，由組內(nèi)老師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時可見。六、鼓勵學(xué)生樹立遠大理想，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。我們平時不僅注意鼓勵學(xué)生樹立遠大理想，向重點高中沖刺。而且每次月考后，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和有明顯進步的學(xué)生進展大張旗鼓的表揚，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦、自覺學(xué)習(xí)的熱情。通過樹立身邊的典范，鼓勵每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氣氛。引導(dǎo)學(xué)生做好長方案、短安排，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，進步時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感。第3篇：初三生物教學(xué)工作總結(jié)初三生物教學(xué)工作總結(jié)導(dǎo)讀：本文初三生物教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，假如能幫助到您，歡送點評和分享。初三生物教學(xué)工作總結(jié)〔一〕一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作完畢了，我也順利且圓滿地完成了各工程標任務(wù)。面對畢業(yè)班的教學(xué)工作，我深感“任重道遠”。因此，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、全面、詳細、認真做好教學(xué)方案工作。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目的，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)方案書，每位老師都全面、詳細、認真制定了自己的教學(xué)方案。凡事早安排，做事有章法，制止“前松后緊”。使得之后的教學(xué)工作循序漸進，有條不紊。第4篇：初三生物教學(xué)總結(jié)初三生物教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我擔任初三年級的生物學(xué)科的教學(xué)工作，這一學(xué)期以來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，務(wù)實創(chuàng)新，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，不斷進步自己的教學(xué)才能：一、不斷進步教學(xué)質(zhì)量1、課前準備——備好課：不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2、課堂上的情況：增強上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立考慮的過程，學(xué)生的參與度不平衡，為討論而討論，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，鼓勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學(xué)生答復(fù)了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到鼓勵作用。為了防止產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學(xué)生創(chuàng)造性的答復(fù)要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的答復(fù)，既要指出缺乏之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。假如一個學(xué)生只能表揚，不能批評，將來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完好的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。二、積極參與聽課、評課。虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以進步教學(xué)程度。隨著課程改革的推進，對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，開展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中施行。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的根底上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，理解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠純熟，虛心向老老師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。四、成績與反思在教學(xué)中，大局部的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中獲得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有局部同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不考慮，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致局部同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標的施行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新才能，進步了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生才能得到了進一步的進步，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績進步得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。第5篇：初三生物教學(xué)工作方案初三生物教學(xué)工作方案今學(xué)期本人擔任初三〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕、〔7〕班的生物課的教學(xué)，由于本課程是新課標，對本人來說是一項挑戰(zhàn)，今學(xué)期本人必將認真地做好教學(xué)工作?，F(xiàn)作方案如下：一、指導(dǎo)思想在認真學(xué)習(xí)和深化貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的根底上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》〔實驗稿〕為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學(xué)生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、學(xué)生根本情況分析^p：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對生物這門課比擬有興趣，在全縣舉行的期中考試獲得第五名和期末考試均獲得第一名的好成績。我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取在上一個新臺階，以期待在畢業(yè)會考和中考中能獲得好的成績。五個班共有學(xué)生260余人。這些學(xué)生大局部都來自農(nóng)村，根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好，有的那么較差。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。三、教材分析^p：1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材〔人教版〕——《生物學(xué)》。該教材針對初中生的特點，設(shè)置了25個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生進步了學(xué)習(xí)興趣，同時每單元未尾又有單元小結(jié)，進一步深化及強調(diào)根底知識。既增強了學(xué)生的主體性，又有利根底知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過前六個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、構(gòu)造、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的理解，并且認識到生物的多樣性〔種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性〕。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和開展的呢?這就是第七單元要討論的問題?？梢姳締卧c前六個單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)絡(luò)。本單元的內(nèi)容不僅對學(xué)生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物自然觀同樣非常重要。2、第七單元從三個層次提醒生命的延續(xù)和開展，教材也相應(yīng)地分為三章?！?〕生殖和發(fā)育。通過生殖實現(xiàn)親代與后代個體之間生命的延續(xù)；通過發(fā)育實現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù)?！?〕遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)〔這些物質(zhì)要靠從外界吸收〕，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的根底上不斷進化成為可能?！?〕進化。進化論是在更為宏大和長遠的視野中來考察生命的延續(xù)和開展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境〔包括生物環(huán)境〕之間的互相作用為橫軸，討論生物界在漫長的歷史歲月中的開展變化。遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇互相作用，導(dǎo)致生物的進化?？梢?，這三章內(nèi)容具有親密的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，老師在教學(xué)中應(yīng)注意表達和把握。同其他單元一樣，本單元重視突出人與生物圈。一是親密聯(lián)絡(luò)人類的生活和消費實際，如植物無性生殖在消費中的應(yīng)用、鳥的生殖與養(yǎng)殖業(yè)、制止近親結(jié)婚、遺傳變異在育種上的應(yīng)用等；二是突出生物與環(huán)境的關(guān)系，如兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境、環(huán)境引起的變異、生物的進化中環(huán)境的作用，等等。生物多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)，是人類賴以生存的條件。隨著經(jīng)濟和社會的開展，人類更加關(guān)注人與生物圈的和諧開展。保護生物的多樣性，正愈來愈受到人們的普遍關(guān)注。因此，認識生物多樣性和保護生物多樣性已成為表達公民根本素質(zhì)的重要內(nèi)容。3、第八單元共分三章。第一章通過觀察與考慮活動，嘗試根據(jù)一定的特征對生物進展分類；第二章通過資料分析^p活動，認識生物多樣性的本質(zhì)，理解生物多樣性三個層次的關(guān)系；第三章通過資料分析^p、角色扮演等活動，理解生物多樣性面臨的威脅及保護生物多樣性的意義。本單元之所以把“根據(jù)生物的特征進展分類”作為第一章，主要是出于以下考慮：(1)在學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物、生物圈中的人和生物圈中的其他生物之后，學(xué)生已經(jīng)理解了生物的主要類群的特征，這就為進一步進展科學(xué)分類方法的學(xué)習(xí)打下了一定的知識根底；(2)本套教材中的綠色植物、人和其他生物都是緊扣生物圈編寫的，特別是本冊中有關(guān)動物類群的知識，是從動物與生活環(huán)境的適應(yīng)性出發(fā)進展介紹的，因此，有必要讓學(xué)生對整個生物界的全貌有概括性的理解，并學(xué)習(xí)科學(xué)的分類方法；(3)在認識生物主要類群的根底上，再認識生物多樣性的本質(zhì)、意義以及人類應(yīng)采取的對策順理成章。四、教學(xué)目的和要求及重點、難點：1、教學(xué)目的和要求〔1〕思想教育目的：理解科學(xué)上存在爭議是正常現(xiàn)象，合理的疑心是科學(xué)進步的動力，初步形成敢于疑心和嚴謹務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。理解生物界的開展變化，形成生物進化的根本觀點，為樹立辯證唯物世界觀奠定根底。形成保護生物、關(guān)愛生命的情感，以及保護生態(tài)環(huán)境的意識?！?〕文化知識目的：知道植物的無性生殖及其在消費中的應(yīng)用，理解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育過程；明確生殖細胞是基因在親子代間傳遞的橋梁，可以說出基因、DNA和染色體的關(guān)系，認識到生物的性狀是由基因控制的，知道性別決定的道理，認同制止近親結(jié)婚，理解遺傳育種在理論上的廣泛應(yīng)用；理解科學(xué)家對生命起問題所做的科學(xué)推測，理解生物進化的大致歷程和原因。理解我國特有的珍稀動植物；理解生物多樣性的三個層次的互相關(guān)系；認識生物多樣性面臨的威脅及其原因，理解保護生物多樣性的方法和措施?！?〕才能培養(yǎng)目的：開展提出問題的才能。在更具自主性的前提下，通過獨立考慮和小組合作完成較完好的科學(xué)探究活動。進步運用證據(jù)和邏輯進展推理、論證、預(yù)測和評價的探究技能。通過嘗試對植物和動物進展分類，體驗科學(xué)分類的根本方法；運用角色扮演活動，開展解決實際問題的決策才能；參與保護生物多樣性的活動，培養(yǎng)參與意識和理論才能。2、重點、難點：〔1〕植物的無性生殖及其在消費中的應(yīng)用，理解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育過程；〔2〕可以說出基因、DNA和染色體的關(guān)系，認識到生物的性狀是由基因控制的；〔3〕理解科學(xué)家對生命起問題所做的科學(xué)推測，理解生物進化的大致歷程和原因；〔4〕理解生物多樣性的三個層次的互相關(guān)系；認識生物多樣性面臨的威脅及其原因。五、詳細措施：〔一〕、備課備課是上好課的根底，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作方案。(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，理解教學(xué)任務(wù)、目的、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。(2)理解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進展教學(xué)。(3)制定改良和進步質(zhì)量的措施，編制教學(xué)方案及教學(xué)進度表。(4)確定本學(xué)期的教學(xué)理論活動。2、寫好教案。(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的講述內(nèi)容。(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。(3)全面理解學(xué)生生理、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的根底知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細教案。(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。〔二〕、上課上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進展政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進學(xué)生全面開展。應(yīng)做到：1、教學(xué)目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進展。2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把根本概念、根本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。4、要重視對學(xué)生進展思想教育，突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學(xué)觀點。通過講述我國豐富的動、植物資，生物學(xué)的古今成就，對學(xué)生進展辯證唯物和愛國教育。5、結(jié)合教材內(nèi)容有方案地進展青春期教育和勞動技能訓(xùn)練。6、教學(xué)方法得當。對不同的內(nèi)容靈敏選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極考慮。(2)重視對學(xué)生生物學(xué)根本技能和才能的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在非常重要的地位，以進步學(xué)生的四個才能(觀察、分析^p及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)絡(luò)實際)。(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)絡(luò)實際，看圖記憶等)。教給學(xué)生考慮和解決問題的方法，進步學(xué)生自學(xué)的才能。(4)在學(xué)的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等穿插進展，以進步教學(xué)效果。(5)為使教與學(xué)的雙方親密配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。?7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連接、緊湊，時間分配合理，進步課堂教學(xué)藝術(shù)。8、不斷進步課堂教學(xué)藝術(shù)。(1)板書工整、簡潔、標準、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。(2)對實驗課，應(yīng)該純熟掌握實驗技能，要有明顯的實驗效果。課前應(yīng)充分準備，要培養(yǎng)學(xué)生動手操作的才能。(3)教學(xué)中，教態(tài)親切大方。正確使用生物術(shù)語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學(xué)生既嚴格要求，又熱情鼓勵?！踩场⒆鳂I(yè)修改精選作業(yè)，認真修改，可使及時獲得反應(yīng)信息，利于改良教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)絡(luò)實際的原那么。3、及時修改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進展糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提早或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實驗，標本采集等?！菜摹?、考試考試是理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，催促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。1、注意平時考察，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不斷改良和進步教學(xué)程度。平時考察包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)方案，進展復(fù)習(xí)發(fā)動并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對性地進展章、單元的摸底考試。3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為根據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的進步。4、認真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析^p和試卷分析^p，并進展講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改良以后教學(xué)的參考。5、認真登記考試成績，提供全面認識學(xué)生學(xué)習(xí)程度的根據(jù)。〔五〕生物教學(xué)中應(yīng)做到如下幾點：1、以活動為載體，充分發(fā)揮初三學(xué)生的好動及主觀能動性，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能及理論才能。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學(xué)生容易做，并且容易付諸施行，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成，以利于學(xué)習(xí)及活動內(nèi)容的開展。2、本冊實驗教材對根底知識較為注重。章前有引言，章節(jié)后又有章節(jié)小結(jié)。有利于學(xué)生對根底知識的學(xué)習(xí)及理解、掌握，這對于學(xué)生進入高中學(xué)習(xí)是必要的準備及銜接，有利于順利接軌高中生物知識。因此在教學(xué)中應(yīng)該加強而不削弱根底知識的學(xué)習(xí)，每章之前做到讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，做到心中有數(shù)。章節(jié)完畢做章節(jié)小結(jié)回憶，強化、穩(wěn)固所學(xué)知識內(nèi)容。3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析^p。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析^p，得出結(jié)論的才能。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用，因此可豐富教材教學(xué)法，也有利于根底知識的學(xué)習(xí)。4、應(yīng)注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)及開展史資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生的一般科學(xué)探究才能,為以后的學(xué)習(xí)打好根底。5、作業(yè)采取問答題上作業(yè)本，判斷及選擇題上課本的方法，減輕學(xué)生的壓力。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷進步對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所打破。6．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)形式，積極汲取上一年的“課改”經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。7.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)歷,充分調(diào)動老師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。8．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初三完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)試教三年的經(jīng)歷和體會，初步歸納整理出合適我校校情的評價體系。總之，初三生物應(yīng)在學(xué)習(xí)根底、開展才能〔包括探究才能、理論才能、科學(xué)實驗才能〕及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好根底。第6篇：初三生物教學(xué)工作方案初三生物教學(xué)工作方案今學(xué)期本人擔任初三〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕、〔7〕班的生物課的教學(xué)，由于本課程是新課標，對本人來說是一項挑戰(zhàn)，今學(xué)期本人必將認真地做好教學(xué)工作?，F(xiàn)作方案如下：一、指導(dǎo)思想在認真學(xué)習(xí)和深化貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的根底上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》〔實驗稿〕為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學(xué)生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、學(xué)生根本情況分析^p：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對生物這門課比擬有興趣，在全縣舉行的期中考試獲得第五名和期末考試均獲得第一名的好成績。我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取在上一個新臺階，以期待在畢業(yè)會考和中考中能獲得好的成績。五個班共有學(xué)生260余人。這些學(xué)生大局部都來自農(nóng)村，根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好，有的那么較差。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。三、教材分析^p：1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材〔人教版〕——《生物學(xué)》。該教材針對初中生的特點，設(shè)置了25個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生進步了學(xué)習(xí)興趣，同時每單元未尾又有單元小結(jié)，進一步深化及強調(diào)根底知識。既增強了學(xué)生的主體性，又有利根底知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過前六個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)1/8構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的理解，并且認識到生物的多樣性〔種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性〕。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和開展的呢?這就是第七單元要討論的問題?？梢姳締卧c前六個單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)絡(luò)。本單元的內(nèi)容不僅對學(xué)生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物自然觀同樣非常重要。2、第七單元從三個層次提醒生命的延續(xù)和開展，教材也相應(yīng)地分為三章?！?〕生殖和發(fā)育。通過生殖實現(xiàn)親代與后代個體之間生命的延續(xù)；通過發(fā)育實現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù)?！?〕遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)〔這些物質(zhì)要靠從外界吸收〕，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的根底上不斷進化成為可能。〔3〕進化。進化論是在更為宏大和長遠的視野中來考察生命的延續(xù)和開展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境〔包括生物環(huán)境〕之間的互相作用為橫軸，討論生物界在漫長的歷史歲月中的開展變化。遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇互相作用，導(dǎo)致生物的進化。可見，這三章內(nèi)容具有親密的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，老師在教學(xué)中應(yīng)注意表達和把握。同其他單元一樣，本單元重視突出人與生物圈。一是親密聯(lián)絡(luò)人類的生活和消費實際，如植物無性生殖在消費中的應(yīng)用、鳥的生殖與養(yǎng)殖業(yè)、制止近親結(jié)婚、遺傳變異在育種上的應(yīng)用等；二是突出生物與環(huán)境的關(guān)系，如兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境、環(huán)境引起的變異、生物的進化中環(huán)境的作用，等等。生物多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)，是人類賴以生存的條件。隨著經(jīng)濟和社會的開展，人類更加關(guān)注人與生物圈的和諧開展。保護生物的多樣性，正愈來愈受到人們的普遍關(guān)注。因此，認識生物多樣性和保護生物多樣性已成為表達公民根本素質(zhì)的重要內(nèi)容。3、第八單元共分三章。第一章通過觀察與考慮活動，嘗試根據(jù)一定的特征對生物進展分類；第二章通過資料分析^p活動，認識生物多樣性的本質(zhì)，理解生物多樣性三個層次的關(guān)系；第三章通過資料分析^p、角色扮演等活動，理解生物多樣性面臨的威脅及保護生物多樣性的意義。本單元之所以把“根據(jù)生物的特征2/8進展分類”作為第一章，主要是出于以下考慮：(1)在學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物、生物圈中的人和生物圈中的其他生物之后，學(xué)生已經(jīng)理解了生物的主要類群的特征，這就為進一步進展科學(xué)分類方法的學(xué)習(xí)打下了一定的知識根底；(2)本套教材中的綠色植物、人和其他生物都是緊扣生物圈編寫的，特別是本冊中有關(guān)動物類群的知識，是從動物與生活環(huán)境的適應(yīng)性出發(fā)進展介紹的，因此，有必要讓學(xué)生對整個生物界的全貌有概括性的理解，并學(xué)習(xí)科學(xué)的分類方法；(3)在認識生物主要類群的根底上，再認識生物多樣性的本質(zhì)、意義以及人類應(yīng)采取的對策順理成章。四、教學(xué)目的和要求及重點、難點：1、教學(xué)目的和要求〔1〕思想教育目的：理解科學(xué)上存在爭議是正?，F(xiàn)象，合理的疑心是科學(xué)進步的動力，初步形成敢于疑心和嚴謹務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。理解生物界的開展變化，形成生物進化的根本觀點，為樹立辯證唯物世界觀奠定根底。形成保護生物、關(guān)愛生命的情感，以及保護生態(tài)環(huán)境的意識?！?〕文化知識目的：知道植物的無性生殖及其在消費中的應(yīng)用，理解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育過程；明確生殖細胞是基因在親子代間傳遞的橋梁，可以說出基因、DNA和染色體的關(guān)系，認識到生物的性狀是由基因控制的，知道性別決定的道理，認同制止近親結(jié)婚，理解遺傳育種在理論上的廣泛應(yīng)用；理解科學(xué)家對生命起問題所做的科學(xué)推測，理解生物進化的大致歷程和原因。理解我國特有的珍稀動植物；理解生物多樣性的三個層次的互相關(guān)系；認識生物多樣性面臨的威脅及其原因，理解保護生物多樣性的方法和措施?！?〕才能培養(yǎng)目的：開展提出問題的才能。在更具自主性的前提下，通過獨立考慮和小組合作完成較完好的科學(xué)探究活動。進步運用證據(jù)和邏輯進展推理、論證、預(yù)測和評價的探究技能。通過嘗試對植物和動物進展分類，體驗科學(xué)分類的根本方法；運用角色扮演活動，開展解決實際問題的決策才能；參與保護生物多樣性的活動，培養(yǎng)參與意識和理論才能。2、重點、難點：3/8〔1〕植物的無性生殖及其在消費中的應(yīng)用，理解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育過程；〔2〕可以說出基因、DNA和染色體的關(guān)系，認識到生物的性狀是由基因控制的；〔3〕理解科學(xué)家對生命起問題所做的科學(xué)推測，理解生物進化的大致歷程和原因；〔4〕理解生物多樣性的三個層次的互相關(guān)系；認識生物多樣性面臨的威脅及其原因。五、詳細措施：〔一〕、備課備課是上好課的根底，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作方案。(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，理解教學(xué)任務(wù)、目的、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。(2)理解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進展教學(xué)。(3)制定改良和進步質(zhì)量的措施，編制教學(xué)方案及教學(xué)進度表。(4)確定本學(xué)期的教學(xué)理論活動。2、寫好教案。(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的講述內(nèi)容。(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。(3)全面理解學(xué)生生理、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的根底知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細教案。(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。4/8〔二〕、上課上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進展政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進學(xué)生全面開展。應(yīng)做到：1、教學(xué)目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進展。2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把根本概念、根本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。4、要重視對學(xué)生進展思想教育，突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學(xué)觀點。通過講述我國豐富的動、植物資，生物學(xué)的古今成就，對學(xué)生進展辯證唯物和愛國教育。5、結(jié)合教材內(nèi)容有方案地進展青春期教育和勞動技能訓(xùn)練。6、教學(xué)方法得當。對不同的內(nèi)容靈敏選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極考慮。(2)重視對學(xué)生生物學(xué)根本技能和才能的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在非常重要的地位，以進步學(xué)生的四個才能(觀察、分析^p及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)絡(luò)實際)。(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)絡(luò)實際，看圖記憶等)。教給學(xué)生考慮和解決問題的方法，進步學(xué)生自學(xué)的才能。(4)在學(xué)的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等穿插進展，以進步教學(xué)效果。(5)為使教與學(xué)的雙方親密配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。?5/87、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連接、緊湊，時間分配合理，進步課堂教學(xué)藝術(shù)。8、不斷進步課堂教學(xué)藝術(shù)。(1)板書工整、簡潔、標準、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。(2)對實驗課，應(yīng)該純熟掌握實驗技能，要有明顯的實驗效果。課前應(yīng)充分準備，要培養(yǎng)學(xué)生動手操作的才能。(3)教學(xué)中，教態(tài)親切大方。正確使用生物術(shù)語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學(xué)生既嚴格要求，又熱情鼓勵?！踩?、作業(yè)修改精選作業(yè)，認真修改，可使及時獲得反應(yīng)信息，利于改良教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)絡(luò)實際的原那么。3、及時修改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進展糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提早或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實驗，標本采集等?！菜摹?、考試考試是理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，催促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。1、注意平時考察，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不斷改良和進步教學(xué)程度。平時考察包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。6/82、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)方案，進展復(fù)習(xí)發(fā)動并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對性地進展章、單元的摸底考試。3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為根據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的進步。4、認真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析^p和試卷分析^p，并進展講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改良以后教學(xué)的參考。5、認真登記考試成績，提供全面認識學(xué)生學(xué)習(xí)程度的根據(jù)?！参濉成锝虒W(xué)中應(yīng)做到如下幾點：1、以活動為載體，充分發(fā)揮初三學(xué)生的好動及主觀能動性，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能及理論才能。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學(xué)生容易做，并且容易付諸施行，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成，以利于學(xué)習(xí)及活動內(nèi)容的開展。2、本冊實驗教材對根底知識較為注重。章前有引言，章節(jié)后又有章節(jié)小結(jié)。有利于學(xué)生對根底知識的學(xué)習(xí)及理解、掌握，這對于學(xué)生進入高中學(xué)習(xí)是必要的準備及銜接，有利于順利接軌高中生物知識。因此在教學(xué)中應(yīng)該加強而不削弱根底知識的學(xué)習(xí)，每章之前做到讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，做到心中有數(shù)。章節(jié)完畢做章節(jié)小結(jié)回憶，強化、穩(wěn)固所學(xué)知識內(nèi)容。3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析^p。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析^p，得出結(jié)論的才能。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用，因此可豐富教材教學(xué)法，也有利于根底知識的學(xué)習(xí)。4、應(yīng)注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)及開展史資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生的一般科學(xué)探究才能,為以后的學(xué)習(xí)打好根底。5、作業(yè)采取問答題上作業(yè)本，判斷及選擇題上課本的方法，減輕學(xué)生的壓力。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷進步對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所打破。7/86．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)形式，積極汲取上一年的“課改”經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。7.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)歷,充分調(diào)動老師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。8．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初三完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)試教三年的經(jīng)歷和體會，初步歸納整理出合適我校校情的評價體系?？傊?，初三生物應(yīng)在學(xué)習(xí)根底、開展才能〔包括探究才能、理論才能、科學(xué)實驗才能〕及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好根底。8/8第7篇：初三生物教學(xué)工作方案刀豆文秘助手(.)之初三生物教學(xué)工作方案范文一、學(xué)科教學(xué)的總體思路針對初三生物會考容量大、時間緊的實際情況，上學(xué)期要完成初三上冊和下冊的全部新授課知識，期中考試之前爭取將初三上冊上完，課堂上針對會考考點對知識點進展講解，通過不同的方式強化學(xué)生對知識點的理解，講練結(jié)合，精講精練。學(xué)生已經(jīng)掌握的知識便不再多講，學(xué)生聽不懂的知識反復(fù)講解，個別知識可以放在總復(fù)習(xí)中在習(xí)題中反復(fù)練習(xí)繼續(xù)延續(xù)上學(xué)年的小版塊教學(xué)，以“有效性課堂教學(xué)研究”為核心，采取“小版塊、大容量、精檢測、快反應(yīng)”的課堂形式，以“進步課堂教學(xué)實效性”為重點，及時發(fā)如今教學(xué)過程中存在的問題，總結(jié)課堂缺乏和破綻，并努力營造老師間互幫互學(xué)的良好教研氣氛，充分發(fā)揮我們初三生物組老師的集體力量。二、學(xué)案改良及使用方法根據(jù)今年學(xué)校的要求，改良學(xué)案，強調(diào)學(xué)案的實用性，上課不用的內(nèi)容不備，只重形式?jīng)]有實效的內(nèi)容不備。每節(jié)學(xué)案的設(shè)計流程按照學(xué)校的要求進展：主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標注。學(xué)案只作為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，上課要以課本為主，重要內(nèi)容要記在書上，要堅持小板塊備課，實現(xiàn)教學(xué)評價的一致性，每課最后五分鐘設(shè)計達標檢測，每課有課前診斷，以檢查學(xué)生的掌握情況。三、教學(xué)方法和措施1.嚴抓各個層次的學(xué)生的課堂效率(1)分小版塊講練，降低難度，進步學(xué)生的注意力，加強學(xué)生的穩(wěn)固效果。(2)課堂上采取小組或同桌互相檢查的方法，進步檢查面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.多檢測，多檢查。新授課以提問為主，結(jié)合學(xué)案中的診斷，總復(fù)習(xí)每節(jié)課一檢測3.重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，鼓勵其多做題，多看有關(guān)生物方面的知識，進步知識面。4、促進學(xué)困生的課堂學(xué)習(xí)效果〔1〕對于學(xué)困生的知識掌握情況，安排同桌隨時檢查，發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用〔2〕課堂上的提問多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓他們時刻不放松。5.加強直觀教學(xué)盡可能充分利用實驗室的教具以及多媒體，很好的挖掘?qū)W生的觀察才能、識圖才能，以及培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。6、課前積極的進展教研活動，科學(xué)周密地安排好每一節(jié)。確保一周一研，一節(jié)一研，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時教研，向有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老老師學(xué)習(xí)，改良教學(xué)方法，進步教學(xué)效果。初三生物教學(xué)工作方案二：初三生物教學(xué)方案(下)〔1452字〕一、指導(dǎo)思想為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，實在進步學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原那么和面向全體學(xué)生進展素質(zhì)教育原那么。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)。同時著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、動手操作才能、觀察才能和實驗才能，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)方案以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。二、學(xué)生情況分析^p八年級的學(xué)生由于在初一和初二已進展了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)知識已學(xué)習(xí)了一大局部，對初中的生物學(xué)知識有了一個大體的理解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個大體的掌握。但這級學(xué)生根底較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)生，學(xué)生對老師不熟悉，老師對學(xué)生更不熟悉。因此學(xué)生對老師的適應(yīng)才能較差。通過對學(xué)生成績的分析^p，這級學(xué)生成績減普遍不好，通過對學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大局部同學(xué)成績較差，對生物學(xué)知識缺少起碼的理解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大。學(xué)生根本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時時鼓勵學(xué)生，保持高昂的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。三、教材分析^p本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和開展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進展分析^p總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這局部內(nèi)容的重點是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生認識基因的作用。難點是學(xué)生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應(yīng)讓通過各種比喻、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進展認識。第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點是生命的進化的原因。打破重點的方法是能過翔實的材料，讓學(xué)生對生命的起進展理解，難點是學(xué)生對古代生物知識的認識缺乏。第二單元，知識比擬簡單，主要通過學(xué)生對過去知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和保護生物的感情。四、教學(xué)方法繼續(xù)深化學(xué)習(xí)和理論杜朗口中學(xué)經(jīng)歷。由于學(xué)生根底較差，所以在學(xué)習(xí)中在對課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進展老師講解和學(xué)生有目的探究。全面推進素質(zhì)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個穩(wěn)固的過程。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。做好學(xué)生的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，特別是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動，盡力減少學(xué)生思想波動帶來的不必要的損失。充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。調(diào)動學(xué)生的多種感官進展記憶，進步記憶的效率。充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同進步。反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。注意聯(lián)絡(luò)日常生活實際，結(jié)合實際進展教學(xué)。五、詳細學(xué)習(xí)措施通過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強學(xué)生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正進步學(xué)生的成績，進步生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個理想的結(jié)果。六、教學(xué)進度初三生物教學(xué)工作方案三：新課標初三生物教學(xué)工作方案〔6644字〕今學(xué)期本人擔任初三〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕班的生物課的教學(xué)，由于本課程是新課標，對本人來說是一項挑戰(zhàn)，今學(xué)期本人必將認真地做好教學(xué)工作。現(xiàn)作方案如下：一、指導(dǎo)思想在認真學(xué)習(xí)和深化貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的根底上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》〔實驗稿〕為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，可以對生物學(xué)知識有更深化的理解，可以對今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學(xué)生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、學(xué)生根本情況分析^p：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對生物這門課比擬有興趣，在全縣舉行的期中考試獲得第五名和期末考試均獲得第一名的好成績。但也存在著許多問題：〔1〕班與班差異比擬大，1、3班生物成績比擬好，特別是1班進步比擬大，2班成績相比照擬差一些?！?〕班中成績差異懸殊，兩極分化嚴重。特別是3班比擬嚴重。〔3〕優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太理想。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取在上一個新臺階，以期待在畢業(yè)會考和中考中能獲得好的成績。四個班共有學(xué)生220余人。這些學(xué)生大局部都來自農(nóng)村，根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好，有的那么較差。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。三、教材分析^p：2、第七單元從三個層次提醒生命的延續(xù)和開展，教材也相應(yīng)地分為三章?！?〕生殖和發(fā)育。通過生殖實現(xiàn)親代與后代個體之間生命的延續(xù)；通過發(fā)育實現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù)?！?〕遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)〔這些物質(zhì)要靠從外界吸收〕，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的根底上不斷進化成為可能。〔3〕進化。進化論是在更為宏大和長遠的視野中來考察生命的延續(xù)和開展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境〔包括生物環(huán)境〕之間的互相作用為橫軸，討論生物界在漫長的歷史歲月中的開展變化。遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇互相作用，導(dǎo)致生物的進化?？梢姡@三章內(nèi)容具有親密的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，老師在教學(xué)中應(yīng)注意表達和把握。同其他單元一樣，本單元重視突出人與生物圈。一是親密聯(lián)絡(luò)人類的生活和消費實際，如植物無性生殖在消費中的應(yīng)用、鳥的生殖與養(yǎng)殖業(yè)、制止近親結(jié)婚、遺傳變異在育種上的應(yīng)用等；二是突出生物與環(huán)境的關(guān)系，如兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境、環(huán)境引起的變異、生物的進化中環(huán)境的作用，等等。生物多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)，是人類賴以生存的條件。隨著經(jīng)濟和社會的開展，人類更加關(guān)注人與生物圈的和諧開展。保護生物的多樣性，正愈來愈受到人們的普遍關(guān)注。因此，認識生物多樣性和保護生物多樣性已成為表達公民根本素質(zhì)的重要內(nèi)容。3、第八單元共分三章。第一章通過觀察與考慮活動，嘗試根據(jù)一定的特征對生物進展分類；第二章通過資料分析^p活動，認識生物多樣性的本質(zhì)，理解生物多樣性三個層次的關(guān)系；第三章通過資料分析^p、角色扮演等活動，理解生物多樣性面臨的威脅及保護生物多樣性的意義。本單元之所以把“根據(jù)生物的特征進展分類”作為第一章，主要是出于以下考慮：(1)在學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物、生物圈中的人和生物圈中的其他生物之后，學(xué)生已經(jīng)理解了生物的主要類群的特征，這就為進一步進展科學(xué)分類方法的學(xué)習(xí)打下了一定的知識根底；(2)本套教材中的綠色植物、人和其他生物都是緊扣生物圈編寫的，特別是本冊中有關(guān)動物類群的知識，是從動物與生活環(huán)境的適應(yīng)性出發(fā)進展介紹的，因此，有必要讓學(xué)生對整個生物界的全貌有概括性的理解，并學(xué)習(xí)科學(xué)的分類方法；(3)在認識生物主要類群的根底上，再認識生物多樣性的本質(zhì)、意義以及人類應(yīng)采取的對策順理成章。四、教學(xué)目的和要求及重點、難點：1、教學(xué)目的和要求〔1〕思想教育目的：理解科學(xué)上存在爭議是正?，F(xiàn)象，合理的疑心是科學(xué)進步的動力，初步形成敢于疑心和嚴謹務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。理解生物界的開展變化，形成生物進化的根本觀點，為樹立辯證唯物世界觀奠定根底。形成保護生物、關(guān)愛生命的情感，以及保護生態(tài)環(huán)境的意識?！?〕文化知識目的：知道植物的無性生殖及其在消費中的應(yīng)用，理解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育過程；明確生殖細胞是基因在親子代間傳遞的橋梁，可以說出基因、dna和染色體的關(guān)系，認識到生物的性狀是由基因控制的，知道性別決定的道理，認同制止近親結(jié)婚，理解遺傳育種在理論上的廣泛應(yīng)用；理解科學(xué)家對生命起問題所做的科學(xué)推測，理解生物進化的大致歷程和原因。理解我國特有的珍稀動植物；理解生物多樣性的三個層次的互相關(guān)系；認識生物多樣性面臨的威脅及其原因，理解保護生物多樣性的方法和措施。〔3〕才能培養(yǎng)目的：開展提出問題的才能。在更具自主性的前提下，通過獨立考慮和小組合作完成較完好的科學(xué)探究活動。進步運用證據(jù)和邏輯進展推理、論證、預(yù)測和評價的探究技能。通過嘗試對植物和動物進展分類，體驗科學(xué)分類的根本方法；運用角色扮演活動，開展解決實際問題的決策才能；參與保護生物多樣性的活動，培養(yǎng)參與意識和理論才能。2、重點、難點：〔1〕植物的無性生殖及其在消費中的應(yīng)用，理解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育過程；〔2〕可以說出基因、dna和染色體的關(guān)系，認識到生物的性狀是由基因控制的；〔3〕理解科學(xué)家對〔4〕理解生物多樣性的三個層次的互相關(guān)系；認識生物多樣性面臨的威脅及其原因。五、詳細措施：〔一〕、備課備課是上好課的根底，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作方案。(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，理解教學(xué)任務(wù)、目的、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。(2)理解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進展教學(xué)。(3)制定改良和進步質(zhì)量的措施，編制教學(xué)方案及教學(xué)進度表。(4)確定本學(xué)期的教學(xué)理論活動。2、寫好教案。(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的講述內(nèi)容。(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。(3)全面理解學(xué)生生理、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的根底知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細教案。(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等?！捕?、上課上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進展政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進學(xué)生全面開展。應(yīng)做到：1、教學(xué)目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進展。2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把根本概念、根本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。4、要重視對學(xué)生進展思想教育，突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學(xué)觀點。通過講述我國豐富的動、植物資，生物學(xué)的古今成就，對學(xué)生進展辯證唯物和愛國教育。5、結(jié)合教材內(nèi)容有方案地進展青春期教育和勞動技能訓(xùn)練。6、教學(xué)方法得當。對不同的內(nèi)容靈敏選用恰當?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極考慮。(2)重視對學(xué)生生物學(xué)根本技能和才能的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在非常重要的地位，以進步學(xué)生的四個才能(觀察、分析^p及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)絡(luò)實際(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)絡(luò)實際，看圖記憶等)。教給學(xué)生考慮和解決問題的方法，進步學(xué)生自學(xué)的才能。(4)在學(xué)的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等穿插進展，以進步教學(xué)效果。(5)為使教與學(xué)的雙方親密配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。?7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連接、緊湊，時間分配合理，進步課堂教學(xué)藝術(shù)。8、不斷進步課堂教學(xué)藝術(shù)。(1)板書工整、簡潔、標準、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。(2)對實驗課，應(yīng)該純熟掌握實驗技能，要有明顯的實驗效果。課前應(yīng)充分準備，要培養(yǎng)學(xué)生動手操作的才能。(3)教學(xué)中，教態(tài)親切大方。正確使用生物術(shù)語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學(xué)生既嚴格要求，又熱情鼓勵。〔三〕、作業(yè)修改精選作業(yè)，認真修改，可使及時獲得反應(yīng)信息，利于改良教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)絡(luò)實際的原那么。3、及時修改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進展糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提早或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實驗，標本采集等?！菜摹场⒖荚嚳荚囀抢斫鈱W(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，催促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。1、注意平時考察，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不斷改良和進步教學(xué)程度。平時考察包括：課堂提問、作業(yè)、測驗等。2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)方案，進展復(fù)習(xí)發(fā)動并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對性地進展章、單元的摸底考試。3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為根據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的進步。4、認真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析^p和試卷分析^p，并進展講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改良以后教學(xué)的參考。5、認真登記考試成績，提供全面認識學(xué)生學(xué)習(xí)程度〔五〕生物教學(xué)中應(yīng)做到如下幾點：1、以活動為載體，充分發(fā)揮初三學(xué)生的好動及主觀能動性，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能及理論才能。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學(xué)生容易做，并且容易付諸施行，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成，以利于學(xué)習(xí)及活動內(nèi)容的開展。2、本冊實驗教材對根底知識較為注重。章前有引言，章節(jié)后又有章節(jié)小結(jié)。有利于學(xué)生對根底知識的學(xué)習(xí)及理解、掌握，這對于學(xué)生進入高中學(xué)習(xí)是必要的準備及銜接，有利于順利接軌高中生物知識。因此在教學(xué)中應(yīng)該加強而不削弱根底知識的學(xué)習(xí)，每章之前做到讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，做到心中有數(shù)。章節(jié)完畢做章節(jié)小結(jié)回憶，強化、穩(wěn)固所學(xué)知識內(nèi)容。3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析^p。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析^p，得出結(jié)論的才能。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用，因此可豐富教材教學(xué)法，也有利于根底知識的學(xué)習(xí)。4、應(yīng)注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)及開展史資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生的一般科學(xué)探究才能,為以后的學(xué)習(xí)打好根底。5、作業(yè)采取問答題上作業(yè)本，判斷及選擇題上課本的方法，減輕學(xué)生的壓力。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷進步對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所打破。6．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)形式，積極汲取上一年的“課改”經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。7.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)歷,充分調(diào)動老師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。8．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初三完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)試教三年的經(jīng)歷和體會，初步歸納整理出合適我校校情的評價體系?？傊跞飸?yīng)在學(xué)習(xí)根底、開展才能〔包括探究才能、理論才能、科學(xué)實驗才能〕及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好根底。六、教學(xué)要求1．老師在教學(xué)中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展；努力進步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進步每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。4．老師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。老師要通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析^p活動。5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。6．有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動，可以對生物學(xué)有特殊興趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。七、教學(xué)進度本學(xué)期總課時為34課時，其中授課25課時，機動9課時，每周2課時。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下〔25課時〕：第五單元生物圈中生命的延續(xù)和開展第一章生物的生殖和發(fā)育〔5課時〕第1周第一節(jié)植物的生殖2課時第2周第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1課時第3周第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1課時第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1課時第二章生物的遺傳和變異〔7課時〕第4周第一節(jié)基因控制生物的性狀2課時第5周第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1課時第三節(jié)基因的顯性和隱性1課時第6周第四節(jié)人的性別遺傳1課時第五節(jié)生物的變異2課時第7-8周期中復(fù)習(xí)第9周期中考試第三章生物的進化〔5課時〕第10周第一節(jié)地球上生命的起1課時第二節(jié)生物進化的歷程2課時第11周第三節(jié)生物進化的原因2課時第八單元生物的多樣性及其保護〔8課時〕第12周第一章根據(jù)生物的特征進展分類第一節(jié)嘗試對生物進展分類2課時第13周第二節(jié)從種到界1課時第二章認識生物的多樣性1課時第14周第三章保護生物的多樣性2課時第15周學(xué)習(xí)并沒有完畢2課時第16-19周結(jié)業(yè)會考復(fù)習(xí)第20周結(jié)業(yè)會考八、教改研究專題〔一〕課題名稱：學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)歷，改革課堂教學(xué)形式“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)構(gòu)造，即在課堂上，老師先提出課堂教學(xué)目的，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，老師只做評定、補充、更正，最后讓學(xué)生當堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴格訓(xùn)練，形成才能?！捕辰谈拇胧?、認真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，吃透精神，集中精力改革課堂教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量。2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。九、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作1、輔導(dǎo)對象：每班的前20名和后10名2、輔導(dǎo)時間，地點，內(nèi)容時間：周二、周四課外活動地點：各班教室內(nèi)容：針對所學(xué)內(nèi)容，給學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進展補課，以進步他們的學(xué)習(xí)成績3、目的：通過輔導(dǎo)，使各班差生的生物成績均進入先前6500名，中游生中有5-15人進入前750名。4、輔導(dǎo)詳細措施：〔1〕、結(jié)合課堂教學(xué)開展課外活動，建立各種形式的活動小組。培養(yǎng)學(xué)