黃巖實驗小學2022年五年級上冊科學單元測試生物與環(huán)境

五年級上冊科學單元測試班級姓名號次作業(yè)表現(xiàn)（15分）課堂表現(xiàn)（5分）知識掌握（80分）總分一、填空（1*9=9）1、生物之間像鏈環(huán)一樣的關(guān)系，叫做食物鏈。食物鏈中能自己制造食物的生物叫做，直接或間接消費別人制造的食物的叫做。2、食物鏈通常從開始，到兇猛的終止。3、像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相、互相，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個。4、自然界里某一個區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做。二、選擇題（16*2=32）1、小明在做種子發(fā)芽實驗時，把兩組綠豆種子放在相同的地方，一組加適量的水，另一組加很少的水。這個實驗設計中改變的條件是（）。A、光B、水C、溫度2、綠豆種子發(fā)芽需要的最基本條件有（）。A、光照、水分、溫度、空氣、土壤B、光照、水分、溫度和空氣C、一定的水分、適宜的溫度和空氣3、蚯蚓喜歡生活在（）的土壤中。A、干燥B、潮濕C、堅硬4、生活在草地上的蚱蜢的體色往往是（）的。A、灰色B、綠色C、黃色5、魚兒離不開水，離開水它就會死亡。這說明生物（）。A、能影響環(huán)境B、能改變環(huán)境C、依賴環(huán)境6、生態(tài)瓶中，（）為動物提供氧氣。A、微生物B、植物C、動物7、我國第一個自然保護區(qū)是（）。A、三江源自然保護區(qū)B、臥龍自然保護區(qū)C、廣東鼎湖山自然保護區(qū)8、在做種子發(fā)芽實驗時，二個實驗組分別用三顆以上種子，這是為了（）。A、好看B、保證實驗的準確性，防止意外事情的影響C、數(shù)據(jù)會大一些9、下列哪種葉子的植物適合在沙漠生長。（）A、闊葉B、針葉C、葉子退化成刺10、研究綠豆種子發(fā)芽與水的關(guān)系時，不正確的是（）。A、選用基本一樣的綠豆種子，分別放在兩個基本一樣的容器里。B、一個容器里不加水，另一個容器里保持充足的水分。C、一個容器放在陽光下，另一個容器放在冰箱里。D、兩個容器放在同個地方。11、在研究光照對種子發(fā)芽的影響時，需要保證（）條件不變。A、光照和水B、光照和溫度C、水和溫度12、詩人白居易在《大林寺桃花》中寫道：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！边@實際上描述的是一個有趣的自然現(xiàn)象，影響山中桃花遲開的主要原因是（）。A、空氣B、降水量C、溫度13、數(shù)百年前，我國的黃土高原有茂密的森林，后來卻變成荒山，主要原因是（）A、北方寒流長期侵襲B、過度放開發(fā)破壞生態(tài)平衡C、長期旱災，赤地千里14、假定在一個由草、鹿、狼組成相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿的數(shù)量將（）A、迅速上升B、上升后下降C、保持相對穩(wěn)定15、下面那句話的表述錯誤的是（）。A、做對比實驗時，兩個實驗往往只有一個條件不同，其它條件應保持不變。B、在研究溫度對種子發(fā)芽的影響實驗中，實驗盒應放在同一個地方。C、做種子發(fā)芽實驗時，每個盒子都應放三粒種子，這樣可以減少實驗的偶然性。16、“小草→蚜蟲→瓢蟲→小鳥”這條食物鏈中，生產(chǎn)者是（）。A、小草B、蚜蟲C、瓢蟲D、小鳥三、實驗題1、補充完整實驗設計。（1+2+2+2+4=11）我們提出的問題：綠豆種子發(fā)芽必須要的嗎？我們的推測：不改變（相同）條件：改變（不同）條件：實驗方法：2、分析數(shù)據(jù)，回答問題。（2+1+1+1+1+2=8）A、綠豆種子發(fā)芽實驗記錄（一）種子總數(shù)量已發(fā)芽量未發(fā)芽量我的解釋陽光下100982黑暗處1009551）這個實驗研究的是綠豆種子的發(fā)芽和有關(guān)的實驗。2）實驗改變的條件：3）把實驗結(jié)論填在表格“我的解釋”中。B、綠豆芽生長實驗記錄綠豆芽總數(shù)量莖、葉的顏色莖的粗細我的解釋陽光下的綠豆芽15莖上部有點綠色、下部有點褐色，葉綠色黑暗處的綠豆芽15莖白色、葉淡黃色1）把實驗記錄補充完整。3、研究光對蚯蚓生活影響的實驗。（2+2+2+2=8）問題提出：我的假設：設計方案：（1）材料用具：20條蚯蚓、吸水紙、紙盒一個。（2）實驗裝置：在一個長方形的紙盒，把紙盒的里面涂成黑色，盒子的蓋子的一端剪掉一塊，在盒子底部鋪上吸水紙。這樣，在盒里就形成了和兩種環(huán)境。（3）實驗方法：將蚯蚓放在盒子中間，蓋好蓋子，3分鐘以后，打開盒子觀察。統(tǒng)計每次明亮處和黑暗處的蚯蚓數(shù)目。實驗記錄：不同時間、不同環(huán)境下的蚯蚓數(shù)目如下表：第一次第二次第三次第四次第五次明亮（條）32231黑暗（條）1718181719結(jié)論：對蚯蚓的生活有影響，蚯蚓喜歡生活在的環(huán)境中生活。4、根據(jù)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話回答問題。（3+3+2=8）（1）寫出這話中的描寫的生物有：、、（2）這些生物能組成一條食物鏈嗎？為什么？（3）如果能請寫出這條食物鏈，如果不能請補充生物后，寫出食物鏈。5、像圖中那樣，在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把五粒