四年級下冊科學(xué)教案- 5.18 鹽到哪里去了｜ 冀教版

鹽到哪里去了教學(xué)設(shè)計一、教材分析：《鹽到哪里去了》是河北版《科學(xué)》四年級（下冊）第四單元“有趣的變化”里的第二課，屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中物質(zhì)世界的范疇，研究物質(zhì)的變化。本課從日常生活中的一些常見現(xiàn)象導(dǎo)入，設(shè)計了“物體與水混合”的探究活動。學(xué)生便動手操作，觀察記錄的過程中認(rèn)識不同固體物質(zhì)與水混合后，其變化是不一樣的，引導(dǎo)學(xué)生初步了解溶解現(xiàn)象。食鹽、白糖、沙等物質(zhì)與水混合，在生活中是經(jīng)常見到的，但學(xué)生很少認(rèn)真研究其中的科學(xué)道理，本課的目的就是引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的物質(zhì)現(xiàn)象來研究變化規(guī)律，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、進(jìn)行猜想、設(shè)計實驗、實驗驗證、收集整理信息和得出結(jié)論的科學(xué)研究過程。就是把常見的幾種固體物質(zhì)與水混合，觀察變化，根據(jù)固體物質(zhì)在水中的變化對這些固體進(jìn)行分類，同時引導(dǎo)學(xué)生初步了解溶解現(xiàn)象。從本課的學(xué)習(xí)過程來看，學(xué)生經(jīng)歷了“提出問題—預(yù)測—制定計劃—實驗—分析交流—得出結(jié)論”的科學(xué)探究過程。在這個過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、實驗操作能力都得以提高。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生意識到生活中處處有科學(xué)，只要留心觀察、認(rèn)真探索，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。二、教學(xué)目標(biāo)：1．能預(yù)測各種物質(zhì)與水混合后的結(jié)果。2．能自己制定標(biāo)準(zhǔn)對各種物質(zhì)進(jìn)行分類。3．能實事求是地觀察、記錄實驗現(xiàn)象。4．愿意與其他同學(xué)交流、合作。5．能用自己的話說明溶解的含義。三、教學(xué)重點：1．能用自己的方法對各種物體進(jìn)行分類。2．能做物體與水混合的實驗并記錄實驗現(xiàn)象。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師實驗用：食鹽、玻璃棒、燒杯小組實驗用：鋸末、沙、鹽、紅糖、水、鑰匙、燒杯、涼杯、記錄表。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動調(diào)整與補充引

入

新

課1．兒歌自作聰明的小毛驢（1）小毛驢馱的是什么？（2）上岸后，小毛驢為什么變得輕松了？（3）鹽到哪里去了2．教師演示實驗：（1）老師今天也帶來了一點鹽，大家想一想，把鹽放入水中會怎么樣呢？

（2）教師把鹽放入水里，并攪動，讓學(xué)生看現(xiàn)象。1．學(xué)生欣賞兒歌

（1）鹽（2）鹽少了。

2．學(xué)生猜鹽的變化：A、鹽放到水里就會融化。B、鹽在水里消失了。C、鹽不會融化。D、鹽有的融化有的不融化。3．觀察后學(xué)生說出看到的現(xiàn)象（鹽在水中消失了）。

研究鹽在水里的變化1．其實在生活中我們經(jīng)常見到物體與水混合的例子，是不是所有的物體在水中都會像食鹽一樣消失呢？是還是不是我們一會用實驗來證明。2．下面大家看老師在實驗桌上給大家準(zhǔn)備的物品都有些什么？3．說一說如果把他物品也放入水里會有什么樣的現(xiàn)象發(fā)生呢？1．學(xué)生回答：有的說“是”；有的回答“不是”。

2．學(xué)生對各種物品放入水里進(jìn)行猜測。

研究物體在水里的變化情況

研究物體在水里的變化情況1．從大家的猜測來看，大家都十分的愛動腦。你們的猜測都是完全正確的嗎？那我們用什么辦法才知道自己的猜測是正確的呢？2．對了，做實驗。在實驗之前我們來共同學(xué)習(xí)實驗要求，希望大家在實驗的中，要遵守實驗要求。出示實驗要求。教師強調(diào)：放入水的量要相等；放入物品的量也要相等；攪動的次數(shù)相等；不能輕易的嘗物品；實驗中的污水的處理；注意小組內(nèi)的分工、合作；實驗中做好實驗記錄。

3．學(xué)習(xí)了實驗要求，我們大家就開始動手實驗吧！教師巡視指導(dǎo)。4．老師看多數(shù)同學(xué)都完成了實驗，完成實驗的同學(xué)請坐好。（大家的動作可真快，看來大家都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）哪個小組把你們的實驗匯報給大家？小組之間可以相互糾正、補充。1．學(xué)生回答：做實驗

2．學(xué)習(xí)實驗步驟及要求。實驗提示：（1）實驗物品要一樣一樣的用，不要一起都放入水中。（2）把物體放入一定量的水中，輕輕攪動。（3）為保證實驗的合理，每只燒杯中的水量、固體的量、攪拌的次數(shù)均應(yīng)相同。（4）不要用嘴品嘗物品。（5）小組分工明確，認(rèn)真實驗和記錄，同時注意保持桌面的整潔。3．學(xué)生實驗。

4．學(xué)生匯報實驗（用實驗報告單上的記錄來匯報）。有的學(xué)生匯報鹽在水里融化了；沙在水里不融化，水還變渾濁了；；鋸末在水里沒有融化，有一部分漂浮在水面上，一部分沉入了水底，水沒有變化……

強調(diào)：攪拌方法；注意桌面的衛(wèi)生；不要把藥品弄濕。匯報實驗理解溶解1．通過剛才的實驗，大家熱情很高，觀察的也非常的仔細(xì)，我們科學(xué)課，除了要動手，還要動腦?，F(xiàn)在請同學(xué)們動腦想一想：“請你試著總結(jié)一下，把物體放入水里，通常會有哪幾種現(xiàn)象發(fā)生？2．總之，把物體放入水中，有許多的分類標(biāo)準(zhǔn)，由于時間關(guān)系，今天我們就來研究融化和不融化的現(xiàn)象。誰能結(jié)合剛才的實驗，用自己的話說一說，你見到的融化和不融化是一種什么樣的現(xiàn)象？

3．平時我們常說融化，在科學(xué)上它有一個專用的名詞，叫溶解。展示“溶解”。

4．現(xiàn)在請同學(xué)們說一說，在你剛才的實驗中，哪些物品溶解了？5．你還知道除了今天我們實驗之外，生活中還有哪些物品在水里能溶解？1．學(xué)生回答：有融化和不融化、有水變顏色和不變顏色、有漂浮在水面和沉入水底……我們可以根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)給這些物體分類。

2．學(xué)生回答：（1）我認(rèn)為融化就像鹽在水里那樣，沒有了，水沒有變色。（2）我認(rèn)為融化就是像鹽一樣在水里消失了…3．學(xué)習(xí)什么是溶解。像食鹽或白糖這樣，在水中變成極小的微粒