三年級語文下冊《和時間賽跑》課件

洛亥中心小學(xué)孟合村小和時間賽跑洛亥中心小學(xué)孟合村小和時間賽跑1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)6個生字，會讀19個詞語。2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語的意思。3、有感情的朗讀課文，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。4、搜集有關(guān)時間的名言、諺語。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)6個生字，會讀19個詞語。2預(yù)習(xí)：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，難度的地方反復(fù)讀，標(biāo)出自然段序號。2、畫出生字詞，識記字形，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語的意思。3、從課文中你讀懂了什么？4、不理解的地方作上記號，小組內(nèi)討論解決。預(yù)習(xí)：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，難度的地方反復(fù)讀，標(biāo)出自然段3賽跑疼愛排除憂傷持續(xù)

安慰欺騙輸贏度過雖然

路線狂奔暑假形容用途

將來假若日月如梭受益無窮sàiténgyōuwèisuīkuángshǔjiāngruòsuōyìqióngyíng檢查預(yù)習(xí)讀一讀賽跑疼愛排除憂傷持4讀一讀寫一寫賽跑疼愛排除持續(xù)

欺騙實(shí)話度過雖然

路線暑假形容

受益匪淺用途將來檢查預(yù)習(xí)讀一讀寫一寫賽跑疼愛5讀書思考：

要求：1、讀書的聲音要響亮，聽別人讀要專心。2、每讀完一自然段及時糾正出現(xiàn)的錯誤3、讀書姿勢要正確讀書思考：

要求：6讀書思考：1、課文哪個自然段描寫“我”和時間賽跑？2、哪些自然段寫“我”通過賽跑后明白的道理？3、哪些自然段寫了“我”與時間賽跑的原因？

第8自然段第9、10自然段第1——7自然段讀書思考：第8自然段第9、10自然段第1——7自然段7一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。一日之計在于晨，一年之計在于春。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。8

讀了這篇課文，你懂得了什么？你還有哪些地方不理解？

讀了這篇課文，你懂得了什么？你還有哪些地方不理解？

9

1、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什么話？

2、爸爸是怎么理解“什么是永遠(yuǎn)不會回來了呢？”

3、作者當(dāng)時是怎樣想的？

4、作者又是怎樣感到時間流逝的？

合作探討自主學(xué)習(xí)1、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和10所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了。爸爸的理解：1、昨天過去了，就再也回不到昨天。2、小孩子長大，就再也回不到童年。所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了。爸爸的理解：11

爸爸等于給我說了一個謎。這個謎比“

”，還讓我感到可怕，比“

”更讓我有一種說不出的滋味。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰光陰似箭，日月如梭爸爸等于給我說了一個謎。這個謎比“12所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了。爸爸的理解：1、昨天過去了，就再也回不到昨天。2、小孩子長大，就再也回不到童年。“我”的理解：1、看到太陽下山，知道一天就這么過完了。2、看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛的是同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了。爸爸的理解：“我”的理解13

作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時間賽跑。思考與討論:

１、課文是從哪幾件事情寫“我”和時間賽跑的？

２、通過小作者的做法，你有什么感受？

３、讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來。

４、作者和太陽賽跑了二十年，請你想象一下，做什么事情時，作者還可以和時間賽跑？

合作探討自主學(xué)習(xí)作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快，心里非常著急，141、和太陽比賽，看誰能更快回家。2、和西北風(fēng)比賽。3、一個暑假的作業(yè)，“我”十天就完成了。4、讀三年級時把哥哥五年級的作業(yè)拿來做?！拔摇焙蜁r間賽跑1、和太陽比賽，看誰能更快回家。2、和西北風(fēng)比賽。3、一個暑15

作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時間賽跑。思考與討論:

１、課文是從哪幾件事情寫“我”和時間賽跑的？

２、通過小作者的做法，你有什么感受？

３、讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來。

４、作者和太陽賽跑了二十年，請你想象一下，還可以做什么事情和時間賽跑？合作探討自主學(xué)習(xí)作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快，心里非常著急，16“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？1、“我”感受到時間一去不復(fù)返，所以“我”著急，悲傷。2、“我”和時間賽跑，跑贏了時間，所以“我”高興，快樂?！拔摇睘槭裁础爸薄薄氨瘋?，又為什么“高1、“我”感受到時17

作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時間賽跑。思考與討論:

１、課文是從哪幾件事情寫“我”和時間賽跑的？

２、通過小作者的做法，你有什么感受？

３、讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來。

４、作者和太陽賽跑了二十年，請你想象一下，還可以做什么事情和時間賽跑？

合作探討自主學(xué)習(xí)作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快，心里非常著急，181、說說對“那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大”的理解。2、課文最后說，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?！蹦阃膺@個說法嗎？結(jié)合具體事例說一說。合作探討自主學(xué)習(xí)1、說說對“那幾步雖然很小很小，用途卻很大很19

假若（）你一直和時間賽跑，你就可以成功。

如果、假如、要是假若（201、為什么作者要與時間賽跑，并要告訴他的孩子們什么？

2、課文最后說，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?！蹦阃膺@個說法嗎？結(jié)合具體事例說一說。合作探討自主學(xué)習(xí)1、為什么作者要與時間賽跑，并要告訴他的孩子21

我同意這個說法。發(fā)明大王愛迪生一生中有一千多項(xiàng)發(fā)明，這正是因?yàn)樗ゾo分分秒秒進(jìn)行科學(xué)研究，才能取得這樣的成就。我同意這個說法。發(fā)明大王愛迪生一22

雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里23練一練一、寫出下列詞語的近義詞。

憂傷（）哀痛（）持續(xù)（）

欺騙（）狂奔（）假如（）二、將下列詞語和相應(yīng)的解釋劃線。

憂傷悲傷、悲痛

哀痛使心情安適

安慰憂愁傷悲

狂奔比喻時間流逝快光陰似箭日月如梭迅速的奔跑練一練一、寫出下列詞語的近義詞。24課后作業(yè)課后搜集整理其他關(guān)于珍惜時間是名人故事或閔洋警句，作為自己的左右銘，并激勵自己和時間賽跑。課文中有很多含義深刻的句子，如“光陰似箭，日月如梭”，認(rèn)真體會，然后抄下來，背一背。課后作業(yè)課后搜集整理其他關(guān)于珍惜時間是名人故事或閔洋警句，作25

少壯不努力，老大徒傷悲。

花有重開日，人無再少年。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

珍惜時間珍惜時間26洛亥中心小學(xué)孟合村小和時間賽跑洛亥中心小學(xué)孟合村小和時間賽跑27學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)6個生字，會讀19個詞語。2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語的意思。3、有感情的朗讀課文，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。4、搜集有關(guān)時間的名言、諺語。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)6個生字，會讀19個詞語。28預(yù)習(xí)：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，難度的地方反復(fù)讀，標(biāo)出自然段序號。2、畫出生字詞，識記字形，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語的意思。3、從課文中你讀懂了什么？4、不理解的地方作上記號，小組內(nèi)討論解決。預(yù)習(xí)：1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，難度的地方反復(fù)讀，標(biāo)出自然段29賽跑疼愛排除憂傷持續(xù)

安慰欺騙輸贏度過雖然

路線狂奔暑假形容用途

將來假若日月如梭受益無窮sàiténgyōuwèisuīkuángshǔjiāngruòsuōyìqióngyíng檢查預(yù)習(xí)讀一讀賽跑疼愛排除憂傷持30讀一讀寫一寫賽跑疼愛排除持續(xù)

欺騙實(shí)話度過雖然

路線暑假形容

受益匪淺用途將來檢查預(yù)習(xí)讀一讀寫一寫賽跑疼愛31讀書思考：

要求：1、讀書的聲音要響亮，聽別人讀要專心。2、每讀完一自然段及時糾正出現(xiàn)的錯誤3、讀書姿勢要正確讀書思考：

要求：32讀書思考：1、課文哪個自然段描寫“我”和時間賽跑？2、哪些自然段寫“我”通過賽跑后明白的道理？3、哪些自然段寫了“我”與時間賽跑的原因？

第8自然段第9、10自然段第1——7自然段讀書思考：第8自然段第9、10自然段第1——7自然段33一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。一日之計在于晨，一年之計在于春。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。34

讀了這篇課文，你懂得了什么？你還有哪些地方不理解？

讀了這篇課文，你懂得了什么？你還有哪些地方不理解？

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1、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什么話？

2、爸爸是怎么理解“什么是永遠(yuǎn)不會回來了呢？”

3、作者當(dāng)時是怎樣想的？

4、作者又是怎樣感到時間流逝的？

合作探討自主學(xué)習(xí)1、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和36所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了。爸爸的理解：1、昨天過去了，就再也回不到昨天。2、小孩子長大，就再也回不到童年。所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了。爸爸的理解：37

爸爸等于給我說了一個謎。這個謎比“

”，還讓我感到可怕，比“

”更讓我有一種說不出的滋味。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰光陰似箭，日月如梭爸爸等于給我說了一個謎。這個謎比“38所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了。爸爸的理解：1、昨天過去了，就再也回不到昨天。2、小孩子長大，就再也回不到童年?！拔摇钡睦斫猓?、看到太陽下山，知道一天就這么過完了。2、看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛的是同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了。爸爸的理解：“我”的理解39

作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時間賽跑。思考與討論:

１、課文是從哪幾件事情寫“我”和時間賽跑的？

２、通過小作者的做法，你有什么感受？

３、讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來。

４、作者和太陽賽跑了二十年，請你想象一下，做什么事情時，作者還可以和時間賽跑？

合作探討自主學(xué)習(xí)作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快，心里非常著急，401、和太陽比賽，看誰能更快回家。2、和西北風(fēng)比賽。3、一個暑假的作業(yè)，“我”十天就完成了。4、讀三年級時把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。“我”和時間賽跑1、和太陽比賽，看誰能更快回家。2、和西北風(fēng)比賽。3、一個暑41

作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時間賽跑。思考與討論:

１、課文是從哪幾件事情寫“我”和時間賽跑的？

２、通過小作者的做法，你有什么感受？

３、讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來。

４、作者和太陽賽跑了二十年，請你想象一下，還可以做什么事情和時間賽跑？合作探討自主學(xué)習(xí)作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快，心里非常著急，42“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？1、“我”感受到時間一去不復(fù)返，所以“我”著急，悲傷。2、“我”和時間賽跑，跑贏了時間，所以“我”高興，快樂?！拔摇睘槭裁础爸薄薄氨瘋?，又為什么“高1、“我”感受到時43

作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時間賽跑。思考與討論:

１、課文是從哪幾件事情寫“我”和時間賽跑的？

２、通過小作者的做法，你有什么感受？

３、讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來。

４、作者和太陽賽跑了二十年，請你想象一下，還可以做什么事情和時間賽跑？

合作探討自主學(xué)習(xí)作者小小年紀(jì)看到時間過得飛快，心里非常著急，441、說說對“那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大”的理解。2、課文最后說，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?！蹦阃膺@個說法嗎？結(jié)合具體事例說一說。合作探討自主學(xué)習(xí)1、說說對“那幾步雖然很小很小，用途卻很大很45

假若（）你一直和時間賽跑，你就可以成功。

如果、假如、要是假若（461、為什么作者要與時間賽跑，并要告訴他的孩子們什么？

2、課文最后說，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?！蹦阃膺@個說